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1、保护自己教案含反思17篇(自我保护教案反思)下面是我整理的爱护自己教案含反思17篇(自我爱护教案反思)，供大家品鉴。爱护自己教案含反思1活动由来：新年放假回来，孩子们还不能从放假的状态中回来，并且，由于中班幼儿交往实力尚处在发展中，不能很好的处理现实生活中的实际问题。活动中总出现一些担心全的隐患。依据我班幼儿目前存在的问题，我制定了主题为我能爱护我自己的主题活动，培育幼儿的平安意识。活动目标1、知道幼儿身边的危急有哪些，培育幼儿的平安全意识。2、相识生活中的一些常见的提示标记，理解它的用途。3、学习简洁的自救方法，直到远离危急。“爱动脑筋的小博士”低墙面环境，老师向幼儿提问：1、平常，你听过或
2、见过的危急有哪些？2、你见过那些平安提示标记？3、假如你遇到了危急，应当怎样做？4、怎样做可以远离危急？设置资料展示区为幼儿投放有关的书籍、图片、嬉戏光盘。1、益智区制作平安嬉戏棋2、图书区幼儿可选择资料展示区的材料进行翻阅。3、建构区为幼儿投放平安标记，协作幼儿的搭建1、向家长展示主题活动络图。2、出示主题教化目标及主要内容。3、提出家园合作建议：搜集、书籍、录制光盘及嬉戏光盘并向幼儿渗透平安的意识等。下载图片、书籍、图片、光盘、录音带、及录像带。爱护自己教案含反思2平安教化是幼儿园教化永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所，无论老师怎样留意，也难以完全避开平安事故的发生。在平日的教化
3、实践中，我们对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，我设计了本次活动。我会爱护自己作为一次平安教化活动，目的就是让幼儿通过活动能详细地了解幼儿园里和家里里究竟有哪些危急，从而增加幼儿自我爱护意识。应当讲课件的动画效果在活动中起到了很好的教化作用，幼儿在看看，说说，再看看的过程中，对幼儿园和家里有哪些担心全的地方都了解得特别清晰。大家在活动后都特别清晰地明白了为什么说这些地方是危急的，也知道了怎样去避开这些危急。可以说通过这样一次活动，信任幼儿已经了解了一些我们四周的危急，对爱护自己也有了肯
4、定的意识，所以说活动是达到应有的效果的。但中班幼儿对危急的预判实力还较弱，平安意识不强，假如在活动中我再问一句：“在我们的四周，除了幼儿园和家里有这么多担心全的东西要留意，还有哪些地方也是有危急的呢？”这样就打开了幼儿的思维，让幼儿明白在我们的四周都是有危急的，我们应当留意爱护自己，提高自己的自我爱护意识，这样的教学效果是不是会更好？！当然，也可以在这次活动后再开展一系列的平安教化活动，将这些平安教化进行究竟。信任我们的孩子肯定会懂得怎样去爱护自己的。爱护自己教案含反思3我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外损害事故而受到了多么无情的摧残。而老师作为教化活动的主导者，对如何处理好教化活动与
5、幼儿人身平安的关系上起着重要的作用，这须要一个支点也须要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今日当我们的教化提倡着教化活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的平安和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢？ 由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受心情的影响，在嬉戏活动中特殊是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，老师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的平安指导也是非常必要的。爱护自己教案含反思4活动目标：1、初步了解一些基本
6、的自我爱护常识和相应的策略。2、通过视察图片，推想可能发生的事情，了解这样玩的危急性。3、主动参加户外活动，感受自我爱护过程中的开心心情和活动过程中的欢乐。4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。活动打算：（略）活动过程：一、视察图片，推想可能发生的事情。（1）老师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小挚友在玩什么？这样玩好吗？为什么？（2）激励幼儿视察并结合自己的阅历说出自己的想法。老师：大家猜一猜，假如这些小挚友这样玩，可能会怎样呢？让幼儿根据自己的想法推想，并说出后果的危害。二、幼儿结合自己的生活阅历，说说其他比较危急的行
