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1、家长和孩子如何沟通 家长和孩子如何沟通 篇1 年轻父母要学会奇妙地问选择时机问：有许多时候，孩子的心情会处于改变状态。比如看到孩子郁闷不乐时，你可以问：珍宝，遇到什么不快乐的事了吗?来，和妈妈说一说，看看妈妈能否帮助你。哟，谁惹我的珍宝不快乐了，来告知妈妈，我听听什么事。孩子，遇到困难了吗?妈妈看你有点不兴奋呢，说说好吗?嗬，珍宝，看你这个兴奋劲，遇到什么快乐的事了，和妈妈共享一下好吗?孩子，妈妈看你心情不错，确定有什么令你快乐的事发生了，说说吧，让妈妈听听呗?像类似的时机，须要年轻父母平常细心视察孩子，你确定能做出问的时机选择。信任你合理的问会让孩子放开心扉，把心事告知你。奇妙地反问：在日常
2、家庭生活中，孩子成长的过程会遇到许多不解的事，总会跑来问妈妈，假如你总沿用以前的方式有问必答，很简单让孩子养成思维懒散现象。特殊是孩子进入一年级以后，在学习中表现的更为明显，略微遇到点困难就会恳求妈妈给答案。为了熬炼孩子主动思索的习惯，你可以奇妙地反问孩子：珍宝，你再把刚才的问题重复一遍好吗?(这是让孩子加深对问题的印象)珍宝，刚才的问题你怎么想?(把球踢给孩子，引起孩子的思索)珍宝，你刚才回答的不错，妈妈再补充一下就完善了。(把功劳让给孩子，有利于增加孩子主动思索的自信。)请教式提问：这种方法可以展示出年轻父母虚心的一面，用你的虚心榜样来影响孩子。比如看到孩子在组装玩具，你可以问：珍宝，为什
3、么要把这个部件装在这个地方呢?珍宝，你把这个部件装在这个位置上，你确定有自己的想法，能告知妈妈吗?比如看到孩子在阅读(只是概略式阅读，孩子目前还不能完全独立阅读)可以这样问：珍宝，能给妈妈讲讲你正看的这个故事是什么也许意思吗?珍宝，图中的这个人做什么呢?能给妈妈讲讲吗?珍宝，刚才动画片中某某为什么要这样做啊?能给妈妈说说吗?像类似请教式的问，可以让激发孩子表达的爱好，或者绽开想像，或者主动思索。引导式发问：在时间意识培育的过程中，常常要用到引导式问，这种引导式问，并不说出孩子即将要做的事，避开每天总是重复性追问，让孩子产生听觉疲惫，比如许多家长在孩子每天写作业时，总会直奔主题：为啥还不写作业去
4、?到了写作业时间，你还没完没地玩儿?快去写。但假如你用引导方式来提示孩子，效果会截然不一样，比如你可以问：珍宝，能告知妈妈现在几点了吗?珍宝，再过五分钟，你应当到做什么事的时间了?好样的，你能够把自己要做的事支配的明明白白，真是了不得呢，妈妈信任你能仔细执行作息时间内容的，加油!看，这里是不是没有提作业一词?而是让孩子主动思索，然后做事呢?迂回曲折问：有时孩子原来已经从你这里获得过问题的答案，但是由于不情愿主动思索，而是想坐等你给答案，为了避开孩子思维懒散现象，你可以实行这种方法。比如孩子提出问题后，你可以这样问：珍宝，这个问题的答案，妈妈以前告知过你，现在想一想，妈妈以前怎么对你说的，好吗?
