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1、二年级语文老师个人年终工作总结1000字二年级语文老师个人年终工作总结1000字（通用19篇） 二年级语文老师个人年终工作总结1000字 篇1 转瞬间，一学年就要过去了，回顾自己一学年的语文教学工作实践，我有许多的思索和感受，现将本学年工作总结如下:一、教学教学工作严谨扎实1、细心备课。主动参与教研组组织的教研活动，仔细的打算说课、备课。提前备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有阅历的老老师探讨教学环节。2、仔细上课。做好课
2、前打算。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际动身，调动学生学习的主动性和创建性思维。做到因材施教，教学方法受到学生的宠爱。和学生主动的融合在一起学生的学习效果比较的志向。3、刚好辅导。对学困生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不断进步。4、作业合理。 依据减负的要求，我与同年级的老师经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。对学生的作业细致的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教化。对存在的问题进行集中讲解。5、资料拓展。这学年注意教给学生搜集资料的方法，让学生在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培育学生搜集和处理信息的
3、实力，大大提高了学生的语文综合实力。二、注意教研改革1、用全新的教化教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，在教学实践中主动探究学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，实行以感知探究体会延长为主线的学习法，探究以合作探究创新为核心的语文活动课，收到了较好的教学效果。2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力重视，师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻
4、松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表演真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习爱好大增。3、注意平常的积累与写作。本学年我教学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样，在积累的同时，特殊是主动响应学校提倡的每天读书半小时，扎扎实好用好学校下发的读书卡和学生的循环日记，现在我班孩子在写作及回答问题时表达实力强，都与平常的积累有着紧密的关系。4、用与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。依据学生的表现，刚好与家长联系，了解学生在家的学习表现，依据不同学生
5、的学习状况和家庭实际状况，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的学问供应坚实的后盾。总之，本学年以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有:1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草;还有的学生遇到
6、难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。一个学年的教学工作，很快就结束了。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的须要，让学生学到更全面的学问。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，咬定教坛不放松，任尔东西南北风。 二年级语文老师个人年终工作总结1000字 篇2 一转瞬，一学期又结束了。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将一年的工作总结如下:一、狠抓基础学问和技
7、能由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟识，不知道班级学生的详细优点和缺点。为了让学生的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或
8、强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的实力。二、敏捷处理教学方法依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。例如:我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，
9、并且让他们分组探讨沟通，人人做到参加，人人思索。三、指导学生学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢?我们经常强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往是特别轻松的，而成果差的学生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这类问题我
10、经常用的方法就是在作业中运用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进行利用这种方法。五、突出章节过关，拓展学问视野本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭。语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学
11、生必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了爱好，也训练了动脑的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好很浓，学生们都对语文有了肯定的了解。在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问有所提高，语文实力得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基础。 二年级语文老师个人年终工作总结1000字 篇3 时间飞逝，
12、转瞬一年的时间过去了，过去一学年，我担当的是二年级数学教学工作，回想一年来的工作，既充溢，又劳碌，现将一年来的思想工作总结如下:一、思想方面:在这一年来，我酷爱教化事业，始终不忘人民老师职责，爱学校、爱学生。遵守职业道德，顾全大局、听从支配、爱岗敬业、关切学生、廉洁从教。作为一名老师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教化教学实力等方面的不断提高来塑造自己的行为。二、教学方面 :首先做到提前备课，备课时仔细钻研教材，学习好大纲，虚心向同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。 其次仔细学习“主动教化”模式 ，主动参与学校组织的听课、培训、教学沟通，上好考核课。平常课堂上运用模式
13、努力，实现自主、合作、探究的学习模式，让学生欢乐学习，并运用多种教学方法，调动学生学习的主动性，培育学生的学习爱好。再次我酷爱每一个学生，尤其是对待后进生多赐予他们一些暖和，用爱变更他们，理解敬重信任他们。作为低年级老师，我有责任引领他们走进学问的殿堂，学到更多的学问;我有责任引领他们插上才智的翅膀，翱翔在无尽的天空。三、努力方向:1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育。2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。3、利用各种方法，培育学生良好的行为习惯。4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。教化工作，是一项常