7、为。（1）老师：你们还知道哪些玩的方法比较危急的？这样玩为什么有危急呢？（2）通过探讨帮助幼儿了解几种担心全的玩法，相识到它们的危害。三、组织幼儿探讨：怎样玩可以使自己比较平安？（1）老师：刚才，我们说了很多玩的方法和玩的东西都比较危急，那么，我们应当怎样玩，应当玩些什么呢？怎样让自己比较平安呢？（2）激励幼儿大胆发言并讲解并描述自己的看法。四、学习自我爱护策略。老师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我爱护，老师也在活动的过程中不断示范、提示幼儿加强自我爱护，教化大家如何爱护自己，并学习相应的策略。教学反思：1、因为生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能
8、四平八稳。2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，老师应依据幼儿状况在调整教学。3、这节课还是很胜利的，老师还有待提高幼儿的主动性和主动性。爱护自己教案含反思5中班平安教案活动爱护自己含反思活动目标：1、培育幼儿的自我爱护意识。2、教化幼儿不玩、不接近危急物品，不做危急的事。3、了解一些简洁的平安常识和自救方法。4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。5、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。活动打算：小挚友玩危急品受伤的事例图片。活动过程：一、老师分别出示挂图，请幼儿细致视察，并请个别幼儿讲讲图上的小挚友在干什么？他们做的对吗？二、引导幼儿探讨：生活中还有哪些物品或事情是危急的？老师总结：尖
9、锐的利器（剪刀、小刀、针、牙签）水、火、电、气。三、找寻危急品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落找寻担心全物品及玩具，然后大家一一记录进行沟通，增加幼儿自我爱护意识和对担心全的预见实力。四、通过探讨的方法了解应当怎样避开受伤1、激励幼儿探讨预防受伤的方法。2、老师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应留意的.问题。五、向幼儿简洁介绍受伤后的自救方法。六、平安嬉戏1、老师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危急及正确方法。2、请几位幼儿示范正确玩法。活动延长：家园共同提示幼儿留意平安，刚好阻挡危急行为，增加平安意识。活动反思：1、因为生活中的担心全物品和担心全隐患
10、太多，在这节课中不能四平八稳。2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，老师应依据幼儿状况在调整教学。3、这节课还是很胜利的，老师还有待提高幼儿的主动性和主动性。爱护自己教案含反思6我上了防范侵害爱护自己？这一课，自我感觉是缺憾和收获并存，胜利与不足同在。下面就这一堂课进行反思。一、我的教学设想这节课的设计考虑的是怎样才能丰富学生阅历，使学生获得主动的、深层次的体验，怎样才能给学生足够自主的空间、足够活动的机会。因此，在教学环节上设计是以歌曲导入引起学生的留意并切入课题。接下来根据提出问题解决问题的思路通过案例分析、情景研讨、特殊关注等环节使学生形成防范侵害的意识，学会自我爱护的方法，懂得用才智和
11、法律爱护自己。新课标对老师要求“创设能引导学生主动参加的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力”。设计中我将本节课的重点定在用才智爱护自己、亮点定位于“情景研讨”，让学生在特定的情景中运用才智想出爱护自己的方法。这样既可以让学生真正的学会爱护自己的方法指导自己的生活实际，又可以让学生体会到合作学习的乐趣，培育学生的探究精神，熬炼学生的表演、运用实力。“特殊关注”这一环节放在“情景研讨”之后是为了让学生在兴奋的高点主动思索、回答，从而收到更好的教化效果。在自评质疑、课后拓展中让学生进一步发觉新问题，找出更多更好的爱护自己的方法，将课堂教学延长到课外，真正能指导于实际。