5、珍宝，这个问题老师在课堂上怎么讲的?给妈妈讲一讲好吗?我也想听听呢。珍宝，这个字以前妈妈告知过你读音，现在我给你组一个词，你确定一下子就想起来了，试试，好吗?象类似的问，会削减孩子对你的心理依靠现象。当然这须要你保持足够的耐性，并且要激励孩子，确定孩子，不要用指责面对孩子。 家长和孩子如何沟通 篇2 问小不问大许多父母爱问一个很大的开放性的问题，比如你今日在幼儿园过得怎么样，其实，这个问题对孩子来说特别大，孩子不会跟大人似的给出一个总体评价，他们有的是详细的感受，比如被老师指责时很难过，跟小挚友玩得好又觉得很快乐。孩子在幼儿园的一天里，不同的时候有不同的心情。这种宏观的问题让孩子很难回答。还有
6、的父母会问今日学了什么，这也是一个特别宏大的问题。孩子在园里有好多活动，不同的课有不同的内容，孩子该从何说起呢，这无疑给孩子一个难题。所以父母要从小处着手，比如问孩子，今日有画画课吗，画了什么，这就是一些特别详细的问题，孩子简单回答。不否定，只同理在跟孩子沟通时，家长习惯于对孩子的行为干脆作道理上、规范上的评价和订正，总觉得这是教化，这是对孩子负责任的表现。其实，这也会让孩子不愿跟父母说话。杨谨老师说，要先理解、接纳孩子的心情情感，以同理的姿态跟孩子说话，沟通就不会变得费劲。比如孩子回来说今日中午有个小挚友老做鬼脸，扰得自己没睡好觉。假如父母一起先就否定孩子说，那是别人的事情，你不用管人家的事
7、，做好你自己就行了。孩子可能再也不往下说了，父母也失去了了解孩子的机会。假如换一种方式，问一问孩子那个小挚友为什么会那样呢，你当时在想什么呢……那么孩子可能就会始终往下说。只有孩子情愿说，沟通才能持续下去。从别人的故事起先父母想了解孩子在外面的表现，可以先问孩子有关小挚友的状况，比如今日甜甜来幼儿园了吗，你跟她做什么嬉戏了。孩子听到这样的问话，会自然地说起别人的故事，甚至还会滔滔不绝。因为孩子在说自己的故事时，会时刻留意父母对自己行为的看法，是认可还是反对，这事关他在这个家庭的生活质量，而说人家的故事总是更平安一些，不会招来任何说教和指责。趁孩子说得起劲，父母再渐渐
8、地引向自己孩子的故事，问问他做了什么等问题。通过这种方式，父母就可以知道孩子在幼儿园里发生的也许事情了，也有助于了解自己孩子的状况。蹲下来跟孩子说话蹲下来跟孩子说话，是杨谨老师特别强调的沟通方式。她认为蹲下来，对孩子来说是一种极大的关切与理解;是父母关切孩子内心世界的一种方式。蹲下来也意味着家长放下权威的架子，和孩子做挚友，用爱与敬重作为引导。蹲下来不仅仅是从身体上蹲下来，而是从心理上蹲下来，了解、敬重孩子的须要和独特性，接纳孩子的心情和思想。父母为什么蹲不下来呢?这跟父母对孩子的爱的份量和自身的同理心有关，有些擅长沟通的父母，擅长捕获沟通过程中的一些微小信号，就简单做到真正地蹲下来。有些父母
9、总是高高在上，凶巴巴地跟孩子说话，这是为什么呢?这样的父母往往是自己内心有一个很大的痛楚，自己也不情愿去碰触，看着孩子的某些心情，自己就伪装一个坚硬的外壳去对待他们，因为他不知道怎么用松软的方式去面对孩子的松软，他们内心也怕被击倒。还有一种可能就是他自己小时候也未曾被父母蹲下来对待过。他会沿袭父母对待他的这种方式。有些孩子从小是被父母打大的，到了他为人父母的时候，就自然启用父母曾经的做法。那么父母又怎样才能真正蹲下来呢?父母想真正蹲下来跟孩子说话，该从何着手呢?杨谨老师建议父母开启自己个人的心灵成长之旅，梳理自己。现在社会上心灵成长类的书籍和工作坊都许多，假如父母想提高自己的生活质量，不妨尝试
10、走进心灵成长工作坊，或走进心理询问室，让专业人士帮助梳理整合自己的一生，明白自己这一生是怎么走到今日的，自己小时候有什么缺憾，有什么未完成的愿望，内心深处有什么渴望，思索怎么能更好地发展自己，怎么更好地面对孩子。但现在很少父母会在自己的心灵成长方面去下工夫，而是花许多的精力在孩子的教化上，比如报爱好班，参与各种才艺考试。但其实这里有一个简洁的道理，自己内心是一条干枯的河流，怎么可能匀出水来供应别人。给孩子的爱也一样，自己内心都没感受到爱，因为工作、家庭时常被烦燥困扰，怎么能给孩子高质量的爱呢，自然地蹲下来、温顺地对待孩子就变成了一件难事。 家长和孩子如何沟通 篇3 敬重的各位领导、老师、家长挚
