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1、化学教育教学工作总结（共5篇）第1篇：初中化学教化教学工作总结初中化学教化教学工作总结对一个学期的教学状况做一个总结，有利于提高教学质量，以下是我搜寻整理一篇初中化学教化教学工作总结，欢迎大家阅读！初中化学教化教学工作总结一这学期我接着担当九年级7、8、13三个班的化学教学工作，化学是中考的必考学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能，还要引导学生相识化学、技术、社会、环境的相互关系，以提高学生的素养。因此学好化学，驾驭基本学问和基本技能，对学生以后的学习和生活具有重要意义。由于学生的社会、家庭、自身因素等背景不同，我们的教学任务也相当艰难，为了更好的完成本学期的教学任
2、务，提中学考成果。本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的学问结构，同时敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高。本人在思想上严于律己，酷爱党的教化事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上与时代步伐相一样。在当今素养教化浪潮席卷下，我不断学习新的教化教学理论和课程标准，并且多次参与老师接着教化培训，都取得很好的成果。老师既要教书又要育人，除对自已严格要求外，还要利用一切可利用的的场所，对学生进行思想教化，以此来培育班级的团结互助、合作学习的氛围。1、要提高教学质量，关键是要向45分钟要质量。为了上好课，我从以下几点进行打算
3、：课前细心备课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想和理念、基本概念，每个试验现象和原理都弄清晰，了解教材的结构，把握重点与难点，全面驾驭教材，知道教材中哪些内容要增加，哪些内容要设置悬念，前后学问在什么地方、如何连接等。都要清晰明白。 了解学生原有的学问结构和基本技能，了解他们在学习新学问的过程中可能会有哪些困难，我们老师要实行什么样的预防措施，才能避开这种学习困难的出现。 考虑教法，解决如何把已驾驭的化学基本学问和基本技能传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的试验活动等。 让学生在学中乐，乐中学。课堂上细心组织。 组织好课堂教学，关注全体学生，不让每个学生掉队，是我始终追求的信念。为此
4、我就特殊留意学生的信息反馈，刚好了解学生的学习动态，并刚好与其进行沟通和辅导，使其保持相对稳定性。同时，老师还要擅长激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，这样不但能调动学生的学习爱好，还能提高课堂效率，真正做到向45分钟要质量。2、夯实基础，稳打稳扎，不赶进度。学生的作业和测试卷中存在的问题或出现的错误，与他们平常没有精确地理解和驾驭化学的基础学问和技能有很大的关系，因此重视和加强平常课堂学习、夯实基础是很重要的。抓基础学问，就是要抓文本学问，我在平常教学中要求学生每章节过关。由于学生之间存在着特性差异，学生对化学的学问的驾驭也就有好有坏，老师应针对学生实际状况因材施教，尽
5、量降低落后面。而那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定给学生带来学问的消化不良，甚至要学的心情。抓基本技能，就要抓好化学用语的运用技能和试验技能。在平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的反应原理、装置、步骤、现象和留意事项，要多给学生亲自动手做试验的机会，让学生从试验中提高学生的实际操作实力和乐趣乐趣。3、重视小组合作探究，培育学生分析问题的实力。要提高学生的实力，就是培育学生的发觉问题、分析问题和解决问题的实力。无论是在平常教学还是在复习中，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而要组织学生进行小组合作，探究出问题的缘由和过程。
