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1、学前教育宣传活动方案学前教化宣扬活动方案（通用12篇） 学前教化宣扬活动方案 篇1 活动打算：绘本PPT、小学生及小学老师的视频录像及录音、记录纸笔。活动过程：一、入学前的打算与担忧。1、观赏绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对入小学的担忧。2、关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧。立刻就要上小学了，打算好了吗?做了哪些打算哦?进小学前还有没有担忧的事呢?小结：大家都为入小学打算了许多，可是也有那么多的担忧。二、解决担忧并沟通共享1、故事导入：小阿力上学(1)老师讲解并描述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担忧。(2)呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的视察及合理推
2、断。提出问题：你能看出阿力在担忧什么吗?生活方面：找厕所情感方面：交挚友学习方面：做作业2、尝试解决请幼儿想方法尝试帮助阿力解决担忧，并用自己的方式记录下解决这个问题的方法。规则：后面每张桌子上都放着一个阿力担忧的问题，每人选一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的方法记录下来，然后贴到黑板上。(相识时钟，起先记录)3、沟通汇总分别对这些“担忧”进行沟通，各组表述出排列的应对方法，老师加以梳理。(1)生活方面先请幼儿介绍记录，沟通后以小学老师的录音来为幼儿进行小结。(小学每一层楼都有男、女厕所，依据标记找到厕所，下课时分钟时能够去上厕所。)(2)情感方面请幼儿解读记录卡。小结
3、：交挚友的方法还有许多许多，我们都能够去试一试，肯定会交到更多的挚友。(3)作业方面a观看小学生做作业的视频，幼儿从中视察梳理出正确的学习方法。(视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为其次天上学做好打算。)b幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进行补充。三、延长活动1、告知幼儿假如有其它的担忧能够记录下来，然后去找寻解决的方法。2、观赏故事的结尾部分，感受小阿力鼓气志气面对担忧，引发对小学的憧憬之情!小结：上小学是一件很欢乐的事，假如有那么一点点的困难、担忧，这也是很正常的。我们要英勇地去面对，不要把担忧都藏在心里，要大胆地把自己的想法说出
4、来，爸爸妈妈、老师，同学都会很乐意帮助你的。方法总比担忧多。这样困难会越来越少，本领会越来越大，你们会很快成为欢乐的小学生。 学前教化宣扬活动方案 篇2 为推动我镇学前教化数学领域活动的质量，发挥我镇学前教化名师成长工作室的教研力气，结合20_年学前教化宣扬月“幼小协同科学连接”主题活动，开展龙湖镇幼小连接联动教研。以下是方案详细内容：一、活动地点：衙口中心幼儿园二楼综合室二、活动时间：20_年5月13日上午三、参与对象：龙湖镇幼教、数学名师成长工作室全体成员;龙湖镇幼儿园教研组长各1名衙幼大班段家长、衙口中心小学老师若干名四、教研议题：幼小连接幼儿园数学集中活动有效性五、活动支配时间内容主持
5、人8:108:30报到高丽卿8:309:00学前教化宣扬月启动仪式9:009:30探讨课学编5以内加法应用题9:3010:00探讨课汪汪的生日派对10:1011:00对话研讨11:0011:30专家点评尊道附小苏明强教授六、活动要求1.活动前：提前熟识议题，结合各自数学教学阅历，带着问题参加观摩、沟通。2.活动中：围绕研讨议题，选取观测点，仔细记录、诊断，做好沟通打算。 学前教化宣扬活动方案 篇3 一、活动主题科学做好入学打算二、活动时间20_年5月20日至6月20日三、宣扬重点深化实行幼儿园教化指导纲要和3-6岁儿童学习与发展指南，引导广阔老师和家长树立科学理念，敬重幼儿发展规律和学习特点，