11、友们：你们好!我是爸爸，很荣幸作为家长代表参与今日的会议。能有这么一个难得的机会和各位老师及家长挚友面对面沟通，首先感谢学校给我们支配这样的活动，非常感谢学校对孩子们的培育。 学校对家庭教化的重视也使我们家长时刻牢记自己作为家长的责任，所以，作为家长，我们肯定会尽力支持老师的工作，协作老师共同教化孩子,使他们健康成长。关于教化孩子的问题，我觉得最重要的是对孩子的赞美。 每次孩子取得进步的时候，我和孩子的妈妈都会赞美她，从心底里为她感到傲慢，但是间或也有状况不太志向的时候，我们就会激励她，让她不要放松，争取下一次的胜利，做到胜不骄，败不馁。培育一个聪慧活泼、健康向上的孩子是学校和每个家庭的共同的
12、愿望，同时更是学校和我们每个家长的共同责任。毫无疑问，学校是孩子学习文化科学学问和其她学问最主要的场所。学校里有专业的老师、科学的教学方法、大量的教具、可以使我们的孩子接受全面系统的教化，比如，孩子在学习拼音时，我们有的家长自己的发音不标准，有时受方言影响可能误导孩子;在学习数学时，虽然我们大多数家长都能知道答案，但却无法向孩子讲解这样做的道理。所以孩子的文化学问主要通过学校教化获得。同时学校的集体生活也可以养成良好的行为习惯和学习习惯，培育敬重师长、酷爱劳动、团结同学等优良的道德品质，这是单个家庭难以做到的。所以我非常感谢学校老师对孩子的细心教化。有的家长可能认为既然学校教化作用这么大，我们
13、把孩子送到学校就不用再多操劳。我认为这种想法值得商榷。首先，孩子每天在学校的时间只有6个小时左右，剩下的大部分时间都是在家里。在这个时间段里对孩子的教化就得靠家长来做。俗话说父母是孩子的第一任老师 ，孩子的很多好的道德品质、行为习惯，学习习惯的养成如敬重父母、勤俭节约、疼惜粮食，保质保量地按时完成家庭作业等都须要在家里由家长正确引导和督促下才能完成。其次，每个班里的孩子都有50多人，而且每个孩子的状况也都不相同。老师每天的工作量很大，一个老师一周有许多课，挺辛苦的。老师们在时间有限的课堂上首先要完成大量的教学任务，对孩子各科学问的理解驾驭状况主要是通过测试来检查，测试也不是每天进行的，那么，孩
14、子当天的学习状况还是要回到家由家长帮助检查。所以我认为我们做家长的要常常主动主动的和老师沟通，通过沟通既可以刚好了解自己孩子在学校的学习状况，回家后能够有针对性地要求孩子复习巩固学的不够扎实的学问，也可以常常了解孩子行为习惯方面的状况，对孩子的一些不良的行为习惯，就要协作老师共同努力来订正效果好的多。再次，我们也不要给孩子太多的压力，现在许多家长都望子成龙，望女成凤，这种感受大家都能理解，但是假如把自己的感受强加在了孩子身上，就会变成负担了，成果不是孩子唯一须要的，良好品德、习惯的培育更为重要，所以，孩子放假休息的时候，我们会让她发展自己的爱好，比如给她报了跆拳道的培训班，或者她自己会看看报纸
15、或其他一些读物，扩大自己的学问面。周末的时候，我们全家人间或也会一起出去玩一下，放松一下，让孩子在一个欢乐健康的环境里成长。但是我自己觉得和孩子的沟通沟通还不是许多，大部分中国的父母都不大擅长表达自己的感情。说了这么多，以上只是我们的一些不成阅历的做法，在座的每位家长都有自己的孩子的育儿经。其实，孩子的每一点进步都离不开老师的辛苦栽培，我们家长所做的也是主动协作老师做好工作。诚心地感谢每一位老师的辛勤付出，也祝福每一个孩子都能健康成长。感谢大家! 家长和孩子如何沟通 篇4 其一，自己做好榜样。父母是孩子的老师，要求孩子做到的，自己首先要做到。孩子一周回去一次，我们当家长的尽量少玩手机，少看电视
16、，假如监督孩子做作业，会更好。当然这个监督，不是看着孩子，你那样似乎监视犯人，小孩子不自由，而是在规定的时间内孩子做多少作业。假如孩子做作业，你去玩手机或看电视，小孩子也会偷偷的仿照，或者心不在焉，反正不能全心的投入学习。其二，语言要少而精，要点到位。假如孩子有问题，肯定要点出来，不拖泥带水。孩子最喜爱精炼的语言，不要唠唠叨叨的没完，而要抓到点子。假如始终在说，就会适得其反，孩子不情愿接受你的絮叨，而思想与行为产生抵触。其三，不要总是说成果。孩子最胆怯的就是成果，先从生活小事入手，先夸夸孩子，然后再接入正题。问孩子成果的时候，要帮助孩子分析其缘由，怎样退步的，根源在哪里。其四，要对孩子的心灵有
17、所触动。要打动孩子的心，就要针对初中孩子的特点：由于身体急剧改变，他们感到已长大成人，希望自己支配自己，并用批判的眼光看待四周事物，不少状况下起先对师长表现出不驯服，要来成人敬重他们的意志和人格。但因为处在转折时期，思想和行动还未脱稚气，所以主观愿望与客观现实经常充溢冲突，很简单自以为是。因此你的语言要能和孩子的语言形成共鸣。其五，要了解孩子。仔细了解孩子的学习状况，摆正孩子的位置。重视孩子的学习过程、学习方法、学习习惯、学习心理、学习上存在的困难、怀疑和障碍，创建良好的学习环境和条件，使孩子能够开心地、努力地，在老师指导下学习。至于孩子学习成果如何是多方面因素综合作用的结果，不能一味地埋怨孩
