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1、2023年初中生物工作计划3篇一、指导思想以全日制义务教化生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。二、 教学任务1.按期初支配，本学期初一年讲授义务教化课程标准试验教材(北师大版)生物学(七年级上册)，初二年讲授义务教化课程标准试验教材(北师大版)
2、生物学(八年级上、下册)。2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。3.在接着抓好课改试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对课改的相识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。4.接着探究教学过程中新的教学模式，主动吸取上一年的课改阅历，接着收集和整理相关的资料，固化课改新成果，并完成好相关的课题。5.接着探讨和推广校本教研的内涵和阅历,充分调动老师们的主动性,发挥学校教研组群体优势。三、布置作业和单元测试协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评。可不须要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末考
3、之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成果。期末统考前要留有充分的复习时间。四、本学期教研活动支配1.主动参与每周的教研组活动。2.接着开展生物课题探讨4.期末接着撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评比活动。五、课外爱好活动为了加深和巩固本学科的学问和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。教化局教研室初中生物、小学科学教研工作安排范文2023年初中生物工作安排（2） | 返回书目一、指导思想依据广州市进一步深化素养教化的实施看法，及局着力打造优质教化品牌 全面提升教化发展水平报告， 围绕有效教学、打造品牌教研，开展有特色教研活动，提升教研
4、的活力及有效性，为全区老师构建开放的、动态的展示平台，能够给老师持续发展的动力。二、主要工作加强老师队伍建设，打造优秀的中心组队伍，为创建品牌老师、品牌课程搭建平台，接着开展视频案例探讨，以质量监控为发动机，发觉问题解决问题，提高教学质量；以科研促教研，将小课题探讨和概念图教学探讨落实到实处，提升教研的实效；以青年基本功大赛作为契机，促进新老师教学水平和理论水平的提高；以；以信息技术与学科整合为教学探讨的重点，开展moodle课程探讨。（一）常规教研工作1、加强科学、生物老师队伍建设，打造优秀的中心组团队老师队伍是实施素养教化的关键，队伍的素养影响教研成效的确定因素，因此老师队伍建设是重中之重
5、。针对存在问题，加强对老师队伍的理论及专业实力的培育，健全教研制度，形成团队意识和合作文化。树立文人不相轻的文化，全区同行们团结合作、共享资源、担当责任，创新教学；以学生的学习为中心，共同把教学质量搞好。在老师队伍建设中，打造优秀的中心组团队是首要的任务。学科中心组团队是整个老师队伍的领头羊，起着带头、引领和培育老师的作用。本学年新的一届中心组老师成立，将健全中心组的责任和义务制度，明确中心组成员职责、任务和义务，真正发挥中心组的模范辐射作用。（1）明确中心组成员职责及工作制度中心组是为全区教研和老师服务的队伍，其宗旨是促进区域教研的均衡，带动广阔老师的专业发展，推动名师培育链的形成。简洁地说
6、中心组宗旨就是：熬炼自己，服务别人。中心组成员以自愿参与原则，并得到学校的支持。中心组完成各项任务，不能够参与教研活动（总的中心、区教研活动）超过三分之一以上，均作为自动退出中心组，将把有关通知发到所在学校。（具体职责和制度见xx区小学科学、初中生物教研核心组、中心组建设看法）（2）全区老师共同为打造高质量的教研活动而努力加强对老师参与教研活动的管理。教研活动是教学探讨和老师呈现自我的平台，教研活动主讲老师，可以是举荐和自荐等形式结合，充分调动老师自主参加的主动性，让每一个教室成为教研活动的主角，汇聚每位老师的才智，我们的教研活动才能绘声绘色。中心组老师要做好教研活动的组织和协调工作，中心组在
