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2、训，但是教授们的精彩讲座，让我受益匪浅。 培训班在东北师范高校志向信息技术探讨院为我们实行了隆重的开班仪式。东北师范高校志向信息技术探讨院的院长发表了热忱的开班词。兴庆区教化局的领导也明确了此次培训的目的以及对全体老师在培训期间的要求与期望。在这8天的培训中，培训学校为我们支配了十一个专题讲座。学员们每天都在仔细听课，时间过得劳碌而充溢。使学员们领会了东师的风采，感悟了东师的办学思想和特色，感受了东师教授们的博学和睿智。这对于我来说是一次思想和理念的洗礼。 下面我就几个对我印象最深的讲座发表一下体会。 首先是东北师范高校附属中学初中部首席老师郝淑霞教授为我们作了老师自我反思实践探讨的讲座。 他
3、通过三个案例引出主题，以反问的形式提出了许多问题。例如：你是具有反思意识和实力的老师吗?然后通过四个大方面为我们进行阐述。于是我通过她的讲解并描述，依据她的引导，逐步反思自己的教学。我发觉以往的反思都是浮皮潦草的，郝淑霞教授为我讲解了老师如何进行反思，使我感受颇深。 其次是林森教授关于成长的苦恼与启蒙老师角色的新构建与教化的新策略的讲座。 他是吉林省教化学院老师教化与校长培训探讨院所长，教授。他通过“为什么?是什么?做什么?”三个问题引发深思。他的“品质+方法=胜利”和“36计”令我印象深刻。其中的“兴奋学习”和“刷碗理论”最为显著。由刷碗习惯到学习习惯产生正迁移规律。通过刷碗学习和兴奋理论培
4、育学生的看法品质、情感品质，智力品质和意志品质。他讲解并描述了一些有效的老师教化的 新策略，例如：追问理论，小结理论。这里方法不仅可以用在学生的身上，还可以用在老师自己的孩子身上。 然后是东北师范高校附属小学王庭波副校长关于课堂高效教学的讲座。 他主要讲解并描述了三个方面：何谓高效教学;高效的教学设计;高效教学方法及过程。他让我体会到了数学教学的秘诀：八方联系、浑然一体、漫江碧透、鱼翔浅底。使我在教学观上有了肯定的转变。他让我学会“用教材”，对教材进行“增、删、并、换、改、调”。选择正确的适合学生的方法进行教学。 最终是东北师范高校志向信息技术探讨院钟永江教授为我们作了微课：一种全新的学习模式
5、的讲座。 他主要为我们讲解并描述了三个方面：微课产生的背景;什么是微课;微课程的设计。这是使我了解到了一种新的教学模式。微课的特点是教学时间较短，教学内容较少，资源容量较小，资源组成/结构/构成“情景化”。我希望这种新的学习模式在不久的将来也会在我们这实施。 通过此次培训，让我深刻地相识到必需更新观念;使我在教学观上有了肯定的转变;让我深刻地意识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新;还让我深刻地相识到必需主动加强课程改革，做课程改革的实践者。 在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，
6、使自己具有教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到带头作用。 骨干老师培训心得3000字2 有幸参与了这次培训，特别感谢教培中心周到，热心的支配，给我供应了一个学习的机会。这次培训虽然只有2天，但学习的内容丰富、形式多样、让我受益匪浅。有倾听区教化局袁颖、周文群副局长致辞，有区内骨干老师代
7、表发言，有外籍口语专家亲临授课，有语音专家细心，耐性地订正我们的发音。有去英国、新加坡、加拿大实地考察的优秀学科带头人给我们具体，全面的介绍异国风度人情及教化理念等。让我们有种身临其境的感觉，更让我明白作为一位骨干老师，不仅要在教学方面有优秀的成果，还要起到引领、辐射的作用，更感到骨干老师的责任重大，趋势我们要不断地更新自我教化教学理念，提升专业素养。这次学习让我们有机会零距离的接触外籍和语音专家，在学习中，发觉了自己的不足，力争在最短的时间里改到自己发音方面的习惯。 一、倾听领导的发言、牢记骨干的使命 在听了领导的致辞，更加明确了我区教化业绩蒸蒸日上，硕果累累。实现了五年一个大台阶的跨越式的
8、提高，明确了我区教学的现状，给我们殷切的希望，尤其是袁局长的一席话：“老师的水平凹凸确定了龙泉教学质量”深深地打动了在场的每位老师的心，因此我们必需提高认知，增加学习的自觉性，在学习中提高专业学问、专业技能，从而提升自我专业素养。专长发挥到极致就是精彩，只有提升自我的专业素养，才有精彩出现的一刻。 二、专家助我成长 特别感谢MK教授给我们上了2次口语课，给了我们零距离与外籍专家沟通的机会。MK教授虽然60多岁了，但她做事特别仔细，考虑问题特别周到，备课特别细。在口语课上，她那地道的美国腔调和丰富好玩、幽默搞笑的肢体语言，给我们在教学中很好的示范，让在场的每位老师都深深的感受到外籍老师与中国老师
9、的不同的教学风格。从美国的圣诞节、交通、学生逃学的课例中，更加了解的美国的文化底蕴，领悟到英语课上我们不只是单一的教授几个单词、句子，要从外国文化背景去领悟其中的语意，在领悟语意中学习外国文化。 三、在学习中弥补失误 罗琳教授从英标的起源起先跟我们讲起，区分了英式英标和美式英标的不同之处，跟我们讲了每个音的发音要领，如在DJ14英标中没有字母r是不能卷舌;在单元音中，嘴型一步到位、口型不变;在爆破音中要发得清、短、促。讲到语流、失去爆破、不完全爆破的规律是“一个单词里面或有2个单词之间，前一个是爆破音、后一个是除了半元音的任何一个辅音，前面一个爆破弱化直到失去，但要把嘴形位置留出来。在连读中有
10、3点须要留意的是：1、词磨是辅音，词首是元音要连读。2、词末是元音，词首是元音连读。3、词末不发音的字母R和词首是元音连读。她给我们示范每个音的口型，还列举了许多的实例，在操练中订正我们发音习惯。听了罗教授的课，给了我一种“久旱遇甘霖”的感觉，尤其弥补了自己在语音方面的不足。 四、名师让我开阔视野 听了4位老师出国考察报告后，让我开阔了视野、增长了见识。他们特别具体的讲解了英国、新加坡、澳大利亚的办学理念和他们的文化。让我记忆犹新的是胡老师在英国雷丁高校3T教学;先是studenttalking time 在到teacher talking time充分体现了课堂是以学生为主体，老师只是指导，
