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1、幼儿教师师德总结优秀幼儿老师师德总结优秀（精选18篇） 幼儿老师师德总结优秀 篇1 法国着名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”,老师就像那静默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。夜阑人静,耳边又传来那熟识的歌声 :任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了老师魂曾经怀着对远方神圣的热切憧憬,为了朝拜远方那心目中的圣地,青年老师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年老师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老老师如
2、老黄牛一般埋头苦干而不知疲乏。他们,所面对的不止是几十双求知的眼睛,而是一个须要用爱来倾注的浩瀚的海洋;他们,如同辛勤的农夫,钟爱自己的这片土地,一年又一年细心耕作、无私奉献。我恒久忘不了读大一时的第一节计算机网络工程课。那天我们提前到了指定的教室,预备铃响了,大家叽叽喳喳的闲聊声并没有停下来。这时,有同学留意到进来了一位杵着双拐的人,背着笔记本点脑,正微笑着看着我们,大家都新奇地看着他,他就是我们的老师?不会吧!几个比较捣蛋的男生在后排嘀咕着。前排的几个同学连忙跑上前想帮他把笔记本电脑接过来,并上前搀扶他,可是他笑笑拒绝了。他走上讲台,并没象我们所想的那样坐到椅子上,而是站在讲台边,这时候教
3、室里已经是万籁俱寂了,“大家好,我叫王峰,从今日起先将由我为大家讲解并描述计算机网络这门课程,好现在我们起先上课。”他广博的学问,流利的讲解很快就吸引了我们,而且在两个小时的授课中他没有一分钟是坐着的,一个健康的人站那么久也会很累,不要说是一个没有双拐就连站都站不起来的残疾人。每次上课他都准时到教室,无论刮风下雨。由于他不便利写黑板,他都是在电脑上演示,所以每次上课都要背一个沉甸甸的笔记本电脑,有的时候还要加上一个投影仪。他给我们上了两年的课,我们从来没有看到他坐在椅子上讲过课。他渊博的学识,严谨的教学深深地震撼着每一个同学。后来我们还知道,他是思科网络学院的负责人,计算机系教授,硕士探讨生导
4、师,还是云南省优秀青年老师,我们都对他佩服得心悦诚服。看到他也让我们感到惭愧,一个残疾人能够取得这样得成就,我们却连他的非常之一都达不到,当我们把这个想法告知他时,他只是轻轻地笑了笑。我承认,王峰老师是我最为敬重的一位老师,也是我一辈子都无法遗忘的一位老师。从王峰老师身上,我读懂了“师者为师亦为范,学高为师,德高为范”;他用言和行诠释了“老师”这两个字的全部含义。老师,这个神圣的称呼,它如磁石吸引我游离的目光,安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同时,自然会有收获和回报。我渐渐感悟到人生的哲理:甘于孤独是成熟的标记。因而我感觉自己在前进,在成长。这不禁让我想起了培
5、根说的一句话,我们不应当像蚂蚁单是收集,不应当像蜘蛛只从肚里抽丝,我们应当像蜜峰,既采集又整理,这样才能酿出香甜的蜂蜜。古今中外多数事例证明,育人单凭热忱和干劲是不够的,还须要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有静默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使老师在学生心目中占有特别重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”老师须要从小事做起,从自我做起,领先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整齐的仪表影响
6、人,以亲善的看法对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱惜人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。史烟飘过,回看今日。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。其实,在我们中间也不乏这样的老师。记得那是开学的第一天我们总会憧憬辉煌绚丽的明天,但明天是由每一个今日垒成,有憧憬有行动有坚持,方会使刹那变成永恒,使幻想变成现实。昨夜微霜初渡河,今晨秋风凋青发。每一项新的工作,对我来说都是一项挑战,我告诫自己只要大胆去做,生命便会实实在在,只要放手去干,事业便会充溢阳光。不以
