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1、九年级政治教师教学工作心得体会范文四篇九年级政治老师教学工作心得体会范文四篇老师工作心得体会 篇1本学期，本人担当九年级5个班、八年级一个班的政治教学。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。作为科任老师，能仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和常规课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中思想政治课程标准进行施教，让学生驾
2、驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，我时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。在工作中，我主要作好了以下几个方面：一、仔细备课教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，
3、备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后刚好对该课作出总结。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能
4、调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。二、增加上课
5、技能，提高教学教学质量在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还坚持每课都用课件，采纳多媒体教学。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。三、仔细批改作业，布臵作业有针对性，有层次性对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，
6、为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。五、主动推动素养教化主动推动素养教化。为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大
7、的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。老师工作心得体会 篇2反思一个学期的工作，我有了很深的相识：我们都有一种感觉，当你追逐时间的时候，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。不经意间步入了生命的又一个年头，开学初劳碌的身影还在眼前出现，实在是让人感叹时间的飞逝。可是细细品尝，却也发觉自己竟也成熟了些许。望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自蒙感，一个学期转瞬过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的喧闹声，这有半年的集体、嬉戏生活
8、。使孩子们学会了很多、各方面进步也不错。为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做如下小结老师被喻为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会干脆影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。主动参与园内各项活动，并仔细做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。一、教学方面从本班幼儿的实际状况动身，细心支配好每周安排活动内容，仔细组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主子。在课前的教具打算要充分、内容要丰富、生动、新奇，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、开心的学习环境。让幼儿学会在嬉戏中去找寻问题，并解决问题。二
