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1、财会人员培训心得体会6篇 学校财会人员培训心得体会下面是我共享的财会人员培训心得体会6篇 学校财会人员培训心得体会，以供借鉴。财会人员培训心得体会1通过两天的培训及考试，虽然时间不长，但两天下来的收获却是比当时想像的要多的多，这次财务人员学习培训让我进一步了解了公司运营状况、会计条例、会计基础学问、会计法等内容。以前也接触类似方面的培训，但自己对于财务的理解还是不够深化，通过这次的培训，对于财务有新的感悟，对公司运营状况也有了更深刻的理解。培训虽然结束了，相应的学问也学到了，但对于财务的理解却远远还没有结束。培训使得我懂得对于公司运营状况了解的重要性，对公司运营状况的的了解对于帐务处理起到特别
2、重要的作用。对公司运营状况的理解使得我可以更好的进行帐务处理，削减因帐务处理不当而引起的涉税风险。做财务工作，最重要的是要留意细微环节，这样自身必将更加具有竞争力。通过培训，也发觉自己与同事沟通不够，工作方面存在毛躁的毛病。以后要广泛积累阅历，提高业务技能，多沟通，作为财务工作者肯定要不断提高自身业务实力，严守会计法规，扎扎实实的把财务工作做好，这些年虽积累和驾驭了一些专业技能，对会计记账分录等等都己驾驭，但须要学习和更新的地方还许多。因此，在今后工作中，我应当酷爱本职工作，努力钻研业务，使自己的学问和技能适应所从事工作的要求，并熟知财经法律、法规、规章制度，并结合公司会计工作，保证所供应的会
3、计信息合法、真实、精确、刚好、完整。现代社会是学问竞争的年头，谁拥有了学问，谁就拥有了明天，只有不断学习，不断驾驭新的学问，才能到达新的高峰。这次培训就给了我一个特别好的学习平台，我作为一名财务人员，在今后的工作和生活中，我会不断提高自身业务素养，树立正确的人生观，做到依法办事、爱岗敬业。时刻自重、自警、自省、自励。争取做好财务工作，为公司的财务工作做出应有的贡献。财会人员培训心得体会2作为公司财务队伍中的一员我很荣幸地参与了公司在烟台组织的业务培训，特殊是听了刘岐老师的关于全面预算财务分析现金流管理的授课，受益良多。总的来说除了学习到业务学问外，同时也开阔了我的眼界，洗礼了我的思想，使我对财
4、务工作又有了更进一步的相识。这次培训使我从平常繁杂琐碎的工作中短暂脱离出来，停下脚步，静下心来加强理论学习和实践思索，更深刻地去相识财务工作的实质，去弄清晰数字背后所隐含的真实。刘老师从企业风险管理入手，从企业战略角度动身，来说明了什么是全面预算和全面预算对企业发展的作用，其中贯穿着财务分析和现金流管理。讲解了运用全面预算模式来整合资源的效用，将资本模式、商业模式和管理模式相结合来实现企业价值。我们财务作为这三方面的关键执行机构之一，在其中起着至关重要的作用。平常我们项目财务所做的预算工作只是零敲碎打的一部分，通过这次全面预算的学习使我站在更高的角度去看待预算的重要性，全面的了解预算的流程，更
5、好的执行公司财务下达预算的编制。让我最有感受的是财务分析这块，通过这次的学习，我深深的感到平常工作的不足。报表数字背后隐含了什么?作为基层的财务人员，平常都埋头于零碎的基础工作，报表也是按部就班的填列，很少去好好的去做财务分析，更别说是通过财务分析来给企业发展出谋划策，经过这次培训的醍醐灌顶，我也会加强这方面的业务学习。让我特别感爱好的是资本运作这方面，刘老师通过两个经典的例子完备的诠释了资本运作的效用，深深地震撼了我，始终以为财务是一个管理和服务的后勤部门，然而通过资本的运作可以干脆给企业带来价值，使我思想上深受启发。现金为王，这是刘老师对企业资金的一个概括，现金作为企业的血液，干脆影响着企