11、引领的作用。青羊区林校长给我们汇报了赴新加坡学习的感悟，在新加坡老师是主子翁意思特别强、每个老师都是学校的领导。他们为学生量身定做教材，主动引导学生关注社会，特别重视学生的反馈。张老师给我们做了澳洲报告，让我记忆深刻的是张老师给我们看了一个录像片段，让我明白老师清楚指令是多么的重要。老师们的报告给了我们学习的动力，让我们都有种学习的动力，很想自己亲自去体念一下国外的文化，是我们学习的榜样。 总之，通过这次学习，让我茅塞顿开，明确了作为一名骨干老师的责任和使命，我必需多学习，在学习中提高自我的专业素养，才能不辜负骨干老师的称号。 骨干老师培训心得3000字3 5月10至15日，我有幸参与黔南州“
12、十二五”中小学骨干老师培育对象培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家进行讲座。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。这次听了他们各具特色的讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 通过培训，让我深刻地相识到作为一
13、名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学 习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的
14、理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。在都匀市一中姚明富老师给我们讲的“从看图写话”说开去的一个讲座环节，让我更加深刻地相识到作为农村老师，我们在全国的教化系统中，可能是微乎其微的存在，但仍到做好自己本职工作，并还要做得踏踏实实，把自己最好的呈现出来，为祖国的教化事业添上最完备的色调。特殊黔南师院石培新院长的探讨中，我们要有坚决的信念，有高尚的道德情操，有扎实的学问，有仁爱之心，这是做一个好老师的标准，是教化对我们的要求。同时他还就新时期师德修养
15、6条说明了新时期怎样做一名师德高尚的老师，使我的心灵得到了再一次的洗礼。 在李本东教授给我们讲解并描述了“老师、课程、学生的逻辑关系”和陈凌教授的“做才智型老师和终身华蜜的人”后，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生驾驭了方法，终身受 用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国
16、经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角
17、色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。 令我欣慰的是，5月14日下午，陈凌教授组织了参训的小学数学老师一起进行了激烈的探讨。我们一起探讨了许多的教学话题。我们有许多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到怀疑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到老师指导策略 的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次的小组式研讨，我都能主动参加，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。我在学
18、习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员沟通各自的感受使自己能博采众长、开阔视野。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学科学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。迎接学问挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素养、补充更新专业学问的最好途径。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的
19、理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。我将用终身学习来引领自己的专业成长，努力成为一名优秀的人民老师。 骨干老师培训心得3000字4 工作在教学第一线的我，有幸参与了县教化局培训科组织的为期两个月的6次培训，培训的时间虽然短暂，但每次的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一次都是面对不同风格的名师，每一次都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。前边的路很长，前面的.人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能
20、至，心憧憬之”是我一生的追求。 在本次培训中我们听到了专家对教化方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活，对工作，对事业，对学生独特的感悟。徐长青老师的欢乐探讨简洁教学，从多方面用幽默的语言给我们讲解了教学的艺术。主要是通过探讨的形式来解决我们教学中的难题。并结合课例组织设计提问，引导探讨其有效性，了解设计课堂提问应留意的问题，驾驭有效提问的策略。这让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更肃穆地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。 一、老师如何进行学问更新 “学问也有保质期。”作为老师
21、，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。王毓珣老师的怎样做一个有思想的老师告知我们应当乐思、善思，要不断反思;要我们在奉献自己的同时，更要不断地吸取，不断地超越自我，要勇于创新与创建，有锲而不舍的追求的精神，要主动探究教化教学规律，科学施教，开阔自己的教化视野。要做一个有思想的人，要