12、二、胜利与不足从整节课看，我认为我的教态自然，由始自终心情饱满，教学设计思路清楚，环节紧凑，材料选择能贴近学生实际，在教学中能真正帮助学生解决一些问题，落实我们思想品德课的真正目的。例如，在“情景研讨”中我选择了一幅小同学遭社会闲杂人员勒索钱财的情境。之所以选择这一情境是因为我在十四中听课时曾听该校的师生提过：在开学近两个月的时间里初一学生中已发生几起类似案例，而这种侵害在城郊结合部学校较为常见，所以我选择这类案例让学生出办法、想方法，让学生有话说有收获。从上课的状况看还是有肯定的效果。此外，对课件出现的意外我能刚好的引导、处理。例如导入音乐出现了卡壳现象，我能将这一状况联系到我的导入语中：生
13、活就象刚才音乐出现卡壳一样，不会事事如意。接着话锋立刻转入课题这既解决了小意外又利用其联系课题，使其还为这节课的教学服务。以上算是这节课的胜利之处吧。当然也存在着一些不足。第一，对学生的回答有时不能刚好的进行引导、延长、巩固。例如在让学生谈本节课的收获时，学生提到了学会自我爱护的方法，我当时仅仅是确定他的回答后就让其坐下，没有进一步问他知道了哪些方法，这是处理失当的。假如我进一步问他方法的话既可以重申本课的重点又能加深学生的学问印象，信任会更好些。其次，对学生回答激励的语言过于简洁，不太留意语言的美感和改变。我对学生的确定多是说“不错”、“很聪慧”，其实对学生的激励与赞许可以有其他的词语，例如
14、你真棒、我也赞同你的观点、你的想法很有新意你是从哪些方面考虑的等等。作为一名老师从多角度赞许学生或许更能让学生感受到老师的确定和激励。第三，在“情景研讨”中因课件出现一些问题，提要求的幻灯片很快就过去，而我在讲要求时没有很明确指出要学生用小品表演的形式呈现想到的方法，让部分学生对这一环节的要求理解不明确，打算不充分，影响了这一环节的教学效果。三、再教设计假如重新再上这节课我会将“情景研讨”部分做以下修改：要求学生在最短的时间里将方法表演出来，然后问学生他们用的是什么方法，在运用过程中他们留意到了什么。之后两个组换图思索：你们还想到了什么不同的方法？这样可以让学生将问题想得更深想得更透，或许效果
15、会更好些。这节课有缺憾但也有收获，有胜利也有不足。总结阅历，吸取教训，发扬优点，改进不足信任我能做得更好。爱护自己教案含反思7爱护自己-平安教化教案近年来，地震、火灾等自然灾难严峻，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，也有的老师不负责任的损害孩子，意外损害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以爱护孩子不受损害，爱护他们的健康成为幼儿园工作的首位。小班幼儿生活阅历较少，面对危急发生时自我爱护，自我逃命的实力弱，所以我们在爱护他们的同时更应当让他们去了解这些危急，学会发生危急时如何爱护自己，提高他们的自我爱护实力，逃命实力。小班幼儿的理解实力、接受实力都比较差，所以要求老师利用各种教
16、学手段使幼儿了解一些自我爱护的常识，（如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃命等）。因此我结合我们本学期的教化目标及我班幼儿状况设计了本次活动。1、相识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危急时拨打什么号码。2、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。重点：幼儿相识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危急面前爱护自己，学会逃命。难点：培育幼儿思索问题、解决问题的实力。1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。2、警笛声录音、警车、消防车、救援车图片、逃命录像及图片第一个环节：听警笛声，激起幼儿爱好
17、，引出主题。1、出示警车警笛声。师：小挚友，老师今日早上来幼儿园的路上听到一种惊奇的声音，你们想不想听听。（出示警笛声）2、让幼儿探讨这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。3、依次出示消防车、救援车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿细致听一听每种声音的不同并进行探讨。4、激励幼儿大胆进行揣测，这三种不同的声音代表了什么5、出示警车、消防车、救援车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么？让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。其次个环节：相识110.119.120急救号码1、引导幼儿细致视察图片车上
