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1、早教学习心得体会_早教教师个人总结范文早教学习心得体会_早教老师个人总结范文（通用10篇） 早教学习心得体会_早教老师个人总结范文 篇1 这次托xv妈和mm妈的福(她们俩是短期培训的家长)，我也能有幸跟着开个小灶，参与冰大人的培训课程。每次的培训都会有新的学问点与论点，给人一种茅塞顿开的惊喜!总感觉时间过得太快，而我们须要充电的东西又太多太多，这就是冰的无穷魅力所在吧。以下是我对于这次培训的一些心得体会，本人才疏学浅，如有不当之处，还望冰大人指正。一、作为特别孩子的家长，首先我们要相识到孩子的身体发育年龄与神经发育年龄之间的差异。对于正常发育的小孩，身体发育年龄与神经发育年龄基本上是同步的;而
2、对于唐宝或发育落后的小孩，假如不能在早期进行有效的康复干预，随着身体发育年龄的增长，它与神经发育年龄之间的差距会越来越大。我们给孩子做康复的目的就是想把他的神经发育年龄和同龄人的差距尽可能的拉小。举个简洁的比较例子：正常小孩发育状况：身体发育年龄：0.511.522.53岁神经发育年龄：0.511.522.53岁唐宝或发育落后的小孩发育状况：身体发育年龄：0.511.522.53岁神经发育年龄：0.511.5岁二、找出抑制孩子发育的问题，我们须要康复孩子哪些方面?每个小孩的状况不大相同，以下几项是比较有共性的问题：1)肌张力低所引起的目光呆滞，反应慢，身体不协调等。2)精细动作差，自理实力差。
3、3)构音不清，流口水。全部的神经体系隐藏在肌肉里，孩子的肌力低，相应的他就会整体反应慢，体内代谢也慢。这些可以通过坚持做运动来改善孩子的血液循环，以求能更好的给大脑供氧。三、工作室 的课程是冰采纳孙老师的神经运动，恩宇的通道理论，再加上冰自己独特的思维教学而设定的，三者一脉相通!依据不同的孩子状况制定出合理地康复安排方案。这就是为什么来工作室学习的孩子都会有明显进步的缘由。1)神经运动。孙老师的神经运动是从各个方面对孩子进行感知觉刺激，从而修复脑神经功能。事实上，某项运动对孩子长时间的刺激，它会形成一种固定模式，换言之对大脑是一种损伤，这就是孙老师的课表为什么要12天更换的缘由。2)思维语言。
4、只要是常常上冰大人空间的姐妹，从冰的某些教学贴里想必都能领悟到思维教学对孩子活学活用的奇妙效果。冰会通过教学问点，让孩子形成思维，发展智力的实力途径(配对，选择，分类，命名)，从而让孩子不断地完善学习学前概念和学问点(感觉知觉，物件概念，空间概念，因果关系概念，颜色概念，形态概念，数学概念)。这些方面我理解，但不会很好的用文字组织表达出来，还望见谅。在这里我想向大家共享bb的某方面的进步，从而对比传统教学与思维教学之间的成效。在bb2-4岁期间，不管是在医院的早教课上，还是在日常生活中，我们都在不停地和他讲解那几种常见的颜色，如红黄蓝绿黑白色，可是效果甚微，有时他能说对某种颜色，但过会儿再问他
5、又不知道了。来冰大人这里不到两个月的时间，我突然发觉他不仅能牢牢的记住了这几种主要颜色，并且能够敏捷运用。比如说，把一堆不同的玩偶和一堆五彩缤纷的形态积木摆在桌上，让果把老鼠放黄色的正方形上面，他能够很快的挑出来并放好。这都是冰在上课期间通过与bb嬉戏玩乐不断加深果对颜色的相识并学会真正运用起来。3)思维精细。hy老师的思维精细课是在嬉戏中熬炼孩子的精细动作，集合了嬉戏手工音乐，孩子们都喜爱跟在hy老师后面亲切地叫hy叔叔。4)口腔发音。口腔发音的培训贴中有很具体的注解。5)早教课。这里的早教课程是音乐/手工/嬉戏相结合，小红老师和hy老师在早教课方面真的是花了许多心思，孩子们都很喜爱参与。说
6、实话这里的早教课一点不比外面花费近百元的早教课逊色，手工素材也是一笔不少的开支，但是收费却比外面的少之又少。这算是工作室的一项福利吧，我们有时开玩笑说不缺钱不赚钱。每堂课刚起先的时候会让三个左右的孩子做自我介绍，这个环节不仅熬炼了孩子们的胆识以及语言表达实力，也为孩子以后上学打下肯定的基础，不管孩子以后参与某个团体，自我介绍是必不行少的。小红老师的手工课程常常会有很多新奇独特的妙点子，孩子们的作品你们应当在冰的贴子里见过，不仅熬炼了孩子的动手实力，也赐予了孩子们潜移默化的艺术熏陶。华c老师的嬉戏环节主要培育孩子的团队合作意识。5)家庭作业。每天给每位家长布置家庭作业也得花费冰的很多时间和精力，
