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2、龚老师针对伊川小学英语现状进行的针对性专题讲座两部分组成。 上午的观摩课在我这样的外行人看来很不错，但是在专家龚老师眼中却有很多不足。龚老师犀利的言语唤醒了我们，让我们明白伊川英语教学与其他地区相比较，无论是学生的程度还是老师们的教学方法都是比较落后的。作为一名小学英语老师我们还须要做更多的努力来变更伊川英语教学现状。 下午龚海平老师给我们深化解读了如何开展小学英语篇教学，之前我们对语篇可谓是知其然而不知其所以然。龚老师首先给我们普及了语篇的概念，其实任何文体的语言材料都可以是一个语篇。语篇教学是对语篇的阅读理解教学，以获得、分析、整理和应用文本信息为主要目的。以阅读活动为主要教学手段，其他语
3、言技能训练包含其中的教学活动。接下来龚老师又从语篇教学设计的层面为我们展示了Before-readingactivities，During-reading activities ，After-readingactivities以及各个程序的任务，并且借助大量的课堂实例为我们做了示范引领，龚老师多次强调要激活学生的思维，要注意建立学生思维与教学之间的关联。 老师作为教学的主导，质量的保证，自身的专业素养就显得尤为重要，这就要求我们老师要注意素养发展，努力提高教化教学水平，老师应如源头活水为学生源源不断地供应发展动力。 英语培训心得2 两天的培训很快就结束了，结束的时候仍旧有意犹未尽的感觉，有一种
4、想要接着听，想要接着学习的感觉，每一次的培训内容各不相同，真的收获很大。特别珍惜这次培训的机会,因为培训给自己带来的不仅仅是方法上的学习,专业方面上的提升。更重要的是有新的教化理念和教化方法的注入，能够给我们平常的英语教学注入一股新的力气。 我们常说一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。以前不能够体会这句话所说的含义，现在才理解了这句话。每个老师都有自己的一套独特的教学方法和教学风格。我们只有在不断的沟通和碰撞中才能够有所进步，每一次的沟通都会给自己带来一些不同的感受。 第一天洛阳市西工区教研室的李红梅老师为我们带来了一场自然拼读的恰当运用的讲座，下午为我们展示了一节完整的自然拼读课的教学。
5、经过一天的培训真的是让自己对自然拼读教学有了一个新的相识。以前在尝试自然拼读教学的时候只是让学生遇到新单词的时候尝试去拼读。但如何去完整的上一节自然拼读的课我是很模糊的。因为平常课时比较惊慌，然后带的科目也比较多，有的时候没有精力去特地做这件事情。学生上课零零散散通过单词教学学到的自然拼读的方法是没有一个完整的系统的。在以后的教学中我会尝试在语音教学这一块，哪怕自己只有非常钟的时间也也要想方法通过多媒体或者是一些闪卡呈现给学生，让学生有一个整体的关于自然拼读的概念。此外，也学到了如何去上一节完整的自然拼读课。首先通过歌曲导入让学生对本节课所学的字母组合有一个大致的了解活跃课堂气氛，其次字母名与
6、字母音的转换，然后切音也就是切分单词的音，接下来合成单词，下一步闪卡练习，解码新的单词，最终通过之前的教学引入绘本让学生能够进行自主阅读。李红梅老师还提到，在课时少的状况下自然拼读该如何上，我们可以尝试用旧词引入新词，然后再把新词变一变。在这个过程中尤其要留意音形义三位一体，缺一不行。总之，培训给自己带来了很大的收获。 其次天上午是郑州市管城区外国语小学的马东方老师和和来自郑州的朱晓瑞老师为我们带来了两节精彩的示范课，下午马东方老师为我们带来了绘本戏剧及韵律活动在小学英语教学中的运用的讲座。从马东部的老师的身上我学到了许多，他的教学风格人格魅力都深深吸引着我。他风趣幽默的语言，专业的老师素养，
7、有着自己独特的风格。有些东西是学不来的但是我们每个老师在教学中都要形成自己的独特的教学风格。从马老师身上还学到了一点，我们老师要有一种危机意识，肯定要不断的去学习。学习如逆水行舟不进则退，作为老师的我们也是要像学生一样去不断的学习不断的去接受新的事物。就像这次活动中学到的戏剧教学，我们似乎从来没有去尝试这一块，包括绘本也只是听过其他老师的讲课但是自己从来没有真正的去尝试过。 培训完以后有一个真实的感受就是说许多东西须要我们打开眼界去看，去学，去行动，去反思，去感悟。每次培训对自己都是一次洗礼。希望通过学习，不断的进步 英语培训心得3 特别荣幸，可以有机会参与小学英语学科座谈会。 这次座谈会，有
8、教化专家龚海平老师，有教体局教研员徐艳老师，有30位名师联盟的成员，有伊川县各个乡镇的老师代表。此次培训，我收获许多。 上午我听了白沙镇豆村小学李晓阁老师的和试验小学林老师的精彩共享，二位优秀老师给我带来了很大的视觉体验，原来英语课也可以这样上。 下午我听了专家龚海平老师的讲座，他提倡语篇教学。他说：“许多教材上的片段，都可以形成一个语篇”。他对教学前，教学中，教学后提出了不同的目标和要求。他给我列举了一系列他的教学案例，告知我们，只有傻乎乎老师才会猛戳学生的短处，真正聪慧的老师会懂得爱护学生的自尊心。 经过这次培训，我受益良多。我以后要像优秀老师学习，做一个学生真正喜爱的老师 英语培训心得4