18、的号码。师：小挚友你们有没有留意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)2、激励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。3、出示号码片加深幼儿的相识。4、出示图片，让幼儿进行连线师：小挚友，咱们刚才相识了110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清晰了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救援方法。(出示图片，让幼儿进行连线)5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演1、设置场景，幼儿分组进行探讨分析，并一名幼儿回答探讨的结果。（1）、小熊妮妮发觉小兔家失火了，妮妮应当做些什么？（策略）拨打火警电话119，说清晰发
19、生火灾的位置，请消防员帮忙。（2）、小猪噜噜发觉小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？（策略）拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。（3）、小松鼠在路上发觉了受伤的山羊公公，应当怎么做呢？（策略）拨打急救电话120，请医生来救援山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。2、幼儿自由分组，选择喜爱的小动物头饰，进行场景表演。3、请几组幼儿为大家进行表演在进行情景表演时老师可提示幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，精确。第四个环节：观看自然灾难图片及逃命录像，学会逃命。师：小挚友，咱们现在已经学会了发生危急时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危急，知道发生危急时该如何撤离危急地带、如何
20、爱护自己，现在咱们来观看一些自然灾难图片（出示幻灯片）。1、引导幼儿观看并说出这是什么危急。2、激励幼儿说出遇到这种危急时该怎么做。（幼儿集体探讨）3、观看逃命录像，在观看中提示幼儿留意视察小挚友的动作。4、让幼儿探讨为什么要这么做，请幼儿进行仿照。5、全体师生开展嬉戏：逃命。拉响警笛，幼儿进行逃命演练。在演练中要提示幼儿听到警笛后，立即停止一切活动，根据老师的要求（抱头或用小手绢捂住口鼻）一个接一个的离开，在跑的.过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次第五个环节：活动结束，到户外进行演练小挚友咱们今日不仅相识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。纲要指
21、出，要培育孩子初步的平安和健康学问，知道关切和爱护自己，幼儿不是被动的“爱护者”，老师要敬重幼儿不断增长的独立须要，在爱护幼儿的同时，熬炼他们的自我爱护实力，学习生活中的自理技能。为了让小班幼儿驾驭发生危急时的爱护，逃离方法，提高他们的自我爱护实力，更好的健康成长，因此我设计和组织了爱护自己我知道这个教化活动。在本次活动中，考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受实力，所以在活动中采纳了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危急及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜爱的小动物来做故事主角，幼儿更简单理解并接受。通过幼儿分组表演及逃命演练让幼儿更深的
22、了解了这些平安学问常识，进一步巩固了所学的平安学问。在幼儿进行思索过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思索，努力理解幼儿的想法及感受，支持激励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满意。爱护自己教案含反思8活动安排：1、培育幼儿的自我爱护意识。2、教化幼儿不玩、不接近危急物品，不做危急的事。3、了解一些简洁的平安常识和自救方法。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动打算：小挚友玩危急品受伤的事例图片。活动过程：一、老师分别出示挂图，请幼儿细致视察，并请个别幼儿讲讲图上的小挚友在干什么?他们做的对吗?二、引导幼
