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1、2023江苏南京中考优秀范文5篇佳作展评佳作一也是一堂语文课南京一考生小时候，我就喜爱看书，而且还有一个特点：速度很快，大有一目十行的感觉。到了小学四、五年级时，我的“功力”日益加深。一部大块头的书，两三天就“解决”了。可是爸爸、妈妈却说我看书不仔细。不过，他们并不能劝服我，缘由很简洁，我还没有这方面的“小辫子”被他们抓住。我照旧用这种方式看书，直到那件事发生那是一个星期日，我在街上闲逛，突然望见一个旧书摊，我连忙走过去，翻了一本古代诗词选集就看了起来。看着看着，我心血来潮，想找一首诗回去考考爸爸，给爸爸上一堂语文课。于是拿出笔，把苏东坡的一首水调歌头抄在手上。跑到家中。太好了，爸爸正在看报。
2、我走上前，仿照语文老师的语气说：“老爸，我考你一首词，怎么样?”爸爸微笑着点了点头。“人有悲欢离合。”我摇头晃脑地读着，“下一句是什么?”“月有阴晴圆缺，此事古难全。”爸爸不慌不忙地回答着。 “但愿人许久，千里共婵娟。”“好。”我心里暗暗赞扬，“最终一个问题，这首词的作者是谁?”“唐宋八大家之一 苏轼。”爸爸洪亮地回答。“哈哈，你错了。作者不是苏轼，而是苏东坡，怎么样?”我得意忘形地说。“哈哈!”爸爸也笑了起来，“儿子，你可真逗，苏东坡不就是苏轼吗?”怎么可能，我这个小老师不会错。但看爸爸那仔细劲儿，又不像是在骗人，为了“平安”起见，我转身跑出家门，向旧书摊奔去。爸爸好像看懂了什么，没有追上来
3、问我缘由。到了旧书摊，还好，那本书没被卖掉。我找到那首词，原来，下面还有个作者简介：“苏东坡，原名苏轼，字东坡，号东坡居士”我完全信服了，而且深深感到：这的确，不过爸爸成了老师，他让我改掉了阅读课外经典不细心的毛病。点评：这篇考场作文构思非常精致，作者从旧书摊上的古代诗词选集写起，先写“我”给爸爸上了一堂语文课，详写了父子俩关于苏东坡其人其名争辩的镜头，而后略写了“我完全信服”，点明“这的确也是一堂语文课，不过爸爸成了老师”，从而告知人们一个道理：阅读课外经典切忌马虎。这样写有详有略，有张有弛，很能吸引阅卷老师的眼眸。全文尽去雕饰，语言朴实，给人以淳朴自然的感觉。佳作二也是一堂语文课南京一考生
4、生活中到处有语文，语文课无处没有，无时不在。题记放学前，语文老师给每个同学发了一个蒜头，要同学们回家栽到盆子里，每周视察一次蒜头的改变。一个月后，到班级汇报蒜头的成长状况。同学们都惊奇了，语文老师怎么不务正业，干起生物老师的行当了?但要我们动手试验，谁不情愿?于是全班同学各自回家静静忙开了。一月后，同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。小张同学试验失败了，因为他把蒜头放在瓶子里，瓶子里有水没有泥土，蒜头埋在水里，还盖上盖子，蒜头在瓶子里烂掉了。我的试验胜利了，而且我栽的蒜头长得最好，嫩嫩的，绿绿的，直直的，骄傲地从泥土中钻出来。失败的，心情懊丧。胜利的，心情喜悦。但无论失败了，还是胜利了，同学们每周
5、视察的记录写得都很详细、生动、精彩。老师问我们：“为什么今日大家写的文章都很胜利?”我们各抒己见，贪玩的小王说：“我们没有交作文的压力。”好动的小明回答：“这是我们喜爱做的事。”我也争先恐后地答道：“写我们亲身经验的，当然会生动。”老师又紧跟着追问：“那么，我们过去经验过很多事，但写得却不生动呢?语文科代表振振有辞：“很多事我们虽然经验了，但没有留心，没有积累，所以我们虽有生活，但大脑里没拥有生活素材。”老师笑了：“对，这就是语文，它从我们身边悄无声息地走过，我们要学会留心视察，仔细思索，真实记录，才会学好它。”此时，我才茅塞顿开，老师让我们栽蒜头，原来这呵!点评：这篇考场佳作构思新奇独特，立
