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1、醉翁亭记反思总结 醉翁亭记反思总结 篇1 每当从讲台下来，我总是百感交集，课堂上的一幕幕仍旧在我心头魂牵梦绕，我为之高兴为之忧。课堂是我的乐土，为此我倾注了极大的热忱。上完醉翁亭记，我的心里有着很多的感动和欢乐，从课堂的默契沟通中，我信任学生也是欢乐的。诚然，在教学中，我们总在想方设法培育学生的爱好，可是有时却忽视了老师自己在教学中如何才能体会教学的乐趣，享受教学的艺术，而不仅仅是关注技术层面的操作。我认为，语文老师应是这样的人：一、语文老师首先是酷爱语文的人。语文是充溢着灵气、灵动的，经典的文章之所以撼人心魄，是作者为此投入了生命般的热忱。我们语文爱好者也应当有这种精神。尽管外界的诱惑太多，
2、但真正地爱着我们的语文，就要为她献身，不要仅把她当作可以挣饭吃的职业，而应当当作值得为之奋斗一生的事业，创建令我们感到欣慰和满意的教学艺术。做一特性情中人。常听到一些语文老师说：我特殊喜爱这篇课文。这就是性情中人。试想一想，你自己都不喜爱这篇课文，如何感染学生来喜爱?换句话，你自己都不喜爱，仅仅为了完成任务，或赶教学进度，你如何激情饱满地来上这篇课文?白开水一样地将这篇课文讲完了，学生又能得到什么呢?语文给人志向，但不能带来当下的现实利益;教语文的人必需是一特性情中人。在教醉翁亭记的时候，我觉得我就像文中的欧阳修，和自己的百姓徜徉在山水之间，讲到尽兴处，情不能抑，自己一遍遍吟咏，完全自我沉醉在
3、环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也 的境界中，真不知何为醉翁，何为自己也! 醉翁亭记反思总结 篇2 新奇求异，激发爱好。醉翁亭记是一篇喜闻乐见的散文，作者欧阳修向我们展示了一幅美不胜收的大自然画卷，抒发了自己与民同乐的政治志向。如何上好这一课呢?回想起来，以前上这一课时，都是按读译 析背这一路子，其实也不单这一课，绝大部分文言文都是这样上的，就像输入了电脑程序的生产线，一成不变，总是按部就班。也因为这样，语文教学引起了许多争异，外界的争议倒罢了，关键的是学生在一成不变的教学模式下变得默默无语，原有的学习主动性、爱好不但没有增加反而减退、泯灭了。学生没有主动性学习起来就不
4、自觉，教学效果也就出不来。其实学生的主动性并不难激发，关键是老师如何变更原有的教学模式，让学生保持簇新感。因此上醉翁亭记这一课时我抓住它是游记性散文这一特点，从 游字上做文章。让组长成为导游，组员成为游客，把课上成旅游课，使学生走出课堂，进入大自然中。旅游课这崭新的课型一提出马上吸引了学生。学生都有新奇心，因此一有新事物出现，他们都会以极大的热忱去关注，精神也会为之一振。爱好来了，热忱也就高了。在授课的过程中，我介绍一些课外相关学问，这样既能让学生增长见识，也能让他们保持簇新感。 醉翁亭记反思总结 篇3 1、探究多种授课形式。要保持学生的学习主动性，其中一点就是要采纳敏捷多变的授课形式，让他们
5、常有簇新感。要有新课型，首先要有创新精神，要敢于抛开原有的旧模式，熟套子，虽然这样会给老师带来不少麻烦，增加不少备课时间，但只有这样才能从语文低谷中走出来，开创教化的新局面。其次要有创新思维。语文其实是一门综合性学科，不少课文涉及到其他学科，因此我们在备课是要考虑到这一点，开动脑筋，找出课文的特点，构思出不同的授课形式。第三是要培育创新实力。把课上得一成不变往往是缺乏这种实力的表现。现在信息技术日益普及，我们要驾驭这一技术手段，这样可让我们驾驭多方面信息，使我们在备课时获得更多的资源和灵感。上这课时我就从互联网上查到了很多资料和图片，一些图像的运用使学生对学问不但有理性相识，也有感性相识。2、