9、、常规教化方面1、礼貌先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培育幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。2、课堂活动纪律从生活抓起，培育幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培育良好的课堂常规;不许随意下位、回答问题时要举手、并学会敬重他人，宁静地倾听他人的发言，养成不随意打乱别人的讲话。3、卫生习惯每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿仔细开展各项体育活动、熬炼身体。在每周安排活动中，依据幼儿的现状状况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动
10、的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地整理餐具、折叠整理自己的被褥衣物。三、业务学习方面：我深刻地相识到，时代在发展，社会在进步，教化教学观念也在不断更新和变革，我非常注意业务学习，不断充溢自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素养，提高文化专业学问水平。四、家园沟通1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况。通过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。2、刚好向家长反映幼儿在幼儿园的状况表现，刚好取得家长的亲密协作。3、在与家长沟通时应留意热忱有礼、对待特别状况要冷静、有条理地进行沟通。4
11、、工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。5、结合每月开展的主题教化活动，引导家长关注活动进展，并能主动参加到有关活动中，加深家长对幼儿园教化工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。五、存在不足：1、本学期有时候有因自身懒散思想造成的拖拉现象,在下学期的工作中力争做到“今日事今日完成”2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题实力和科研实力。六、今后工作规划：1、主动、仔细开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业技能。2、珍惜教学机会，加高校习力度：一是保持工作热忱，接着加强自身科学文化学问的学习;二是虚心谨慎，接着加大向领导和各位老师的学习以
12、上是我本年度的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正。我肯定再接再厉，努力工作。在以后的工作中我将专心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。老师工作心得体会 篇3我年近五旬，先后在乡初中、戴帽中学、一般高完中、重点中学从教二十四年，对教化的感受许多，尤有两点心得至深：一是转化差生;二是实施课改。一、转化差生。教化很大程度是在教化差生，教化转化一个差生比教好一百个优生更难，更有意义。(一)我对差生讲。你埋怨自己笨吗?人生下来都是一字不识、一丝不挂的，没有“聪慧、不聪慧”之分。而是后天的努力和勤奋造成的。你一天比别人少做一道题，十天就少做十道题，一年就少做36
13、5道题，十年就少做3650道题。而事实上，你每天比别人不只是少做一道题，还少记一个单词、一个公式、一篇课文、一首小诗。长年累月，望见别人“出口成章”，见题就会，而自己见题就晕，见作文就头痛。于是感叹自己笨，为什么没有别人聪慧，甚至埋怨起父母：就是他们把我生笨了。别人的聪慧，何处来?勤奋来。你不知“熟能生巧，流水不腐”的道理。一个人，越不用脑，越不学习，大脑就会生锈，就会退化。十多岁的人，一百多斤的身体，得个几岁的脑子，难怪别人说你是瓜娃子。我认为：没有笨蛋，只有懒汉。在这里，我有一个故事要给大家讲：铝锅、铁锅、铜锅。铝锅吸热快，最先加热，过了是铁