6、关注幼儿身心全面发展，将入学打算教化贯穿幼儿园教化的全过程，为幼儿今后的学校生活做好打算，为其终身发展奠定良好素养基础。要切实扭转一些家长过度强调学问打算的相识偏差，坚决抵制和摒弃提前学习小学课程和教化内容的错误倾向，重点关注幼儿身心健康、学习品质及社会性发展等关键素养打算，注意熬炼幼儿健康的体魄，养成良好的生活习惯和自理实力，激发幼儿学习爱好，培育勤学好问、仔细专注的学习习惯，建立初步的任务意识和规则意识，形成诚恳守信、团结友爱、互助合作等道德品质，引发幼儿对小学生活的主动体验和憧憬。四、有关要求1.细心部署实施。各省(区、市)教化行政部门要高度重视，将20_年的宣扬月活动作为治理“小学化”
7、的重要举措，作为推动家园合作、幼小连接的有效途径，结合本地实际，探讨制订详细宣扬实施方案，做好各项宣扬活动支配部署。2.坚持科学导向。各省(区、市)教化行政部门要发挥教科研机构、高校、幼儿园和小学的专业资源优势，把握正确宣扬导向，大力宣扬推广本地入学打算和幼小连接的好阅历好做法。结合幼儿园保教工作实际和家庭育儿实践，用生动真实的案例传播科学理念和方法，剖析片面打算的危害。要细心策划宣扬内容，严格把关，严禁任何单位和个人借宣扬月名义搭车开展商业性活动，确保宣扬活动的科学性和公益性。3.幼小同步宣扬。做好入学打算不仅仅是幼儿园的工作，还须要小学的主动参加协作。要组织幼儿园和小学广泛参加，同步开展宣
8、扬活动，促进幼小协同，双向连接。激励小学参加支持幼儿园的入学打算教化，切实落实免试就近入学要求，坚持实施“零起点”教化。4.确保宣扬实效。各地教化行政部门要广泛利用多种媒体，组织开展大型公益讲座、专家访谈、现场询问等主题宣扬活动，营造良好的社会宣扬氛围。要充分发挥幼儿园和小学宣扬主阵地作用，通过开放日、家长讲座、宣扬询问等多种活动，确保宣扬深化长久，取得实效。教化部将举办宣扬月启动仪式，组织制作主题公益宣扬片、专家电视访谈节目，在教化部官网和“微言教化”平台开设专栏，同步推送。请各地刚好将宣扬月活动的有关文字材料、图片和视频等报送教化部基教司，教化部将在官方平台展示宣扬。 学前教化宣扬活动方案
9、 篇4 为进一步提升_区各幼儿园幼小连接活动的实施质量，引导幼儿园科学的、有目的、有安排地开展幼儿入学适应性教化，促进每一位幼儿自信、欢乐地融入小学学习活动，帮助家庭形成教化合力，实现从幼儿园到小学的平稳过渡，特此制定本方案。一、指导思想以幼儿园教化指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南遵循幼儿自然发展规律、把握幼儿发展目标及学习特点，构建科学相宜的幼小连接工作体系，杜绝超前学习，帮助幼儿逐步适应入学教化及生活。二、详细实施(一)幼儿园主要任务1、依据幼儿发展目标，制定适合本园幼小连接活动实施方案、确保幼小连接活动科学、有序、有效实施。2、一日生活中开展有针对性、丰富多样的、生动好玩的幼小连接活
10、动，帮助儿童从身体学习转换为用大脑学习的实力、从具象物体转换为具象符号、从具象符号转换为抽象符号逻辑思维实力和问题解决实力，预备适应课堂的心理打算、动机等从而促进每一位孩子在身体、情感、习惯、实力等方面做好入学打算。3、利用家校传播正确的幼小连接价值取向，引导家长建立对幼儿学习与发展的合理期望，驾驭符合幼儿特性特点的教化方法，解决入学焦虑，为幼儿营造轻松欢乐、主动向上的成长环境。(二)幼儿发展目标具备入学具备的学习实力：包括视知觉实力、听知觉实力、知觉转换实力、数学打算实力、学习品质、社会适应实力、阅读爱好、前书写打算实力。详细措施：通过家园共育、区域活动、一日生活环节、集体教学等途径为幼儿开
11、展活动、创设环境、供应资源等方式。视知觉实力：1、感知物体或者符号的位置，包括方位、距离、大小、形态、等空间特性的知觉，如走迷宫、找对应等嬉戏活动。2、从日常生活中辨别人-物-图形-数字-字母-形近字等异同，如找相同、不同、图形比较等嬉戏活动。3、幼儿学会把物体从包围它的背景中区分出来，从视察事物的角度能从整体中分别出部分的看问题的实力。如智力拼图、镶嵌图形等嬉戏活动。4、培育幼儿对物体、图形、字母、数字等视觉再认实力。如猜谜语、七巧板摆图等嬉戏活动。5、家庭建议：激励孩子多看、多视察、多带孩子到大自然中区，引导幼儿养成将所见画出来。听知觉实力6、利用日常生活契机有效引导幼儿口头所述信息、多听