6、做学生探究路上的引路人。我们在上课时常强调统一答案，久而久之，许多学生误认为只要我在课堂上抄好了笔记，考试前背熟答案就行了，因此不开动脑筋思索问题，唯标准答案是听，没了新奇心，也就没了求知欲、探究实力，最终扼杀了学生主动思索的主动性。现在，我们要重视爱护学生的新奇心，努力增加他们的求知欲，主动培育他们的探究实力。在学习中，我们要创建机会激励学生大胆想象，勇于探究，敢于求异，不拘泥于标准答案的权威。在课堂上，我们要营造一个和谐同等的课堂氛围，放开学生的手脚，激励他们在课堂上畅所欲言，甚至绽开争辩。不少学生有剧烈的表现欲，为在课堂上能舌战群雄，自然会在课前做足打算功夫。这样既有利于培育学生的自学实
7、力，又能激发思维，使学生在有意无意中把学问迁移转化，最终实现以老师为主导，学生为主体的教学原则。 醉翁亭记反思总结 篇4 本课中存在的问题也有很多。如，当我要求学生们再读一次课文，并理解失物的意思。孩子们说出的答案是：课文中的失物指的是饮料罐、香蕉皮、餐巾纸、花生壳等。 失物招领这一课中的失物其实是有其特别意义的，要让学生明白此失物不是彼失物是本课的重难点。当揭示课题时，学生回答错了，明显的是把失物与食物混淆起来了，而物品在这里并没有刚好纠错，把食物写在黑板上，让学生来朗读辨析。因为揭示课题时学生没有真正理解失物的意思，而失物的真正意思与课文中的失物更是有所不同。本节课自始至终朗读占的比重太大
8、了，这应当是过分敬重了新课程背景下的课堂以读为本的教学理念，但以读为本不是只以朗读为本，更不是以大声朗读为阅读教学的最终目的!新课程理念下的语文课还是应当姓语、姓文，课文中如植物园很大很大，花草树木许多许多、他们三个一群，五个一伙、四十双眼睛睁得大大的，四十双小手在各自的口袋里摸着，不一会儿，四十张小嘴一齐喊：‘唐老师，我没丢东西!’等都是很好的语言文字训练材料，可以让学生从中读出韵味、悟出方法、仿照说话、学着写话，从而让读为理解感悟、学以致用服务。朗读是必需的，但在以后的课堂上也应当定一个不变的练习环节，让孩子们更全面、实在地面对语文。 醉翁亭记反思总结 篇5 少年闰
9、土是一篇非常经典的文章，较难的是学生对当时背景的理解。本文节选自短篇小说家乡。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪慧能干的农村少年闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友情以及他的怀念之情。教学中我转变了以往的教学方式，让学生自主地探究，在合作中学习，完全地把学习的主动权教给学生，没想到的是，学生们热忱高涨，不仅对这篇课文充溢了热忱，而且还生成了很多我所没有预料的精彩，在本节课的教学中我始终遵循“让学生真正做课堂的主子”这一理念，下面将这些精彩反思如下：一、重研读 创教学新路这节课，我变更了以往阅读教学四平八稳、串讲串问的传统做法，以学生研读为主体，探究发觉为手段，
10、培育学生自读、自悟的实力。在初读探讨环节，老师出示弹性式填空，“的少年闰土。” 并以此为突破口，引导学生研读。在沟通中，学生从不同角度、不同层面丰富填空内容，以较短的时间在整体上感知了教学内容，凸现少年闰土的形象;在重点词句的研读中我放手让学生自行探究自己发觉问题、提出问题、解决问题;学生学习主动性高涨，读思结合，动静协作，在探讨中获得了胜利的欢乐，真正把学生当做课堂的主子。二、重点拨亮思维过程学生在自主学习中，难免碰壁。这时老师适时适当的点拨可谓点到了节骨眼上，教学也实现由局部向整体推动。“啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事高墙上的四角的天空。”这句话的理解，正如一生所说，我有点懂，但说不明