7、物喜,不以己悲,就让自己在充溢中完善自我,在安静中储积生命的动力。还是魏书生说得好:把自己平凡的工作当作雄伟的世界去探讨,你就会发觉无穷的乐趣。 幼儿老师师德总结优秀 篇2 自从学习了老师职业道德规范，对于我是刚进幼儿园的新老师学到了以前在学校学不到的学问和阅历。从学习的内容知了：在学校里，老师的职业道德修养、道德水平，对于学生道德素养的培育和影响，有着非常重大的意义。首先，关爱学生，要敬重学生。有教化家说过：教化胜利的秘籍在于敬重学生。老师面对的是一群有特性、有差异、有感情的活生生的个体，多一点笑容，多一点关爱。遇到困难和挫折的时候，给学生以怜悯、关怀、爱护和帮助;耐性细致，亲善可亲地赐予解
8、答;敬重每一位学生的人格，更不能体罚或变相体罚学生;对每一个学生都一视同仁，严格要求，不偏爱，这样才能使学生感受到老师的爱。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，老师须要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。其次，作为一名老师，最重要的是要酷爱教化事业，只有充溢了对老师职业的无限酷爱，才会在教化岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一名老师，应当酷爱学生，爱护学生平安.每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气，感受到别人对他的希望，集体对他的信任。讲究指责，精确、真诚的评语，会使学生心悦诚服、欣然接受。也有说过：只有学生把教化看成是自己的须要且乐于接受是
9、，才能取得最佳教化效果。指责也是一种关切、爱惜的表现。我们老师常常要面对做错事的学生，假如一味地劈头盖脸地对他们进行指责，未必能收到好的效果，特殊对低年级学生，尤其不能这样，他们须要的是谆谆善诱，刚好的引导。指责学生，要留意一事一批，学生犯了错，要针对学生的错误进行指责，不要轻易地将学生以往的错误联系起来。指责学生，要对事不对人，无论是优秀的学生，还是常常出错的学生，我们都要一视同仁，指责学生，评语要精确，恰如其分，同时还可以对他(她)做得好的地方加以确定，借此来激励他(她)刚好改正缺点，使优点更多，让他们懂得老师会更喜爱他(她)的。老师还应具备刻苦钻研，严谨治学的看法，要有活到老，教到老，学
10、到老的进取精神，孜孜不倦地汲取簇新学问来充溢自己。最终，具备良好的师德是时代的须要。爱岗敬业，时代对老师有着新的要求。随着社会的不断进步，对教化的需求和要求越来越高，使得老师必需进行专业化成长，树立新的教化观念，只有老师有了专业化的发展，才能胜任本职工作，才能真正实现爱岗敬业。 幼儿老师师德总结优秀 篇3 通过工作实践，我认为不仅要爱孩子，而且更懂得如何去爱，与幼儿相处的过程中，老师的语言动作看法和科学的教化方法是体现老师师德师风的精神面貌。孩子在幼儿时期喜爱仿照，所以老师的语言对孩子的影响特别大，假如老师的语言不文明，说话不礼貌，无形中孩子就会记住老师说的话，老师指责的语气和方式也很重要，假
11、如语气过重，可能变更孩子一生的命运和欢乐。老师的文明动作也是影响孩子的行为因素，孩子每天与老师朝夕相处，老师应当以得体的语言和动作行为指导幼儿的一日生活，久而久之，孩子们也会形成文明的行为习惯。看法确定一切，不管做什么事情做任何工作，看法是特别重要的，在工作中，要做到爱岗敬业，用老师的职业道德规范来要求自己，做到细心耐性专心爱孩子。为了让孩子健康欢乐的成长，我们要不断学习专业学问，不断提升自我，在教化实践中不断完善自我。 幼儿老师师德总结优秀 篇4 我是一名平凡的幼儿老师，陪伴着我的是一群群稚气的孩子，是数不尽的承诺和责任。我的事业就是在幼苗的根茎上浇灌人生的第一滴水，在幼苗的土壤里施下人生的
12、第一把肥。我很庆幸自己能陪伴着、关注着、影响着、也见证着每一棵幼苗的成长。每年接待新生我要做的第一件事，就是请家长填写幼儿自然状况调查表，内容包括：孩子的乳名(小名)、自理实力状况、有无病史和过敏史、喜爱做的事情、家长的担忧和要求等等，这样我可以尽快的在短时间内了解每个孩子的特点，最快的与孩子建立密切的关系，更细致的关切和爱惜他们。04年接新生的时候，有个叫冬歌的女孩儿，第一天上幼儿园，无论妈妈怎样和她商议，她双手搂着妈妈的颈项说什么也不愿下地，泪流满面的她警惕的视察着我的一举一动。想想也是，那么小的孩子，从熟识的家庭来到了生疏的幼儿园,要面对生疏的环境、生疏的老师、生疏的小挚友，孩子怎么能不