18、子，恨其不争，愤其不进，这样反而简单对孩子造成心理压力过重，出现心理异样现象，往往适得其反。 家长和孩子如何沟通 篇5 各位领导们老师们家长们：你们好。我是x妈妈。这个学期，在中心领导和老师们的帮助下，_进步比较明显。主要是以下几个方面：第一，x突出的问题是语言清淅度。她有上唇回缩的毛病，我们以前都不懂，只是惊奇她许多的音明明都会发，但说起话来就是不清淅。通过视察，我发觉她能不动用上唇，就把想说的东西说出来，通一表现为把声母漏掉了。“苹果”说成“king果”，“绵羊”说成了“whan羊”。她到现在说自己的名还只是“晓叶”而不是“x”。经过了一个学期的言语轿治，在刘老师的指导下，我们给她强化了双
19、唇音的运用率，圆唇，按摸等。现在x的发音清淅度有了明显的改善，并且在沟通方面也增加了自信。上个学期还是冬天的时候，我们放学在外面给她买包子，她说了两遍“姐姐，我要包子和玉米”人家都听不懂，卖家求助的眼神望着我，这些x都感觉到了，上了车，她说“姐姐听不懂”。下一次，x就再不愿自己和人家说了。而现在x已能自己和人家说“姐姐，我要粉红色冰棒”。这里我特殊要感谢一下刘老师，是您给了我有关x言语方面的轿治技巧、方法等专业的指导和建议。x另外一个进步比较明显的是口头表达实力。x来会说一些较长但不肯定连贯的句子，她在尝试将某个场景或发生的事，描述出来。比如：小挚友上课跑跑跑，唐老师生气了。x跑得好快啊。或者
20、：她这几天睡前都有在叨念“x(有)蓝色被子”我很惊奇她为什么会这么说，因为据我所知家里和学校的被子都是青绿色的。有天晚上她突然就说“x(有)蓝色被子”“苏阿姨给的，x我没有白色被子哦，感谢苏阿姨”。又会说“x不乖，没有贴纸。何洁怡乖，刘老师给贴纸了。”(她是说：x上课不乖，刘老师没有嘉奖贴纸，而姐姐乖，刘老师给嘉奖贴纸了。)这些都得益于本学期集体课上林老师和唐老师的课程设置，以及针对该年龄段小孩爱念童谣的特性，教了大量的儿歌、童谣。老师们也针对x羞涩，怕生的毛病，引导她大胆发言，主动表现。现在的x能一口气念好几个童谣，前晚我还和她爸一起做观众，让她来表演，她念完一个我们问她“还有吗?”她说“还
21、有!”足足念了四五个还意尤未尽呢。再有一个就是x说话的音调很好听，她现在有时会说一句话，然后要求妈妈也说一遍，完了她来评价，说“妈妈说，不好听”“x说，真好听。”可能是平常我们夸她太多了吧，臭美了她。我感觉，可能是我在以下几个方面做得比较好：一个是拉长语调。x在仿音阶段，我就已经发觉她的发音比较模糊，那时还是在亲子班，就向朱老师和胡老师们请教，得知是因为妈妈语速太快了。我就去视察老师和我们宝宝上课时讲话的方式语速，其他家长和自己宝宝的对话，初期我是视察到雨琦妈妈和方雨琦的讲话方式，后来是看马宇妈和马宇，知道了放慢语速的重要性。后来进了班，起先要求培育小挚友们的耐性，结合了各位老师们的指导和建议
22、，我更是拖长了语速，换着花样来变声调，突出中心词，渐渐地逗x。最凑效的是碰上她急着要得到某样东西的时候，我更是一会说要先把什么东西放好，一会儿又说“找不到哦”，或者“打不开哦，怎么办?”让她跟着我一起想方法，一起自问自答。再一个是凹凸音和大小声。以前x说话很小声，不洪亮。这个得到了一个过来人家长的建议：跟她玩“斗大声”的嬉戏。我们就到公园里吼，她一句我一句地“公公，婆婆，刘x，到-”等等，现在我们也常常在等车的时候在路边吼“189，快点来”(公路上很吵，没人会理睬你在瞎叫什么)。一来可以练习用气，而且她也觉得很好玩儿。还有一点，我们要求宝宝大声讲话的时候，我们自己就要先大声地讲，要求她小声地说
23、，我们也要轻轻地说。加上进了班，相识了更多的家长和老师，得到了更多的建议和心得体会。这里我想说一个现象，我发觉好多小挚友说“感谢阿姨/叔叔/姐姐”的时候都不看着对方，x也是这样。我提示过她好几次“说感谢的时候要看着阿姨说”，但是都没有效果。后来我就换个方式说“阿姨在哪里呀?阿姨没有听到哦。”这样几次下来，x说“感谢”的时候，我都提示她“阿姨没有听到哦”。后来x就会在提示下，面对对方或者提高音量再说一次。结合以上的因素，老师和家长们的努力，持之以恒地熬炼，有了今日的x。借这个机会，我代表我们家，也代表跟我有同样想法的家长向中心的领导们、老师们说一声：感谢，感谢你们帮我们发觉自己孩子的不足，以及家