23、儿探讨：生活中还有哪些物品或事情是危急的?老师总结：尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。三、找寻危急品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落找寻担心全物品及玩具，然后大家一一记录进行沟通，增加幼儿自我爱护意识和对担心全的预见实力。四、通过探讨的方法了解应当怎样避开受伤1、激励幼儿探讨预防受伤的方法。2、老师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应留意的问题。五、向幼儿简洁介绍受伤后的自救方法。六、平安嬉戏1、老师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危急及正确方法。2、请几位幼儿示范正确玩法。活动延长：家园共同提示幼儿留意平安，刚好阻挡危急行为，增加平安意
24、识。活动反思：1、因为生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能四平八稳。2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，老师应依据幼儿状况在调整教学。3、这节课还是很胜利的，老师还有待提高幼儿的主动性和主动性。爱护自己教案含反思9剧烈的地震，常会造成房屋倒塌、大堤决口、大地陷裂等状况，给人民的生命和财产带来损失。为了在地震发生时爱护自己。应当驾驭以下应急的求生方法。(1)假如在平房里，突然发生地震，要快速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到平安的地方。地震时假如房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再进出室外或等待救援。(2)假如
25、住在楼房中，发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间来不及。最平安、最有效的方法是，刚好躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且留意爱护好头部。千万不要去阳台和窗下躲避。(3)假如正在上课时发生了地震，不要惊惶失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的同学可以快速跑到门外，中间及后排的同学可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住头部。(4)假如己经离开房间，千万不要地震一停就马上回屋取东西。因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威逼会更大。(5)假如在公共场所发生地震，不能惊惶乱跑。可以见机行事躲到就近比较
26、平安的地方，如桌柜下、舞台下、乐池里。(6)假如正在街上，肯定不能跑进建筑物中避险。也不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危急地方停留。(7)假如地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体；用毛巾、在衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要往意保存体力、设法找到食品和水，创建生存条件，等待救援。爱护自己教案含反思10综合实践课是一门新型的课程，是属于地方省级教材，我通过学习和实践相识到它是以学生的爱好和干脆阅历为基础，以学生生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以探讨性学习为主导方式，以培育学生的创新精神和实践实力及体现学问的综合运用为主要目的的一类新型课程。对于
27、它的内容、教学形式均属于探究时期，所以我认为今日的这节课也是一个探究课和研讨课，希望得到各位评委的指导。活动内容：义务教化新课程小学综合实践活动（陕师大版）四年级下册学会爱护自己的其次课时。活动目的：1调查、搜集、整理资料，了解四周的同学曾遇到的意外损害事务。2了解爱护自己的方法与途径，学会一些爱护自己的好方法，增加学生的自我爱护实力。3通过调查、探讨、小组合作等多种活动方式，培育学生语言表达、亲自实践等实力。活动重点：学会一些爱护自己的好方法，增加学生自我爱护实力。活动方法：调查分析法 操作体验法 小组合作法综观整个教学设计和实践过程，我认为这堂课体现了新课标的精神，以新的教学理念贯穿始终，