13、胆怯呢?我把冬歌从妈妈手中接过来,叫着她的乳名与她说话,让她感觉到老师是可亲可爱的。我带她和其他孩子玩一个个精彩好玩的小嬉戏,使她感觉到幼儿园比家里更喧闹更快乐;我用生动的语言和夸张的动作为她和孩子们讲故事,使她感觉到跟老师学本事的乐趣。我知道用我细腻的的爱和真诚的关怀可以变更孩子的担心心态,使他们尽快适应新环境，喜爱上幼儿园。一位家长在许多年后遇到我，对我说：“赵老师，我第一天送孩子去上幼儿园，你把孩子接过去抱在怀里的情景恒久留在我的脑海里，作为妈妈我始终为此感动着。”一个小小的动作可以让家长记忆了那么多年，感慨那么长时间。她又哪里知道，每当孩子用柔弱的小手紧紧地抱着我的时候，那份依靠与信任
14、是足以让每个人都甘心情愿付出自己的一切的。我喜爱视察孩子们，捕获他们的一举一动，因为每个孩子的身上都拥有独特的特性，闪耀着独特的光线。王羽博是个比较淘气的小男孩，吃饭偏食、不喜爱学习、与小挚友常常闹冲突，在小挚友中威信比较低。我发觉每天早晨我拿着热水壶往保温桶里注水的时候，他立刻就会冲到我的面前，帮我把保温柜的盖子抬起来。小挚友带药了，他会不厌其烦的提示人家不要遗忘吃药。做值日生他会很仔细的完成任务。当我把这些优点一件一件的摆在大家面前的时候，小挚友们变更了对他的看法，我也常常的在他有点滴进步的时候大加表扬激励他。慢慢的，在大家的关注中王羽博有了明显的转变，很多的不良习惯都不知不觉的改掉了。越
15、来越多的离婚率，让我接触了许多单亲家庭的孩子，这些孩子大都敏感、内向。小潘曾在以“我的爸爸”为题的主题活动中，大声地说：“老师，我没有爸爸!”我告知她：“我们每个人都有自己的爸爸，不过因为各种各样的缘由，有的爸爸和孩子生活在一起，有的爸爸没有和孩子生活在一起。无论是在一起生活，还是不在一起生活，每个爸爸都是爱自己的孩子的。”淇淇也曾满脸哀痛地告知我没有妈妈了，因为以后他要管爸爸家的阿姨叫妈妈。我告知他：“你不是没有妈妈了，而是比别人多了一个妈妈，别人有一个妈妈的爱，而你有两个妈妈的爱。”对于这些单亲家庭的孩子，我常常找机会和家进步行沟通，刚好的反映幼儿在园的微小改变，取得家长的协作，留意孩子健
16、康心理的引导。在幼儿园我也会关注这些孩子的精神上的需求，更多的为他们创建表现自己的机会，挖掘他们身上的闪光点，树立他们的自信念，让他们融入集体、接纳自己、酷爱生活。我希望我的努力可以引导他们以乐观的心态进入社会，成为懂得爱、责任、付出和敬重的人，拥有属于自己的华蜜人生。而不是让自卑、冷漠、孤寂、怨恨伴随他们的成长。当然，良好的教化效果不是单凭老师的努力就可以完成的，还须要家长的协作与参加。家长们是我的教化伙伴，也是我的挚友，我们在彼此的敬重与信任中建立了深厚的友情。大部分家长都觉得孩子小，不敢让孩子接触画笔、剪刀、筷子等用具。造成许多孩子上幼儿园了，这些用具都没碰过。我与家长主动探讨沟通，熬炼
17、幼儿运用这些工具对幼儿肌肉的发展、对笔的感知和限制实力、对左右脑的开发有哪些好处，如何指导孩子正确平安的运用这些工具。半年下来，基本上全部的孩子都能敏捷的限制和运用这些工具了，并且从来没有因为运用它们而发生受伤的状况。家长也为孩子的进步而欣喜。方舟是班上出类拔萃的小女孩，因为方舟妈妈教化有方，她早在3岁左右就已经相识20_多个汉字了。为了给孩子创建更好的教化环境，妈妈为方舟办理了退园手续，全家举迁长春。然而，不幸的事情发生了，方舟妈妈因遭受车祸造成脊髓受伤。听到这个消息，我第一时间为方舟办理了复园手续，因为家里全部的亲属都要分批照看受伤的爸爸、没有脱离危急的妈妈和方舟年幼的弟弟。在幼儿园，我自
18、觉担当起了照看方舟的任务，周末把她带回家和女儿嬉戏，时刻关切她、激励她、熬炼她。毕业典礼上，方舟娴熟地主持毕业节目、感人的诗歌朗诵赢得大家的阵阵掌声，方舟76岁的爷爷激烈地握着我的手连连说着感谢的话。那一刻，我觉得我是世界上最华蜜的人!我微乎其微的付出却收获了如此丰厚的回报与认可。_年来，我迎接了一批又一批的新生，送走了一批又一批的毕业生。每送走一班孩子，我都会恋恋不舍。时间的列车满载着孩子们疾驰而过，深深留下的是他们成长的轨迹：我们一起观看抗日电影、参观烈士陵园，我告知他们什么是烈士，为什么要珍惜现在的美妙生活;我们选拔礼仪小天使，让他们知道文明是优良的品质;我们参观蔬菜市场，自己动手制作蔬
19、菜沙拉，在种植园种植土豆和花生，一起感受劳动创建与收获;我们去运动场放风筝，畅想将来，放飞幻想;我们举办元旦舞会、吃小食品自助餐，体会共享的欢乐;我们辛苦排练集体舞，打算节目和活动，理解集体与合作的含义;我们开展讲故事、诗歌朗诵、礼仪竞赛，体会展示自我的成就感;四川地震，我组织孩子们捐款，知道关爱别人也是美德;我朗诵诗歌给他们观赏、让他们在泪留满面中知道什么是生离死别，什么是爱每一个早晨，我用绚丽的微笑迎接孩子们和家长的到来;每一个黄昏，我以愉悦的心情将孩子们的手交到家长的手里，亲切地说一声:明天见”。目送他们慢慢走远。多少个春夏秋冬，多数的风风雨雨，我付出的是青春，是汗水，是热忱，是无私的爱