7、她会依据孩子上课的状况而定，并且在作业本上清晰地写上该怎样和孩子玩玩具，每天坚持和孩子加强哪方面的技能。每天的玩具和绘本都是工作室免费供应的，说实话，这也为家长们省了一笔不少的开支。布置家庭还有冰的另外以下几个初衷，可真是专心良苦啊!。每天保证家长和孩子肯定的亲子学习时间。让家长在家里给孩子打基础，加强课堂上一些学问点的巩固。而冰在课堂上的时间会教孩子一些精髓的学问点，而不会奢侈在诸如涂色这样简洁耗时的方面。让孩子养成良好的学习习惯。通过这次培训，让我更深地了解到孩子的早期康复与系统合理的康复课程对孩子神经发育年龄发展的重要性，以及自己在教化孩子方面该改正的地方。希望以后还会有这样的学习机会让
8、自己在孩子的康复路上少走弯路。 早教学习心得体会_早教老师个人总结范文 篇2 不要太高看了年幼的孩子早教早教，就是让孩子早点儿受教化，这是许多父母对早教的误会。在父母的努力下，年幼的孩子早早地学会了许多学问，本该上幼儿园的孩子，被父母要求上小学。当小学老师不同意时，家长会不厌其烦地向老师或校长介绍自己的孩子有多么优秀，找各种关系来说情。有的父母甚至会动用关系改户口本，把孩子的诞生日期往前推移。全部这些做法只是为了让孩子早入学。教化专家认为，家长之所以这么做，关键在于他们总认为自己的孩子是最优秀的。既然那么优秀，就要早点儿让他们上学。缺憾的是，他们没有明白，新一代孩子越来越优秀已是一种普遍现象。
9、因此，家长不能太高看了孩子，而要把孩子放到群体中去考察，才能发觉年龄小的孩子的确是弱于足龄的。假如强行让孩子提前入学接受教化，到时候无论是在人际交往上还是在学习上，孩子都会有很大的压力。绝不要把孩子当成试验品有些家长迫切希望孩子提前入学，当被校方拒绝时，他们会说：试试看吧，不行的话再退学。在这种试试看的心态的背后，明显是把孩子当成了试验品。校方表示，家长把年幼的孩子送进学校简直是摧残孩子。首先是身体上的摧残。孩子一进入学校，就要担当学习任务。他们每天上6节课，一节课45分钟，这种耐力是许多孩子不具备的。有的孩子笔都拿不稳，这?因为他们的手部肌肉没有发育好。其次是心理上的摧残。要知道，当孩子的学
10、习成果跟不上大家的步调时，心里有特别大的压力，也特别惊慌。有位老师表示，她执教十几年，接收过一些未足龄的孩子，几乎没有学习成果拔尖的，他们的成果总是比足龄孩子差。因此，她建议家长：假如你想提前让孩子入学，要先问问自己：想不想让孩子总落后在别人屁股后面?敬重孩子的身心发展规律凡事都应当遵循肯定的规律，孩子的成长也是有规律的，年幼的孩子难以承受大龄孩?的学习内容。在人际交往中，年龄小的孩子总处于弱势地位，常常被欺压，或者被大龄孩子照看，久而久之，就习惯了弱势，习惯了被照看。这样，孩子长大了，也是很难适应激烈的竞争。身为父母，都不希望孩子成天闷着头学习，苦着脸生活吧?童年应当是充溢欢声笑语的，不应当
11、是惊慌兮兮的，假如你希望孩子健康欢乐地成长，就应当敬重孩子的身心发展规律，绝不让孩子超前接受教化。 早教学习心得体会_早教老师个人总结范文 篇3 不知是哪个天才说了句不能让孩子输在起跑线上，从那以后，许多家长便纷纷行动起来，恨不得在孩子还没诞生的时候，就对孩子进行教化。孩子诞生以后，父母更是忙开了，又是教孩子认字背诗，又是给孩子报早教班，其实，这种做法干脆摧残了孩子脆弱的内心和稚嫩的肩膀。不到6岁的孩子就相识上千字，会背几百首古诗。看看这么大的数字，想想这么小的年龄，孩子应当学得不轻松吧?某城市的幼儿园升小学，给出了一道让成人抓耳挠腮的试题：一只小鸡和一只小鸭在路上走，小鸭掉到坑里了，小鸡应当