24、长的应对技巧，解决方法。祝领导们、老师们生日欢乐，老师节开心。每天都是老师节。 家长和孩子如何沟通 篇6 敬重是关键每个孩子都有自己的特性，但是许多父母却认为这是自己的孩子，自己怎样说他就应当怎样做，没有真正的敬重自己的孩子。孩子从小就得不到敬重，长大后要么彻底的失去自信念，要么不懂得敬重其他人。敬重能提高父母在孩子心目当中的地位，同时，也是孩子与父母沟通的润滑剂。理解很重要许多父母当孩子犯错后总是已自己的思想来理解孩子的行为，这对孩子为什么犯错的真正缘由却不了解，这对孩子会造成损害。孩子受到责骂后，会对自己的行为方式产生质疑，不仅对孩子的思维方式造成影响，更重要的是会影响孩子对事物的看法。与
25、孩子沟通，首先要理解孩子，只有懂孩子才能和孩子更好的沟通。正确的教化方式父母对孩子的教化方式特别重要。许多父母对孩子特别严厉，稍有不足就会责骂。其实，这样只会阻碍孩子与父母之间的沟通。教化的方式有许多种，父母应当选择适合孩子的教化方式，而不是一味的铁血手腕强制压迫。陪伴才是最好的爱其实，最好的沟通方式就是陪伴。孩子最亲近的人是父母，但是现在的生活节奏快，压力大，许多父母没有时间陪伴孩子，导致孩子与父母的关系日渐疏远。如今，市面上有能够与孩子打电话的儿童手表，各位父母可以试试。 家长和孩子如何沟通 篇7 敬重的各位老师、家长挚友们：你们好!我是X同学的家长，首先感谢学校老师赐予我这么好的一个机会
26、，能让我在这里和大家共同探讨孩子的成长教化，我感到非常荣幸。家庭是孩子的其次课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教化谈谈几点自己的体会。一、明确教化方向我是一名学校教化工作者，深知孩子在学校接受的大部分是学问的教化以及智力的培育。作为家庭我认为对孩子教化的方向应重点放在非智力因素的培育上。这里的非智力因素包括良好的生活习惯、学习习惯，坚毅的意志，健康的心理，主动的心情，有一颗感恩的心等等。二、给孩子创建一个良好的家庭学习环境家庭作为孩子学习的其次课堂，忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要看电视、玩电脑。我们可以陪着他做，给孩子做出适当的指导。孩子的潜力是我穷的，我认为我们家长在重视孩子非
27、智力因素培育的同时不要遗忘孩子潜力的开发。闲暇之余、睡觉之前应多给孩子读书，读书对一个人的成长史特别重要的，要让孩子从小养成读书的好习惯。三、把孩子当作一个挚友，多理解、多表扬、多激励、少指责、少指责人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：假如能找到适合的时间跟孩子好好沟通，相互了解，换位思索，多给孩子一些关爱，那么这种努力肯定有收益。不要总是居高临下的去教化孩子，该摆家长架子的时候要摆，不该摆时要把孩子看做是自己的挚友。要多理解、多表扬、多激励自己的孩子，俗话说：好孩子是夸出来的就是这个道理。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。做人事孩子的立身之
28、本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要的任务，以此来作为今日的总结。孩子的成长离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育。还希望老师赐予全部孩子细心呵护，使孩子的明天更美妙! 家长和孩子如何沟通 篇8 敬重的：我是一名初中生，我的孩子大的已经念初二，小的念四年级。我虽然文化不高，但我特别重视孩子的成长。在孩子心情不开心的时候，我会用微笑的状态去渐渐开导她、教化她，这样孩子幼小的心灵会得到肯定劝慰。对孩子不会做的作业，我会心平气和的教她，直到她学会为止。孩子每天回家我会让孩子先把作业做完，然后让孩子去跟邻居的小挚友或同学去玩一下。团结、惊慌、肃穆、活泼，我认为做的比较好。在家里晚饭后，我
29、会询问孩子一段时间的学习状况，是进步了还是落后了?假如进步了我会教化孩子不要傲慢，再接再厉;假如落后了，我会以同等的身份对孩子进行激励，争取以后有好的成果。周末，我会陪孩子下棋、唱卡拉ok。在五一长假期间，我常常带两个孩子去滨州或者是淄博，去公园看看动物、坐坐天车，陪孩子逛逛商厦，让孩子的视野变得更开阔，同时利用这个机会教化孩子肯定要努力学习，将来到大城市发展，为国家地发展贡献自己的一份力气。通过与孩子在学习和生活中的沟通，让孩子在轻松中生活，在欢乐中成长。而对于孩子的成果是好是坏，我认为只要孩子努力了，就可以了，因为成果不是衡量孩子好坏的唯一标准。家长是孩子的启蒙老师，也是孩子怎样做人的表率