20、。同时我在收获着健康欢乐、收获敬重爱戴，收获家长的信任和友情、收获着孩子们纯真的爱。当孩子们雀跃的来到我面前问候“老师好”的时候;当我用刀为孩子们分发水果，他们关切的提示我：“老师当心别割到手”的时候;当他们把我当作知心挚友，把心里的小隐私告知我的时候;当孩子为我拿来治疗嗓子的药物的时候;当他们被我严厉指责，转过身却毫不记恨的时候;当他们毕业前夕搂着我说：“老师我爱你”“老师等我长大，我开车带你和小挚友一起去旅行”的时候我知道内心的欢乐和满意是我舍却了这份事业恒久无法获得的。我为他们做的和他们为我留下的点点滴滴都是那么真实的存在于彼此的生命历程中，为此我珍惜这一切因为我在付出爱的同时也在收获着
21、爱的果实。 幼儿老师师德总结优秀 篇5 加强师德师风建设是加强老师队伍建设的核心，是提高老师思想道德素养的关键，是调动教书育人主动性、实施素养教化的确定因素。我园依据市教化局关于开展中小学老师违反职业道德行为专项检查的通知(教监2_33号)精神和要求，以多种形式的活动为载体，深化开展了一系列师德师风建设活动，进一步加强和改进我园师德师风建设，增加老师教书育人，为人师表的自觉性，提高老师职业道德水平，促进我园教化教学改革发展，全面提高保教质量，以办好人民满足的教化为宗旨，着力提高老师队伍的整体素养。近年来，我们组织全体老师通过集体培训、探讨沟通、个人学习等形式的活动，老师的行为收到了较为志向的效
22、果，现将状况自查如下:一、落实制度，规范道德为了建设一支师德高尚、业务精湛的老师队伍，全面提高教化教学质量，规范老师行为，依据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际状况，我园将各岗位、各部分的职责、行为道德等汇编成制度，实行管理制。长期以来园领导始终把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣扬，明确要求。要求教职工依据工作岗位对工作作风、服务看法、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚学生等行为进行强调，明确了师德师风建设的重要性，增加了老师对教化事业、对幼儿、对社会的责任感和使命感。因此，每学期本幼儿园都与老师签订岗位平安责任书老师师德承若书老师有偿家教承若书等，全面规范师德行为，为树
23、立良好的园风园貌供应了坚实的保障。二、细心组织，途径多样1、集中培训。师德培训活动实行专题讲座、观看影片等形式开展集中学习。全体教职工通过仔细学习，从思想到行动都得到了一次净化。2、探讨沟通。结合师德师风教化，每位老师比照个人的工作状况和岗位，从工作看法、工作目的以及自身的价值观和人生观等有等方面进行探讨。探讨过程中大家各抒己见，场面热情，感到这次学习的内容很是贴合我们当前老师的实际，大家感到身边的正能量，感到有无穷的动力为民幼的教化添砖加瓦，贡献自己的一份力气。3、个人自主学习。重点学习涉及教化的法律法规、树立正确的人生观、价值观等相关学习资料以及县教化局有关的文件精神。引导老师自我反思，自
24、我订正，自我提高。二、丰富内容，提高思想我园坚持以“师德建设为基石，形式多样地开展师德师风建设活动，实现“同心、同行、同乐”的追求，努力践行“爱生如子，爱园如家，爱学如痴”的师德承诺。(一)抓思想相识提升素养思想是行动的指南。围绕“加强队伍建设，提升老师整体素养”为目标，组织学习了做个华蜜的老师幼儿老师应具有的素养老师职业道德行为规范幼儿园老师专业标准中小学老师违反职业道德行为处理方法等其它相关的内容，不断提升广阔教职工的职业素养、专业水平和精神风貌，把老师的师德师风要求落实到了位。让老师树立正确的人生观、价值观、教化观。(二)抓典型示范树立榜样组织老师学习典型的事迹，诠释道德风尚，多次组织老
25、师观看和学习先进事迹，以先辈先进为镜，不断发扬光大他们的珍贵精神和人格风范。开展了观看杨善洲的舍小家为大家的电影和小人国的孩子是脚，教化是鞋的芭学园人为教化理念记录片;写学习反思等等，进一步为老师更好的服务于社会、服务于家长、服务于孩子做了进一步的诠释，对自己的工作进行了洗礼，树立正确的价值观。(三)抓身边标杆激励他人通过树立身边的先进典型，用身边的人和事教化、激励全体教职工。发挥榜样的力气，开展了“夸夸我身边的同事”“民幼最美老师”等等活动，让身边一个个生动、显明的事例展示在老师面前，让每一位民幼人的心中充溢阳光般的暖和、照亮民幼的每一个孩子!(四)抓专业素养，内涵发展1、以书为友，以书为伴
26、。我园依据园里“读书工程”，每学期幼儿园都会统一购买书籍和专著，激励广阔老师与书为友、与经典为友，营_书、善读书的深厚氛围，提升老师的综合素养，提倡老师做学习型老师，要养成爱学习、会读书的良好习惯。我园围绕主题开展好书、好文章举荐共享沟通活动。让每位老师在沟通活动中能被浓浓的书香氛围渲染，能在与同伴互动共享中感受到了心灵的洗礼和思想的交融，让本园老师从书中得到了领悟，体验到阅读的愉悦，享受了收获的华蜜，从而丰富老师的理论素养和学问结构。2、严管理，树新风。每学期我园都利用寒、暑期结合园本培训活动开展了师德、师风大探讨，通过学习探讨，对应当树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、老师观，建立什