12、故事，多些同伴沟通、多些家庭教化人数，如复述数字、打电话等嬉戏活动。知觉转换实力在一日生活中引导孩子依据时间依次描述外出过程中经验的某件事情，并将自己的所见所闻画出来，同时可以表达自己的感受。数学打算实力1、驾驭从1-100的顺数、50倒数到1、数群(由易到难)例：数字连线、接龙数嬉戏切记把进位留给孩子，给孩子一个顿悟的过程渐渐就熟识了、小兔吃饼干、数字连线。2、能解除物体大小和排列形式的干扰驾驭20以内点数对应。3、依据物体相联对应关系、相关关系的对应、一对多关系的对应、从属关系的对应(上下关系)、并列关系对应(同一级别关系)相反关系的对应培育和建立对应的思维方法。比较4、依据物体的一些特征
13、：如大小、长短、凹凸、宽窄、粗细、颜色的轻重、薄厚、形态、数量的多少、物体的空间位置比较等等。5、可以依据形态、性质、成分、公用等属性的异同，把事物分成若干分类。6、依据一组物体的某种特征(长短、凹凸、大小、多少、重量、高度等)的差异或按某种规则(如从长到短、一长一短、两长一短等)按依次进行排列。7、从相识平面图形、立体图形起先建立幼儿图形建构实力，如详细教学嬉戏：嬉戏七巧板建构拼搭、插素、学习简笔画。8、集体教学活动相识钟表(分针、秒针、时针、钟面数字意义)体验一分钟，建立时间概念。9、大班幼儿重点是加强钱币认知实力、钱币应用实力了。从小正确树立金钱观。学习品质10、加强幼儿口语表达及言语理
14、解实力。11、培育幼儿社会适应实力犹如情共享、处理冲突实力、同伴交往实力、情趣表达和自信念。12、注意幼儿学习品质培育如情感方面(爱好、荣誉感、合作性、敏捷性)、内驱力方面(主动性、新奇心、专注力、坚持性)、习性(责任感、独立性、条理性、生活习惯)等。阅读实力13、具有良好的倾听、阅读爱好和阅读习惯。前书写打算实力14、区域活动材料的投放以剪、贴、粘、撕、拉、抓、穿、插、刺、夹、缝、拧、揉、拍、叠、折、绑、涂鸦等途径，以家园共育形式组织幼儿每日开展各种各样的动手操作的活动，培育幼儿精细肌肉动作发展。 学前教化宣扬活动方案 篇5 一、指导思想:为全面落实省教化厅办公室关于做好“幼小连接”教化的指
15、导看法、36岁儿童学习与发展指南和温州市教化局关于调整小学低年级语文和数学教学要求的看法精神。实行立德树人要求，引导学校和家庭遵循教化规律和儿童成长规律，切实减轻幼儿和小学低年级学生的学业负担，避开幼儿园“小学化”，不断提高幼儿园和小学低年级教化质量。二、活动目标1、通过互动活动，激发幼儿上小学的欲望，为幼儿升入小学做好主动的心理打算。2、通过观摩大班学生的课堂，让小学老师对大班的学习和生活有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。3、通过活动，让大班孩子了解上小学须要做的相关打算，为进入小学奠定良好的心理素养。4、通过参观小学校内、小挚友们亲眼视察、亲耳倾听、问答互动等形式，对即将踏入的小学有了进一
16、步的了解，激发幼儿的入学愿望和对小学生活的美妙憧憬，同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的心理打算三、活动时间20_年4月17日四、活动打算1、教科室与桥下镇府前幼儿园联系参观时间、内容以及当天的活动支配。2、教育处带领六年级4位班主任，观摩大班上课，倾听人员介绍，然后参观校内，了解学生日常作息和校内活动。3、参观的老师与大班孩子互动沟通，赠送礼物。4、5月份、桥下中心小学邀请府前幼儿园大班孩子“走进小学、欢乐连接”活动。五、活动对象教学线负责人六年级班主任大班全体幼儿六、活动过程1、观摩大班的孩子是怎样上课的，让老师对大班的学习有所了解，并提出自己的疑问，询问大班老师。2、参观幼儿园环境，了解