9、 我们各个学校的英语青年老师一起在抗南初中这个漂亮的校内进行了2023年的第一次培训。仪式中王长丽主任告知我们：青年老师的成长来自三个方面：1.专家引领;2.团队中成长;3.个人成长。我们要抓住每次机遇和机会，不断进步。 上午我们在倾听了中原名师李玲老师的讲座核心素养与英语阅读教学并一睹了名师风采。 首先让我们印象特别深刻的是李老师不断自我提升的信念，这点是我特别认同的。一个人不用回避自己的出身，或许我们起点低，但只要坚持不懈的力争上游，一点点努力，我们就会不断前进，没有比人更高的山，没有比脚更长的路。李老师从中专毕业，始终努力，从农村学校考到市区，接连考取了二级心理询问师、中原名师和高级家庭
10、教化指导师。又最终考取信阳师院教化管理的教化硕士，人生就是一个不断螺旋上升的过程，就是一个不断攀升不断挑战自己这样一个既艰辛又充溢华蜜的过程。这种柔韧的坚持让我们的教化生涯既充溢又美妙。作为老师，我们的眼中不但要有学生，更要有世界。有了自身的不断提升，我们才能更优秀，才能看的更广，看的更远。 记得李老师说她刚到市里学校工作时，对自己的工作提出了严格的要求，必需今日事今日毕。当天教给学生的学问，必需会读、会背、会默写，并且逐个亲自过关。每天坚持，早出晚归，在这样的辛苦付出下，孩子们都取得了优异的成果。寒假时，每个学生家访一次，查看孩子们的学习状况;暑假时，每个学生都要家访两次，最终班级学习氛围特
11、别深厚，孩子们也都养成了特别懂事懂礼貌的好习惯。李老师用自己的行动感染孩子，教化孩子们挖掘自身潜能，做最好的自己。任何付出都是有回报的。 在核心素养与英语阅读教学的讲座中，李老师向我们讲解并描述了英语学科核心素养：语言实力、学习实力、思维品质和文化意识。语言实力包括理解实力和表达实力。学习实力包括：学习爱好、学习看法、学习目标;自主学习、合作学习、探究学习;监控、管理、调控学习过程、多渠道获得学习资源;思维品质包括逻辑性、批判性和创建性。文化意识主要是培育学生的跨文化交际意识。接着我们还了解了英语阅读教学的价值，即：获得文本信息;培育阅读技能;学习语言学问;拓展文化视野;发展思维实力;提升人文
12、素养;提高写作实力。另外我们还学习了基于核心素养的英语阅读教学的五个层次，十大阅读策略等。李老师还以2023年英语阅读理解题目为例给我们做介绍，并利用详细课例让我们对英语阅读的教学有了更深刻的相识。 最终李老师又向我们介绍了她们学校的特色教学方法，通过小组捆绑式评价，英语演讲竞赛(学生作评委)，英语歌曲大赛，手抄报设计，英文影视观赏，学生影视配音，英语班级文化，书虫系列阅读等多彩多样的方式，让英语渗透孩子学习过程的始终，不断提升孩子们的英语综合实力。最终李老师又向我们举荐了可见的学习这本书还有中小学外语教学TeensJunior杂志，激励我们好好学习。 下午我们又进行了班级分组探讨，大家相互相
13、识，也使得我们的培训和学习更加规范合理。 经过一天的学习，我深刻相识到了青年老师专业成长的重要性，也对英语阅读教学有了更深刻的理解，总之，受益匪浅。千里之行，始于足下。再多的学习都是为了教学中的实践。在以后的教学中我会学以致用，将理论付诸实践，不断提升自身教化教学实力。 英语培训心得5 我有幸参与了2023年国培安排洛阳师范学院送教下乡的小学英语培训，倾听了洛阳市英语名师关丽萍老师和段晓静老师的讲座，观摩了几节英语课，通过观摩学习，我受益匪浅。 在这一次培训中，让我感受到，看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教化阶段的英语教学，应面对全体学生，注意素
14、养教化，突出学生主体。特性强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好。“爱好是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些嬉戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成学问传授课，不要以老师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，透过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的爱好。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、专心互动、共同发展的过程。 所以，我们就应以小学生挚友、帮忙者的身份出现，敬重每一个学生。特性要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生带给实践英语的机会，激励他们所做的一切尝试，爱护他们的专心性，让他们在活动中增加学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。 2023英语培训心得与共享