12、怎么救小鸭?为什么北极熊不吃企鹅?据说这道试题考的是孩子的常识实力和推理实力，看看这些题，孩子做出来应当很吃力吧?是的，对于年幼的孩子来说，能够做到这些，并非因为他们是神童，而是因为他们早早地受到了教化，这就是许多家长所说的早教，是他们让孩子赢在起跑线上的关键举措。可是家长没有考虑孩子的感受，没想过孩子会有多么累。一天，刘女士给上幼儿园的女儿报了一个儿童英语学校的培训班，每个星期六上一次课，4个课时，教课的老师是从英国回来的留学生，口语不错。刚起先，女儿上课的兴致挺高，因为交了几个新挚友，而且老师上课的形式很新奇。为了调动小挚友的热忱，老师将幽默故事穿插在课堂上，还和小挚友们玩小嬉戏。不过上了
13、两次课后，刘女士就发觉女儿没了热忱。为了让女儿去上课，每次，刘女士都语重心长地做劝服工作。有一次，老师在课堂上发给每个小挚友一张白纸。下课的时候，刘女士发觉女儿把那张白纸的正反面画得一点儿空隙都没有。刘女士和女儿交谈后，了解到她早就不情愿听课了，老师给她一张纸，她正好用来涂鸦。看着那张被涂得乱糟糟的纸，刘女士起先怀疑自己给女儿报班是不是错了。就在这时，女儿说了一句话：妈妈，我的负担太重了，我学不动了。因为女儿不只是上英语班，还有上其他的爱好班，还要认字、画画、背诗。从那以后，刘女士就再没让女儿上英语补习班。现在许多父母对孩子的要求不只是高，还早。比如，让年幼的孩子上早教班，说是为了提前适应幼儿
14、园的生活;让本该上幼儿园的孩子上小学，说是自己的孩子很聪慧，应付得了小学的学习内容。父母为孩子争取时间，为的就是让孩子在将来的竞争中占据优势，然而这样做是在拔苗助长，对孩子的成长有很大的危害。 早教学习心得体会_早教老师个人总结范文 篇4 这次托_v妈和mm妈的福(她们俩是短期培训的家长)，我也能有幸跟着开个小灶，参与冰大人的培训课程。每次的培训都会有新的学问点与论点，给人一种茅塞顿开的惊喜!总感觉时间过得太快，而我们须要充电的东西又太多太多，这就是冰的无穷魅力所在吧。以下是我对于这次培训的一些心得体会，本人才疏学浅，如有不当之处，还望冰大人指正。一、作为特别孩子的家长，首先我们要相识到孩子的
15、身体发育年龄与神经发育年龄之间的差异。对于正常发育的小孩，身体发育年龄与神经发育年龄基本上是同步的;而对于唐宝或发育落后的小孩，假如不能在早期进行有效的康复干预，随着身体发育年龄的增长，它与神经发育年龄之间的差距会越来越大。我们给孩子做康复的目的就是想把他的神经发育年龄和同龄人的差距尽可能的拉小。举个简洁的比较例子：正常小孩发育状况：身体发育年龄：0.511.522.53岁神经发育年龄：0.511.522.53岁唐宝或发育落后的小孩发育状况：身体发育年龄：0.511.522.53岁神经发育年龄：0.511.5岁二、找出抑制孩子发育的问题，我们须要康复孩子哪些方面?每个小孩的状况不大相同，以下几
16、项是比较有共性的问题：1)肌张力低所引起的目光呆滞，反应慢，身体不协调等。2)精细动作差，自理实力差。3)构音不清，流口水。全部的神经体系隐藏在肌肉里，孩子的肌力低，相应的他就会整体反应慢，体内代谢也慢。这些可以通过坚持做运动来改善孩子的血液循环，以求能更好的给大脑供氧。三、工作室 的课程是冰采纳孙老师的神经运动，恩宇的通道理论，再加上冰自己独特的思维教学而设定的，三者一脉相通!依据不同的孩子状况制定出合理地康复安排方案。这就是为什么来工作室学习的孩子都会有明显进步的缘由。1)神经运动。孙老师的神经运动是从各个方面对孩子进行感知觉刺激，从而修复脑神经功能。事实上，某项运动对孩子长时间的刺激，它
17、会形成一种固定模式，换言之对大脑是一种损伤，这就是孙老师的课表为什么要12天更换的缘由。2)思维语言。只要是常常上冰大人空间的姐妹，从冰的某些教学贴里想必都能领悟到思维教学对孩子活学活用的奇妙效果。冰会通过教学问点，让孩子形成思维，发展智力的实力途径(配对，选择，分类，命名)，从而让孩子不断地完善学习学前概念和学问点(感觉知觉，物件概念，空间概念，因果关系概念，颜色概念，形态概念，数学概念)。这些方面我理解，但不会很好的用文字组织表达出来，还望见谅。在这里我想向大家共享bb的某方面的进步，从而对比传统教学与思维教学之间的成效。在bb2-4岁期间，不管是在医院的早教课上，还是在日常生活中，我们都