28、我觉得是一堂胜利的教学实践，详细有以下几方面的特色：一、紧扣综合实践课的特色，突出现实性、实践性我充分关注学生的爱好和干脆阅历，并以此为基础实现对传统学科学问与逻辑体系的超越，努力构建一个更贴近学生真实世界的创新课程领域。这些体现在以下环节：录像是真实事务，反映的状况也是学生生活中常常发生的事情，及具现实性。调查表填写的内容以现实为依据，来源于现实生活。本次活动学习的重点内容，也是现实中四年级的孩子应当驾驭的基本方法和实力。实践性主要体现在让学生亲自参加，主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力。在课堂上我创设了几个模拟情景“割破手”“模拟拨打火警电话”“集体
29、逃命”等，很自然的就与生活联系了起来。让学生亲自参加进去，亲自模拟尝试，培育学生真正学会爱护自己的实力。二、将活动做为主要的教学方式，让学生真正成为学习活动的主子学习方式体现活动性。如：调查表的填写是学生在课下进行的活动，课堂上有学生的沟通活动、展示活动、互教互学活动、亲自参加模拟实践的活动等，以活动做为主要的教学方式，大大提高了学生的学习主动性。同时因为这些活动全是学生自己动手参加，在这一过程中不仅培育了学生收集资料的实力，也培育了学生合作沟通的实力，表演创新的实力，真正体现到了以学生为本的特色，让学生真正成为课堂的主子。三、建立民主、同等的新的师生关系本次活动我始终以一个组织者和参加者的身
30、份参加到学生的活动中去，变更了以往老师教的身份，组织学生学习重点内容及学习的方法；学生在学习中的困惑处、不到处、不当处，我又以一个参加者的身份刚好赐予订正、点拨、讲解，与孩子们共同探讨、共同探究，把自己看成是他们中的一份子，建立了民主、同等的新的师生关系。四、注意课堂的开放性与丰富性教学内容的开放性。在教学中，我没有只局限于课本，而是把教材做为整个教学内容的一部分，在此基础上让学生通过调查、实践，在广袤的社会天地里收集到了更多的素材，极大的丰富了课堂容量，同时也增长了学生的见识。教学形式的开放性。如：课前调查活动，课堂上小组沟通，师生角色互换，现场模拟表演等多样的教学形式。奇妙的运用课件。例如
31、：出示学习内容要求，节约了课堂时间，提高了教学效率。Flash动画激发了学生的爱好。综上几点使得课堂形式丰富多样，有说，有讲，有演，有练。这次的教学还存在很多不足之处：对于课堂上临时出现的问题，处理的不够恰当，课堂上的应变实力还要提高。学生在学习活动中思维不够活跃，我没有很好地调动起学生的爱好。在今后的平常教学中我还要接着探讨，接着探讨如何“收”“放”自如，做到能放的开，又能收的拢。同时在教学中要多角度、多方面的调动学生的思维，提高教学效率。以上是我对这次综合实践活动的反思。爱护自己教案含反思11设计意图：近期虽然非典有所缓和，但是我们还是不能放松警惕，因为这是一个长期的战斗，小挚友虽然都知道
32、非典二字，但对怎样预防非典，爱护自己，病菌是从哪里传播的，还了解甚少.因此我们觉得有必要在社会上人人都关切，连幼儿园孩子都关切的热点上，预设一节这样的课，让幼儿进一步知道怎样预防非典，爱护自己的重要性。活动目标：1.通过活动，引导幼儿了解非典的传播途径等基本状况，知道相关的预防学问，学会爱护自己。2.通过看看、讲讲、编儿歌、竞赛等各种好玩的形式，让幼儿知道预防非典的重要性。环境创设：1.老师和幼儿共同收集预防非典的图片，布置成版面。2.洗手歌的磁带、图片、竟赛的卡片、今日谁会赢的记分表、奖品若干、五个水果队（苹果、草莓、橘子、菠萝、西瓜），水果胸牌。3.幼儿已学会儿歌“拍手歌”，嬉戏“洗手歌”
33、，相识过一些汉字。活动流程：看看说说展览会仿编儿歌“健康拍手歌”嬉戏“今日谁会赢”跳“洗手舞”活动过程：（一）让幼儿看看收集的图片，自由探讨。（老师视察幼儿探讨的状况，并对幼儿提出的问题进行刚好的归类）1.人们为什么要在非典期间，人多拥挤的地方戴上口罩？2.老师指着冠状病毒的图片问：你们知道那是什么？ 这些病毒是从哪里来的？人怎么会感染这些病毒的？ 动物身上的病毒怎么会传到人身上的？3.医生和护士为什么要穿上厚厚的隔离服？4.那非典究竟是一种什么样的病呢？老师小结：非典是一种呼吸道传染病，主要是通过飞沫及接触病人传播，传播的速度特别快。5.在抗击非典的过程中，人们是怎么做的？6.那我们小挚友应
34、当怎样预防非典，爱护自己呢？（二）幼儿用已学过的拍手歌的形式来编预防非典的儿歌。1.出示图片：请幼儿看着图片来编一首预防非典的儿歌：“健康拍手歌”。2.先请幼儿自己编，然后老师用开火车的形式请大家一起编。（三）嬉戏“今日谁会赢”（预防非典，从我做起，非典学问大比拼，今日谁会赢！）1.嬉戏规则：小挚友可以选择自己喜爱的水果，然后组成苹果队、草莓队、菠萝队、西瓜队、橘子队，五人为一组。当老师出示图片后，说3、2、1，大家一起出手势，对的用 表示，错的用表示，每一组中有几个人手势对的就加几分，最终以得分最多的对为第一名。（请配班老师做裁判，把分数写在记分表上）2.请嘉宾老师为获奖的队颁奖。（放音乐）