14、锅，最终是铜锅。但是，散热最快的也是铝锅，而散热最慢的是铜锅，保温性能好的就是铜锅了。同学们，有的理解得快，记得快，但搞遗忘也快;有的同学理解得慢，记得慢，但一旦理解了，记住了，就很难搞忘。有些同学，自以为聪慧，老师一讲，他就懂了，就不听了，下课后也不仔细复习，结果徒有一世聪慧，成不了正果，成不了大器，只会感叹：“要是我努力的话，比××都行。”“少壮不努力，老大徒伤悲。”(二)我对老师讲。高高围墙，为什么关不住学生外逃的心?我有个生动的比方：这些外逃的学生，就像田里的鱼儿，一遇涨水，它就会不顾一切冲破栅子向江河奔去，用竹篓
15、把它接回来，体无完肤的鱼儿下次涨水照样要外逃。学校就像是田，社会就像是江河，每个人迟早都要步入社会，但是江河有险恶，年幼无知的学生过早步入社会，就像小鱼混入江河，是有被大鱼吃掉的危急。在我看来，学生外逃，错不全在学生，学校或老师的教化有肯定的责任。假如学校或老师的教化让学生是欢乐的、华蜜的，他们会外逃吗?我们应当给这些差生更多的“阳光的呵护”。周末，可以与差生一起打乒乓、捉鱼虾等，欢乐之余再让他们看书、做作业，让他们没时间、没机会进网吧等危害学生身心健康的地方。课堂上，要更多地关爱差生。打个比方，某个内容就像是两百斤的担子，挑得起两百斤的学生就一次挑过去，挑得起一百斤的
16、学生就分成两次挑过去，一百斤都挑不起的学生就分成几次把它挑过去。假如说一节课的时间只够挑一次，那么每个学生都有收获吗?答案是确定的：有。200斤、190斤、180斤……每个学生都有收获。让每位学生在每堂课上都有收获，这就是我们作为老师的追求。一节课，必需让学生有收获，肯定不能让差生一无所获。现在的孩子欢乐吗?读书是他们每天的唯一的事，每天在教室十多个小时，长年累月，特殊是差生，老师讲的他们大都听不懂，还要假装着在仔细听，能欢乐吗?每天来自老师、家长、社会等各方面太多的压力，能欢乐吗?他们须要欢乐吗?这些问号，为什么不能警醒我们老师让学生在一节课里收获点欢乐呢?一节课
17、，让学生收获学问、实力的同时，收获点欢乐是必需的，而且是特别重要的。转化差生，是一件责任重大的事。老师转化好了一个差生，就是转化好了一个人的前程，就是再造了一个家庭的华蜜。二、实施课改。课改，谈起闹热，大多没干，或者是有人听课时装腔作势课改一下，平常还是老一套。我先后从副校长、书记、校长等角色，推动过两所学校的课改，结果都是“雷声大雨点小”。课改为什么就这么难?(一)课改绝非易事。从各地学习归来，无不摩拳擦掌跃跃欲试，但是“田坎上吼得多欢，下田栽个弯弯”的人还不少，都说要课改，就是不知道哪条黄瓜做种。大家都在观望和等待学校给出个课改模式。&ldq
18、uo;学校说怎么改，我就怎么改。”但是，强迫老师课改或者说因课改而加重了老师的负担，这样的课改老师是不欢迎的，是有怨言的，是坚持不下去的。过去，有些农夫明明望见别人田里的杂交稻长得好产量高，自己田里的常规稻长得差产量低，但他就是不种杂交稻，何况是看不见摸不着的课改，“一张嘴一枝笔”几千年来的授课模式让我们有些老师顽固守旧，不情愿接受簇新事物。(二)从跳高姿态谈课改。每一种教化理论都有相应的教学模式。全国课改理论多，模式也多。有位老老师去了杜郎口两次，他给我们讲：“杜郎口模式是地球上最佳模式吗?”是啊，老师们，扪心自问：我的教学方法，是
19、最佳模式吗?不是最佳模式，我该怎么办?下面我讲一个体育项目的发展过程，希望大家从中能够受到一些启发。大家知道，跳高有几种姿态，哪种是最佳姿态?在跳高技术发展的过程中，曾依次出现过跨越式、剪式、滚式、潜式、俯卧式、背越式等几种姿态。1864年“跨越式”创建了1.70米的第1个世界跳高纪录。1895年，“剪式”创建了1.97米的新纪录。1912年，“滚式”使人类首次越过了2米的高度。1923年，又创建出“俯卧式”，这种姿态很快就被运动员们所接受。1968年，在第19届奥运会上，39名跳高运动员中有38人
20、采纳这种姿态，使“俯卧式”达到了巅峰，应当说“俯卧式”是跳高最佳姿态。然而也是在这届奥运会上，一种新的过杆动作起先崭露头角，它就是“潜入式”却没有被人们采纳，人们依旧认为“俯卧式”是跳高最佳姿态。在美国波特兰学校，有一次，体育老师叫学生们练习跳高。学生们先一字排开，后来队形渐渐散乱。当老师点到福斯贝里时，他已经靠近横杆，来不及转身助跑，只得背对横杆，就地腾起，竟奇迹般地越过了背后的横杆，四角朝天倒在沙坑里。这个滑稽动作使在场的人笑得前仰后合，可是这位体育老师不但不指责福斯贝里，反而被他那别出心裁的姿