27、么样新型的师幼关系，都有了新的相识与提高。老师们自觉增加了教书育人和与时俱进亲密相关的思想意识，增加了要做擅长学习、不断创新、具有人格魅力的好老师的奋斗目标。3、领导重视，狠抓不懈。园领导以身垂范，起到了很好的模范榜样作用，注意从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，并注意对青年老师进行前途志向、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导老师树立远大志向和正确的世界观、人生观、价值观。园领导与老师始终保持着同等融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调。当教职工中发展不良苗头时，班子人员刚好找其谈话，深化了解状况，刚好予以引导教化。三、实践活动，丰富内涵我园工会始终将老师的心理健康活动作为工作的主旋律。
28、让教工们在多彩的文化消遣活动中，陶情养性，从而激发其爱园之情，敬业之情。结合“三八”、“元旦”等节日组织教职开展晚会、体验等主题活动，如:三八跳绳、爬山竞赛活动、户外野炊活动等内容健康、形式多样，通过这些主动健康的活动丰富教职工的业余生活，提升了个人生活品位、愉悦身心，进一步增加了团队向心力，使全体教职工凝合成一个和谐华蜜的集体。四、严格管理，注意实效针对幼儿园老师师德师风建设的重点我们开展了过程性评价，将师德师风建设与老师年度考核、教化教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。以家长的满足率作为评先、评优的首要依据。如:向幼儿家长发放幼儿园师德
29、师风建设家长调查问题卷表，接受幼儿家长对老师师德师风的监督，对调查中发觉的问题幼儿园刚好赐予了处理、整改。五、抓住重点，自查自纠1、通过开展师德师风自查自纠，我园不存在乱收费、乱订资料、体罚和变相体罚幼儿、有偿家教的现象。2、存在的问题有:(1)缺乏主动的政治理论学习和业务学习。(2)个别老师工作主动意识不强，创新实力不够突出。(3)个别老师节约意识不强，有奢侈现象。3、针对幼儿园老师师德师风存在的上述问题，特提出整改措施:(1)主体方向健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。仔细学习教化教学理论，主动参与幼儿园和上级教化部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。
30、(2)个体方向爱岗敬业。只有酷爱祖国的教化事业，才能为教化事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教化不只是给幼儿传授学问，更重要的是要教会他们怎样健康成长。为人师表。作为老师，自己的一言一行都会对幼儿产生很大的影响，因此，要时刻注意自己的言行举止，要求幼儿做到的，自己首先要做到。严谨治学。仔细钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教学方法，不断提高自己的保教水平。关爱幼儿。同等地对待班级里的每一名幼儿，当幼儿有进步时赐予表扬，当幼儿出现错误时刚好指出并对他进行指责教化。对幼儿要努力做到动之以情、晓之以理，敬重幼儿的个体差异，不讽刺、挖苦、卑视幼儿，不体罚和变相体罚幼儿。敬重家长。只有
31、和家长共同携起手来，才能了解每一位幼儿特点，才能对幼儿因材施教。廉洁从教。身为老师，要廉洁从教。对家长、对幼儿要一视同仁，拒绝请客送礼。总之，师德建设是一项系统工程，是我园老师队伍建设的一项长期历史任务，不行能一蹴而就、一劳永逸，必需长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结阅历教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。在今后的工作中，我们将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神，为推动我园的教化事业稳定健康发展而奋斗。 幼儿老师师德总结优秀 篇6 有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。作为一名幼儿老师，