35、（四）预防非典，从洗我们的小手起先，让我们一起来跳洗手舞吧。爱护自己教案含反思12目的要求：1、懂得食物对身体健康的的重要作用，样成不挑食的好习惯。2、初步了解常见疾病防治、避开危急的初浅学问和方法。3、有初步的自我爱护意识。打算：图片、平安标记。内容与指导：1、老师带领幼儿参观厨房。老师引导幼儿参观厨房的工作人员洗菜、切菜等过程，感受工作人员为了让小挚友吃饱，吃好每天付出的辛勤劳动。2建议厨房人员制作各种多种图案的的包点，引起引起幼儿食欲。老师小结：小挚友平常要多留意饮食，不能乱吃东西。不然就会生病。3、老师可制作有些平安标记，贴在相应的地方，提示幼儿躲开危急的学问。4、协作家长，教化幼儿不
36、要带小珠子、小夹子等担心全的物品到幼儿园。户外活动时，刚好提示幼儿不玩危急的嬉戏，不做危急的动作。初步学会爱护自己。5、老师留心视察，可依据幼儿生活中出现的一些疾病、危急时间等生成教化活动。6、组织幼儿探讨：假如与父母或老师一起外出时丢失了该怎么办？老师引导幼儿应当学会求助或自助，如打家庭电话（必需记住家庭电话号码，懂得打电话的方法、步骤）应向警察叔叔求助（必需懂得家庭地址或幼儿园地址），等等。不应当随意跟生疏人走。7、活动结束。教学反思：1、因为生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能四平八稳。2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，老师应依据幼儿状况在调整教学。3、这节课还是很胜利
37、的，老师还有待提高幼儿的主动性和主动性。爱护自己教案含反思13一、设计意图:生活中常常存在着一些潜在的“危急”因素。幼儿由于没有亲身的体验,往往体会不到,不知如何躲避危急,只有“动之以情,晓之以理”,引导幼儿正确相识四周世界,主动主动地学习自我爱护方法,提高自我爱护的实力,才会真正地“导之以行”。老师要试引导幼儿结合切身的阅历对这一问题进行探究,使幼儿分辩平安行为与危急动作,学习日常生活中的一些基本的平安行为和爱护自己的方法。二、活动目标1.初步懂得要留意平安,爱护自己,知道不做危急动作。2.学习履行一些简洁的平安行为。3.丰富幼儿有关平安方面的学问三、活动打算1、供应若干组成对的平安行为与危
38、急动作的图片如:“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯”。2、生活中,有目的地引导幼儿视察他班幼儿的户外活动。3、设立“平安角”,供应若干个平安品或危急物的实物与卡片。如:空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。四、活动过程活动一、危急在哪里。(感知探讨阶段)老师利用区角活动、园内视察活动、视听活动等环节,引导幼儿感知探讨,引起幼儿对平安问题的重视。1、观看情景片段“小挚友头向下滑滑梯,结果头上碰了个大包。”,“小挚友把脚放在摇椅下面,结果脚趾被压破”,引导幼儿论: 这样做会发生什么后果?应当怎样做?2、找寻园内可能发生的危急。幼儿分组找寻,进行探讨,总结。“小挚友从滑梯背面往上爬,很简单摔下
39、来。”“秋千荡得太高,会摔下来。”“小挚友上下楼梯太拥挤,应当按依次。”“上攀登架时不能跟小挚友太近,简单被踢到,应当保持距离。”“在滑梯上不能推人,会掉下来。”“不能有意撞人,会让别人受伤。”3、带领幼儿视察他班幼儿的体育熬炼,让幼儿找找哪些是平安行为,哪些是危急动作(老师作好记录)。并刚好组织幼儿探讨:“做这些危急动作简单造成怎样的损害?”“假如是你在玩,该怎么做?”等活动二、爱护我们的平安。(操作实践)幼儿集体或分组操作实践,老师因人而异地进行指导。老师利用日常生活或创设特定情景,让幼儿学习爱护自己身体平安的行为。1、幼儿在视察他班幼儿户外活动的基础上,以个别活动或小组活动的方式,让幼儿
40、进一步探讨理解在玩运动器具时,什么状况下简单酿成损害事故,我们怎么办。提问:幼儿园里存在这么多危急,那么我们应当怎么做呢?总结:“我们以后要当心不要发生危急。”“我们要告知小挚友留意平安。”“我们在有危急的地方贴上标记牌,让小挚友留意。”2、引导幼儿在相应的器具上悬挂成对的平安行为与危急动作的图片(注:如不简单辨别,平安行为图片可选用彩色,危急动作图片则可黑白)。3、请幼儿向小挚友讲解平安标记。4、平安行为练习:比一比,哪个小组或哪个小挚友玩得好,能爱护好自己的身体平安。三、延长活动:平安小机智(强化巩固)强化巩固生活中自我平安爱护行为,为奠定良好的习惯打基础。建议在一段时间里,接连选用一些生