6、让学生驾驭其基本原理。 例如，针对这几年化学试题中出现的科学探究题，我就组织学生进行小组合作和探究，分析其原理，驾驭其过程和解题思路。让学生亲身经验和体验科学探究活动，进行主动学习，逐步形成科学探究实力。4、重视联系生活实际，注意学问的应用。在针对中考试题中的试验探究题，我主要从以下两点做起：1、分析题目、联系实际，找到问题的突破口。2、视察现象从多角度思索问题。例如，在中和反应的试验探究中，滴加无色酚酞试液的氢氧化钠溶液又变成无色了。对此时溶液中溶质的成份进行探究。我曾为此做过试验，让学生明白溶液中是否只有氯化钠一种溶质。因为有许多学生在这个时候，遗忘无色酚酞试液在酸性溶液中的改变规律了。在
7、我的指导下，许多学生都如梦初醒：仅仅认为溶液中只有氯化钠一种溶质是不科学的。只有让学生联系实际，才能更好地学以致用。5、转变课堂教学模式，潜心钻研化学课程标准。在当今社会，现代化的教学手段非常发达，传统的教学手段既不能调动学生的学习主动性，也不能大面积地提高学生的成果，更不能适应素养教化的发展。因为传统填鸭式教学，不能适应学生学习习惯，不能充分发挥学生主体性作用，学生完全处在一种被动的学习状态。为此，学习课程标准，结合多媒体、试验等现代化的教学手段，往往能起到事半功倍的效果。6、重视试验教学，直击中考试题。在安徽中考试卷中，试验题所占的比例越来越大，这引起了老师们的高度重视。在平常教学及复习中
8、，我都加大了这一部分的力度。 尤其是安徽中考理化试验操作，我更是细心打算、全力以赴。1。通过一年的努力，大多数学生对化学都有很高的爱好，基本上全体学生都在原有的基础上有了很大的提高，当然中考成果的好坏还将拭目以待。2。不足：对于优等生过于信任，检查的力度不够。对于后进生由于面过大，提高的力度不够。教学方法花样太多，学生有点不用心。总之：在以后的教学中，我将克服不足，发扬有点，力争取得更好的成果。初中化学教化教学工作总结二本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足
9、现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学
10、生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、
11、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学
12、习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发
13、展和培育。第2篇：中学化学教化教学工作总结中学化学教化教学工作总结一、思想方面本人能主动参与政治学习，关切国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。二、教学方面 、备课开学初，主动参与教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，细致听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 、上课上好课的前提是做好课前打算，不打无打
14、算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。3、作业依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。三、个人学习：主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。四、努力方向：、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实
15、力的培育，学问上做到课课清、段段清。、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。第3篇：教学实习总结化学教化教学实习总结粗食盐的提纯教案1、熟识粗食盐的提纯过程及基本原理。2、学习称量、过滤、蒸发、及减压抽滤等基本操作