6、业的发展，所以现金流管理任重道远。刘老师的讲解大都是从企业高度动身通过现金流管理来确保企业的资金平安。这也是和我工作最亲密相关的，现在作为出纳的我，更加明白要留意支付手续的完善和真实性的审核以及审批流程的健全，做到每笔支付有据可寻，把好企业资金出入关口。虽然有些学问现在离我的详细工作很远，但是就像刘老师说的学问是须要提前储备的，一个人必需渐渐囤积能量才能厚积薄发,逐步实现自己的人身价值。财会人员培训心得体会3光阴荏苒，转瞬间我们的实训生活已经结束了。我知道，会计须要的是实际操作好、专业技能强的人才。尤其作为职业院校学生，技能是我们的立足之本，所以开设会计实训课是很重要的。从一起先的做会计分录，
7、到填写记账凭证，然后登记账簿，再是结帐，对账，编制报表，装订等一系列繁琐的工作，由一个人来完成，会计工作的繁琐只有在体会过后才会真正了解。在过程中肯定要一心一意投入于该企业的经济业务，稍不留神，就不知道在做什么工作了，接下来要做什么了。当然还要有团队合作精神，肯定要把前面的工作全做对了，才能使后面的工作顺当并正确的完成。作为一名将来的会计人员，我们现在刚刚起步，往后会学到更多的东西，并且有许多东西须要我们自己去挖掘。况且会计学科是一门实践操作性很强的学科，所以会计理论教学与会计模拟培训犹如车之两轮、鸟之两翼，两者有机连接、紧密协作，才能显著提高我们驾驭所学内容的质量。还有就是作为一名将来的会计
8、人员，我们应当具有较高的职业道德和专业素养。因此我们学校本着理论结合实际的思想，让我们学习培训课使我们不仅在理论上是强的，在动手实力更是强者。这样我们在三年毕业后走出校门才能更好地投入到工作中去。培训的第一天做了分录，虽然之前从来没有培训过，但感觉对这样的工作也不是太生疏，但只是粗略的没有那个“氛围”，而且还是和同学们在底下自己做。老师在上边简洁的提点一下!当老师说起先登记凭证时，面对着培训时自己桌上的做账用品，我有种无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做一步错一步，后来在老师的耐性指导下起先一笔一笔地登记。很快的，一个原本平常上课都觉得漫长的下飞速过去了，但手中的工作还远远未达到自己所期望的要
9、求进度。晚上接着忙当天没做完的任务。不过话又说回来了，看到自己做的账单心里还是很兴奋的。虽然很累，但是很充溢!有了前两天的阅历，接下来的填制原始凭证;依据原始凭证，填记帐凭证，再依据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐银行日记帐：填制资产负债表和利润表等等的工作就相对娴熟多了。不过我知道我离真正意义上的会计师还很远很远，但是我不担忧，因为我正在努力的学习这些学问。登记账簿是很考验人细心和耐性的，要依据前面做的汇总登记，在登记总账，稍有疏忽，就要返工，一大堆数字加加减减，算的人头昏脑胀。在账页上的文字数字肯定要精确清楚，假如写错要用红笔划线更正，再盖上自己的印章。经过这些天的手工记账，使我
10、的基础会计学问在实际工作中得到了验证，并具备了肯定的基本实际操作实力。在取得实效的同时，我也在操作过程中发觉了自身的很多不足：比如自己不够心细，常常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦;在培训中几乎每一笔业务的分录都是老师讲解但实际工作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着肯定的不足，今后还得加强练习。会计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐性+一份责任心=人生价值的诠释。这是我们在校的最终一次开设的实训课，接下来面对我们的是企业的真实业务，我觉得我学的还不够多。“精于计算，擅长管理，勤于理财”是会计的岗训，所以，我会朝着这个目标不断提高自己。财会人员培训心得体会4为