11、白，这正是学生学习中的“愤悱”状态，须要老师点拨。在让学生充分地读的基础上，引导：(1)无穷无尽的稀奇的事指哪些?(2)“我”平常的挚友指谁?(3)“高墙上的四角的天空” 又指什么?学生联系语境，在解题中渐渐明白其中之意。再通过读的点拨：将“啊!”与后面“高墙上的四角的天空”联系起来想一想，结合上下文内容，整句朗读，反复诵读，深化体会。学生读得特别投入，尤其是一个“啊!”字，融少爷“我”的种.种情感于一体，在赞美中凸现少年闰土的形象，领悟少爷们的心声，使学生真正感悟到了其中隐藏着的深刻内涵。 醉翁亭记反思总结 篇6 整堂课我自己感受最 大的缺点就是始终处于一个提出问题，然后找学生解决问题的过程
12、。而我作为这堂课的引导者，并未给他们的发言作出明确的点评和总结。还有一点就是对学生的引 导不够到位。主要体现在课堂开头，概括故事情节部分，缺少对学生概括故事内容方法的点拨，所以导致学生概括不到位，也因此耽搁了后半部分内容的时间。到最 后本应是整节课亮点的辩论赛因时间紧迫而草草收场。在这堂课的打算过程中，办公室的几位老师都给出了很着力的建议。特殊是唐老师，对我们新上岗老师的悉心指导和恳切看法，都是特别珍贵的阅历和财宝。也感谢学校领导老师们的关切和激励。 醉翁亭记反思总结 篇7 本课原先设计意图为以赏读带动字词解析，也布置过预习作业，但是学生完成预习工作并不志向，影响上课的理解基础。渔父这一节课文
13、言重难点较多，作为公开课又要力求完整性，所以在设计上难度很大。首先，上课时由于偏重于赏读情感挖掘，对重点字词以及倒装句式分析不足。其次，在设计情感修饰语填空时，范围定得太死，学生思路无法打开。而应在学生充分理解语段基础上，让学生有所感悟，再进行情感的修饰语概括。这个作为将来教学努力改进的方向。再次，在引导上缺乏铺垫，所以学生的思索不够活跃;在学生回答之后，应当再加以追问。以上不足基于各位评课老师的看法而汇总，作为自己将来改进的方向。改进要点：1、仔细探讨学生状况，放低教学要求，增加针对性;2、重视学生的课堂学习活动，提高互动频率;3、如何教学求实，落实字词意思与句子翻译;4、为了补充本课的不足
14、，接下来再特地上一节字词落实课。 醉翁亭记反思总结 篇8 1、给学生读书的时间还是太少。苏州园林是一篇美文，应让学生多读，在美读的过程中领会苏州园林的美。可我老是怕时间来不及，给学生读书的时间过于仓促。另外我还设计了一个教学环节，结合课文用自己的话来说说苏州园林的美。目的是让学生熟识课文内容和培育他们的口头表达实力。但同样的，给学生想和说的时间还不够充分。2、分析四个“讲究”时，有些地方过于罗嗦;时间没有安排合理，所以给学生思索的时间不够。3、这堂课作为第一课时，也是本单元第一篇说明文，应当在上新课时将说明文的有关学问做以回顾并且熟识(上学期学过说明文的定义、说明文的分类、说明方法、说明依次以
15、及说明文的结构)，这样或许效果会更好。4、原来打算的是用多媒体上课，因为这里的学生都没有去过苏州园林，让他们只是读课文根本就不能有什么收获，想象不到园林究竟是什么样的，所以只有通过观赏苏州园林的图片让学生在脑海中对此有个直观的了解，这样对上本课有很大的帮助。5、拓展部分“以导游的身份介绍苏州园林的某一处景物”这一个题目对于本班的大部分学生而言比较难，或许可以改成“选一处苏州园林的景点来具体介绍”会更好一些。针对以上的状况，我会在以后的教学过程中，努力、仔细的去克服。仔细备教材、备学生。在课堂上让学生养成自己对某事的看法用自己的语言能表达出来。应把课前预习落实到实处。在课堂上多深化、以此来拓宽学