18、在不停地和他讲解那几种常见的颜色，如红黄蓝绿黑白色，可是效果甚微，有时他能说对某种颜色，但过会儿再问他又不知道了。来冰大人这里不到两个月的时间，我突然发觉他不仅能牢牢的记住了这几种主要颜色，并且能够敏捷运用。比如说，把一堆不同的玩偶和一堆五彩缤纷的形态积木摆在桌上，让果把老鼠放黄色的正方形上面，他能够很快的挑出来并放好。这都是冰在上课期间通过与bb嬉戏玩乐不断加深果对颜色的相识并学会真正运用起来。3)思维精细。hy老师的思维精细课是在嬉戏中熬炼孩子的精细动作，集合了嬉戏手工音乐，孩子们都喜爱跟在hy老师后面亲切地叫“hy叔叔”。4)口腔发音。口腔发音的培训贴中有很具体的注解。5)早教课。这里的
19、早教课程是音乐/手工/嬉戏相结合，小红老师和hy老师在早教课方面真的是花了许多心思，孩子们都很喜爱参与。说实话这里的早教课一点不比外面花费近百元的早教课逊色，手工素材也是一笔不少的开支，但是收费却比外面的少之又少。这算是工作室的一项福利吧，我们有时开玩笑说“_不缺钱不赚钱”。每堂课刚起先的时候会让三个左右的孩子做自我介绍，这个环节不仅熬炼了孩子们的胆识以及语言表达实力，也为孩子以后上学打下肯定的基础，不管孩子以后参与某个团体，自我介绍是必不行少的。小红老师的手工课程常常会有很多新奇独特的妙点子，孩子们的作品你们应当在冰的贴子里见过，不仅熬炼了孩子的动手实力，也赐予了孩子们潜移默化的艺术熏陶。华
20、c老师的嬉戏环节主要培育孩子的团队合作意识。5)家庭作业。每天给每位家长布置家庭作业也得花费冰的很多时间和精力，她会依据孩子上课的状况而定，并且在作业本上清晰地写上该怎样和孩子玩玩具，每天坚持和孩子加强哪方面的技能。每天的玩具和绘本都是工作室免费供应的，说实话，这也为家长们省了一笔不少的开支。布置家庭还有冰的另外以下几个初衷，可真是专心良苦啊!。每天保证家长和孩子肯定的亲子学习时间。让家长在家里给孩子打基础，加强课堂上一些学问点的巩固。而冰在课堂上的时间会教孩子一些精髓的学问点，而不会奢侈在诸如涂色这样简洁耗时的方面。让孩子养成良好的学习习惯。通过这次培训，让我更深地了解到孩子的早期康复与系统
21、合理的康复课程对孩子神经发育年龄发展的重要性，以及自己在教化孩子方面该改正的地方。希望以后还会有这样的学习机会让自己在孩子的康复路上少走弯路。 早教学习心得体会_早教老师个人总结范文 篇5 本以为可以放假了，谁知单位又赐予我一项新的任务，去学习早教，是应当来学一学，终归高校期间学的是3-6岁幼儿的教化，而忽视了0-3岁的，要作一名称职的幼儿园老师应当对孩子们了解的越多越好。我很兴奋单位能赐予我这次机会，同时也仔细的学了四天，的确自己在早教方面欠缺的还许多，以下就说说学习中的一些小体会吧!最初我认为早教就是父母在幼儿生活上赐予更好的照看就可以了，等宝宝懂事了再教化也不迟，其实不然，大多数的年轻家
22、长对幼儿0-3岁的教化学问不了解，从而不能给幼儿适时适度的学习机会而失去了教化幼儿的关键期。例如：孩子早期的三翻、六坐、八爬，这些大部分家长知道，但是在其中如何正确的对待幼儿关键期才是一个重要的问题，现在的家庭父母老人包办代替的越来越多，从而使幼儿失去了很多自主学戏的机会，父母正确育儿看法和观念的培育才是重点，父母是孩子最好的榜样，言传身教，都是孩子的一面镜子，早教中还有一些技能、教化策略要留意那就是嬉戏学习和沟通的结合，在孩子成长的过程中家长要多和孩子做互动，多沟通、多嬉戏给孩子，更要让孩子多接触真实的环境，通过大量的实际阅历来丰富他的感知、从而提高思维和理解的实力。家长幼儿正确的教化方法，
23、宝宝生性爱玩，爱嬉戏，那就让他玩能通过嬉戏能让孩子感知四周的世界、感知社会、在幼儿和玩耍中幼儿的动作、语言等各种实力得到全面的发展、寓教于玩是一个很好的育儿方法哦! 早教学习心得体会_早教老师个人总结范文 篇6 下半年起，我担当了高一三个教学班的英语教学工作。一年来，对教学工作有了新的体会。现将本学期的英语教学工作做如下总结：一、留意高一与初中的连接过渡高一新学期伊始，通过找学生问话了解状况，测单词量小测验等等方式，我了解得到学生在单词量和语法上面存在困难。因此在努力完成教学目标的同时，在课堂上从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习，以使学生尽快适应中学英语教学。二、抓好学生的学习思想，提高学