14、做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我将用我的心去训诲我的学生，用我的情去感染我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。我愿把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给学生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 二年级语文老师个人年终工作总结1000字 篇4 本学期，我担当二年级的语文教学工作。在这一学期的工作中，有阅历，也有教训;有成果，也有失误。现就本学期的详细教学状况总结如下：一、透过多途径培育学生各种潜力与习惯，促进学生的全面发展。(一)运用多种途径，培育学生
15、良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总须要老师督促、提示。针对这一状况，我在班内选出一名职责心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已构成了一种规律，每一天早晨一到校就能按部就班的听写生字。(二)透过多种方法，培育学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作潜力。二年级是学生写作的起先阶段。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累超多的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背
16、诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每一天轮番。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作潜力的提高有必需的促进作用。(三)加强写字指导，提高学生的写字潜力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示学生的写字姿态和坐姿，课外也严格要求学生仔细书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满足。二、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好，课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设简洁民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，构成群言堂，以
17、学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获得学问，提高学生的潜力。此外，注意激励后进生，带给更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。三、专心参与校内及旗里组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我专心参与各教研活动。四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使
18、每一位学生都有提高。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 二年级语文老师个人年终工作总结1000字 篇5 在数九的寒冬中，一学期结束了。一学期以来，我们在学习中成长，在劳碌中收获，在收获中总结，在总结中进步，这样的日子，充溢而欢乐。再现本学期的工作经验，积淀了些许所谓的阅历。一、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。首先，我认为胜利
19、的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我这学期比较注意学生的预习习惯的养成，平常，常亲自检查学生的预习状况。其次，我强调上课用心听讲，每人必需打算一本课堂笔记本，课堂上做到“不动笔墨不读书”，刚好做好自身体验和学问的记录。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”状况。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都
20、是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象，意义，情感。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。如在教学老人与海鸥一课时，在学生充分感受老人与海鸥的情感基础上，我组织学生读课文的其次部分，并且用小黑板出示好的句子和段落，尤其是描写海鸥的句子写得生动传神，又非常感人。让学生在朗读中体会海鸥对老人的情感。
21、在阅读的同时，还让学生积累了佳句。这充分体现了语文的工具性和人文性的统一。三、注意课内外结合美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广袤阅读实践的天地，通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文学问积累语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运
22、用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、课前的古诗词背诵，歇后语格言警句背诵。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。五、刚好反思总结，不断提高教化教学效率“问去那得清如许，为有源头活水来。”作为二十一世纪的教化工作者，必需不断地学习，每天对自己的教化教学工作进行刚好的反思总结，才能跟得上教化发展的步伐。通过反思，我发觉了自己教学中存在的问题，积累了很多胜利的阅历。如通过教学
23、反思，我发觉自己以前对学生扶得太多，造成学生对老师有很强的依靠心理，放手让学生自主探究，学生思维活跃，学习实力得到提高，教学效果更显著。在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为今后的语文学习打下了基础。在做好教化教学工作之时，我也仔细学习教化教学理论学问，不断探究教化规律、方法，在实践中得到了熬炼和成长。今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗。 二年级语文老师个人年终工作总结1000字 篇6 本学期，我的语文教学能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教化为目标，突出四年级教材特点，并结合本班实际状况，
24、严格根据安排顺当开展。课前，能仔细学习教学大纲，钻研教材，依据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业即力求少而精，努力做到减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量采纳最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：一、创设同等、活跃的课堂氛围。结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是同等的，这样会使学生没有那么惊慌，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会立刻表扬;有错的，我也进行激励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、主动主动的课堂