16、生的学问面。 醉翁亭记反思总结 篇9 把音乐与美术结合起来是为了更好地拓展艺术审美空间，增加艺术趣味，培育学生的艺术审美想象力与创建力，从而实现审美教化的目的。而欲达此目的，贵在把二者敏捷，奇妙地融合在一起，切不行公式化。要学生把音乐形象描绘下来，老师应当启发每个学生用各自独特的画面构思去表达同一音乐主题。当我们启发学生描绘一幅图景的时候，不应当无形地诱导学生一起去找寻同一种图解，而要激励他们去主动找寻各种各样的属于自己的图解。最终通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人，对他人，对人类，对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬追求
17、。 醉翁亭记反思总结 篇10 为了更快地提高教学水平和业务水平，尽快适应新形势下新教材、新教法和更为人性化的教化方式的发展，在学校领导和同事们的指导帮助下，我于 9月16日的教研活动上主讲了白兔与月亮的公开课，特总结如下：一、能够较好地落实新大纲自主、合作、探究的精神。从备课到讲解，我从多方面去把握新大纲的精神，从多角度、多层次去寻求新大纲精神的着手处，力求做得更好。如在备课过程中，为了问题的设置更合理，更能调动学生的自主性，我向同事、同行讨教以及从网络传媒方面沟通不同的看法和看法。问题诸神之王为何将月亮赐给白兔，一方面引导学生把握课文，能用课文语言来回答;另一方面却是给学生更大自主的空间，和
18、我们的实际生活有所联系，从而进行一种合理的探究，使课文主题得到深化。在这个过程中，学生的自主实力、合作实力和探究实力得到了肯定的培育。二、能对课文进行肯定层次的拓展和深化。对于初一的学生，课文的把握是比较重要的，但是也要培育肯定的拓展性思维和联想实力，问题假如你是白兔，你会怎么做?正是基于此才提出来的，只有充分发挥自己的想象，和同学较好的沟通看法，才能做出较成熟的看法和看法。三、能很好的把握课文内容，教案设计较为合理。作为公开探讨课，不仅仅要展示对学生学习状况的把握实力，更要提出新的问题，运用新的手法，因地制宜设计出符合实际的教案，才不失为一节合格的公开探讨课。要本教案的设计中，我以问题相连式
19、导入，通过环环扣住，形成一条链式体例，从一而终贯彻教学内容。这种设计既符合特区学生好动好想的特点，也是当前教学中较为流行的做法，具有肯定的参考价值。四、存在的不足和缺点。由于教案设计问题多，导致学生沟通互动的时间过少，不利于学生的合作学习;没有很好的运用多媒体设备，生动展示教案的内容;对课堂进程的把握也因教学阅历不足而没有老老师老到、成熟。今后我将多听课、多请教老老师们，多和学生沟通，努力充电，改进不足。 醉翁亭记反思总结 篇11 今日开班会的时候，老师给我们讲了一个很感人的故事。一个小女孩3岁的时候爸爸就去世了，家里只有她和妈妈相依为命。家庭的重担就落在妈妈一个人的肩上。妈妈早出晚归，辛苦的
20、工作，小女孩每天在门前等妈妈回家，妈妈每天都会给女儿带回一块年糕。有一天，小女孩和平常一样，等妈妈回来，等啊等啊，直到吃晚饭的时候妈妈还没有回来。小女孩就觉定出门去找。来到一片小木林的时候发觉妈妈已经死去了。我听了这个故事心里很难过，觉得母亲真宏大，我有父母真是很华蜜。 醉翁亭记反思总结 篇12 众所周知，论语是儒家文化的重要经典之一，而儒家文化是我国传统文化的核心。在教学目标的设定上，我希望让学生接受儒家文化中优秀思想的教化和熏陶，在情操修养，立身处事，为人治学等方面，得到更好的引导，从而培育主动向上的人生观、健康坚决的价值观和乐善好学的品行和气度。当然也想借这些短小精炼的小短文提高学生阅读