7、正式活动前10分钟到达，负责签到、资料发放、主持、主讲的老师要提前15分钟到达。参加老师依时参与、保持宁静、手机处于振动状态，主动参加研讨。教研活动后，主持人把签到名单、老师点评表和主讲人材料收集好，并撰写教研综述（具体见教研综述格式）（二）实地教研工作实地教研为每学期四次，小学科学教研活动时间为周四上午，初中生物教研活动时间为周五下午。本学期小学科学、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活动的形式以课例研讨、沙龙（讲座）、阅历沟通等形式开展。详细支配见附表。（三）网络教研工作网络教研是实地教研的补充和深化。每学年4次，每个月1次，主题由中心组老师和一线老师供应，并由中心组老师主持和
8、主讲。教研的主题是依据老师的需求所设置。特别欢迎老师们随时可以把想要沟通的主题发送到中心组或教研员处。（具体见附表）（四）中心组活动中心组教研活动每学期4次，一次网络，三次实地，可以调整。中心组活动内容主要是围绕中心组建设和提中学心组团队专业素养开展主题活动。（相见附表）(五）下校调研：（请各核心组、中心组老师在不影响正常教学状况下参与下校调研工作）1、集体下校调研学校见详细周程表。2、学科下校调研的学校：18、省实xx学校 长兴、体育东小学华康小学、华景小学 及新老师学校（暂定）（六）科研工作：结合常规教研开展小课题和概念图课题探讨（七）竞赛工作1、xx区青年基本功大赛（11月中旬决赛）2、
9、xx区小学科学、初中生物教学论文、教学案例评比（12月中旬）3、广州市中学生观鸟竞赛（见通知）4、广州市中学生生物综合实践论文评比（见通知）5、广州市“小探究者”科学小论文评比（10月20日）6、广州市科学小星星探究活动课题申报（未定）7、xx区生物老师摄影竞赛及广州市科学老师生物摄影竞赛（11月份）附表初中生物常规教研工作1、小课题探讨（重点）2、视频案例探讨3、有效教学探讨4、区域集备5、moodle课程6、概念图探讨实地教研：初中生物、小学科学教研工作日程支配日期工作要点备注预备周8.23-8.29周六上午 全室例会，教研室开学前打算工作第一周8.30-9.5周日下午 市生物学科教研会议
10、周二至三 制定学年安排周四教研安排初稿征求中心组看法周五下午 生物学科教研员、市中心组工作会议1.完成教研安排初稿2.本月撰写九月份教研综述、进行网络教研其次周9.6-9.12周一教研室周一下午 支部活动周二至三 打算中心组活动材料周四全天 老师节活动周五下午 区初中生物、小学科学中心组会议上交市教研员会议回执完成教研安排、打算教材分析材料第三周9.13-9.19周一上午 老师基本功方案制定及发布周一下午 moodle课程方案制定及发布周一至三 小学科学区（县）教研员集中理论学习周二上午 小学教学副校长、教研员教学教研工作研讨沙龙周四上午小学科学网络教研周五下午初中生物网络教研9月15日前将农
11、村结对子工作材料收集完毕并上传9月20日前上交农村结对材料到市教研室第四周9.20-9.26周二至四 中学生物区（县）教研员集中理论学习周四上午 区小学科学教研活动周五下午 区初中生物教研活动2.各学科开展小课题探讨指导相关工作；第五周9.27-10.3周一上午 9：30起先第一段：老师基本功大赛的启动仪式（全区教学校长参与）其次段：初中教学校长、教研员教学教研工作研讨沙龙；周二上午 区小学调研：五山小学周二上午 区初中调研：44中学（全部学科）周三全天 （1）区实施素养教化专题研讨会主题：质量监控（2）天河部落数据挖掘方案探讨10月1日起先国庆及中秋假期本月撰写十月份教研综述、进行网络教研第
12、六周10.4-10.10国庆假期10月10日11日 初三年级第一次月考（不含化学）第七周10.11-10.17周一 全室例会、 支部活动及工会活动周二上午 区小学调研：泰安小学/支部先锋实践活动周二上午 区初中调研：天秀中学（全部学科）周三下午 小学科学区域沟通（越秀区）周四上午 小学科学中心组活动周五下午 初中生物中心组活动科学小论文竞赛初赛（10月17日前上交区教研室）第八周10.18-10.24周一上午 教研室例会周一下午 支部和工会活动周三下午 小学科学区域沟通（白云区）周四全天 广州市教研室到天河区义务教化中小教连接调研（汇景）周四上午 小学科学教研活动周五下午 区初中生物教研活动本
13、周moodle课程招标第九周10.25-10.31周一全天 教研室周二上午 区小学调研：车陂小学周三上午 区初中调研：民办省实天河学校周四上午 小学科学网络教研周五下午 初中生物网络教研周五全天 广州市农村地区第一批小学老师培训总结会周五广州市小学升“小探究者”科学小论文竞赛第十周11.1-11.7周一上午 区初中调研：天河中学周二上午 广州市教学领域深化素养教化区域现场会周四下午 小学科学区域沟通及中心组活动（到荔湾区听课）本月撰写十一月份教研综述、进行网络教研第十一周11.8-11.14周一上午 全室例会周一下午 支部活动及工会活动周二上午 区小学调研：大观小学周三上午 去素养教化专题研讨