16、方法。 3定性的检查产品的纯度。 粗食盐中含有不溶性杂质（如泥沙等）和可溶性杂质（主要是Ca2+、Mg2+、Ba2+、 SO42- 等 ），不溶性杂质粗食盐溶解后可过滤除去，可溶性杂质则要用化学沉淀方法除去。SO42-处理的方法是：在粗食盐溶液中加入稍过量的BaCl2溶液，溶液中的的BaSO4 沉淀而除去。Ba2+便转化犯难溶解+SO4= BaSO42-将溶液过滤，除去BaSO4沉淀。再在溶液中加入NaOH和Na2CO3的混合溶液，Ca2+、Mg2+及过量的Ba2+便生成沉淀。CaBa2+CO3= CaCO3+CO3= BaCO32+-2-2-2-2+2Mg+2OH+ CO3= Mg2(OH)
17、2 CO3 过滤后Ba2+和Ca2+、Mg2+都已除去，然后用HCl将溶液调至微酸性以中和OH-和除去CO3-2-。+OH+H2-=H2O+ CO3+2H=CO2+ H2O少量的可溶性杂质（如KCl），由于含量少，溶解度又很大，在最终的浓缩结晶过程中，绝大部分仍留在母液中而与氯化钠分别。 烧杯（100mL）、量筒（100mL）、吸滤瓶、布氏漏斗、石棉网、台秤、表面皿、蒸发皿、一般漏斗； HCl(3 molL-1)、BaCl2(1 molL-1 )、NaOH(2 molL-1)、Na2CO3(1 molL-1)、(NH4)2C2O4(饱和）、镁试剂、粗食盐。1 称量和溶解称取5 g 粗食盐放入1
18、00 mL 的烧杯中，加入mL水，加热、搅拌使其溶解，接着加热近沸腾，大部分固体溶解，少量不溶的泥沙.除去SO42-SO42- 一边搅拌一边滴加2 mL 1 molL-1的BaCl2 溶液，直至沉淀完全为止。为了检验沉淀是否完全，可将酒精灯移去，停止搅拌，待沉淀沉降后，沿烧杯壁滴加1或2滴BaCl2溶液，视察是否有沉淀生成。如无浑浊，说明SO42-已沉淀完全；如有浑浊，则接着滴1 molL-1的BaCl2溶液，直到沉淀完全为止。沉淀完全后再接着加热几分钟，过滤，保留溶液，弃去BaSO4及原来的不溶性杂质。2除去Ca2+，Mg2+ 和过量的Ba2+ 将滤液转移至另一干净的烧杯中，在加热至接近沸腾
19、的状况下，边搅拌边滴加1 mL2 molL-1 NaOH溶液，并滴加45 mL 1 molL-1 Na2CO3 溶液至沉淀完全为止，过滤，弃去沉淀。3除去剩余的CO32-和OH-将滤液转移至蒸发皿中，用3 mol L-1的HCl将溶液pH 值调至45，用小火加热浓缩蒸发，同时不断搅拌，直至溶液呈稠粥状，减压过滤，将晶体尽量抽干。将晶体转移至蒸发皿中，在石棉网上用小火烘炒，用玻璃棒不断翻动，防止结块。在无水蒸汽逸出后，改用大火烘炒几分钟，即得到雪白而松散的NaCl晶体。冷却，称重，计算产率。2.产品纯度的检验称取粗食盐和提纯后的精盐各，分别溶于6ml去离子水中，然后各分盛于3支试管中。用下述方法
20、比照检验它们的纯度。 SO42-的检验：取1 mL上述溶液于另一只试管中，滴加1 molL-1BaCl2溶液，视察是否有BaSO4沉淀生成。 Ca2+的检验：取1 mL上述溶液于另一只试管中，滴加23滴 molL-1 (NH4)2C2O4溶液，视察是否有CaC2O4沉淀生成。 Mg2+的检验：取1 mL上述溶液于另一只试管中，滴加23滴2 molL-1NaOH溶液，使溶液成碱性（可用pH试纸检验），再加入23滴镁试剂，视察现象。1、杂质离子没有除干净；2、转移样品时不慎引入杂质；3.用水洗涤玻璃棒和烧杯时用量过多，使蒸发时间较长；4、pH没有调好，使CO32-未被除干净；5、蒸发过程中，溶液因
21、局部受热而飞溅出来；6、冷却时没有使晶体充分析出；7、用水洗涤产品，造成产品损失。留意抽滤装置的正确运用方法；转移样品时对玻璃棒和烧杯用水冲洗时，肯定要少用； 在加热之前，肯定要先加盐酸使溶液的pH滤纸一般按四折法折叠，折叠时，应先将手洗干净，揩干，以免弄脏滤纸，详细方法是先将滤纸整齐地对折，然后再对折，这时不要把两角对齐，将其打开后成为顶角稍大于60的圆锥体，为保证滤纸和漏斗密合，其次次对折时不要折死，先把圆锥体打开，放入干净而干燥的漏斗中，假如滤纸和漏斗上边边缘不非常密合，可以稍稍变更滤纸折叠的角度，直到与漏斗密合为止，用手轻按滤纸，将其次次的折边折死，所得圆锥体的半边为三层，另半边为一层