17、大班孩子的生活和学习习惯。3、小学老师与大班孩子进行互动，讲解上小学的相关事宜，为孩子们上小学做好打算。 学前教化宣扬活动方案 篇6 依据福建省教化厅办公室关于开展学前教化宣扬月活动的通知精神，围绕教化部3-6岁儿童学习与发展指南，遵循安海镇学前教化宣扬月活动的通知，进一步深化社会各界对幼儿教化的相识，营造全社会高度关切和重视幼儿教化的深厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境。推动学前教化科学发展，现结合我班实际，制定有效的活动方案：一、活动目的：以指南的精神及教化局近期发放的学前教化文件为主要宣扬内容，突出规范办园、科学保教，进一步提高广阔师幼、家长及社会的法规意识和责随意识，杜绝“小
18、学化”现象，围绕指南，开展系列宣扬和教化服务活动，引导广阔老师和家长学好指南、用好指南，让科学育儿学问真正深化幼儿园，走进千家万户，深化人心。二、活动主题：给孩子相宜的爱三、活动时间：5月20日至6月20日四、领导小组：组长：黄霜霜成员：全体老师五、活动支配：第一阶段：打算阶段(5月15至5月22日)1、成立宣扬月领导小组2、并制定了宣扬月活动实施方案，布署落实学前教化宣扬月的活动支配。其次阶段：宣扬阶段(5月22至6月12日)1、组织学习沟通。我们围绕学指南、用指南，组织老师和家长开展多种形式的学习沟通活动。多样形式组织老师和家长共享和沟通学指南、用指南的阅历体会，并向家长宣扬我们在指南的指
19、引下开展适合幼儿的丰富的活动。2、在宣扬月活动期间，印发宣扬单、在幼儿园醒目位置悬挂宣扬标语，营造宣扬月氛围。3、通过校讯通、致家长的一封信等方式向家长宣扬规范办园行为，避开小学化教化，促进幼儿健康成长等先进的学期教化理念和科学育儿学问。4、组织家长参与“安海镇学前教化宣扬月启动仪式暨家庭公益讲座”。向家长宣扬幼小连接及防止和订正“小学化”现象的内容，向家长宣扬科学保教理念。5、组织老师参与镇老师“一笔一画”竞赛。通过竞赛让老师练就扎实的教学基本功，提高老师的整体素养。6、组织一次家长开放日。利用六一文艺演出活动、幼儿绘画作品展、幼儿制作展等活动向社会和家长宣扬科学的儿童观和教化观，掀起学前教
20、化宣扬月高潮。第三阶段：总结阶段(6月15日至6月20日)收集材料，回顾工作，进行反思、总结。六、有关要求：1、加强活动意识。各岗位人员要高度重视本次宣扬活动，有效实施活动方案内容。2、多方参加。充分发挥家长及幼儿园的主动性，激励其利用专业优势，充分发动家长和幼儿园老师，主动参加和支持宣扬月活动。3、科学规范。幼儿园对宣扬月系列活动的内容进行严格审查把关，防止和订正违反科学育儿规律的错误倾向。4、做好班级活动开展资料收集、总结工作。 学前教化宣扬活动方案 篇7 大班幼儿即将进入小学，为了让家长对自己的孩子有一个全面的了解，以及家长在孩子幼小连接中存在的困惑，帮助家长明白幼小连接工作的重要性，本
21、次家长会我们特邀中心小学一年级老师宋良辰进行“幼小连接”讲座。就孩子入小学前的生活和学习习惯的'培育等内容与家进步行沟通和互动。一、活动宗旨：1、幼儿入小学前要做一些适当的打算，这已是小学老师和幼儿园老师的共识，做好“幼小连接”不但有利于入学前幼儿的学习和发展，而且能为孩子的以后打下良好的基础。2、通过幼儿园与小学的连接、班级工作、家长工作等多种实施方案，将“幼小连接”活动真正落到实处。3、本着“真诚、敬重、互动、合作”的原则、加强幼儿园与小学的连接。4、有效整合家园力气，帮助家长树立正确的学问观。二、活动时间：4月2日下午2:30三、活动地点：幼儿园多功能活动室四、活动前打算：家长邀
22、请函、签到表、相机、班主任代表打算发言稿。五、人员分工：1、大班级部主任张新芳负责策划活动方案，纪金梅打算家长签到表;2、副园长李真负责家长邀请函。3、大班老师孙海英打算发言稿4、王爱新负责家长会PPT的制作，李园长负责音乐的打算徐园长主持幼小连接家长会;5、大班老师负责家长接待、签到和拍照;6、大班老师提前一天布置会场及会场卫生;六、活动流程：1、大班老师负责会场接待家长签到。2、会前播放音乐等待家长。3、大班班主任负责支配家长按规定的依次入座。4、介绍本次活动的目的和流程。5、中心小学一年级老师宋良辰讲座。6、班主任代表发言。7、徐园长精彩讲座。8、与家长沟通(互动) 学前教化宣扬活动方案