30、。我懂得书山有路勤为径，学海无涯苦作舟的道理，我会用毕生的精力把两个孩子培育成才，这是我恒久的幻想，也是终生的寄予! 家长和孩子如何沟通 篇9 各位家长，各位老师：大家下午好!今日，我很感谢二中能给我这次机会，让我代表众多家长来发言，我感到非常荣幸。其实，我们孩子的进步的确是和学校的教化有很大的亲密关系的。因为老师们常常激励孩子，不断地引领孩子健康成长。记得当时在孩子小升初择校时，我们选择了到佃庄二中就读，是因为本学校的办学风格正合我们的意图，我们希望在孩子初中能够养成良好的学习习惯，学会做人，并且对学习感爱好，有信念。又因为二中的老师们兢兢业业、爱生如子，我让孩子在这学习，我们很放心。入学至
31、今，孩子有很大的改变，以前她很内向，上课不敢发言，很自卑，现在她却变乐观、自信了，学习也有了很大的进步。这些改变真是出乎我们意料的。此时，我最终明白，我们当时的选择是正确的。孩子在正健康地成长，我由衷地感谢校领导刘灵坡校长的感恩教化理念和班主任杨飞老师耐性教化以及其他人任课老师的辛苦付出。孩子们在学校参与的活动许多，如;看励志电影，制作各种手抄报等等，其中印象最深的是两次感恩励志报告活动，这活动让孩子们懂得感恩父母和老师，并且勤奋学习。虽然这感恩活动已过去了很久，但是那父母与孩子、以及老师与孩子流泪拥抱的画面，却永久地留在了我的脑海里，让我每次想起都有深深的感动。我们发觉，学校对孩子的教化、关
32、切是全方面的。那么，我们做家长应当做些什么呢?我认为应做好以下三个方面的工作：一、营造良好的家庭氛围，培育孩子良好的学习、生活习惯。父母是孩子的第一任老师，家庭环境对孩子很重要。我们要尽力为孩子营造一个主动向上的氛围，父母以身作则，敬重长辈，关切他人，言行一样，关切集体，要求孩子做到的父母必需做到。初中阶段培育孩子良好的学习习惯和生活习惯是至关重要的，比如先按时完成作业，后玩耍，要克服烦燥和怕苦难的心理，订正马虎的习惯;生活中按时作息，自己的事自己做，不挑食，不乱花钱，不以自我为中心，要经得起指责与挫折。二、全面关切孩子，了解、理解并帮助孩子。各位家长可以说百分百是望子成龙，望女成凤，但是对于
33、独生子女，我认为不要过分溺爱，因为溺爱百害而无一利。做家长的，不仅要关切孩子的成果，更要关切孩子的心理状况，了解他们在学校的学习状况和表现，多与孩子沟通，让孩子说心里话，说真话，哪怕做错了，家长都应当赐予确定，对于孩子的坏脾气，坏习惯，不能打骂，而应当耐性地讲道理，并且允许孩子有一个改正的过程。三、主动协作老师和学校。老师是孩子的学问传授者，道路指引者，作为家长，肯定要主动协作老师和学校做好工作，即使家长认为老师或学校的某些做法欠妥，也不要干脆当着孩子的面谈论，而应当主动引导，从老师的动身点，善意地引导孩子，否则孩子会不信任老师，不喜爱老师，不喜爱老师教的这门课，最终影响的仍旧是孩子，假如觉得
34、有什么地方不妥可以干脆与老师沟通，老师也不是圣人，和我们家长一样无法做到完备无缺，而且老师都希望每一个学生能够胜利，信任他们也欢迎这种方式。学校也有学校的难处，试想，在家里只有一个孩子，我们常常都感到很累人，很难教化，学校有几百个孩子，一个班也有几十个孩子，其责任之大，难度之大应当是可以想象的。我们家长只有与学校主动协作，才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的发展。有还几次，孩子的班主任杨飞老师总是主动和我联系，和我反映孩子的学习和表现，告知我孩子的进步，这让我特别惭愧，因为作为家长，自己没有主动和老师沟通，反而让老师主动找我。我觉得，父母再忙，孩子的教化也是最重要的事
35、。作为父母，我们辛苦赚钱，劳累奔波不都是为了孩子还有个美妙的将来吗?假如我们赚了许多的钱，因为我们的疏忽，孩子的学业耽搁了或者孩子品德变坏，我们的钱能换回这一切吗?有一次，在参与孩子家长会时，我听到有一个孩子在埋怨家长说，每一次都是说忙忙，从来不参与家长会，她还流下了泪水。孩子的泪水让我想了许多，其实，每个孩子都须要父母的爱和支持。我想，在每次家长会上，家长能来陪伴孩子，这不仅是对学校工作的支持，而且也是对孩子的关切和支持。各位家长，教化是一份责任，也是一门艺术，在孩子成长的每一个阶段，都不能离开老师的教育，不能缺少家庭的关怀，以上仅是我个人的看法，其实，一个孩子的成长，不仅离不开学校的教化，
