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1、六年级语文教师学期工作总结3篇时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的六年级的语文工作小结如下。本文是六年级语文老师的学期工作总结，欢迎阅读。六年级语文老师学期工作总结一：时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担当六年级语文教学。我对教学工作肃穆仔细，勤奋学习，深化探讨教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。一、基本状况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教
2、学胜利与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发觉班上同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要留意到这点，做有针对性的打算。二、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，常常向有阅历的老老师请教。课前能仔细备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持运用一般话教学，板书工整，条理清楚。依据六年级的心理特点，激发学生学习的热忱，创设学生学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面对全体学生，突出语文课的特点，注意读中感悟，激励学生大胆质疑，擅长
3、教给学生学习的方法;还留意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素养教化，向40分钟要质量。当然留意在传授学问的同时加强学生的思想政治品德教化。课后能仔细细致地批改作业。同时主动参与科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行仔细的总结，吸取阅历教训。三，想法设法提高学生课堂参加学习的爱好。从小到大，我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语
4、句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生-多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平常大量阅读的结果，我都是赞叹不已，让学生感受学习的胜利。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获得更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜爱上我的课。四、注意提高自己的业务水平。一踏上老师这个职业就使我深深地相识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教化思想和学问结构，不断提高业务素养，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间
5、不断钻研教化学、心理学、新课程标准等教化教学理论和书籍，为适应现代化教学的须要，为学生素养的提高打下坚实的基础。(一)注意在利用多种手段协助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从味同嚼蜡的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培育了学生的想象力、创建力以及解决问题的实力。(二)以提高学生学习语文的爱好为突破口，常常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让主动探究、争论，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。(三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注意学生课堂常规的培育和检查，假
6、如没有按我的要求做好课前打算工作，我一般都不急着起先上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成果，在考试中取得了比较满足的成果，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教化教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的阅历。五、不足及今后努力的方向经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进
7、步。六年级语文老师学期工作总结二：今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，任重而道远，许多人的目光凝视着你，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求成果提高，再提高。但是，在这么多双眼睛里，学生呢?我们的学生在哪里，他们的目光定格在哪里?我们应当意识到，毕业班的语文教学工作的主体是学生。假如我们的学生没有意识到自己将毕业，今后的学习更艰难，那么，我们做得再多又能怎样?因此，我的观点是：情感链接,启迪才智。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先应思索：如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习主动性，发挥他们的才智潜能。我在教学工作中注意从以下几个方面着手
8、：一.关注学生，链接情感1.心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特殊重，这压力有来自于老师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果。作为语文老师，我注意对学生进行心理健康教化，一旦发觉学生心理存在问题，刚好找学生进行细致的谈心，分析问题;也可以与家长沟通，共同解决存在问题。2.制定目标，激励不断进步。在复习期间，我们还要帮助学生依据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。在六(3)班，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分。实际操作表明，目标分制度对学生的考试有很大的促
9、进作用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。只要学生平常作业能基本完成，考试时仔细答卷，考到最低目标分是相对简单的事情，至于最高目标分，就须要一番努力才能达到，这样做，可以充分激发每一个学生的主动性，仔细对待每一次平常测验。而且每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比较。3.有的放矢，帮助差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异?我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两类：一类是思想差。这类差生学习实力并不差，但是他们缺乏学习爱好，学习表现差。这样的学生，老师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习基础比较差，学习实力弱。
10、这样的差生重在补习，使其渐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐性细致，谆谆教导，不断反复努力，这期间老师要运用哄、骗 等各种手段，取得学生的信任，让他们情愿听老师的话，情愿学习，再逐步进行常规补习。二.关注课堂，启迪才智1.教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，系统性强，教材力图通过这样的复习，达到巩固学问、娴熟技能，进一步提高学生综合运用语文学问的实力和解决实际问题的实力。2.习题设计，巩固学问的最佳途径。3.教学预案，找寻个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授学问的簇新感，学生简单留意力分散，我采纳富有个人特色的教学模式，用竞赛、
