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2、所教班级 科目：数学班级：七年级（1）班七年级（6）班 教学内容支配：完成本期教学任务。使两班数学成果有肯定的提高。 一、加强教化教学理论学习，提高个人的理论素养 1、仔细学习教学大纲和有关数学课程等材料。 2、加大对自己和学生的自我分析和解剖。 二、按数学课程标准，进行教学探讨，提高课堂教学效益 1、在备课中，主动开展共同探讨，全面合作的活动，努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。 2、加强对自己和上课的标准，探讨课
3、堂教学结构、模式和方法，多向其他有阅历的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟识教学业务，具有肯定教学业务水平合格老师。 3、加强对自己学问水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了足够的学问，才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使学生能够对学问更加理解得透彻。 4、加大对学生的管束力度，并让学生从心理上相识到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。 5、“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维实力培育，切实提高学生的解决问题的技能和创新实力。力争让学生全面
4、发展。 6、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。仔细学习其他老师阅历，切实提高备课和上课的质量，严格限制学生作业量，规范作业批改。 7、针对不同学习基础的学生的不怜悯况，进行不同的教化方式，既让后进的学生相识到自己仍旧是老师的好学生，又使学习较好学生意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并留意做好学生的思想教化工作，寓思想教化于教学工作中。 8、总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。 &em
5、sp;iamcotent分割线 本学期，我接着担当五年级的数学教学工作。我将努力依据学生的实际状况，实行有效的措施：激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。下面将我这学期的工作做如下安排： 一、以课堂教学为核心 (一)备课： 学期初，我们钻研了数学课程标准，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行团队备课。驾驭每一部分学问在单元中，在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学、学生将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的
6、作用，设计好练习。 (二)上课： 1、创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果。学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出坚实的一步。 2、刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。&ems
7、p; 3、努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新，实践供应了可能。 (三)批改作业： 针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处。让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分。激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 &
8、emsp;(四)注意对后进生的辅导： 对学困生分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念。对学生的回答实行“扬弃”的看法，使学生敢于回答问题，乐于思索。 二、主动落实素养教化 坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出教学情境。通过让学生动手，经验揣测，实践，验证的过程。激发学生的爱好，解放了学生的眼睛，嘴巴和手
9、，创建了让学生操作，试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会。使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，开心的心情去主动主动的参加学习。 三、参与教化教研活动 1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。订阅教化期刊。思索培育学生创新意识，实践实力的方法和途径。 2、主动参加学校网络教学的探讨，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好打算。 3、每位数学老师打算一节教研课。展示自己的教学特色和教学风格。 总之，在平常的教化教学中，我努力逐步树立素养教化
10、的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。 iamcotent分割线 一、指导思想 依据义务教化数学课程标准（20_年版）的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。作为促进学生全面发展教化的重要组成部分，数学教化既要使学生驾驭现代生活和学习中所须要的数学学问与技能，更要发挥数学在培育人的思维实力和创新实力方面的不行替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成
11、勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、学情分析 在经过了一学年的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是对于计算还是会出现个别偏慢，易出错等马虎问题。在遇到思索深度较难的问题时，有依靠心理，畏难心情。这个学期我应当使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、胜利体验所获得的乐趣。 三、教材分析 本学期教材内容
12、包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步相识，表内乘法学问（一）（二），视察物体（一），相识时间，数学广角（搭配一）和数学实践活动量一量比一比。 四、教学目标 （一）学问和技能方面 1、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 2、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3
13、、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 4、知道乘法学问的含义和乘法学问算式中各部分的名称，熟记全部乘法学问口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态。 6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时=60分”，学会一些有关时间的简洁计算。 （二）数学思索方面 通过结合学生日常生活中的简洁事例，让学生运用操作、试验、揣测等直观手段解决问题，向
14、学生渗透简洁排列与组合的数学思想方法，并初步培育学生有依次地、全面地思索问题的意识。 （三）解决问题方面 1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与看法方面 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动
15、。 2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 五、教学措施 1、从整体上把握教学目标
16、。依据课程标准，结合详细的教学内容精确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。 2、体现学生的主体性，注意学法渗透。老师要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、留意培育学生的语言表达实力和逻辑思维实力。重视让学生体验学问的形成过程。 4、注意培育学生的计算实力和解决问题的实力。努力将学生所学的数学学问与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的爱好，培育学以致用的意识。 5、留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。 6、留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。 7、细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。