14、会主题：moodle课程建设研讨会周五下午 初中生物中心组活动（网上教研）初一初二期中考试（语数英学科）第十二周11.15-11.21周三上午 区初中调研：天荣中学（全部学科）支部先锋实践活动周四上午 小学科学教研活动（其他3区来听课）周五下午 区初中生物教研活动第十三周11.22-11.28周四上午 小学科学网络教研周五下午 初中生物网络教研周五教学领域深化素养教化学科现场会u本周青年老师基本功大赛决赛第十四周11.29-12.5周三上午 区实施素养教化专题研讨会主题：小课题探讨沟通会；（两个会场）周四至五 广州市农村地区义务教化其次批骨干老师培训启动完成期末命题初稿；本月撰写十二月份教研综
15、述、进行网络教研第十五周12.6-12.12周一上午 全室例会周一下午 支部活动及工会活动周二上午 区“以学生为中心教学方法”的实践现场沟通研讨会期末命题一稿本周观鸟、生物综合实践活动论文竞赛报名第十六周12.13-12.19周三全天 广州市教研室到75中听课调研（中学教研员参与）周四上午 小学科学教研活动周五下午 区初中生物教研活动期末命题二校第十七周12.20-12.26周三上午 区实施素养教化专题研讨会主题：视频案例研讨周四上午 小学科学网络教研周五下午 初中生物网络教研期末命题定稿学生观鸟竞赛第十八周12.27-.1.2周五上午 民主党派新年座谈会各学科期末复习元旦假期第十九周1.3-
16、1.9周一上午 全室例会周一下午 工会活动义务教化非统考学科期末检测其次十周1.10-1.16义务教化期末考试；本周质量监控系统网络阅卷及质量分析报告撰写其次十一周1.17-1.23教研室总结会/支部工作总结会其次十二周1.24-1.30初中生物老师工作安排2023年初中生物工作安排（3） | 返回书目一、 指导思想坚持科学发展观，以先进的教化思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻学生负担为目标，接着开展和谐高校、思维对话型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改阅历，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的探讨和探究，深化课堂教学改革;加强探究性教学的实践和探讨，主动进行作业改革，减轻学生
17、过重的课业负担，探究差异教化方式方法，重视反思教学和现代教化科学的实践和运用，坚持校本教研为主体，不断开创初中生物教学教研工作的新局面。二、工作思路(一)以课堂为主阵地，接着围绕和谐高效、思维对话型课堂建设的目标，开展教学探讨。加强课堂教学模式的探讨，努力提高课堂教学效率。(二)主动围绕促进学生发展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻学生过重的课业负担。(三)进行差异教化的探讨和探究，面对全体，因材施教，努力发展学生特性。(四)探究有效集体备课方式，促进老师专业化发展，提高老师教学水平。三、 主要任务和措施(一)向课堂四非常钟要质量，进一步深化课堂教学改革。接着推动和谐高效、思维对话型课堂
18、建设。努力打造和谐课堂，努力实现三维目标的和谐;课堂教学过程的和谐;教学进度与教学难易度的和谐;师生关系的和谐;生生关系的和谐;学生身心的和谐;课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和谐;学习成果与自身成长之间的和谐等方面的要求。接着推动课堂教学五还 两提高的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权力还给学生、把评价的权力还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生。提高老师的教学艺术，激发学生的学习爱好，做到老师乐教，学生乐学;提高学生活动的思维品质。坚持课堂教学三讲(讲思维障碍点，讲学问内在联系，讲科学方法)三不讲(学生会的不讲，能自己学会的不讲，讲了也不会的不讲)的教学策
19、略，(二)接着抓好优化作业设计的改革探究和实践。坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的以基础学问为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业，如阅读作业和探究实践作业等。仔细探讨巩固性作业，扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的详细要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、仔细批改作业，并加大对作业批改的探究和探讨，避开低效、无效作业，提高作业的效率，实现开心学习、轻松学习。下力气变更作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实、作业教学总体效益较低的现状。(三)主动进行差异教化的探究