32、要酷爱自己的教化事业，有丰富渊博的学问，更应追求高尚的师德师风。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。一、驾驭渊博的学问，提高自身的修养与内涵教化既是一门科学，要遵循教化规律，教化又是一门艺术，须要讲究教化技巧，运用教化才智，敏捷地处理各种冲突。正如一位幼儿园老师所说：“在教化改革不断深化的今日，我们要面对的是具有三分之一确定性和三分之二不确定性的幼儿。”正是这些确定和不确定因素使得每一个孩子犹如一本本书，丰富多彩，改变万千，须要每位老师专心观赏、研读，刚好赐予支持。老师只
33、有摆正自己和幼儿的位置，以幼儿发展为本，才能真正走进幼儿的心灵，和他们一起探究世界的奇妙。作为幼儿老师，须要有渊博的学问来引导幼儿吸纳新本事，应不断丰富自身的修养，要多向前辈请教，吸取优秀案例中的精华，仔细参加学校组织的观摩见习活动。老师应把加强教化理论学习放在教化科研工作的首位，努力转变陈旧的教化观念。学习、强化多种现代化教学手段，不断接受新的教化理念，主动探究教化教学规律，在每项教化实践活动改进教化教学方法，提高教化教学水平，带动良好的学习风气。身为幼儿老师，我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去
34、感染幼儿，以渊博的学问去培育幼儿，以科学的方法去引导幼儿，以真诚的爱心去暖和幼儿，以高尚的师德去影响幼儿，用健全的人格塑造一切幼儿的美妙心灵，影响一代又一代的幼儿，真正成为一名优秀的幼儿老师。二、付出无限的爱，把爱洒向每位幼儿老师对幼儿无私的爱，对教化工作付出真心无限期的丰献，它是师德的核心，即“师魂”。在很大程度上，酷爱幼儿就是酷爱幼教化事业。然而酷爱幼儿并不是一件简单做到的事，让幼儿体会到老师的爱就更加困难。据报载：全国劳模：北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!”高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。”师爱是老师必需具备的美
35、德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个幼儿的心灵。因此，在教化工作中，应把信任和期盼的目光洒向每个幼儿，把关爱倾注于整个教化教学过程之中，倾听幼儿的看法和呼声，和幼儿产生思想和情感上的共鸣，让一切幼儿的心灵都感受到师爱的暖和。回想5.12汶川大地震那最危难的一刻，老师用自已的生命爱护学生开道，其行感天动地、山川哀鸣。张米亚、王周明、汤鸿、向倩、周汝兰还有很多留下了姓名的、没有留下姓名的老师和很多已经被发觉的、还没有被发觉的英雄老师们，他们用自己的生命爱护着学生;有的为了抓住一线朝气，奋不顾身，为了一个学生生命他们逃出去再回来;有的忍受着失去亲人的巨大哀思坚守一线，抢救被掩埋学生;更有的用
36、自己家庭的不幸换取千家万户的华蜜在那极度困难的状况下，在接受生死考验的危机时刻，我们的英雄老师们心里装着的还是学生。就是在那一刻，英雄老师们仍没有忘了他们身为老师的职责，不放弃最终一次的教化机会，用镇静、冷静、机灵的义举教育着他们最爱的学生，奏响的生命颂歌成了最好的教材，学生成了他们延耀生命光辉的继承人。他们用自己的无私无畏向世人展示着他们的良知，用坚韧的意志和滚烫的热血染绘了最可敬的师德风采。三、规范自己的言行，为幼儿树立榜样“无德无以为师。”真正优秀的幼儿老师，肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对幼儿的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对幼儿
37、真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教化。作为幼儿老师的我们，肩负着培育教化下一代，是孩子的启蒙老师，担负着为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。勿庸置疑，幼儿在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数老师了。老师必需到处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为小幼儿的仿照实力特殊强，假如老师言行上不严谨，势必会不知不觉地对幼儿人格的健康发展造成影响。终归他们年龄还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和推断的阅历。老师在幼儿的心目中是高大的、可靠的，他们认为老师所说