11、了扩展与巩固中可财务人员的专业学问，20xx年3月12日集团总部在湛江厂一楼培训室，实行了为期2天半的财务FPT培训课，总部开设的培训课程有：集团财务政策讲解、中可业务实操涉税分析、DME管理、SAP实务操作、全面预算管理、财务运作风险限制、ESSS项目推广阅历介绍、价格管理限制、销售结算风险关注，此次的培训让我受益匪浅。作为管理睬计的我，感受最深刻的课程是SAP实务操作与全面预算管理。赵总主要讲解并描述了SAP各个模块的集成关系、SAP生产成本计算的逻辑、SAP营业所税资产负债表及损益表逻辑。因为管理睬计工作平常比较少用SAP，只有每个月结完账之后才会运用SAP系统导科目余额，销售成本、当月
12、产量等数据。但从来都不知道这数据在SAP里是通过什么计算逻辑出来的，尤其是生产成本的核算逻辑，当发觉财务数据之间有差异时，我无从下手，不知从哪里起先找缘由，听完赵总的课程后我茅塞顿开，懂得了在以后的工作里出现类似问题时从哪个模块起先着手查找缘由。对SAP整套计算逻辑有概念性的了解后，我在制作管理月报遇到问题时就可以迎刃而解了。预算也是管理工作者一项重要工作，对于第一次做预算工作的我，其实并不了解公司真正意义上的预算，只知道总部每年下半年会给定一个明年的销量目标，然后公司各功能组就会围绕销量预算数据制定各自的预算目标。沈总用生动好玩的方式给我们讲解了什么是全面预算管理，原来预算本身不是最终目的，
13、更多的是一种公司战略的实施手段，编制预算并不是纯属财务行为，预算可以规划将来，细化和量化公司战略目标，预算可以整合资源，优化业务与财务资源配置，预算可以实现纵向和横向沟通，预算是限制经济活动与考核公司绩效的一种手段。我们并不能为了做预算而做预算，要理解预算真正的管理意义，才能为公司编制出合理有效预算管理数据。预算制定后并不是一成不变的，它是随经济环境与公司实际状况的改变而改变的，只要符合管理需求都可以做出变更的，从而更加完善公司的预算管理系统。作为管理睬计工作者对数据应当要有肯定的敏感性，而这种敏感度并不是与生俱来的，而是在平常工作中不断的积累的，这种积累须要我们平常在工作中要抱有一颗新奇心，
14、多问为什么，多思索，多动手，了解数据背后的故事，从而提出解决问题的方案，为公司的日常财务管理提出珍贵看法。这次的培训课程只是一个起点，我希望在以后的工作中能有更多这样的珍贵培训沟通学习的机会，了解公司的整套财务运作流程，来提升自己的财务管理专业水平，提高日常财务工作效率。感谢公司给我这样的学习机会，信任通过不断的积累，不断学习，在不久的将来自己可以成为行业内精英。财会人员培训心得体会520xx年x月x日，我有幸在环境幽雅、景色宜人、洋溢着浓郁历史文化氛围的厦门高校参与了财务学问培训班的学习，在六月份的学习生活中，我仔细倾听老师的精彩讲课，主动参加班级各项拓展活动，利用机会与其他学员相互沟通，收
15、获了学问、提升了素养，现就培训学习状况总结如下。一、学问层面的更新。当前世界的瞬息万变，科技的.突飞猛进，要求我们更好地驾驭各类学问，才能不被时代所淘汰。只有熟知业务学问，才能增加督查督办的本事。在六月份的培训中，我们不仅学习了企业会计准则、现代税制改革与企业税务管理、财务报表分析、oecd范本解析等财务学问，还进一步了解了宏观经济形势分析、现代管理者的国学素养等课程，无论从理论是还是实际操作上，都有了质的提高。二、思维方式的变更。这次的学习和培训，使我更加深刻地领悟到，一名合格的财务工作者，一方面要为自己定好位，在仔细做好本职工作的同时，还要从大局动身，依据工作的实际状况，拓宽思路，多出点子
16、，想好方法，为领导决策供应依据。三、团队协作的升华。在这次学习培训中，我实现了从社会人到学生的角色转变，从繁忙工作的动态向坐下来安心学习的静态转变，但其中最重要的是从个人到融入集体团队生活的转变。在拓展活动中，学员们团结协作、同心同德，为各自的集体的荣誉奋力拼搏，出了失误相互劝慰，主动出点子改进方法；为一个小小的进步大家欢呼雀跃，共享胜利的喜悦。使我们感受到地税大家庭的和谐与众人拾柴火焰高的真谛。四、务实作风的认知。培训的内容丰富多彩，既有政策法规和前沿性的理论学问，又有工作实践和案例的深化探究；既为学员供应了大量的新信息、新学问，同时又对学员今后的工作供应新阅历、新启示。教授、专家在理论探讨