11、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热忱。三.关注作业，提高复习效率1.课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，老师都要一再斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中，进入练习环节时，老师应当在教室里巡察学生的解答状况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应当关注一下，他们能代表大部分学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最须要老师的帮助，假如我们能在他思索的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的特地补习，用1-2分钟就可以解决他的怀疑。2.课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的接着持续，假如学生能真
12、正独立完成全部课外作业，应当说他的复习得到了最有效的保证，老师不必担忧这个学生的成果上不去。3.平常检测，重在分析。尽管六年级学生面临的是升学，我还是强调淡化考试。平常检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试成果，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不志向，还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来，分数就显得不是那么重要了。但是我更强调的是答卷的仔细与书写的规范。我要求学生卷面书写必需字迹清晰，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的整齐有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。分析试卷
13、原来也可以放手给，用学生来教学生，也是一种很好的教学方法。四.联系家长，保证复习质量其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里语重心长的说教，整日的规劝，学生不肯定能听得进去。有时候，连我自己也怀疑，我是不是话太多了。但是，假如我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。望子成龙，望女成凤是每个家长心里的美妙愿望。如何激发他们的这一欲望，须要我们实行肯定的手段。对待不同类型的家长，我们要采纳不同的说法。但是有一个原则，我以为不论学生多么差，我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更了解自己的孩子。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽视掉的优点逐一说出来，尤其
14、是一些学习成果比较差的学生，我们更要如此，让他相识到孩子是不错的，值得激励的，然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处。这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子克服这一两点不足就可以了，让家长对孩子充溢信念，千万别让家长听我们一古脑的埋怨，埋怨只会让家长对孩子失去信念，而我们也将一无所获。假如我们调动了家长的主动性，就等于把对学生的辅导延长了一倍甚至更多。同样道理，优等生、中等生的家长假如也起先重视孩子的学习，实行适当的措施，那么，教学将不再是我们一个老师的事情了，那么多的学生家长救济到我们的教学工作中，学习的质量还会上不去吗?但是，说归说，要实现这一志向目标，还须要坚持不懈的努力。六年级语文
15、老师学期工作总结三：本学期，我主要担当的是六年级(1)班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教化为目标，结合本班学生实际状况，坚持仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，注意培育学生各方面的实力，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的学问,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教化教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：一
16、、坚持了课前前仔细备课。我在本学期以来始终坚持了课前仔细钻研教材，驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，驾驭学问的逻辑，把握教材的关 键，依据本班学生的特点，了解学生原有的学问技能的质量;了解他们的爱好、须要、方法、习惯;了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对学生实际仔细选 择教法，实行相应的预防措施解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的 突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。二、坚持仔细上课，向课堂要质量。课堂是学生获得学问与培育实力的主
17、要阵地，语文又是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能 力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教化新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学 生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。(一)注意学生为主体，努力激发学生学习爱好。为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生 愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。在教学中注意课堂语言简洁明
18、白，课堂提问面对全体学生，激励学生踊跃发言，留意引发学生学习的爱好，在课堂上注意讲练结 合，使学生喜爱上语文课。(二)、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我 注意为学生穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注意因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，知 识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的 道理。
19、在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习供应了广袤的舞台，真正 让学生在学习中体验到了自我价值。(三)、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由 于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文 字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对
20、课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空 白。三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教化教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所 发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍旧坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采纳抓两头，扶中间的方法，注意培育优生 的特长，同时，在班中成立互助小组?，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。老师也在课外加强辅导工作，在教化教学活动 中对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重
21、，注意激励他们，供应更多的机会给他们，使他们在学习上、品德上也能取 得进步，让他们渐渐对学习产生深厚的爱好。并在课堂中主动为他们创设机会，赐予激励，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业 负担，又能提高学习的学习质量和老师的教化教学效率。总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文 明礼貌，以身作则，注意身教。然而，教化教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为 有责任感的教化工作者，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗!