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2、级基本状况，驾驭第一手资料 开学第一天我首先看学生联系卡，知道男女生人数，成果优差比例安排。然后通过和八年级跟上来的任课老师以及其他学生了解我班单亲家庭的学生，住公寓的学生，以及在八年级淘气的，性格怪异的，脾气急躁的学生等等。然后我就记录在本上，以便以后处理突发事务，好对症下药。 可不然，我班的郭_，活泼好动，经常管不住自己，还干扰同学们的学习。我多次实行正面思想教化，但都难以收到效果。在迎国庆歌咏竞赛事，我班没有打拍子学生，我就让班里学生举荐，有几个淘气的学生指着他说：“老师，他打的可好了。”其他学生一听，哈哈大笑起来。明显其他学生怀疑他的实力。而我却没有笑，却在同学的一片怀疑中，拍着他的肩
3、膀恳切地说：“试试吧!老师信任你肯定会很精彩的!”正式演出时，他在台上是那样的自信，那样的搞笑，博得学生一阵阵的掌声，为班争了光。从那以后他也静静地改掉自己身上的不足，日常行为也规范了很多。 二、稳定学生心情，创建新的学习氛围 这一点，要“严细”交织。我在两天内几乎相识班里全部学生，做到看人就能叫出他的名字，其次周，直呼学生姓名，将位子重新做了大的调整。同时我告知他们，你现在的位子不是你永久的位子，我随时都会调整，因此说，谁都不用因为位子找我，我不会给你开绿灯。 三、成立“一帮一互助组” 我发觉班里有些孩子并不是不想学，是因为基础太差，又不好意思去问其他同学，而恰恰有一些成果好的学生，不爱帮助
4、别人。于是我就成立了“一帮一互助组”一个400名前的学生与一个400名后的学生结为一组，与上一次考试相比，两人必需同时进步，评出进步幅度最大的发奖，退步最大的，两人同时受到惩处。同时向他们提出口号：“一帮一互助，905人人进步。”这样我班的课下，玩的少了，讲题的多了，起到了较好的效果。 四、培育学生感恩的心 开学第三周，赵帅的母亲打电话说：九年级很关键，她希望自己的儿子别白休学，也能考上城里的中学。可是孩子对家长产生逆反心理，根本不与家长沟通。 我想应当培育学生的感恩心，我给学生观看了闻名演讲大师邹越在家长会上演讲的片段“让世界充溢爱”。看完后我让他们每人写一篇观后感。然后装订在一起，挂在了黑
5、板左侧，我班刘晨冉为它提名：感恩的泪，还写写了开篇语，作为他们学习的动力。通过这次活动，我班人员思想观念有了很大改观。尤其是赵帅和他的母亲说出了“妈妈，我爱你!”并且吃完晚饭后把他妈和他爸的碗刷了。他的母亲流下激烈的泪水。 后来我又通过班会教化学生，感恩父母给我们生命、培育我们长大成人;感恩老师给我们才智和修养，给了我们放眼世界的慧眼;感恩同学给我友爱、伴我进步、伴我成长;通过这样的心理引导，我信任孩子们肯定能够学会爱别人，爱这个世界，进而学会感谢，也懂得和善。 当然在这半年里，班里并不总是一帆风顺的，也发生过很多小插曲，比如，我班的卫生是我最头疼的事情，这些孩子值日总是来得太晚，而且做得不彻
6、底。我实行的方法是亲自到卫生区指引，并和他们一块做，再选了一个劳动委员，特地监督卫生，同时对做得好的，公开表扬，物质上的嘉奖，做的不好的，不但指责，还要为班里捐班费。我班卫生现在有很大好转。我也和犯错误的学生针锋相对过。也有许多事情处理的欠妥当。总的来说我班现在，学习，纪律，卫生都很稳定，都好于年前，今后我肯定会进一步完善我班的管理方案，争取完成我班的目标：“创最好的班级，做最好的自己”。 小学班主任工作心得1500字2 这个暑假，我参与了中心校组织的小学班主任的培训，感到受益良多。在培训期间，我仔细的听取每个老师做的报告及_x主任的总结性发言，每一个都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效
7、性，帮助我们一线的班主任老师解决了许多教化教学中的困惑。 他们从班主任工作应当关注学生的心理状态入手，从一些详细的实例绽开阐述学生的心理问题及其改变，以及相应的处理方式。每个报告从理论到实践，深化浅出，具有很强的指导意义。作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应当透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。正如柏拉图所说：“教化非他，乃是心灵转向。” 在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。 二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世
8、界充溢着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的冲突、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充溢实力量的世界，是一个充溢冲突的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却渐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任老师再也不能希望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今确定教化成败的关键一步。随着社会对培育学生的要求的变更，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点： 为人师表，树立良好的形象 小学是人的一生发展的奠基时期，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德