23、 篇8 一、设计思路六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变。面临这样的转变，自己的爸爸妈妈、老师，四周全部的人都在为孩子做着充分的打算，孩子在老师和家长的不断“激励”和“示意”下好像也觉得自己能够真的成为小学生了，可是成人是否真正走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法?当我们班级的一个孩子怯怯地说：妈妈让我去很远的地方读书，可是那里我一个人也不相识怎么办啊?我感悟到，了解孩子的想法，帮助孩子做好入学前的心理打算是如此的重要。的确，新的环境、新的同伴、新的学习方式，面对如此多的未知数，孩子心理存有担忧是很正常的。我们能做的就是要帮助孩子打算好如何在新的转变和境况里削减负面心情，
24、尝试运用各种方法去主动适应改变。二、目的意义从各方面的信息(初入小学的孩子、家长、老师)反馈：一年级孩子入学，往往出现下述状况，第一天很簇新、很快乐，其次天就有很多小挚友心情低落，感到小学的生活没有幼儿园快乐。由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使很多孩子在进入小学后出现疲惫、消瘦、厌学的不适应的现象。而孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。因此，孩子能否很快的适应小学生活，做好幼小连接是关键。幼儿园工作规程明确指出："幼儿园教化应和小学亲密联系，相互协作，留意两个阶段教化的相互连接"。36岁幼儿发展指南也明确指出："幼儿园以家庭、社
25、区亲密合作，与小学相互连接。因此，做好幼小连接，须要幼儿园、家庭共同重视、努力协作，才会取得效果。为了体现素养教化的精神，进一步加强幼儿园与小学教化的连接，有目的、有安排地进行学前儿童入小学适应性教化，必需在幼儿园实行幼小连接活动，从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个"坡度"，为孩子顺当适应小学的学习与生活打下良好的基础。三、指导思想1、幼小连接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教化的平稳过渡，让幼儿建立自信念，能健康、欢乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。2、幼小连接活动的开展，要充分敬重幼儿的年龄特点和身心发展规律，并体现后继学习和将来社会对儿
26、童发展的要求。3、幼小连接活动，应充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的新课程实施有机结合。4、幼小连接活动与小学"学习打算期"综合活动做到有机结合，特殊在儿童发展的评价问题上，体现价值取向的一样性。四、活动目标1、有入小学的愿望和爱好，憧憬小学的生活，具有主动的情感体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成新奇心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活实力(自我服务实力、自我爱护实力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。五、活动时间：6月7月六、活动对象：大三班全体幼儿、老师、家长。七、活动形式1、专家专题讲座
27、2、幼儿外出参观3、模拟小课堂4、宣扬园地5、家园共育八、详细工作幼儿园、幼儿方面。(一)环境打算1、心理环境：关注良好氛围的营造。为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，开心充溢爱与敬重的良好精神环境中生活。同时，着力培育幼儿自我服务及自控实力。进入小学后，儿童的生活条件和教化条件发生新的改变。在幼儿园中，幼儿的一日生活多由老师提示和引导，进入小学后，更多的是幼儿的自我管理，能限制冲动，不做小动作，坚持完成规定的任务。因此，从思想上让大班孩子知道自己立刻要升入小学，须要不同于幼儿园的"自我管理"，加大力度培育大