21、态折服了，立刻为他丈量高度，成果为1.15米。这年，福斯贝里11岁。福斯贝里这种不得已的跳高姿态，完全推翻了“俯卧式”这种最佳姿态，背杆而跳，会是最佳姿态吗?在漫长的练习过程中，福斯贝里坚持这种姿态，却遭到了不少人的非议和讥笑。但福斯贝里对这些热嘲冷讽不屑一顾，依旧背杆而跳。1963年，16岁的他跳过1.77米;1965年，18岁的他跳过2.00米;1967年，20岁的他跳过2.10米;1968年第19届奥运会上，21岁的他以2.21米登上冠军宝座，从今“背越式”成为地球上跳高最佳姿态。福斯贝里的独树一帜和体育老师的慧眼识才，都值得我们老师学习。
22、跳高从“正杆跳”改进为“侧杆跳”，这是一大进步;从“侧杆跳”改进为“俯杆跳”，又是一大进步;从“俯杆跳”改进为“背杆跳”，更是一大进步。“正”跳改为“侧”跳、“侧”跳又改为“俯”跳、“俯”跳又改为“背”跳，每一次改进都是一场对过去认为的最佳姿态的颠覆。为什么我们的课堂教学不能来一场颠覆呢?为什么不把老师的&ld
23、quo;教”为主改进为学生的“学”为主，老师的“多”讲改进为“精”讲，学生的“被动”接受改进为“自主”学习呢?不断改进成最佳模式。假如每位老师都有这样的想法和冲动，我坚信课改的百花园肯定会蒸蒸而上。老师工作心得体会 篇420xx年7月，我于西安电子科技高校毕业获得机械电子专业的工学博士学位，并按时入职西华高校数学与计算机学院，成为高等学校人民老师的一员。老师是一个神圣的职业，高等院校的老师尤其如此。为了能够使新任老师快速了解学校的工作环境，获得老师的职业技能，做一
24、个好的工作定位，本年7月西华作为送培学院，将本年新进的老师送往四川师范高校，参与了为期一个月的新进教室集中培训。首先在培训报道时，一条醒目的标语映入我的眼帘‘再做一个月学生，做一名合格的老师’.这条标语让我相识到，来到川师，其目的是学习作为一名合格老师的职业技能。这也是集中培训最终目的。作为一名读了11年高校(本科4年，硕士探讨生3年，博士探讨生四年)的应届毕业生，在感叹最终身份转变的时候，突然再次走进校内，接着做学生，走进那个无比熟识的教室，心中的感情有些困难。唯一不同的是接受的学问不再是技术理论，而是如何成为一名合格的高校老师，如何顺当的过度从学生到老师的身份，如何
25、稳稳的站在高校教室的讲台上。我本科是一名师范生，具有高级中学教学的.老师资格。在本科的四年中也学习过学生心理学、教化学和相关的师范技能。原来以为新进老师的培训应当是已经获得学问的一次重复学习。然而在培训期间，反思自己，我深刻的发觉，培训的内容和我的想象有本质上的不同。自己也不完全具备高等学校老师的职业技能。首先，即将面对的学生主体是高校生，他们和中学生在思维、沟通方式、教学目标和学生心理等方面完全不同。其次教学方法和教学策略相比中学也有很大区分。这使得我的师范学问和熟知的教学理论面在高校生面前好像显得苍白无力，因此我须要花更多的时间去思索去适应。而这次培训是特别贴切的，特别刚好的。培训让我学习
26、到许多颇为宝贵的高校环境教学阅历，让我明白了老师在教学和生活过程中可能遇到的一些问题。培训正是为我们提前的解决了这些问题，也让我更好地理解教化教学工作。在这里，我要感谢在暑假这个特别的时间段仍旧仔细职教的老师。作为教材的编者或各个学校师范教化领域的知名教授，他们不辞辛苦、不遗余力、肃穆幽默的讲课使我受益匪浅。本次培训的内容，以教化理论为基础，辅以老师各自的阅历与珍贵的现实案例，从高校内涵、高等老师职业生涯规划、高等老师教学策略、教学方法、高校生常见心理问题及对策、老师自身心理健和高等教化法律法规等方面为我们进行了指导，也就是涵盖了一名新老师成长所须要的全部学问。特殊让我记忆深刻的是，我们26班
27、的班导师潘洪义老师在培训指导过程中，以自己丰富的教学阅历为我们分析和总结了实际教学须要留意的问题，并传授我们好用和得体的教学放法，教会我如何面对如今90后和00后学生的教学和管理。他的阅历特别实际地帮助我解决了许多问题。教学试讲和维格训练极好的训练了学员的实际教学实力。通过试讲和观看别的学员试讲，我看到了自己教学的不足，和可能没有留意到的教学缺陷。这样的专业训练使我们能够有目标的，有针对的去改正和修订自己在教学过程中包括站姿等细微环节上的不足之处。对于其他方面，现将自己的心得体会总结如下：1)本次的岗前培训最重要的是让我对高校的内涵和高校老师这个职业有了全面的相识。在岗培的过程中，老师为我们2