25、教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和创建愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。二、狠抓基础学问和基本技能由于我班学生学问基础水平参差不齐。为了夯实学生基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和留意简单写错的字，我会花时间、想方法来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的主动
26、性提高，而且凝视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。三、做好辅优补差工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教化、帮助;二是支配好学生与成果差的学生组成组 ，负责督促、检查学习任务完成状况，抽更多的时间进行辅导;三是留意对他们的教化方法。实行激励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于指责。”在日常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的!”“你很聪慧!”“老师信任你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。
27、”让学生“在激励中发扬成果，在微笑中相识不足，”在 轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬，甚至进行物质嘉奖。尽量克制自己，以免看法粗暴。同时，赐予他们生活上的关切和学习上的帮助，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习主动性得到提高。后半学期以来，大部分学生的学习主动性明显增加，进步很大。 四、组织活动，丰富生活为了给学生营造一个和谐的学习与生活环境，我组织他们写字竞赛、讲故事竞赛、元旦联欢等活动。他们主动参加，乐于展示，从中收获了在课本上学不到的东西。五、做好家访工作。除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得
28、家长帮助，才能把学生教化好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有个别同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我刚好联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教化，这一部分学生现在变更很大，基本能刚好完成作业了，学习成果也提高了不少。六、改进地方阅读和作文是我们的大敌，我加强了对这方面的训练，实行了写范文来引路的方法，虽取得了一些成果，但能独立写好一作文的不多。我会在下学期加强阅读训练 ，提高语言表达实力，阅读要“在通读课文的基础上，
29、理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会 “精读、略读、阅读”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，不抓写作基本功训练，写作实力的提高就是一句空话,必需强调真情实感，唯真情实感最珍贵。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真实体验。一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位老
30、师“润物细无声 !”的，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的特性，和他们一起成长;作为老师，还要再进一步走进新课程，接着体验充溢的生活，专心倾听花开的声音，享受这美妙的人生! 二年级语文老师个人年终工作总结1000字 篇7 这学期以来，我仔细钻研教材，领悟新课标理念，根据学期初制定的教学安排有条不紊地开展工作。在教学中仔细听取同年级老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程，努力贴切当前语文课程改革的重要
31、理念。一、抓住重点教学，提高课堂教学效率。1、课堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓”。比如：二年级学生每篇课文经常要驾驭8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会有意写错，让看出错误的同学说出错误之处;对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，实力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。2、注意朗读实力的培育。课堂教学中少采纳集体朗读的方法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、竞赛读书等方法。二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。1、培育读书的习惯。二年级也是学生养
32、成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总须要老师督促、提示。针对这一状况，我在班内进行了“一比凹凸”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，实力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。2、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就起先预习下篇课文，找诞生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读娴熟。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。3、引导学生建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业(包括每次的测试)发下后，要求学生把自己写成错
33、别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在特地的一本笔记本上。4、指导学生写好日记。二年级是学生写作的起先阶段。我把前几次学生写得美丽的日记评为“红苹果”日记，(在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸)并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家观赏，从而激发了学生的写作爱好。5、加强写字指导，提高学生的写字实力。重视学生的写字习惯的培育，特殊是提示学生留意执笔姿态，避开勾手写字的现象。注意指导把字写规范、整齐。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注意培育优
34、生的特长。同时，在班中成立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。四、其他做法。1、批改作业仔细、细致，批改符号用画圈代替打叉，爱护学生的自尊心;讲评刚好，有重点，留意举一反三进行巩固;学生之间要相互检查，发觉了错因后再改正。2、关于生字的抄写。没有实行一字抄一行十个八个的做法，而是每字抄三、四个，然后多组词，让学生在详细的语言环境中记忆生字，而不是靠简洁的重复抄写。3、每学完一个单元，就必需停上新课进行复习，然后进行单元测试，刚好复习巩固
35、，而不是在全部上完课后再进行测试。五、不足之处。1、有时备课不充分，对教学难点驾驭不精确;课堂教学中没能在有限的时间里突破难点;课前打算少，引起学生思索少;2、篇幅长的课文，特殊是生字又多的，学生往往很难驾驭，应对方法少;3、学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿态，笔顺的驾驭，个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。4、没能刚好撰写教学反思，记录教学中的得与失。六、今后的改进措施：1、接着指导预习2、指导写好日记3、在课本或教案本上记录教学反思。4、加强培优辅差工作。 二年级语文老师个人年终工作总结1000字 篇8 本学期，我担当三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从