21、文言文的爱好和理解文言文的实力。在教学实践中，我把论语的教学与生活联系起来。在教天下有道，丘不与易也这一篇文章时，引导学生学习孔子为社会改革而努力的行为，感受了他那种珍贵的忧患意识和社会责任感。请学生列举与孔子一样具有社会责任感的人，同时谈论作为一位中学生的我们，如何培育自己的社会责任感?在教知知为知之，不知为不知这一课时，先让学生充分谈论日常生活中求知的看法、对待错误的看法、为人处世以及如何看待时间消逝等话题，再过渡到课文时，学生既简单接受，又深受启发。现实生活中学生有很多迷惘与困惑的问题，论语十二章的内容相当广泛，两者联系，尤其是把论语与学生提到的问题挂上勾，对学生的启发是很大的。把论语与
22、生活结合，化难为易，化枯燥为生动，让学生觉得论语其实很生活化，它离我们很近，是切合现实生存的才智。 醉翁亭记反思总结 篇13 第三段有一句：环形路上，一座座立交桥如同道道彩虹。请学生给如同换词，学生运用找近义词的方法轻而易举的理解了如同就是似乎、就像的意思。此外，协作图片，提出问题， 立交桥为什么像彩虹?引导学生视察立交桥上那斑斓多彩的灯光，色调不一，随着立交桥绵延到很远很远……这种形态，这种色调，像极了天上的彩虹，弯弯的，多彩的。这时，假如向学生出示一系列漂亮的灯光：光明的照明灯、投射很美的草坪灯、改变多端的喷泉灯、异样亮丽的礼花灯……
23、让学生绽开自由的想象，运用如同一词，夸夸自己看到的灯光，效果会更好!在看图想象的过程中，学生自然而然地内化了如同这一词，并且真实地感受到了北京五彩缤纷、各种各样的灯光，感受到了夜晚的北京那独有的丰富多彩的漂亮。这里省去了枯燥的文本分析，依托文本，在理解、记忆、积累的基础上绽开想象，举一反在进行发散、创建性思维训练、语言训练的同时，加深对词语的深层理解，使之不断内化。阅读教学的重要任务之一是语言的积累和运用，假如从低年级起先训练学生理解、积累、运用词语的实力，抓重点词句的理解，适当地引导学生感悟、运用，这无疑会促进学生语言的积累，语文实力的提高。 醉翁亭记反思总结 篇14 四年级下册第三课大雁湖
24、，这是一首蒙古族民歌。在导入部分，为了引起学生的留意和爱好，我给学生表演了一段蒙古族舞蹈，接着带领学生学习蒙古族几个简洁的舞蹈，让学生充分感受到了蒙古族舞蹈的特色，也调动起了学生的主动性。在学习歌曲前，我让学生一起来共享自己收集到或者了解到的心目中的蒙古族是怎么样的，在这一环节中许多同学都主动的参加，通过视频、图片了解当地的风土人情，更好的为后面学习歌曲作铺垫。在学习歌曲中，从朗读歌词到歌曲演唱再到表演，整个教学过程还是比较顺畅，在最终为了让孩子们能更好的表现蒙古族人民豪放激扬的性情，同时激发学生的表演欲望，创设表演环节。通过上本节课，我觉得在教学中存在许多不足，歌曲的难点在学习过程中驾驭得不
25、够好，有些学生唱得不准，假如能带学生一起画拍子来唱几遍，应当会更好。整节课大部分学生都参加到了其中，有小部分学生不够主动主动，或许是 缺乏志气和爱好，我想以后要多想点方法调动他们的主动性和热忱，培育他们的胆识。还有就是学生主体性的体现不明显，我会在今后的教学中不断改进。 醉翁亭记反思总结 篇15 这节课的反思：1、老师上起来很轻松，充分调动了学生自主学习的主动性，团结的力气，竞争的意识。2、这班学生素养高，发言主动。3、之所以没有讲完，我想前面的内容奢侈时间太长了，在作者简介方面，学生能干脆回答，不须要探讨，这是之一，之二呢?我短暂还没答案。4、品诗是本节课的重点，悟诗是难点，没有突出出来，有
26、些失败。备课还不充分吧!5、因为有考试这根弦，所以有些四平八稳。 醉翁亭记反思总结 篇16 父亲和鸟是一篇平淡无奇却感情真挚的课文。通过"我"和"父亲"关于鸟的对话，让我们了解到"父亲"对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的酷爱。阅读本文，就似乎走进了一个古老而真实的童话世界，让你领会到人与自然的和谐，融洽。反复阅读，专心体会，肯定会让人有一种深深的心灵感悟。结合课文内容的特点，我运用多种手段，创设情境，引导学生多形式深化地阅读课文，以读促思，以读悟情，体会父敬爱鸟之情及我护鸟的心愿，激发爱鸟护鸟的思想感情。教学中，我是这样支配