28、班幼儿的自我管理、自我限制、自我服务的实力非常重要。2、物质环境：留意适当调整活动室的布局。将集中围坐式的环境变更为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把她们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等。(二)学问打算1、留意水平的连接小学生上课时须要的有意留意，即有意识地限制自己把留意指向老师。而幼儿园的孩子须要老师的提示与引导，多为无意留意，简单游离。针对这一改变，老师应重视培育幼儿的自我限制实力，提高幼儿的留意水平。老师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意发展为有意留意。可
29、经过老师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。2、思维实力的连接学习活动说究竟是一种思维活动，学习成果的好坏在肯定程度上反映的是学生思维实力的凹凸。入学打算，其中很重要的方面是思维实力的打算，即学习活动中不但有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参加。从"拉动幼儿发展"的角度动身，细心策划教学活动。大班幼儿思维异样活跃，新奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。3、学问点的连接在学问点的连接上，老师应依据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音嬉戏。依据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后假如驾驭一些零星的学问
30、，上学后简单引起认知共鸣，产生剧烈的上学愿望。(三)实施内容。主题1幼儿园与小学的互动实施：1、组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动。2、把幼儿带进小学生课堂，比较两者教学氛围与组织形式的不同。主题2时间、内容上的连接与调整实施：1、内容与技能上的连接。(1)学会整理。(2)学会生活。(3)学会自主。(4)学会劳动。(5)擅长倾听。(6)自主阅读。(7)握笔训练。2、物品上的打算每位幼儿坚持每天背小书包来上幼儿园，选择每天要带的生活用品。主题3结合新课程学习活动的连接实施：1、模拟小学课堂教学，在区域活动中创设"小学生之家""小课堂"等
31、区域，创设与小学接近的学习环境，仿照小学生上课、写字等活动，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。2、依据主题活动"我要上小学"，组织幼儿生活、学习、嬉戏、运动。主题4我们毕业了实施：大班毕业典礼家长方面为增加"连接"工作的实效性，做好家长工作是特别重要的，因为只有幼儿园、学校、家庭、社会多方面的教化形成合力，教化才能真正起到志向的效果。详细形式有：1、家长会向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、主动的参加到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种打算工作，除了物质上的，
32、更重要的是身体和心理方面的各种打算，并能让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。2、家长园地、成长欢乐利用家长园地、幼儿每月一次的成长欢乐手册，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的协作与支持的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务。培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习供应在时间上的保证;培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。3、家园互动充分运用好家园互动这一平台，增加与家长沟通的频次，把幼儿的状况刚好用QQ、微信群中进行反馈与呈现，让家长刚好了解