24、生的学习质量1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教化，特殊是个别后进生，关切他们的思想和学习状况，激励他们的学习。2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培育、学习方法的指导以及学习习惯的养成。三、根据教学常规开展教学工作1.备课课前仔细地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达实力差的特点，设计好教学方法。我在备课时就比较留意这种状况，每天都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己
25、打算了大量的教具，使其达到了间接的预习效果。2.上课每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，仔细做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，并且充分调动学生的学习主动性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。3.听课听课也是提高自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能4.作业和辅导作业的布置适量，有针对性，重点放在连词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、激励性的语言予以评价。5.其他方面(1)把握教学进度，合理支配时间，与各科任老师相互协作，
26、统一教学法进度，顺当完成了本期的教学任务。主动协作学校及年段的工作，与各科老师多联系，沟通，相互促进学生英语等各科的学习。(2)为加强自身的业务水平，本人主动对各种教化理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。(3)努力提高英语专业水平，以适应当前教化的形式，为更好地进行素养教化夯实基础，为撰写出较有质量的教化教学论文做好打算。(4)利用业余时间仔细学习电脑学问，上网查找资料，为教学服务等等。四、大胆扩展，大胆训练英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发觉问题刚好订正。课后发觉学生
27、作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。在本学期，我们针对学生造长难句时的困难和课文理解不坚固等问题，我们结合新单元的句型和上单元的学问进行造句，即提高了学生的造句实力，同时也进一步巩固了上单元的学问，一箭双雕，也受到了学生的热情欢迎。五、激发学生学习英语的爱好在教学中培育学生的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。以前的教学工作，我在这方面做得还是比较到位的。但是，因为比较肃穆，学生参加
28、不足，无意间形成了自己的课堂，本学期后半期，我在此方面下了很大努力，也收获甚大。 早教学习心得体会_早教老师个人总结范文 篇7 一年来，能坚持以"三个代表"重要思想为指导，爱岗敬业，仔细学习贯彻党的xx大精神，严格遵守中小学老师职业道德规范要求，落实教化局、学区和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教化，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下：一、加强学习，提高思想相识，树立新的理念。坚持每