17、、专题讲座、案例分析等授课时，突出多样性和敏捷性，注意理论和实践相结合，通过采纳现代教化手段，细心制作课件，尽可能为学员供应的信息、的学问。专题讲座突出系统性、全面性；财会学问强调理论性、规范性；案例分析注意启发性、互动性。通过这一个月的学习，使我更加相识到加强财务管理对企业的重要性，我将把学问增加和实力的提高转化为工作动力，不辜负领导的殷殷期盼和同志们的关切帮助，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。财会人员培训心得体会6为了学习优秀老师先进的教学方法和教学理念，提高我院老师的教学水平，在学院和系部的支配下，我于20xx年12月20xx年2月，历时两个月的时间，在老师发展在线接受网络
18、培训，学习了沃健、赵敏和梁飞媛老师讲授的基础会计。一、学习内容在线培训的学习内容包括必修和选修课程。必修课程是以沃健教授为首的基础会计教学团队所介绍的本门课程的定位、课时支配、教学理念、难重点教学设计、主要的教学方法、示范教学、考核与评价、教学前沿等。其中重点讲授了基础会计的教学方法、教学改革理念、多元化教学方法的运用以及以案例为核心的教学法及其实现路径等。选修内容，我选择了税法、财务管理和精神病学-自杀三门内容进行学习，通过主讲老师课程教学阅历共享，提高了我的教学实力。二、心得体会基础会计是一门集会计核算方法体系和实际操作实力于一体的专业基础课程，是培育学生岗位基本技能和职业综合实力的岗前训
19、练课程，为学生学习后续专业课和从事财务会计业务及其他经济管理工作奠定基础。本课程的培育目标是要求学生驾驭会计的基本学问，具备会计业务基本操作技能、经济业务全盘账务处理实力，切实提高学生的职业技能和处理实际问题的方法和综合素养。（一）课程设计理念与思路。基础会计一般开设于第一学期，对学生来说，这是一个崭新的学问领域。在初学者眼里，纯粹的会计理论学问抽象、难懂，学生没有任何感性相识，完全依靠自己的想象去推理实际业务的处理程序和方式，他们更想去感受实际会计工作过程。所以，我们应当打破追求学科学问系统性的思路，按工作过程的实际须要来设计、组织和实施，突出工作过程在课程框架中的地位。采纳以会计岗位职业标
20、准为依据，以职业实力为本位，以工作任务为主线，以项目教学为主导，以校企合作为路径，融“教学做”及“岗证课”为一体的工学结合课程建设模式。基于工作过程的基础会计课程遵循“确定职业工作岗位或岗位群岗位典型工作任务分析行动领域归纳学习领域开发”这一逻辑主线。详细设计思路是，在相关行业企业有关人员共同参加下，以会计岗位群为依据，进行会计工作过程分析，结合会计职业实力需求分析，设置工作项目，再以工作任务为驱动设计课程教学模块。通过“项目导向”与“任务驱动”相结合的教学方法，将工作过程转化为教学过程，让学生在完成任务的过程中驾驭操作方法和技能，提高学问综合应用实力及职业岗位适应实力。通过过程性考核保障项目
21、训练的质量，从而体现高职教化开放性、职业性和实践性的特点。（二）基于工作过程的基础会计课程的实施（1）重构课程内容，确定工作任务。传统的基础会计课程一般都按账务处理程序构建内容体系，以理论概述为起点，由概述、会计科目与账户、复式记账、会计凭证、会计账簿、财产清查、会计报表、工业企业主要经营过程核算八个部分组成，是典型的学科体系的课程内容和抽象思维的逻辑结构，既没有反映工作过程，也没有突出工作实力的培育，不利于学生驾驭各岗位会计的业务范围及业务流程。为了贯彻以职业实力培育为中心的理念，基础会计课程摈弃了传统学课体系的理论构架，针对实际工作任务须要，以职业活动为主线，以工作过程为导向，重新组织和设