33、幼儿在园的状况，依据孩子的详细状况进行针对性的家园合作与培育，以求发挥其优势，改正其习惯等各方面的不足。4、其它时间与形式利用家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。老师方面：1、结合教研活动开展幼小连接研讨活动。2、加强幼儿平安意识和自理实力的培育。3、与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园须要留意的幼小连接的问题，并刚好调整自己
34、的教学策略。4、开展相关主题活动，加强幼儿对小学生学问的学习和酷爱上小学的情感培育，做好幼儿心理疏导倾听、视频、记录提升幼儿的视察、倾听和表示实力。 学前教化宣扬活动方案 篇9 一、指导思想幼小连接是学前教化和小学教化两个教化阶段平稳过渡的过程，幼儿园时期主要是以嬉戏和实力发展为主的教化方式，而小学教化主要是以正规课业和静态学问的学习为主的教化，学前教化与小学教化是相互区分又是相互连接的幼儿教化阶段，既要充分相识它们的阶段性，又要充分相识它们的连续性;幼儿园的教化，要为幼儿入学做好必要的打算，减缓幼小之间的坡度，实现教化之间的连接。由此可见，幼小连接的意义重大。二、工作目标1、高度重视幼小连接
35、工作，建立形成一套相应的规范，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的方案。2、组织各种活动，使老师了解各学段幼儿的行为习惯以及心理特点，从而使老师做好连接打算，为幼儿尽快适应小学的学习生活打下基础。3、通过幼小连接活动，使幼儿三、详细工作(一)转换思想，做好心理连接1、通过幼儿参观小学一日活动，熟识小学的生活环境，让幼儿知道为什么要上小学，了解小学与幼儿园的区分。2、组织毕业幼儿回园谈话，激发幼儿对小学的宠爱之情，加深幼儿对小学的憧憬。3、老师及家长从正面激励幼儿，营造“我要上小学”的氛围，让幼儿对小学生活保持期盼。4、帮助幼儿树立起自信念和任务意识，让幼儿做一些简洁的任务，并监督幼儿
36、准时地完成各项任务。(二)加强熬炼，做好身体连接1、通过每天两小时户外体育熬炼增加幼儿体质，加强幼儿的平衡、跳动、攀爬等实力的发展，使他们能够身心健康地迈入小学;2、在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字以及握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。3、注意平安教化，在一日活动中渗透平安小常识，让幼儿懂得并遵守相关规则，提高幼儿的自我爱护实力。(三)培育独立品质，做好生活连接1、通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。2、培育幼儿
37、遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育幼儿的时间观念。3、通过我会叠衣服、我能整理书包等嬉戏加强幼儿遵守纪律、规则，激励幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有安排，并熬炼幼儿的意志与品质。4、幼儿园老师要引导幼儿进行自我行为的管理，重点培育幼儿的时间意识，避开出现拖延的状况。(四)增加学习动机，做好学习连接1、老师营造出良好的阅读氛围，引导幼儿进行阅读，利用看图讲解并描述、故事续编等方式培育幼儿阅读爱好。2、幼儿园语言活动中有很多识字部分的内容，对于这部分的教学，老师可通过课堂、嬉戏、生活、阅读等方式让幼儿驾驭这些汉字。3、幼儿园开展经典诵读活动，为幼儿搭建讲解并描述的平台，提高