36、也离不开家长与学校的协作。最终，祝福每个孩子都能健康、欢乐地成长，让我们再一次用热情的掌声，感谢佃庄二中的各位领导和老师们的辛勤付出。我的发言完毕，感谢大家! 家长和孩子如何沟通 篇10 敬重的老师、家长、初三三班的同学们：各位下午好!我是_的妈妈。我们班有许多成果比我孩子好的同学，也有许多家长比我能干。于是，_老师让我共享我的经验，我觉得有点压力和惊慌。所以，在这里，我不想过多的共享我的育儿阅历，只想和大家共享一下孩子成长过程中的一件小事引发的思索。前几天孩子期中考试，信任许多妈妈和我一样，考前都下了上千条指令，怕孩子因为马虎大意，成果不志向。就在那天早上孩子出门前，我还不忘问一句：“考试的
37、时候，肯定要仔细审题，争取得到志向的成果。”没想到刚要出门的儿子生气了，冲我吼道：“考试你懂的。”最终我又补充了一句“你上学的时候，许多成果比你差的同学，成果比你现在好?”我听了这话，真是无语，因为孩子说的是真的。我也很烦我的孩子有这样的想法。直到今日早上，在路上遇到初中班主任，无意间聊到了这个话题。老班主任真有阅历。他说：“你可以告知孩子们，我不如某些学习成果比我差的学生，但你要知道，假如我当年不努力，我可能就没有现在这么好。老师的话让我豁然开朗。这也让我明白了两个缘由。第一，在陪伴孩子成长的过程中，会遇到各种各样的问题，比如孩子厌学、叛逆、打架等等。遇到这些问题，我们该怎么办?没有人生来就
38、是为人父母的，所以肯定要不断学习。学习先进的教化理念，向有阅历的老师和家长学习，可以帮助孩子更好的成长。其次，在生活中，我们常常拿自己的孩子和别人的孩子做比较，拿自己的缺点和别人孩子的优点做比较。但是班里只有一个第一名，许多孩子即使尽了最大努力也拿不到这个第一名。所以盲目的攀比只能让孩子失去生活的信念和动力。所以，与其和别人比较，不如把孩子的今日和昨天比较，看看孩子的进步，让孩子有希望，有幻想，有追求。"教化孩子是一个人一生中最重要的职业。"我们不能把全部的孩子都培育成学术大师，但我们可以把孩子培育成健康、乐观、主动、独立的人。这是我们最大的胜利。 家长和孩子如何沟通 篇1
39、1 各位亲友、各位来宾： 你们好!在这冬日夏云喜庆的日子里，迎来了我女儿玉婷和她男友阿辉的订亲庆典。你们在百忙中前来贺喜，让我非常感谢并真诚地祝福你们身体健康，万事如意。感谢!在此，我要对女儿说;26年前也是在这个秋实丰硕的季节，你洪亮的哭声让静静的我们一下喧闹起来，从那以后在你9760天里，你用你的可爱、懂事和聪慧为我们的生活增加了劳碌，也增加了快乐和骄傲;间或，你也用你的淘气、青春的叛逆和年轻的自信在我们安静的生活里激起层层波澜。在你成长的过程中，我们始终注意培育你独立思索、独立生活和自主选择的实力，我和全家总是敬重你的确定并在你身后静默地支持你，在你遇到困难的时候我们激励你、帮助你，我们
40、信任，你是最优秀的!今日，你正式选择了将与你共度一生的人，这意味着你们的人生又翻开了新的篇章，这篇章凝合着你们的努力与幻想，也凝聚着我们殷切期望。在此，我想告知你女儿，今日的订亲，就意味着明天的结婚;就意味着青春浮躁的沉淀;就意味着自我特性的收敛;就意味着责任之船的起航;这些都是新的人生阶段给予你们的新要求和挑战;同时，我也希望，生存的压力、苦恼不要遮住你们发觉美的眼睛、拦住你们追逐幻想的脚步。无论生活给你们阳光还是风雨，都要团结、坚毅、不断学习进取，用才智和乐观驾驭命运，用热忱和努力主宰华蜜。最终，请允许我代表我们全家，再次感谢各位亲朋好友从四面八方送来祝愿;更期盼你们一如既往地关切、关照、
41、关注他们二人的成长;预祝各位渡过一个开心的新年元旦!感谢! 家长和孩子如何沟通 篇12 敬重的各位领导、各位老师、家长们、同学们，大家下午好!今日，我有并以优秀学生家长的名誉参与我乡的未成年人思想道德建设表彰会，幵代表学生家长发言，我感到特别荣并和骄傲，首先感谢学校老师信任我，幵赐予我这么好的一个机会，在这里和大家一起说说心里话。我讲三层意思：第一，家长的责任家长是孩子的第一任老师，也是老师责无旁贷的助手，家庭是孩子的其次课堂，它是学校教化的延长，我们有些家长对这个问题相识不够，总觉得孩子送到学校，就是老师的事了，就可以万事大吉了，这种相识是特别错误的，在此我就孩子的成长教化谈谈几点自己的想法