22、计教学内容。依据会计专业的人才培育目标，学校和企业进行市场、行业需求调研，对会计职业岗位进行系统分析，确立了出纳、制单、记账、稽核会计、会计主管等岗位。在此基础上，围绕会计工作过程，根据从原始凭证到记账凭证，从记账凭证到会计账簿，从会计账簿到会计报表，确定了9个“工作任务”。以“必需、够用”为原则，根据分解的任务模块，分析所需的特定学问、技能，进一步设定学习情境，从而对传统的基础会计课程内容进行重组和整合。构建以工作岗位为逻辑起点、以职业实力培育为重点的课程内容体系。（2）运用项目教学法，实施工作任务。传统的基础会计教学“以老师为中心”，老师单方面灌输学问、学生被动接受学问，教学方法单一。在课
23、堂上，企业日常发生的经济业务都是用语言文字描述的，而实际工作中绝大多数经济业务是用各种单证、票据、账簿记载的。在这种教学模式下，书本学问严峻脱离了实际，学生缺少最基本的感性相识、足够的职业推断实力和实际工作实力，学习主动性不高，很难在课堂教学中驾驭基本的会计学问与实际会计工作技能。在基于工作过程教学过程中，将“工作与学习相结合”的思想落实到教学模式的设计与实施中。变更传统的以老师为主体，学问为本位的“灌输式”单向教学模式，采纳以学生为主体，职业实力培育为本位“，任务驱动”的项目教学法。工作任务的实施大致可分为四个阶段：第一阶段是情境导入，提出工作任务；其次阶段是学生探究尝试，发觉问题；第三阶段
24、是沟通探讨；第四个阶段是学生操作实践、巩固提高。老师可以以一套模拟企业的账务资料为背景，采纳真实的账证材料，指导学生按实际工作步骤和内容完成从建账到审核原始凭证、编制记账凭证、登记各种明细账、凭证汇总并据此登记总账到期末调账、结账、对账、编制会计报表及证表装订等一系列会计工作任务。老师确定工作任务以后，让学生探讨、分析工作任务，讲解自己解决问题的方法，引导学生在完成工作任务中学习相应的学问或技能，看看其它同学是如何完成该工作任务的，在方法上和自己有什么不同，开阔思维，在思路上得到一些启发。（3）构建理论与实践相结合的考核体系。基于工作过程的教学评价，应当是以实力为本的整体性评价，注意的是隐性实
25、力，评价的指向是过程性学问。为促使学生主动学习，变更期末突击并一次考试定终身带来的学问与实力驾驭不扎实的弊端，构建理论与实践相结合的开放性多元化考核体系，注意对学习过程的评价和对学问应用实力的考核，实现以学问考核为主转向以实力考核为主，以理论考核为主转向以实践考核为主，以结果考核为主转向以过程考核为主。建立校内成果考核与企业实践考核相结合考核体系。企业实践考核主要从学生的学问运用实力、实际操作实力、分析和解决问题实力及团队精神、职业道德等方面进行综合鉴定。最终将校内考核与企业考核相结合，形成学生学习成果鉴定。在考核中增加实务内容，有助于培育学生扎实的专业基础和精湛的操作技能，提高他们的职业适应
26、实力。（4）岗、证、课融合。为了适应新形势，构建“岗、证、课融通”课程体系，即针对会计职业岗位群的任职要求，参照会计相关职业资格标精确定课程内容，将学历证书与职业资格证书相互融合与连接，以提升就业质量。详细体现在：一是以岗定课。在基础会计课程工作任务确定和实施过程中，要顺应市场需求的改变，考虑学生将来就业岗位群的任职要求，重点培育学生岗位职业实力。二是以证定课。推行“双证书”制度，将课程教学与会计相关职业资格考试无缝连接。目前，适合高职会计专业在校学生的职业资格证书主要有会计从业资格证、初级会计资格证等。这些考试中都会涉及基础会计课程内容，因此，要参照职业资格考试的要求来确定和实施工作任务，使学生能达到职业资格考试对学问和技能的要求，且取得“双证书”的人数达到80%以上“。岗、证、课融通”课程体系注意课程之间学问内容的连接，强调“工作过程完整”，强化学生职业实力的培育，提高人才培育的针对性和适应性，实现教学与上岗零距离。