20、与探讨，因材施教，努力发展学生特性。实施差异教化，就是针对学生差异，因材施教，促进学生富有特性的健康发展。坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是和谐高效思维对话型课堂提倡的首要教学原则。区域推动差异教化探讨是发展学生特性、提升生命质量的必定要求：是建设高效课堂、提升教学质量的现实要求;是促进教化公允、提升教化水平的时代要求;是创建特色学校、提升办学境界的基本要求。生物老师要加强学习，提高相识，主动进行差异教化的探讨和探究，联系各学校的校情和学情，结合生物学科特点，选择具有针对性的教化组织形式和方法策略进行探究和实践。做到主动参加，稳步推动，力求实效。努力实现面对全体学生，发展学
21、生特性，大面积提高教学质量的目标要求。(四)加强以探究性学习为主体的教学模式的探究和探讨提倡探究性学习，是生物新课程的三大理念之一，生物学科中的科学探究是学生主动主动地获得生物科学学问，领悟科学探讨方法而进行的各种活动。老师必需向学生供应更多的机会让学生亲自参加和实践。老师要为学生的探究性学习创设情景;应激励学生自己视察、思索、提问，并在作出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施;探究要留意课内外活动相结合;要重视探究性学习报告的撰写和沟通。同时要留意探究性学习不是全部的教学活动，老师要依据详细的教学内容实行多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。本学期生物学科探讨的主要课题拟定为以探究性学
22、习为主的课堂教学模式的探讨：主要包括诱思探究教学模式：问题探讨教学模式;支架构建教学模式(主要适用于复习课);先学后教、当堂达标教学模式;学案导读教学模式以及其它教学模式。各学校依据状况可选择一个或选择几个模式同时进行探讨和实践。不管选择那种模式，都要科学制定试验方案，仔细组织实施，务求实效。(五)加强实效集体备课课题的探讨。探究生物学科适量集体备的研训方式，实行初中老师集体备课现场会，发挥老师的集体才智，提升老师对课程标准的理解和对教材的把握，加强教学方式和学习方式的探讨和选择，通过高效的集体备课，努力打造高校课堂。(六)完善以校为本的教研制度。接着参与校本教研，增加老师的探讨意识、合作精神
23、。主动参与校本教研活动，以示范课、汇报课、探讨课、达标课等为平台，促进老师教学优势的互补与双赢。结合详细的教学实际，立足于解决教学工作中的突出问题，要找准切入口，须要什么就探讨什么，什么问题突出就先探讨什么问题。有效开展反思教学活动，不断丰富反思内容和形式;重视专家和名师的引领作用，引导老师在借鉴学习他人中完善自己。(七)扎实开展培训活动，努力提升老师的业务素养1、开展敏捷多样的培训活动。通过培训着重从明确课程标准的基本规定、课程理念、学科思想方法和目标要求、把握教材的编写设计意图、确立重点和难点的依据、教学方法的选择和学习方法的指导、合理运用教辅资料等方面，引导老师进一步学会运用教材。2、充
24、分利用网络进行培训。一是充分利用教化资源网，组织生物老师在教学实践中边实践边进一步研修。教学中关于教材处理、三维目标、教学重点和难点、探究试验、教学方式和学习方式的选择、作业的设计等发表见解和探讨，我们要加以实施。借鉴优秀的教学设计、教学案例、教学录象、专家讲座等优秀教学资源，实现优质教化资源共享。三是主动、充分和合理地运用多媒体和班班通等现代化教化信息资源和设备，使各种现代化教化技术真正走向学生、走进课堂，切实为教化教学服务，推动生物学科教学与信息技术的整合。3、接着扎实落实四个一的读书要求，即每年读一本教化著作、每月读一篇优秀教学文章、每周写一篇读书体会、每人自费订一份学科教学刊物。引导老
25、师不断提高理论素养，拓宽学问结构，丰厚文化底蕴。学习形式上以自学为主、集中学习为辅，学习内容坚持统一与自选相结合。以好书伴我成长绿色读书工程为依托，大力推动学生读书活动，主动参加建设书香校内活动。教研室安排本学期实行老师读书活动现场会，推广典型阅历，促进读书活动的深化开展。(八)加强初三年级学业考试题，精确把握教与学的方向。明确考试的方向、规律和要求，从而有的放矢的抓好平日的教与学。要仔细学习探讨课程标准，把握基本要求，要仔细探讨教材，吃透教材，理解教材的编写意图，把握教材的重点、难点和关键。充分挖掘和利用教材本身固有的丰富的各种资源。要树立立足点在教材、动身点在教材，落脚点还在教材，高起点，低落点，以不变应万变的教学理念。要在抓好课程标准和教材要求的基础学问教学的同时，要重视学生对主干学问的驾驭，要特殊重视对学生的实力培育，包括视察思维实力，分析推断实力，综合运用实力、资料分析实力、理解实力、识图画图实力、试验操作实力、审题实力等，尤其是探究试验实力的培育，要把平日的教学与学生的日常生活，生产实践和社会热点以及生物的科技发展紧密联系起来。坚决反对满堂灌的教学方式和死记硬背的学习方式。