22、，然后取出滤纸，将三层厚的紧贴漏斗的外层撕下一角，保存于干燥的表面皿上，备用。将折叠好的滤纸放入漏斗中，且三层的一边应放在漏斗出口短的一边，用食指按紧三层的一边，用洗瓶吹入少量水将滤纸润湿，然后轻轻按滤纸边缘，使滤纸的锥体与漏斗之间没有空隙，按好后，用洗瓶加水至滤纸边缘，这时漏斗颈内应全部被水充溢，当漏斗中水全部流尽后，颈内水柱仍能保留且无气泡。若不能形成完整的水柱，可以用手堵住漏斗下口，稍掀起滤纸三层的一边，用洗瓶向滤纸与漏斗间的空隙里加水，直到漏斗颈和锥体的大部分被水充溢，然后按紧滤纸边，放开堵住出口的手指，此时水柱即可形成，最终用去离子水冲洗一次滤纸，将打算好的漏斗放在漏斗架上，下面放一
23、个干净的烧杯盛接滤液，使漏斗出口长的一边紧靠烧杯壁，漏斗和烧杯上均盖好表面皿，备用。1.溶解粗食盐时用玻璃棒，其作用是搅拌，以加速粗食盐的溶解；2.过滤粗食盐水时用玻璃棒，其作用是引流，使粗食盐水沿玻璃棒流入漏斗内，防止液体溅落到外面 3.用蒸发皿蒸发滤液时又用玻璃棒，其作用是搅拌蒸发皿中的滤液，以免滤液浓缩时因局部过热而使液滴飞溅1、过滤之前要静置：意思是说在过滤之前须将液体静置一会儿，使固体和液体充分分别。2、三靠两低不要忘：意思是说在过滤时不要遗忘了三靠两低。三靠的意思是指漏斗颈的末端要靠在承接滤液的烧杯壁上，要使玻璃棒靠在滤纸上，盛过滤液的烧杯嘴要靠在玻璃棒上；两低的意思是说滤纸边缘应
24、略低于漏斗的边缘，所倒入的滤液的液面应略低于滤纸的边缘。1：在除Ca2+、Mg2+、SO42-等离子时，为什么要先加BaCl2溶液，后加Na2CO3溶液？能否先加Na2CO3溶液？答：不能，先加BaCl2溶液，体系中过量的Ba2+可用Na2CO3除去；如先加Na2CO3，过量的Ba2+无法除去。2：过量的CO32-、OH-能否用硫酸或硝酸中和？HCl加多了可否用KOH调回？ 答：不能用H2SO4或HNO3来中和，会引入杂质离子。不能用KOH调回，否则 引入杂质K+太多，无法除干净。3：加入沉淀剂除SO42-、Ca2+、Mg2+、Ba2+时，为何要加热？ 答：加热使生成的沉淀长大，易于沉淀和过滤
25、。4：怎样除去试验过程中所加的过量沉淀剂BaCl2，NaOH和Na2CO3？ 答：BaCl2用Na2CO3； NaOH和Na2CO3用HCl。 5：提纯后的食盐溶液浓缩时为什么不能蒸干？ 答：少量溶液的存在用于溶解KCl，否则KCl也会析出 6：在检验SO42-时，为什么要加入盐酸溶液？ 答：因为BaCO3也是白色沉淀，但它可溶于HCl。7、粗食盐为什么不能用重结晶法进行纯化？为什么最终的NaCl溶液不能蒸干？答：因为NaCl的溶解度随温度的改变而改变不大，所以可以用蒸发削减一部分溶剂使溶液浓缩达到过饱和析出晶体的结晶方法对NaCl进行提纯。最终的NaCl溶液不能蒸干， 否则，KCl也会随之析
26、出，影响提纯效果。8、在检验产品纯度时，能否用自来水溶解食盐？为什么？ 答：不能，自来水中含有微量Ca2+、Mg2+等离子，会干扰产品纯度检验。9、粗食盐中有哪些主要的杂质？分别用什么方法除去？答：粗食盐中的杂质一般分为两种类型：一种是不溶性杂质（如泥沙等），另一种是可溶性杂质（如Ca2+, Mg2+, SO42-等）。在粗食盐的提纯过程中，首先用过滤的方法除去不溶性杂质，再用过量的BaCl2溶液使SO42-离子生成沉淀、用过量的Na2CO3溶液使Ca2+, Mg2+离子及过量的Ba2+离子生成沉淀，过滤后用HCl溶液调整pH为45，使过量的CO32-离子转化为CO2即可。10、加热食盐水时，
27、应留意什么问题？答：将过滤除杂后的滤液，调整其pH值到45，然后转移至蒸发皿中，把蒸发皿放在铁三角架上的泥三角上加热蒸发，边加热边搅拌，待蒸发皿中的NaCl溶液快变成浓溶液时将泥三角换成石棉网，使溶液缓慢匀称受热，当蒸发皿中有少量NaCl晶体出现时，停止加热，加速搅拌，防止局部受热不均使NaCl晶体飞溅，同时留意不要将溶液蒸干。11、在粗食盐的提纯试验中，如何视察杂质离子已沉淀完全？答：在除杂质离子的过程，加入沉淀剂，搅拌，加热煮沸，静置，然后沿烧杯壁滴加一滴沉淀剂，细心视察，在两溶液混和处是否有沉淀生成，若有则证明杂质离子未沉淀完全，若没有则证明杂质离子已沉淀完全。在实习过程中，我努力做好“