27、的第一课时:读熟课文，学习生字。其次课时:读好课文，体会人物的情感。优点:1，首先复习课后的词语，巩固了对本课字词的认读记忆，同时也复现了对课文内容的体会和理解。为进入新的学习活动创建了条件。2，谈话导课，畅谈感受，渲染了与课文相对应的气氛，成了一个心理场，干脆作用于儿童心理，让儿童去感受，促使儿童进入详细的课文情境。3，在学生初步感知课文的基础上教给学生学习语文的方法，引导学生抓住文中的关键词语深化学习课文。4，以"望了又望"闻了又闻"为切入点让学生从文章的多方面，多角度感受到父亲望了又望，闻了又闻的缘由后引领学生逐步感悟父亲知鸟爱鸟。又引导学生接着与文本对话，
28、抓重点词句朗读，深化感受父亲的知鸟爱鸟。5，让学生一边读书一边沟通之后，组织了多次层层深化的入情入境地朗读。老师的评价更是让学生感受到真实的人文关怀。这些激励性的评价会给学生带来巨大的成就感和学习的欢乐感，激发他们更加入情入境地朗读课文。6，通过"父亲若是猎人"的问题的引导，学生迫切意识到爱护动物的重要性，此处没有生硬的说教，通过老师的一系列追问，"爱鸟爱身边全部的生灵"可谓是水到渠成。7，引导学生续编故事。抓住儿童爱玩爱动，爱想像，爱表现的心理进行创新的活动设计，充分发挥了学生在学习活动中的主动性和创建性。培育了大胆想像，创意表达的实力，加深了对课文中
29、爱鸟护鸟这一主题的深刻相识。)不足:总感觉课堂还有牵着学生走的痕迹，仍旧放不开。假如换一种思路，又怕自己把握不住。比如:这样设计:通过读文，你知道了什么依据学生的回答相机引导，你还有哪些疑问合作探究，解决难点。由于打算不好，教学中的引导语，仍旧须要修改完善，加以精练。 醉翁亭记反思总结 篇17 本节课是学生有点拘束，所以起先上课时气氛有点沉闷。我刚好引导调整，使学生很快投入课堂。童话这种体裁比较适合初一学生口味，学生学起来爱好深厚，因而整堂课学生都主动发言，真正达到了让学生在乐中学的目的。我让学生自主学习以理清情节，合作探究以赏析人物理解寓意，实现了真正意义上的学生是课堂的主子。为了发散学生思
30、维，我放了一段皇帝悔过 的动画片。学生特别感爱好。我刚好让学生口头作文：想一想皇帝回宫后会怎么办? 虽然由于时间比较紧，学生的作文不太尽人意，但联想想象是特别丰富的，这是难能珍贵的。就是在理解寓意时，我总感觉学生有些怀疑。我自己认为这是由于初一学生社会阅历不深，对故事背景了解甚少的原因。我还觉得假如有时间让学生表演一段皇帝回宫后的情景会更好。 醉翁亭记反思总结 篇18 建立和谐的家庭关系、师生关系、挚友同学关系，培育中学生健康的爱情观，仅有十四岁的女儿能够大胆地向父亲提出什么是“爱情”，同时得到父亲慈母般的回答，这本身就体现了苏联教化家苏霍姆林斯基和女儿同等和谐的父子关系，蕴含着父亲平常对孩子
31、谆谆教导的训诲，让孩子从这样的教化中饱尝亲情的关爱。我们很多家长老师与孩子形成一道自然的代沟，以严父、严师的姿态对待孩子，让孩子望而生畏，退避三舍。象这样的孩子有心理话，他能和你讲吗?他有很多的隐私能去告知你吗?因此这样学生他只能在同龄人中去找寻倾诉的对象，于是久之便成知己，他们相互的不足又不能相互发觉，有的简直是“臭味相投”、“一见钟情”难以割舍，就这样造成中学生“早恋”现象。此时如能遇长者以自己的亲身经验直面“爱情”和孩子坦诚沟通，指导孩子正确对待“早恋”，处理好自己生理和心理成熟关系，树立正确的爱情观、人生观、价值观，就能让中学生克服“早恋”，踏实学习，扬起青春的风帆，在实现人生远大志向的航线上，披荆斩棘，驶向胜利的彼岸。