38、的、所做的都是正确的，可见老师言行的好与坏都会给幼儿留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。老师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然老师的不经意中做过的一件错事(哪怕很小)，或者说过的一句错话(哪怕很短)，都会对幼儿产生负面影响。反之的教化，则会产生事半功倍的效果。论语有云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”记得有一次我望见教室地上有许多纸屑，于是弯下身子将纸屑一片一片的捡起来，幼儿们望见我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变干净了，自那以后我就很少望见教室地上有纸屑。短短几分钟我一句话没说，但却收到了很好的教化效果，我想这就是领先垂范的教化力气。
39、规范师德不是一朝之功，而是时时之事、到处之事。假如老师在学校教化幼儿要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为幼儿树立起榜样，试问：老师尚且做不到，又有什么理由去教化幼儿呢?老师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使幼儿如沐春风般地受到教化，使每个幼儿的心灵得到净化，老师自然也会赢得幼儿的敬重和爱戴。四、无私的奉献，照亮每位幼儿没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的教化事业创建业绩，作出贡献。老师是园丁，幼儿是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能强壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，静默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师
40、应当是无私的。应当以陶行知先生“为一大事来，做一大事去”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚决选择为教化事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于“老师人类灵魂工程师”这个美誉。决不能让一些不良风气玷污老师这片净土，影响幼儿纯净心灵的塑造!我想，只要我们教书育人的良心不灭，责任不卸，只要我们时刻想着应擅长引导学生将老师的“一碗水”变成自己的“一桶水”，我们距离人民满足老师就会不远矣!师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!让我们一起努力，创建良好的师德，共同撑起明天的太阳
41、! 幼儿老师师德总结优秀 篇7 踏上教化这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。我始终在思索：怎样才能做好一名幼儿老师，怎样才能做一名好的幼儿老师?在幼儿老师的师德规范里我找到了答案：酷爱孩子并敬重孩子，是幼儿老师最基本的道德素养。一个幼儿老师只有酷爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关切幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化孩子;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。通过师德师风的教化学习，我对开展师德师风教化活动的重要意义有了较明确的相识。师德建设确定老师队伍建设的成败，也就确定教化事业发展和改革的成败。教化部长周济指出：教书育人
42、，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德确定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德干脆影响着学生们的成长，老师的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳闻目睹的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较剧烈的热点或突出问题，开展师德师风教化活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推动素养教化和实施新课程改革的必