36、以下几 个方面加以总结：一、工作回顾：1、 识写本学期学生的识量有了很大程度的提高。我是从以下几方面进行了知道：1)、严格要求，每课课后的生都要求学生默写。2)、紧贴生活，尽量用所学生组成和我们四周相关的词语，并进行说话联系3)、每周用一节课，让学生展示自己相识的生，让他们在黑板上写出这个，并注上拼音，组词和写话。2、阅读教学本学期我对每个学生都作了要求，即每一篇课文必需要读20篇以上，虽然没有达到古人的“书读百遍，其义自见”的地步。但我觉得已经很好了，他们的阅读水平有了很大的提高。他们也渐渐养成了带着问题读和自愿读的好习惯。3、口语教学提高学生的口语交际实力：在每次的口语交际中，我先告知学生
37、哪一天我们要对这个问题进行探讨，让学生课后进行收集、打算。然后在口语交际时才有可说的，想说的。不至于在口语交际时显得贫乏、空洞、无味。4、作文教学本学期学生的作文教学有了很大的进步，主要得益于以下几个环节：1)、畅谈作文，为写作打好基础2)、老师评语，让学生充溢自信、感受胜利。3)、给学生一个充分展示自己的平台，克服畏惧心里。为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各种学习活动。在五月份的时候，我到县城试验小学听了宁波的老师上了6接优质课。组织学校语文组老师观看了一堂课堂实录，听了六年级的一节语文课。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，写过几篇论文。参与贵州师范高校组
38、织的自学考试。集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之：人有失误，马有失蹄。而且任务较重，我担当三年级语文老师和三年级班主任。还兼有三到六年级的英语。人生始终在超负荷运行。虽然我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。但还是很难逃脱失败。由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-
39、写习惯很差，写姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。 二年级语文老师个人年终工作总结1000字 篇9 这学年,我担当的是四年级语文教学工作,在工作中有很多收获,同样也有很多不足,现将收获和不足做如下回顾:一、 教学方面本学年学校依旧举办了公开课观摩活动，这对于新老师来说是个不错的学习的平台,这使不少新老师从中吸取阅历。在这个活动中我也收获了很多:1、在指导朗读方面我从多个老师那里学习,有老师引读达到很好的朗读效果的,也有逐句引导,调整语气反复读达到很好的朗读的效果的,在自己的教学中也有所体现。2、在调动学生自
40、主学习方面也有了一个新的突破,敢于放手让学生去做,在我打算的公开课中就支配了这样一个环节:学生初读课文之后,让他们谈谈自己对课文的感受,用一个词来形容,并让他们把这些词语出示在黑板上,这就构成了他们对课文的不同方面的认知,在让他们从其中的一个方面入手细读课文,学生很乐意选取自己喜爱的方面去读,以至于充分调动可学生自护学习的主动性。二、 对复习方法的大胆尝试本学年我就学生的复习方面依据不同的状况做出了两种不同的尝试。期中考试前复习采纳的方法是紧抓平常,渐渐完成学习任务。从开学每大周的周一和小周四都做为复习巩固时间,让学生对本大周的学习任务做一回顾,确保将一大周内所学内容牢牢把握。通过这样反复的复
41、习使每一个同学都有所收获,这样把复习做在平常,就大大减轻了考前复习的强度。在段考前,有是以小单元为基本逐单元复习,把每单元所要复习的内容(基础学问、对课文理解)合在一起完成。最终发觉通过这样的复习方法复习,成果有了明显的提高。对于期末考试,由于期中考试到期末考试时间比较短,课程支配较紧,无暇顾及平常的回顾,所以考前复习采纳了分类复习:将所要复习的学问点分类共分为三类:词语类、课本基础学问类、对课文句子理解类。分三个不同时期来复习,词语类在初期复习,一次是课本基础学问和对课文句子理解,一这样的方法支配旨在于能顾及后进生的复习特点。在这三个阶段里可以干脆抓后进生的基础部分,也不耽搁优秀生复习。本以
42、为这种方法是比较奇妙的,可结果却事与愿违,并没有达到志向的复习效果,这些便是本学年的两种复习方法,以及两种复习方法所带来的效果。三、 对学生心心理的认知从文学作品中,从荧屏中我们所截获的儿童形象是天真烂漫的,然而在现实中他们却给了我不同的感受。他们宛如一个个“小大人”都拥有自己独立的思维。在他们的心中也装着满满的心事,在一次与学生沟通是发觉他也有很多不为人知的苦恼,家庭也好,同学也好,这一切都是他们显得愁闷。除了这些还会发觉他们耍“小聪慧”的时候,例如:“老师我这道题不会”一位学生跑上讲台问我问题,当我给他讲解过后,他会从另一边绕过去,把一样东西塞在旁边同学的手里,诸如此类的事数不胜数。这些迹
43、象表明他们都具备了自我推断实力,对于这点我在教化方式上就必需有所变更。四、 不足之处虽然在这一学年的工作中有许多收获,也学到了许多教化学生的技巧,但是对于这学年的很多新的认知还未从实践中得到认证在下一步的工作中将会以此为努力方向,争取做到一个新的高度。 二年级语文老师个人年终工作总结1000字 篇10 在三年级语文教学方面，我仔细学习语文课程标准。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读课程标准的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。下面主要说说我对新课
44、程的体会。1、创设同等、和谐的课堂氛围。老师在新课程中最大的是角色的改变，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径;知道学生养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和发展实力;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性。在教学活动中，老师与学生是同等的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个学生，多一些激励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、同等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于主动主动的活跃状态
45、，才能把惊慌的学习过程转变成开心的学习活动。生动活泼、主动主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和创建愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。2、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在实力效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主子。3、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是相识活动的综合
46、实力。通常人们的相识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用相识智力去衡量学生的实力，而要切切实实地去培育和开发学生的多元智力，使教化教学真正地面对全体学生，培育出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以老师的语言传递为主，结合听说读写，这样做简单发挥老师的主导作用，在短时间里使学生驾驭系统的文化科学基础学问，形成基本技能技巧，并进行思想品德教化，促进语言、数学智能的发展，但简单忽视其它几项智能，诸如学生特性素养的开发、潜能资源的发挥、创新实力的培育始终受到忽视。这个问题已经受到很多老师的高度重视，我尝试借鉴了了两个做法，发觉效果还挺好的。(1)语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不