29、周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：(一)发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效
30、果。针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，自己执教两节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和老师们的确定，同时也给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度在校内听课六十多节。4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。(二)做好后进生转化工作作为老
31、师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。2、因势利导，化消极因素为主动因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。3、真正做到
32、晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉"有假"，那么老师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由探讨。最终做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。教化工作,是一项常做常新,永无止境的工作。 一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的
33、泪水,然而我收获的却是那一份份充溢,那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火,将自己最宝贵的爱奉献给孩子们,信任今日含苞欲放的花蕾,明日肯定能盛开绚丽的花朵。 早教学习心得体会_早教老师个人总结范文 篇8 俗话说：人生聪慧识字始。语文新课程标准也强调：识字写字是阅读和写作的基础，是1-2 年级的教学重点。可是为何如今许多孩子智力不差，却读不准、写不英雄字?字迹潦草，歪歪斜斜，如同草上飞，甚至缺胳膊少腿，错别字成堆，闹出不少笑话。究其缘由：第一、学生个体差异大;其次、老师教起来枯燥，学生学起来
34、无味;第三、学生被动识字，印象模糊。德国教化家第斯多惠说：教学的艺术不在于传授的本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。我们眼前是一群隐藏着才智，洋溢着热忱，有剧烈求知欲的人，要高效好玩地完成识字写字的教学任务，必需敬重学生的特性，启迪学生的灵性，提升学生的理性，关注学生的个体体验、生活体验和情感体验，培育自主、创新意识，提高审美情趣，即才智的教学。一、张扬特性-敬重学生的个体体验，培育自办法识人的发展是肯定有差异的。一个班几十个学生来自不同的家庭，性格不一，所受教化各不相同，有的学前已经相识几百个字，有的则连姓名都不相识;学生自身智力因素和非智力因素也有差异，有的读几遍就熟记了，有的读几十遍也记不住。
35、若是忽视了学生的差异性，整齐划一地同等要求，结果只对一个层面的学生有效，对其余两个层面的学生来说，要么太深邃，要么太浅显。因此，老师面对全体，敬重差异，分层教学，才能共同提高。如：我们学校试行星级家庭作业，一星题是基础，二星题是提高，三星题是实力训练。学生自主选择练习，老师依据实际采纳激励性评价，使孩子有一种满意感、成就感，好像感到自己的精神、才智在增长，让每个学生有实实在在的进步。课堂中的主角是学生，没有学生主动参加的教学，不行能高质量、高效率。心理学认为：只有常常性启发学生动口、动手、动脑，自己去发觉问题、解决问题，才能使学生处于主动探究的最佳学习状态中。老师让学生不受约束地去探究、思索、