41、动好玩的活动,以强化幼儿爱护自己平安的意识。1、常常开展评评“平安小机智”活动,对能实行平安行为的幼儿用“小机智”标记赐予激励(如:轻轻关小房子的门、窗,在一旁等候荡秋千等)。尤其要注意即时地捕获那些大部分幼儿尚未做到而某一幼儿能表现出的平安行为,应马上予以确定。2、依据幼儿的生活阅历,逐步在有关区域增加平安行为与危急动作的配套图片,籍此不断扩大幼儿学习履行平安行为的范围。3、设立平安角,放置一些幼儿日常生活中简单接触平安品和危急物(注:危急物可画在卡片上),以利于幼儿随时进行辨别,初步懂得哪些东西不能碰。(注:每次供应的物品宜不超过5-6件,并要依据幼儿辨别的状况适当调整、更换。)4、在“家
42、园之窗”中介绍幼儿平安教化,建立“夸宝宝”专栏,使幼儿在家中能学会自觉地履行爱护自己的平安行为。五、活动反思从幼儿的实际状况看,他们对平安方面的学问并非一窍不通。在生活中,有意无意,或多或少地积累了平安方面的学问。在此基础 上,若能进一步运用他们的原有阅历,并从情感谢发入手,引起幼儿对平安的“警觉”,这样,才能使教化的要求真正地转化为幼儿自觉的平安行为。活动首先,从设计多种情境,供应多方信息着手,引起幼儿对平安问题的关注,让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我护的重要性,为以后的教化作好铺垫。其次,结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么状况下易发生平安事故,了解哪些是危急动作,怎
43、样做才是平安行为,通过一些实践活动和操作,以学习一些简洁地自我爱护身体的方法。再次,开展一系列的延长活动,对幼儿的平安行为作连续或间歇地强化,以巩固好的、自觉的平安行为。另外,幼儿之间存在着个体差异,在活动中要贯彻“因材施教、因人而异”的基本原则,以避开胆小的孩子由于某些行为的限制而变得更加怯懦;对动作协调活性限制性差的幼儿,更要供应常常性操作的机会,逐步建立起新的平安文明的行为方式。爱护自己教案含反思14大班学会爱护自己教案，现在幼儿园频频发生各类恐怖事务，虽然大部分的幼儿园还是平安的，但是我们还是要教会幼儿爱护自己的本事，要让幼儿知道遇到一些不好的事情他们应当要怎样做。1、大班学会爱护自己
44、教案：走丢了怎么办活动目标：1、引导幼儿运用已有的阅历帮助走丢的挚友想出最适合的方法 ；2、大胆的表述自己的想法，培育关切他人的情感。重点与难点：重点：帮助丢失的挚友想出寻求帮助的最适合的方法。难点：培育幼儿关切他人的情感。材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程：一、感知阅历：师：我们班有三个小挚友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。播放公路走丢的情景（十字路口）l提问：XX小挚友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。指导：1、引导幼儿帮助挚友，激发关切他人的情感2、 激励幼儿大胆清晰地表达自己的观点小结：在公路的人行道上原地等是最平安的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行
45、）二、讲解并描述阅历：l 播放小区走丢的情景小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。三、提升阅历：l 播放超市走丢的情景（大卖场）请丢失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的方法。小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（接着看录像，XX小挚友是怎样做的）四、延长：走丢了以后，爸爸妈妈会很焦急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平常和家里人一起出去的时候要留意些什么呢？（幼儿自由讲解并描述）2、学会爱护自己平安教案：学会爱护自己活动目标：1、通过本教学活动，使幼儿有自我爱护的初步意识。2、幼儿在遇见突发事务时能够运用正确的方法爱护自己。3、培育幼儿自我爱护实力。活动重点：幼儿在遇见突发事务时能够运用正确地方法爱护自己。活动难点：幼儿能够运用通讯工具求救，能够做到拒决生疏人的带领。活动打算：1场景 2场景。活动过程：一、起先部分1、场景1(发生突发事务，有生疏人入园，并挟持幼儿并其领走)老师视察有而反应并记录。2、说一说刚才发生了什么事情，我们