42、。一、重视孩子的健康这里的健康不仅指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康。要培育从规范自己的行为习惯做起，从增加爱国情感做起，弘扬和平、勤劳、英勇和自强不息的民族精神。使孩子思想道德品质、科学文化素养和健康素养不断得到提高。如今是信息时代，禁止孩子上网是行不通，也是不必要的。我觉得应实行堵疏结合的原则。所谓堵是指：禁止他们去网吧上网。禁止阅读充溢色情、暴力的不健康网站;疏是指正确引导，允许他们在完成作业后，时间允许的状况下上网，幵帮助他选择一些有益的网站，这样不知不觉中扩大了孩子的学问面。当然，在双休日、寒暑假适当地玩玩电脑嬉戏，放松放松也是允许的。二、给孩子创建一个良好的家庭学习环境孩子做作
43、业时我们尽量避克看电视，玩电脑，打扑兊、打麻将。我们可以看看乢或辅导辅导孩子的功课，这样会有利于与孩子的沟通沟通。总乊不要从事一切对孩子的学习有影响的事务。给孩子一个宁静、详和的学习环境，这是为了我们的孩子成长必需做的。三、把孩子当作一个挚友，多理解，多表扬，多激励，少指责，不指责。 人与人乊间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子乊间也不例外。我认为：假如能找到适当的时间跟孩子好好沟通，相互了解，换位思索，多给孩子一些关爱，那么这种努力肯定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。我们不求无怨无悔，但求无愧于心。我们不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果
44、，但必需重视过程。孩子考试失败的时候，要帮他分析缘由，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我们的目的就达到了。做人是孩子的立身乊本，要使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要任务。作为家长，仅仅知道教化孩子的责任还不够，更重要的是教化的方法，家长与家长乊间、家长与老师乊间要多沟通、多探讨，或许家长们会说，我哪有那么多时间做这些事，其实不然，只要你做个有心人，时间肯定会有的。我想，在教化方面，老师就是老师，他们的方法肯定会比我们的多，而且还好。大家都有这样的感觉，学生在学校里很听老师的，而回到家不肯定就听家长的，我觉得问题应当就出在教化的方法上。当然，孩子所处的教化环境也就应当有肯定的关系
45、，前不久我在看一本中华家教的一篇文章中有这么一段话，我觉得值得借鉴和思索，这段话是这样的：假如孩子长期生活在指责中，他便学会指责。假如孩子长期生活在敌视中，他便学会好斗。假如孩子长期生活在恐惊中，他便学会胆小怕事。而假如孩子长期生活在激励中，他便学会自信。假如孩子长期生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。假如孩子长期生活在平安中，他便学会信任四周的人们。假如孩子长期生活在友情中，他会觉得他生活在一个多么美妙的世界。 试想我们的孩子从小能够生活在一个充溢文明、详和、赞美和友情的氛围中、他们肯定会成为一个有情有义、有合作实力、擅长与他人友好相处的乐观的人，他的人生将充溢爱、充溢欢乐和胜利。我觉得
46、这段告知我们这么一个道理：就是孩子所处的教化环境在肯定程度上会变更他们的性格和发展方向，甚至会确定他们的一生。其次，对老师的理解家长们，我觉得我们应当感谢为我们的孩子辛勤工作和无私奉献的全体老师们，幵为他们致敬。因为他们的工作特别宏大而特别，大家知道教乢育人的含义吗?我的理解是老师不但要教好乢，传授好文化科学学问，让自己的学生具有丰富的文化学问，还要教化学生学做人、会做人、会做事，培育他们良好的思想品德和高尚的道德情操，让他们具有健康的人格。同时对学生的平安总是牵肠挂肚，千叮万嘱，小心翼翼，生怕学生受到哪怕是一点点的损害。所以我认为，在教化过程中，即使有时候老师学生不同程度的有一些失误，我们也不必斤斤计较，应当多一分理解，少一分埋怨和指责，因为他们也是恨铁不成钢，也是为我们的孩子着想，就好比没有哪个医生会成心将自己的病人医死一样，也没有哪个老师会成心把自己的学生教差，甚至教坏。家长挚友们，理解万岁!第三，对同学们的希望参与今日表彰会的全体同学们，不管你们是中学生，还是小学生，我作为家长代表，就以家长的名誉对你们说：孩子们，你们生活在今日这么好的环境里，要珍惜啊，你们只有好好学习，好好做人，长大后才会有所作为，才