36、异想天开，激励学生敢想、敢说、敢争辩，真正放飞学生的心灵，敬重学生的个体体验。如：要最快记住汉字，学生可选择喜爱的方式识字：有的基础好，好表现，就让他当小老师，教大家识字;有的喜爱找伙伴一起识字，沟通合作;有的爱在读故事中巩固;有的喜爱抄写;有的喜爱联想，能给田编字谜：1+1=?，我不禁为她的发言别出心裁喝彩!二、启迪灵性-关注学生的生活体验，增加感悟实力儿童的认知规律表明，直观形象思维占优势，他们学习的过程就是在情景中亲身经验，感觉、知觉、表象、联想的过程。新课标指出：识字教学要将儿童熟知的语言因素作为主要材料，同时利用儿童的生活阅历，注意教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手
37、段，创设丰富多彩的教学情景。卡罗琳说：孩子们的工作就是嬉戏，在嬉戏中激发他们的思维是他们最情愿接受的。在教学中，我以学生的生活体验为动身点，努力变抽象字符为直观形象，变枯燥的识字为趣味的活动，把识字和学词、学句、口语交际、课外阅读、写字等语文实践结合起来，重视培育自主识字的实力1、巧假设，悟字形。小学生爱童话，好直观。我便将生字人格化，引导学生把字看作人，一个部件一个笔画就可看作人的肢体，使字也有头肩腰腿，眼耳口鼻，衣帽鞋袜等。如：禾 像个女孩穿裙子，书写时别让裙子拖到地;夏 的像帽子，夏天外出记住给自己戴上大草帽;立字丶像头，一像肩，丷像手脚，一像地面。头正肩平，手脚并拢，立于地上&hell
38、ip;…把抽象的符号变生动、形象、真实，孩子们如同走进童话世界，倍感亲切，特别情愿相识并记住这些挚友，而且，用这种方法记住的字，错误率极低。2、多实践，明字义。小学生记忆特点是无意识记强于有意识记，记得快，忘得也快。只有充分调动他们的眼、耳、口、鼻等感知器官，加强实践体验。(1)把识字和学词、学句、口语交际结合起来，引导学生组词、说句解意，把文本转向生活实践，培育学生多种语文实力，发展学生的思维。如教学美字，老师展示四个不同的生活画面，引导学生说句理解外表美、心灵美、兴奋、赞美等不同含义的美，给学生留下了深刻的印象。(2)引导学生阅读课外读物，使学过的字反复出现，久而久之，达到温
39、故而知新的效果，同时，通过语言实践，丰富了学生的语言积累，提高了学生的理解实力，培育了爱读书的习惯。我们还要引导学生利用好身边的识字教材，如：同学的姓名、路标、广告牌、电视中的对白等。(3)通过讲故事、找挚友、编(猜)谜语、编儿歌、简笔画等好玩味的嬉戏活动加强识字。(4)依据汉字的特点有重点地进行书写训练，促进认字的精确性，发展知觉的稳定性、主动性，加深记忆，养成良好的习惯。3、善发觉，知学法。古人说：授人以渔，受益终身。为了给学生打下扎实的、可持续发展的识字基础，老师应在识字过程中渗透识字方法，形成自主识字的实力。(1)可依据汉字规律和儿童认知规律进行识字写字教学。假如是象形字，可引导学生视
40、察字和图，产生联想，发觉规律：字和图很相象。假如是形声字，利用旧知悟出声旁表音，形旁表义的特点。还有会意、联想、比较等方法。(2)也可用加减法、字谜法等趣味记忆法。如：你有什么法子记住美?学生：羊不露尾巴+大;顺口溜：大王大王真好看，两朵花儿戴头上;大羊没尾巴，照样人人爱。三、提升理性-把握学生的情感体验，提高审美情趣新课标指出：语文学习过程中，要培育高尚的道德情操和审美情趣，培植酷爱祖国语言文字的情感。我们要引导学生反复诵读、品尝，体会汉语的抑扬顿挫的音律之美。汉字有一字多音、一字多义、一音多字的特点，我们要随时点拨，帮助理解。如：当说完四个有关美的句子时，老师点明：同一个字在不同的句子中有
41、不同的意思，这就是我国语言文字的精妙之处。久而久之，哪个孩子的心中不涌动骄傲感?当学生书写汉字时，要求有肯定的标准，最基本的就是笔画正确，间架结构合理，用新课标的话 ：必需规范、端正、整齐。一句话，学生要感受汉字错落有制的形体美。郭沫若曾说过：培育中小学生写好字，不肯定使人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、简单认，这样的习惯有好处，能使人细心，简单集中意志，擅长爱护人。草草了事，粗枝大叶，独断专行是简单误事的。写字可免除这些毛病。 在书写时，要指导学生依据不同的结构把握笔画的轻重缓急，部件的高矮胖瘦，留意谦让或穿插，尽量做到正确、端正，得到美的熏陶。学生是有生命、有思想、有