22、通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教化教学效果。 另外，王老师还特殊谈了当今的语文教化为什么拒绝文学的缘由： 1、社会好用主义风气的影响; 2、应试教化的导向; 3、工具论观念的影响。 面对这种现状，语文老师应有什么作为? 王老师现身说法，认为语文老师肯定多读书，读好书。多读一点人物传记，以获得人格的力气与人生的启迪;多读点历史、哲学、宗教，有利于培育自己的人生观、世界观。 二、在教学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。应把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，
23、老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢?应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给学生做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的主动性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。 三、思想相识得到了提高，灵魂得到了净化。 多年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平
24、之心，黯淡之境。可通过些时日的培训，尤其是叶福元老师的责任爱，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。 值得借鉴的还有叶福元校长的教学设计阅历： 1、阅读教学要有一个长期的系统的安排，一般借助大纲构成阅读教学的框架。 2、每一堂课要集中解决两个问题为宜，让学生一堂课下来有所得。 3、要充分留意敬重学生，并留意引导，以提升他们的认知与感悟实力。 4、有时还要确定学生的精神，非智力因素的引导与培育更加重要。这些无不使我们思想认相识得到了提高，
25、甚至灵魂得到了净化。 四、加强专业文化学习，做一专多能的老师。 想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这是不精确的，我们老师要具备一桶澄澈簇新源源不断的水，这才是我们老师应当具备的。这些次辅导老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。只有不断的学习、不断的提升、不断加强修养才能胜任教化这项工作。 五、主动加强课程改革，做课程改革的实践者。 李凤来老师给我们带来的是信息技术在教学中的应用。这次讲座让我们更多的了解了信息技术给课堂的影响，明白了如
26、何利用信息技术让学生乐学、善学。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结，我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新实力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的
27、底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。我信任，只要自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 骨干老师培训心得3000字5 暑假特别兴奋有机会参与了云阳县第三期第一轮县级小学骨干老师培训，专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。这次的培训中关于美术专业课学习更让我如沐春雨，使我受益匪浅。 任老师通过艺术课堂这个专题，阐述了她的探讨心
28、得，认为美术教学方法建立在对艺术教学的理解上。因为科学强调的是规范，而艺术讲究的是自律，假如两者互换，科学自律艺术规范其结果必定是成事不足、败事有余，正所谓南辕北辙。通过对艺术与科学两者的对比，任老师提出我们美术学科应借助艺术魅力来大张旗鼓，让人们看到艺术是生活的另一张面孔。指出教材尝试以“艺术、人文、本土、开放、互动”融会于一体的创新教化理念来构建课堂体系：“艺术”是学科本体，“人文”是学科的底蕴，“本土”是学科的立足点和动身点，“开放”是学科教化所要实行的看法，“互动”是学科教化实践的操作方式。通过这五个方面的有机结合，使学生进入一个多维的、立体的学科学问空间，从而推动小学阶段的素养教化。
29、 熊老师通过研习教学法提出不同类型美术课程具有不同的教学方式，分别反映出明显的理性或感性特征。他认为艺术教学方式，并不是要排斥理性在教学中的作用，教学中感性须要理性来把握。老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏，难以实现教化的真正目的。接着熊老师以其丰富的理论学识与实践阅历向我们讲解并描述了美术课堂教学中运用的各类教学方法，并以生动、现实的案例深化浅出地阐述了这些教学方法在美术教化实践中的运用。在教学中应处理好学问与实力、过程与方法、情感看法价值观之间的关系，处理好课堂预设与生成等等之间的关系。作为艺术学科它特有的学科特
30、性，熊老师还是希望学生们在一种放松，“嬉戏”的状态中学习艺术、亲近艺术、感悟艺术与创建艺术，让艺术在学生的情感中升华。而“教无定法”是熊老师最终送给每一位老师的一句恒言。 此次的学习，形式多样，让我最感爱好的是参观老师的工作室并与老师、同仁互动式沟通、评论，在沟通、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更干脆、更朴实、更真实。在沟通中得到启发，得到欢乐。 培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼;老师们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对美术教学改革进入了更深层次的思索，深感自己的灵魂在长高，视野也渐渐敞亮，内心好像走向了澄明这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚决了从事艺术教化的信念。我深知，要在美术教化这块天地中做得更好、更精彩，还须要努力和更多的付出;我信任有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，我践行波斯纳的“阅历反思=成长”。我必将一如既往脚踏实地，一步一步接着坚决地走下去。 骨干老师培训心得3000字