9、才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应肃穆自己的容貌，端正自己的脸色，留意自己的言辞，到处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的老师形象。 中国教化史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成果无比辉煌，他的工作胜利了，当然胜利在他教化思想与学问上，但更重要的是胜利在他的品行上。假如我们细致考查一下历史上胜利教化家的业绩，我们不难发觉，每一位教化家都是一位品行高尚的人。 播撒爱心，对学生一视同仁 班主任要酷爱学生，把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过：“爱是教化的基础，
10、没有爱就没有教化。”师爱是教化的“润滑剂”，是进行教化的必要条件。当老师全身心地爱惜、关切、帮助学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教化，教化才能收到良好的效果。师爱要全面、公允。全面公允地爱是指老师要酷爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。 培育习惯，塑造优秀人才 常言道，三岁定八十。大教化家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在论人生中便明确指出：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通
11、过教化，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有干脆影响。班主任在培育学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必需“日积月累地练，练到特别熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任须要的是“勤”和持之以恒。 潜心科研，不断开拓创新 教化教学科研实力是优秀班主任素养中不行缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应当赐予探讨和探讨，这便要求班主任具有剧烈的教化科研意识，在教化教学实践中，班主任要不断对教化教学的新状况、新热点进行探讨，在探讨中得出正确的结论，进而改善自己的教化教学实践活动。 所以说，新的时代向我们提出
12、了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要专心育德、用情育德、用行育德。 小学班主任工作心得1500字3 从事小学教化9年多以来，始终担负着班主任工作，对班级管理，始终处于摸索状态，由于每次所带的班级，都与以往的班级学生基本状况各不一样。现在实行素养教化，对孩子，我们不单单只一味的说教，有的时候还须要更多更好的方法，来束缚班级里的孩子，教化好学生，这就须要寻找好的方法来管理班级。 做为班主任，首先要对自己有信念，有信念，信任自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当作自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学生好还是坏，不论之前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视
13、，应当想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听他人说你们怎样怎样不好，我只信任自己的眼睛，信任我们在坐的每个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也信任大家肯定会努力，也希望大家要信任老师，老师是优秀的，你们也是优秀的，信任老师肯定会带好你们的。 其次，在班级里，要信任孩子的实力，培育孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主子，要让每个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能由于自己而影响整个班级体。发挥每个孩子的作用，培育孩子们的集体荣誉感。在班级里，要
14、同等对待每个孩子，不论他的成果好坏，家庭如何。班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监视，每个学生都有维护班级荣誉的权利。 作为班主任，还有一股凝合力，要把班级全部科任老师，都凝成一股绳，要让班级中全部的科任老师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关切自己的班级呢?班主任要弄好科任老师的关系，与科任老师关系好了，科任老师自然就会关注自己的班级体。这样，让班级里全部的科任老师都喜爱我的班级，并让他们关切班级里全部的孩子。这样，班级里就构成一个大家庭模式，这样管理班级起来，更加轻松，而且效果会更好。 班级管理中，还必需要有一个完全的制度，来制约学生。俗语说：没有规则，不
15、成方圆。为此，我在班级里，制定了一个完全的制度来束缚孩子。谁违犯制度了，肯定就要依照制度来，该惩处的就惩处。作为班主任，不能偏向某一个孩子，要一视同仁。制定了制度，要实施，并且要坚持，不能中途而废。这说起来轻易，做起来，实在很困难的，有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每周的班会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一下上周状况，然后，对下周进行支配，这样孩子们都知道自己在本周该做甚么，不该做甚么，做的不好的改正，做的好的，接着发扬。 班主任在班级中占主导地位，因此作为班主任，一言一行，一举一动，都会影响到班级上的全部的孩子。因此班主任要时刻提示自己，为孩子的楷模，孩子
16、的典范。比方说教化孩子如何学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向每个孩子刚好的问好，培育孩子主动向人问好，养成良好习惯，建立良好班级风采。 在班级里，孩子们时刻都会留意班主任的一频一笑，班主任在更多的时候应当赐予孩子激励。不管做甚么，班主任都必需要有满腔的热忱，不要给孩子施加压力，不管做甚么，告知学生重在参加，不要计较结果怎样，这样孩子压力自然减轻，同时让孩子会以平常心赢得更好的结果。记得在一次拔河竞赛中，我班的孩子与别的班级学生拔河，当时在第一局的时候，起先我始终都在前面大声的叫着加油，一身都使满了劲，可是，拔到后来，一个孩子由于队伍没有站好，就被拔出来了，当时，作为班主任的我一下就泄气
17、了，当时班级中在拔河的孩子一看到我这样的情形，他们也突然松了劲，一挤眼的工夫就被对方给拔过去了，第一局就这样输了，当时在场的孩子们由于输了而萎靡不振，以为自己不行。我一看，知道是自己的缘由，因而，当时给他们鼓气，在其次场第三场中，我始终坚持不懈的站在前面使足劲加油，孩子们也卯足了劲，终究给赢回来这场拔河竞赛。 小学班主任工作心得1500字4 教化是门艺术，我认为驾驭这门艺术并不是一朝一夕的事情，作为刚刚参与工作不久的青年老师，面对这艺术我只是个叩门者，在短短的从师路上，我尝到了很多味道，从中也领悟了一点为师之道。 办公室里同事们聚在一起常感叹：现在的学生不好教。的却如此。以前带班主任时我班就有
18、一位性情孤傲、同学关系惊慌，不把老师放在眼里的男生，他常常逃学。我想，以诚意待人便没有攻不破的堡垒，更何况以之待一个未成年的孩子呢，信任自己会用真诚赢得她的信任，于是时时常就找她谈心。但没料到他在班里向同学扬言：“哼，她没什么可怕的，根本不用怕!”还有一个学习习惯不好的男生，迟到、早退、上课说话更是屡教不改，一次我请来家长沟通状况，最终我让他当着家长的面对今后的行为表个态，他说：“以后好好做。”我又追问了一句，他却说：“我敢不好好做吗，我怕你报复我。” 自己的诚意付出得到的却是学生冷漠的拒绝，着实很痛心。 爱是老师人格力气的核心。但爱是不简单的，有时老师一个粗暴的动作，一个责怪的眼神能在师生间
19、隔起一道心灵的屏障，有时一句善意的谎言，一道信任的目光，却能溶化师生间一堵厚厚的冰墙，成果落后，不等于实力落后，没有创建力，捣蛋淘气并非道德败坏，当班主任不难，可当一个好的班主任却不简单，一个合格的班主任应集社会责任感与人间美妙感情于一身，有独到的教化管理理念和不竭的创新意识，也就是说不仅要用情，还要至深，才能无坚不摧。 有一次我讲课时，提问一名学生，其实这道题已经给了时间思索过了，但这名学生却答非所问，班里的其他学生都笑了，当时我真想打一巴掌，但我缄默了片刻，制止了我的行为。我想，对待这样麻烦的学生只能用那份诚意和耐性去疏导。 当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、精彩的教化、真诚
20、的感情，并随时留意维护、敬重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们便把自己尊严的丰碑建在了学生的心中!前面我提到的那个学生陶云，虽然她在班里的扬言传到了我耳朵里，但我始终装不知道，从未变更对她的关切爱惜，我的真诚最终收获了感动：不久前她亲自交给我一封信，信上说：“一年来，您教给我的'不仅是学问，更多的是做人的本分真诚，请信任我不会让你悲观的。”真教化是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。没有教不好的学生，要的只是时间和耐性。 庄子有言曰：“真者精诚所至，不精不诚不能动人。故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑不和。”要创建让自己感动的人
21、，首先老师自身就不该是一个冷漠的人，对待每一位学生都该拿出的诚意。我们老师应擅长捕获住学生微小的情感表现，孩子的成长更多的是须要感性的呵护，而不是理性的说教。 去年带班时，班上有一名女生脾气很倔，略微的几句指责都受不了，总是用抵触的心情和我作对，我简直无法容忍，甚至有一段时间我根本没有关注她，但即便这样他仍旧没有主动和我沟通。后来我和她谈心，才了解他的母亲去世了。经过我的多次谈心她最终好起来了。并且主动向我问题，在中考时考了九非常。今年春节，她打电话向我问好，我很受感动，并为此欣慰。 在此我还想对全部同学说，不要怀疑我对你的爱，就象你认为我是你最尊敬的老师一样，你也是我最喜爱的学生之一，你们都
22、是我的好学生。 苏霍姆林斯基有一句话说：“对孩子的酷爱与关怀，是一股巨大的力气，能在人身上树立起一切美妙的东西。”学生得到老师的爱，才会把这种爱“反射”给老师、同学，以至上升对生活、对学习、对祖国的爱上去。 教化也如品餐，酸甜苦辣咸皆可入席，不管什么味只要你专心去品，就能尝出不同的人生之理。做一名老师就要守住心灵的安静，就有了一个精神乐园，就能在尽责的同时更深切地体会教化的爱，也就体现了师德的灵魂。 小学班主任工作心得1500字5 素养教化要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，特性特长得到充分的培育。作为"班集体灵魂"
23、的班主任应当充分相识到自己所担当的历史重任。 在管理班级过程中班主任扮演着多重角色。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明白班主任工作在整个学校中的重要性。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 一、班主任要用爱去亲近学生，了解学生 班主任对学生的酷爱是顺当开展班级工作，教化好每一名学生的重要前提。爱学生，既是老师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素养教化必不行少的手段。爱学生越深，教化学生的效果也就越好。因此在小学里，班主任要从小学生的生理和
24、心理发展的规律动身，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。假如对学生进行教化和管理时，缺乏爱心，必定是方法简洁粗暴，指责多，耐性劝服少;指责多，关切爱护少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关切和爱惜 他人，也不简单得到他人的关切和爱惜，势必影响学生身心健康的发展。这是班主任顺当开展一切工作的基础;了解学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。 二、班主任对学生的表扬和指责要适度 表扬和指责是教化管理中的常用的两种手段。表扬事实上就是激励，让人产生一种向上的欲望，还会给人以前进的动力，表扬还会使人产生一种精神上的愉悦感、成就感。指责可以
25、说是一种帮助，一种修正。该指责的不指责就会让被指责者失去了一次改正的机会，指责有时也是一种鞭策，能让你知道自己的错误努力改正、并不断地完善自我，发展自我，在发展自我中得到进步。但两者假如运用不当，也会产生不同的结果，该表扬的不表扬，会让人没有信念，底气不足，表扬多了，会让人变得过分傲慢，该指责的不指责，会让人有毛病不知道改，而以小恶而为之。指责的多了，会让人产生自卑的心理，从今一蹶不振。在教化管理中要正确运用表扬和指责，驾驭好表扬和指责的尺度才是关键。 三、班主任与任科老师和家长的关系。 班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，必需力争本班任科老师和家长对学生有一样的要求和看法，并时
26、常同他们交换看法。针对班级中有问题的孩子，班主任、任课老师、家长、三方一起努力来解决孩子的问题。 家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍胜利教化孩子的阅历，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体状况，进行作业展览或者谈学校对家庭教化的建议。老师也可以开一些家长观摩课，让家长在观摩课中了解老师上课的意境，了解自己孩子的表现。要充分调动家长的主动性，协作学校教化好孩子，班主任工作才能更加顺当轻松。 四、班主任对学生特性特长和创建实力的培育 素养教化应时代须要所培育的人才应是高素养的，是有创建性的人才。班主任在使素
27、养不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的特性特长、培育创建实力，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育新世纪的专业人才奠定基础。每个学生都有他们自己的特长。有些同学语数成果不是很志向，但是他们在美术、体育、手工制作等方面比别人强，这个就是他们的特长。作为班主任针对班级中存在有特长的学生，要大力激励他们把自己的特长和创建实力都很好的发挥出来。班主任要长期坚持的激励这些孩子，将来能学有所用。 当然，在我国的班级授课制度下，在教化学生"学会生存，学会学习，学会关切，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗 "爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法。这样的话，我想我们的班主任工作肯定是胜利的! 小学班主任工作心得1500字