28、6班讲解并描述了我们即将面对的单位‘高校’的内涵。让我理解到高校并不仅仅是一所学校，让我更深刻的体会到了高校老师职业的崇高和职责。并且用各个国家名校名人的说明让我明白了，高校的发展过程是人们不断追寻高校志向的过程。高校的主要功用在于教学而非科研，高校应是传授普遍学问进行科学教化的场所，高校就是为传授学问而设，就是为学生而设。同时高校也是生产新学问的工厂和社会的服务站。高校老师是文化的传递者，最重要的是要有真才实学，自己懂得的学问越丰富，越精深才能够担负起授业的职责。教书育人是老师的职业特点。就我从事的计算机科学的教学和科研任务，最主要的工作任务就是教授计算机专业或工科学
29、生计算机编程语言，系统结构，算法以及一切用于软硬件开发的好用工具和技术，让他们能够能成为一名合格的计算机工作者和科研人员。这也就是传道、授业。然而对于计算机专业的高校老师，不同于其他学科老师最显著的一点是学问的时效性。举个例子，即使是操作系统这一门课程，我们将面临讲授，操作系统历史、Dos系统、Windows系统、Linux系统、Unix和苹果狮子系统等不同的系统。仅仅是Windows系统也包含了常用的Windows XP，Vista，7，8等等不同的版本，每个版本组件，构成均有不同。计算机的课程大部分具有时效性，更新换代极快，这要求我必需不停的更新自己脑海中的学问库，学习新的学问，熟识并和运
30、用相关软件，发觉区分。为了增加学生的学习爱好，必需找到学生感爱好的学问点切入点。因此和其他科目的高校老师相比，计算机老师会花费大量的时间在学习新学问上。为了能够老师真正成为计算机学科学生的引路人。自己须要协调和克服学问时效性较短的缺点。要有较强的新学问接受实力、理解实力和讲解实力，才能使计算机教学更有效率，更能促进学生的发展。使学生能够更好的和社会需求，企业需求接轨。2. 一个最重要的心得体会是我明白了一个优秀的老师应当知道什么，了解什么。首先一个杰出的高校老师都应当特别了解自己所教的科目，乐于在各自的领域内最求重要的智力和科学的发展。能够从事调查探讨，对自己所教的学科有独到的见解，并且广泛涉
31、猎其他领域，也就是应当有宽泛的学问背景。在对待学生方面，可以在智力上、体力上或者感情上着手去做他们希望学生去做的任何事。在高校老师面对高校生的时候，能够应用自己学问来开发各种技能，便于学生驾驭基本原理和组织各种概念。能够让学生能够运用这些原理概念去构筑他们自己的理解和实力。作为老师，要能够懂得如何简化和说明困难的学科，如何以令人激昂的洞察力切中事物的本质，能够考虑他们自己对所教学科的看法，分析其特征，评价其质量。总的来说，我知道了，作为一名高校老师，应当并且必需有对自己的思想进行思索的实力。3. 高校老师应注意和协调教学与科研两个重点不同于其他中小学老师，高校老师除了应具备丰厚坚固的学问基础之
32、外，还应履行教学、科研;社会服务等基本职责，达到肯定的思想专业高度。对于我们科研型的老师而言，通过培训课程。我深刻的了解了科学探讨是高校的生命力所在，也是高校老师的生存方式和价值所在。然而，在我们西华高校，即使是科研型的老师也必需参加本科教学。在科研成果作为高校绩效评判标准的今日。仅仅是科研是不行的，不能教学生只能科研的老师不能算一名合格的老师。他可以是探讨所的探讨员，或许会有较高的待遇。然而不能做老师。反过来，科研须要静心，须要时间，假如上课太多，也是没法做科研的。因此，高校老师应当找到适合自己的一个科研和教学的平衡点，保证上课的质量，同时有足够的经验做科研。除了以上的体会，在我们26班，由
33、班导师所主持的教学法，这一点我尤为感谢我们26班的的潘洪义老师。本次培训不仅仅设计教学和科研相关的内容。此次岗前培训让我对将来的工作充溢信念。几乎全部的培训指导老师在传授职业技能的过程中，都充溢对新老师的激励。激励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。激励我们要更加理性地相识社会，相识高校老师的角色，激励我们要做一名能够不断适应新学问新问题新环境。老师们教授了我们高等教化法，高校老师权利义务和相关法律法规。也教会了我们老师群体如何有力的保障自己老师相关的权益。总之，培训短短的一个月，我充溢了教化学问的相关内容，明确了高校老师应肩负的使命，正确相识到高校老师应达到的基本要求，学习了保障高等教化的法律法规，深化思索了做为高校老师应有的老师职业道德，驾驭能使教学效果事半功倍的教化心理学，同时，我也在教学实践上有了肯定的而进步，我信任，这一个月所学必将大大有助于我以后的高校老师工作岗位，并因此发光发彩。