43、定要求。首先，是对幼儿教化事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿老师这个职业，就应当酷爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之志向化、神圣化，为了人民的教化事业奉献自己的一份力气。其次,是对孩子无私的爱。老师要酷爱孩子。"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得：只有酷爱幼儿,敬重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关切他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深化到孩子中去，关注他们的举动，视察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们
44、一起共享，用自己的心血细心培育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。酷爱孩子就意味着敬重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要仔细考虑自己对孩子的每一个看法，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落-人得自尊心。我觉得酷爱幼儿要面对全体，尤其是个别性格特别的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深厚的!多表扬，多给他们戴一些高帽子，少指责，即使指责也尽量不在全班幼儿面前指责。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。今后努力的方向：在今后的工作中我仍旧要加强学习，不断进取，精彩的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学
45、上要多加探究改革，努力提高教化艺术。(一)不断学习，更新幼儿教化观念，主动、主动地创建和谐的师生关系，敬重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的挚友、妈妈。(二)加强服务意识，保教并行。老师无小节，到处皆楷模。幼儿教化重在保教并行。放下老师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。(三)学习阳光心态，做阳光老师。以平和的心态主动面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的新奇心，主动探究发觉幼儿的纯真心灵。总之，我将努力提高自己教化教学理论水平和实践实力，一心一意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中肯定自觉遵守中小学幼儿园老师职业道德规范，做一名合格的人
46、民老师，真心接受全部同仁的监督与帮助。 幼儿老师师德总结优秀 篇8 我是个刚刚踏上幼儿园教化工作岗位的老师，但我深深地相识到对幼儿充溢爱是做好老师工作的关键。记得有位老老师说过：没有爱就没有教化。大作家高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。可见，爱是通往教化胜利的桥梁，也是一条基本准则。一、纯真的爱心是施爱的基础有人说：一切最好的教化方法，一切最好的教化艺术，都产生于教化对幼儿无比酷爱的炙热心灵中。因此作为一名老师，首先应当做到爱孩子。刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，观赏他们的可爱之处，爱护他们宝贵的自尊心。
47、幼儿在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉指责时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关切你、爱惜你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在严师面前他就不会产生逆反心理或卑视心情，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这良药不苦口，忠言不逆耳。二、真挚的情感是施爱的前提老师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，老师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，达到思想感情上的联系和信任，老师真挚的情感在幼儿的心情上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充溢自信，充溢快乐的人生大道，这比什么都重要。三、敬重幼儿是施爱的关键优秀的老师给幼儿以长辈式的关怀和爱惜，从不以