6、意高远非凡。文章记叙了一次难忘的语文实践活动“视察蒜头的成长状况”，以小见大中感悟了“语文即生活”的道理。运用题记别具匠心，题文相谐，非常贴切，篇末点题，浑然一个严丝合缝的整体。没有华丽词句的堆砌，没有虚伪造作的矫情，考生用朴实的文字，淡淡地叙写着自己对语文的独特感受，却让我们的心深深地被打动，这是文章的又一亮点。佳作三也是一堂语文课南京一考生又是春来时，我偷偷约了伙伴，骑着单车，来到草长莺飞、流翠泄玉的大自然中。我们的闯入打破了原野的宁静，听着多数飞鸟的鸣叫，我们感到无法用言语表达的愉悦。我的心一下子贴近了大自然!我曾经多数次闷坐在令人窒息的卧房里，望着窗外吐着黑烟的烟囱，用自己枯燥的笔触描
7、写宛转的鸟鸣。可我哪里知道，这原野里的天籁之音是在任何文章里都无法体验到的。我曾经多数次抒写潺潺的流水，也曾经写过凋零的红花，哪知道原野中松软的泥土里，总有这样一个声音：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我曾经多数次为大自然而讴歌，却从未如此细心地视察过大自然：蚂蚁在共同搬运食物时，表现出的坚韧与团结;鸟雀巢里，母鸟喂雏鸟时流露出的温馨;树木草藤创建的盘根错节一切的一切，又岂能是简简洁单地从课本中就能领悟得到的?即使是生花的妙笔，也未能诠释大自然的奇妙。假使没有那一次出游，那次“胆大包天”的举动，我不会如此兴奋，不会写出充溢激情的美丽文字。只有在此时，我可以傲慢而又恳切地说：“在莽莽原野中，
8、我与大自然的密切接触，发觉了很多，领悟了很多。呵，这，与大自然的密切接触。”谁敢否认：亲近大自然不是一堂语文课!点评：这篇考场作文的亮点主要有三：一是选材新。作者另辟蹊径，从大自然的课堂里学语文这个角度切入，体现了“人无我有”。二是写法新。作者淡化了与大自然密切接触的“语文课”详细情节的绽开，而用散文式抒情的笔调写出自己在大自然的课堂里学语文的体验与感悟，将叙事、抒情融为一体，争论水到渠成，结尾干脆简练，不落俗套。三是语言新。文章篇幅不长，短小精悍。佳作四也是一堂语文课南京一考生前不久我们上了一堂特别的语文课：搞了一次“走上街头找语文”的社会调查。利用星期日对南京市的六条街道的沿街门面招牌、路
9、牌用字状况进行了细致调查，结果发觉，我市的街头用字不规范状况还比较严峻，应引起重视。街头用字不规范，主要表现在：一是繁体字招牌明显增多。不少字早已废除，有的字一般的词典上根本没有收录。这类字大多出现在专卖店的招牌上，共有24家，让人看了一头雾水。二是汉语拼音和英语字母与汉字运用上问题许多。有的招牌没有一个汉字，且字母书写潦草，不知所云;有的字母与汉字不一样;有的所取的洋名不知何意。这一类共有17家。三是错别字不少。有一家单位的通告把“依据上级部署”，写成了“布署”;有的餐饮店把“炒肉丝”写成了“抄肉丝”。四是不规则的简化字，在字数较多的小招牌上多见。有的简化字与繁体字交织运用，人看了很别扭。街
10、头用字规范与否不仅影响其的商业价值，更主要是在社会价值上反映一个城市的文明水平。试想一个连母语都写不好、写错的招牌，让人自然想起店主素养与城市的管理水平也应当是不会高到哪儿去的，这势必影响城市的形象。为此，我们建议：一是提高对街头用字重要性的相识。教化好广阔经营者正确运用汉字、写英雄字，让他们懂得规范用字的重要意义。二是工商部门在颁发营业执照时，仔细执行国家的有关规定，不仅要审核标牌的内容，而且要审查书写形式，从源头上制止街头的不规范用字。三是有关部门要严格检查街头用字规范化状况。根据国家工商局发布的广告语言文字的管理暂行规定要求，定期清查街头不规范用字。四是加大对不规范用字的清查惩罚力度。在