38、幼儿的诵读水平。4、书写打算技能的训练，让幼儿相识田子格和四线格，为书写奠定基础。5、老师在一日常规中要适时组织一些有助于幼儿数学思维熬炼和提升的数学嬉戏活动，采纳依次选图、传递推理等方法解决，强化幼儿思维实力。6、在进行五大领域教学时，可以选择音乐、故事、古诗等作品，培育孩子的倾听习惯。7、大班定时开展拼音字母、智趣数学、创意绘画、趣味故事等嬉戏活动，培育孩子的听、说、读、写爱好和实力。8、培育孩子学习方面的动手操作实力，本学期，结合主题教学，运用操作包熬炼幼儿的动手实力。(五)亲密合作，做好家园连接1、通过全园家长会、科学幼小连接讲座、家长开放日、家园联系栏、校讯通、家长群、询问活动等形式
39、与家长共建沟通的平台，宣扬幼小连接的重要性。2、幼儿园要告知家长孩子的发呈现状，给家长详尽地介绍幼儿园的幼小连接安排，确保家长对于每一个环节、每一个步骤都能理解，并主动地协作幼儿园。3、举办专题研讨，幼儿园可以通过专题研讨会的形式，变更家长对于幼小连接工作的看法。4、邀请小学老师，对于幼小之间的差距进行分析，让家长了解自己的努力方向。埃里克森认为，在人格发展中个人与其四周环境的互动起着主导和整合作用，做好幼儿与小学阶段的连接，对幼儿逻辑思维形成和运用、身心健康发展有着重要的意义。幼儿园要常常与小学进行沟通沟通做到双向连接，应当亲密联系家长，刚好沟通，不断沟通，结合工作实际刚好调整教化目标和教化
40、内容，有的放矢地开展活动，从不同的方面去促进幼小连接工作的完成，帮助孩子顺当地渡过幼小连接阶段，开启自己人生的又一个新征程。 学前教化宣扬活动方案 篇10 一、指导思想：1、幼儿入小学之前应做一些适当的打算，这已是小学老师、幼儿老师和幼儿家长的共识。做好“幼小连接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。2、尝试经过幼儿园与小学的连接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小连接”活动方案，将“幼小连接”活动真正落实到实处。二、活动目标：1、经过“幼小连接”系列活动的开展，和谐幼小连接，帮助孩子向小学顺当过渡。2、本着“真诚、敬重、互动、合作
41、”的原则，增加幼儿园与小学的沟通连接。(园校行政之间、园校老师之间、老师与幼儿、幼儿与小学生等。)3、有效整合家园力气，帮助家长树立正确的学问观。三、活动时间：5月30日四、活动地点：大三班教室五、参与对象：全班家长主持：金老师六、活动打算：1、班主任写好方案和发言稿。2、家长签到表。3、提前二天给每位家长发一份邀请函。4、会场标语：幼小连接家长会。七、活动流程：1、主持人致辞介绍活动流程。2、由蔡老师讲座幼小连接。3、由班主任介绍班级状况。4、有家长填写反馈表。5、与家长沟通。 学前教化宣扬活动方案 篇11 一、活动时间：20_年5月8日8:3011:30二、活动地点：东方半岛小学三、活动目
42、标：参观东方半岛小学,体验小学生学习、活动的场所和学习常规;视察小学生下课、活动的状况。四、活动流程：1、师幼8:00在幼儿园班级集中，介绍参观东方半岛小学的活动内容、平安要求及留意事项。8:30整队一起去东方半岛小学。(相识校牌、校名)在整个过程中，提示幼儿留意平安，遵守活动规则。(1)、在参观过程中要仔细听，细致看，不脱离队伍。(2)、不大声说话，不影响小学生的学习。(3)、爱惜学校里的花草树木，不摘花、不踩草坪。2、观看东方半岛小学升旗仪式3、带领幼儿观看社团活动：(1)参观大操场：访问操场上的老师、小学生，了解各场所的用途。(2)参观功能室：知道这些地方是小学生重要的学习场所。(3)组织观看小学生做操。4、在三楼多功能厅参与互动活动(1)听小学老师介绍小学的学习模式和生活常规，激发幼儿做一个光荣合格的小学生的愿望。(2)观看“东方半岛小学文明礼仪操”或“英语操”互动活动五、组织幼儿回园沟通。提问：你参观了什么学校?知道了哪些状况?你发觉幼儿园与小学有什么不同?参观过程中遇到了困难了吗?谁帮助了你?解决了什么问题?到了小学，你打算如何做一个合格的、优秀的小学生。六、领导及部门人员工作支配领导：刘芳总负责。