42、情感、有才智的健全的人，须要学习，须要发展，须要机会和空间，我们理应关注他们的真情体验，为他们的成长创设一个良好的环境，激励他们主动地探究，主动地进取，体验学习的欢乐，感受胜利的喜悦，得到创建性的发展。充溢才智的识字写字教学，是学生在老师、文本和生活这个大环境中不断学习，展示特性，凸现灵性，丰富心智，提升灵魂，锻铸人格的整合过程，是低段语文教学的重中之重。 早教学习心得体会_早教老师个人总结范文 篇9 识字写字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读实力的基础。我们知道中国的汉字构字非常困难，同音字，形近字特殊多，对于低年级的小挚友来说特殊简单混淆，在用字时往往张冠李戴。要使学生学得快、记得牢，
43、就要求老师不仅要教会生字，更重要的是要教会学生如何学习生字，怎巩固固生字，实现由学会到会学的转变，获得生字学习的主动权和高效率。一、识字教学：1、引导学生课前预习，克服孩子畏难的心理。预习，早已经是教学过程中不行缺少的一个环节了，但对于一年级的教学任务来说，识字量相当的大，孩子难免会出来厌倦和畏难的心理。课前把学生编好组，给孩子明确的预习任务把不相识的字相互学习，相互沟通。信任孩子，或许他们在互帮互助中有更多的收获。这样在课堂教学中老师可以有更多的时间进行对字的分析，形近字，形声字等的拓展。而且低段的孩子表现欲很强，通过课前的预习，在课堂上孩子通过小组合作沟通汇报就会觉得很轻松，克服生字学习枯
44、燥的感觉。 巩固练习，同桌间进行，小组内进行听写，检查生字。回家后再对当天所学进行复习;每学完一个单元要进行集中复习。这样学生能记得比较牢，回家后也由家长抽读，让学生记得又熟识。2、 通过好玩的嬉戏来记生字词。低年级的学生，留意力比较薄弱，简单分心，假如只是一味的识字，是无法很好的吸引学生的留意力的，对于识字的效果也会降低。因此，在识字过程中运用学生最喜爱的嬉戏，对于吸引学生的留意力，活跃课堂气氛，提高学生的识记的帮助是不言而喻的。3、指导学生把学过的字进行整理，找出规律从我们的汉字的造字法来看，有象形、指事、会意、形声几种，都有肯定的规律，教学时，我们假如能够帮助学生进行适当的归类，既对学生
45、提高识记效果有很大的帮助，又可以让学生举一反三，扩大识记的范围。二、写字教学：写字是一种技能，任何技能都是要经过一系列的训练才能形成的。小学写字教学，收效总不能令人满足。究其缘由，主要是指导较少，那么，怎么加强写字指导呢?让学生在学习生字的时候，先说诞生字的结构，怎么记住它，学生就对生字有了初步的形体记忆，然后再指导写字，在田字格中书写时，先视察书中的范例或老师的实例，然后，在强调这个字在书写是所占的位置，学生视察清晰了再下笔书写，老师巡回指导，对学生书写不好的药悉心指导，不会就教，不好的就重写，久而久之，学生就养成了仔细书写的习惯。此外，老师还要每天听写，让学生牢记。总之，这是一个长期的过程
46、，也是教学生活中最基础的过程，这一步做好了，才能在阅读写作上有更好的发展。 早教学习心得体会_早教老师个人总结范文 篇10 识字写字是一项长期而又重要的教学任务，要养成好的写字习惯是特别不简单的，学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。所以我常常给家长发校讯通，向家长宣扬学生良好写字习惯培育的重要性，要求家长主动协作，与老师通力协作，齐抓共管，共同培育学生良好的写字习惯。为了培育学生良好的写字习惯，我在平常的课堂板书、批改作业中都留意书写的规范性，展示给学生的是一个个端正、规范的汉字。对于学生来说，他们看到的是一个个活生生的写字标本,从而使他们潜移默化地受到了教化，现将自己的详细做法与大家共享：