11、调查中发觉，有些是经营者有意追求时髦或缺乏社会责任感造成的，对于那些屡教不改的，不能放任，要坚决查处。五是发动社会力气监督街头汉字运用状况，达到教化与监督双重效果，使不规范用字无处可逃。调查街头用字，这。它让我们懂得：街头用字，关乎素养，关乎形象，切莫等闲视之。规范街头用字，人人有责，个人有份。点评：这篇考场作文从另一个角度切入，独辟蹊径，用调查报告的形式来写，新奇新颖。考生严格根据调查报告的写作依次行文，因而全文逻辑思路清楚。结尾写“调查街头用字，这也是一堂语文课”，既照应标题，又自然引出作者的呼吁：“规范街头用字，人人有责，个人有份”。佳作五也是一堂语文课南京一考生自小学一年级到现在，我学
12、语文的时间也不算短了。虽比不上那些大作家、大诗人，但我也不差呢!他们的语文是出口成章、才华横溢，而我从生活中实实在在的语文课上学有进步。不信，你看网上的语文读初中后，我已成了一个“网虫”。往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘感觉好极了!阅读网页，看些文章，这是我的首要任务咦?这篇报道怎么这么多错字啊?说时迟，那时快，我快速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出了报道中的错字。一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件：“感谢你的支持，以后肯定多加留意。”心情特好，立即有种当伟人的感觉。这不吗?艺术节上的语文每年的11月，学校要办艺术节，主要是从各班选择出好的节目，汇成一台演出。这可是各班呈
13、现自己的好时机呀!我参与了我们班的配乐诗朗诵节目。最终，这个节目通过了两次审评，最终登上了艺术节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢!这也是一堂语文课嘛!春节联欢中的语文“饺子包好喽!”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的春节都这么过，可我却怎么也过不腻。正想着呢，一家人有说有笑朝客厅走来不用说，准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。记得去年的联欢内容是“成语接龙”，我不幸第一个被淘汰，今年不管是什么嬉戏，我都得拿个名次。一会儿，家里人都已坐好了，外公起先发话。讲话内容先是祝词，后是总结这一年里的事儿，最终好简单才说到嬉戏题目。我抓紧竖起耳朵细致听“什么?接对联
14、?”听到题目后，我呆住了，“哎!今年又没戏了。”嬉戏起先了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走，此时只剩最终一个上联了。“年年岁岁道平安”，外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团聚圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经沉醉在这欢乐中了。这还是一堂语文课啊!看过了上面的几个故事，你有什么感觉?我可是又一次真真实切地感受到：生活到处有语文课。我在生活中学语文确的确实尝到了甜头。点评：这篇文章主要有以下几个特点：一是从不同角度选择典型事例来突出中心。给网上的信箱发勘误信，突出了从生活中学语文的骄傲感受;参与学校艺术节的朗诵表演活动，突出了从生活中学语文的成果;春节家庭联欢会接对联竞赛活动，突出了从生活中学语文的欢乐。三件事内容详细，写出了自己的真实经验，且紧扣生活“也是一堂语文课”这一中心，有真情实感。二是结构完整，运用小标题，起到了分清层次的作用。三是详略有致，第三件事很有代表性，也很风趣，作者就突出对话与心理进行详写，而第一、二件事略写。这样处理有助于凸现了文章主旨