28、三个一”，即“仔细地备好每一节课、上好每一堂课、细致批改每一份作业”。并且尽可能地多听课，多与同组实习老师沟通、学习，收获不少，成长很多，在这些活动中我学到了许多东西，感受颇深，现谈一谈自己的一些心得体会：首先上一节好课，应当作到以下几点：一、学问把握精确，正确运用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。二、充分调动学生的主动性；充分利用学生已有的生活阅历，让学生体验到化学学问的学习就是对已有阅历的再发觉，激发学生学习化学的乐趣，让学生的阅历与化学学问融为一体，感受化学学习的内在魅力是我们化学老师的责任。让学生真正经验、感受化学学问的发生、发展、形成和应用的过程，探究适合促进各层次学生可持续发展
29、的有效途径。三、教态、仪表等有示范作用。四、教案要有明确的教学目的和要求，体现教学全过程，内容一般包括：讲授课题、目的要求、重点难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、试验支配、作业布置等基本要素，卷容整齐，格式规范，并注明上课日期，要写详案，杜绝无教案或持旧教案上课现象。提倡写电子教案。每课或每单元结束后，提倡写教学后记，总结本课或单元教学的得失最终是关于教研活动的感受。其次就是在集体备课中，学习沟通贵在“实”，集体备课贵在“实”，实行集体备课的目的在于张扬老师特性，挖掘集体才智，真正实行“大脑资源共享”。在集体备课中努力做到“四统一”：1、统一思想、形成合力；统一进度、齐头并进；2、
30、取长补短；统一练习、高效轻负。3、分析教材、分析教学状况，特殊是学生的学习状况。4、探讨和精选习题，合理限制作业负担。在集体备课沟通探讨教法、学法的阅历。第4篇：高一化学教化教学工作总结高一化学教化教学工作总结邓雨2023-2023学年度第一学期中，我担当了高1（1）、（19）、（23）班的化学教化教学工作。在这一学期，我根据教学安排，以及新课程标准的要求，切实做好听课、备课、上课、评课、反思等工作，已经较好地完成了高一化学必修1模块的教学的任务。现对本学期教学工作作出总结，希望在以后的工作中，能够吸取阅历，克服自身的不足，更好的完成教化这项事业。总结如下：一、虚心请教其他老师，提高自身的教学
31、水平和管理水平作为刚毕业才到工作岗位上的新老师，对于教学工作和学生管理方面，自然有许多不熟识的地方。尽快熟识和了解工作和教学，是我能够胜任这个工作岗位的必要条件。在教学方面，我主动向其他有阅历的老师学习，做到备课听课修改教案请教讲课反思这几个基本步骤。前半学期，我主要目标是怎样上好一个完整的课堂，怎样把握课堂的难易和进度，以适应学生的详细学习状况和接受程度。后半学期，我主动去听组内各位老师的课，体会他们的教学风格和思路，学习每个人不同的风格和优点，一是丰富自己对教学的相识和见识，二是想渐渐形成自己的风格。同时，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的看法，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。面对
32、新课改，我颇感压力，但老老师的耐性训诲，让我受益匪浅，听取他们的建议和自身的理解，我也不断在改进自己的教学设计、教学方式和方法，以求能使学生更乐意学，学的更好。在管理学生方面，因为缺少阅历，经常不能把握好度。作为高1（1）班的副班主任，我主动向班主任李彬老师学习他的教化理念和处理学生的方式方法。组内和同办公室的老师也给了我许多建议，并适时的提示我应当怎样把握方式方法。同时，我也细心视察他们怎样处理学生出现的一些状况。二、仔细备课，刚好修改备课不仅是备教材，更是备学生。我任教的班级，涉及两个层次，所以面对不同的学生，我必需实行不同的教法。新课标人教版教材的编排改革，比以前更有系统，但学问点间的联
33、系较差，因此我在备课时，参考和分析了许多有关资料，尽量依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法、方式，仔细写好教学纲要，尽量使学问点的教学有条理性，学生较易学和理解。同时课后刚好对刚上完的课作出总结，写好教学后记，记录自己的不足和收获，从而对自己的教学方法和方式进行改进，努力提高自己的教学水平。三、强调试验，提高学生将课本学问运用到实际中的实力试验是化学的基础，人新教材在编排上增加了不少试验和有关图画，图文并茂，提高了学生的学习爱好，但对学生的试验实力水平的要求也更高了。在教学中，我依据本校的试验设备条件，把一些演示试验改为边讲边做的试验或学生试验。同时激励并指导学生自己动手
34、做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。还严格要求学生，指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论，加强学生的试验表达实力，提高学生的综合试验水平。四、刚好仔细批改作业，全面了解学生个体差异作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发觉学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。我多方查找资料，选编习题，对不同的班级选择不同难度的练习，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我仔细分析并记录了学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并刚好对教学方法进行改进，做到有的放矢。五、刚好总结反思不反思，
35、实力恒久难以提高。课后，我刚好的总结反思课堂上的优缺点，多听取其他老师的看法，并和组内老师探讨沟通改进的方法，以求达到更好的效果。每一个教案，我总是前后修改数次，有时候前后差异很大，其中主要缘由还是对教学不够熟识，难易把握不够，对此，我还要接着努力，向其他有阅历的老师学习。在这一学期的教学中，我最大的任务是备好课，做好总结反思，不断的学习，尽快完善自己的学问体系，提高优化处理教材的实力、进行资源优化整合的实力以及进行良好课堂教学设计的实力。当然，我在教学过程中也存在着许多不足，如：教学阅历不足，在教材处理和难度限制上有时不当；有时管理学生力度不够，导致课堂效果略差等。在今后的教化教学工作中，我
36、将更严格要求自己，努力向其他老师学习，取长补短，以求能提高自身的教化水平。2023年1月第5篇：化学教学工作总结化学老师工作总结化学教学工作总结化学老师工作总结化学老师工作总结， 丰富的教学经验和优异的教学业绩,勤奋踏实的接着教化学习,成就了我今日的成就。但我深知:金无赤足,人无完人,我将一如既往的勤奋与执着,在教化教学的工作中努力地锤炼自己,让自己成长为一名真正良师益友,为我所酷爱的教化事业奋斗终身。化学老师工作总结犍为一中 温文琼温文琼,女,1962年2月诞生,1986年7月参与工作,至今任教24年。1997年11月被评聘为中学化学一级老师,任职12年。xx年6月30日,乐山师范学院化学专
37、业本科函授毕业。职称计算机免考,一般话水平达到二级乙等。任现职以来,我担当三年政教处工作,担当14年中学化学教学工作,担当8年高三毕业班化学教学工作。一、思想政治二、教化教学在新课程教学改革活动中,我面对全体学生,注意全面夯实基础,处理好教材与资料、学问与实力、重点学问与覆盖面、过程与方法、情感看法与价值观的关系。切合班情、学情因材施教,慎重处理学问的拓展和延长,合理有效的支配时间,力戒盲目性和随意性,不断优化课堂教学结构,提高课堂效益,保质保量完成了教化教学任务,真正做到课堂有效教学。 几年来,我仔细分析近五年高考题型及考纲考点,做到探讨考试大纲、探讨高考试题、探讨试题评价、探讨学生常犯错误
38、、探讨考试信息,真正做到了精益求精。根据学校工作布署,主动参与教研组、备课组的备课活动。每次活动中主动发言,提出自己的教学主见,起到了肯定的专业引领作用。(1)、在教学工作,我仔细钻研教材和考纲,仔细备课。备课既备学问点,更备学生、备学法、备教法,仔细做到一课一案,教案体现出老师对基础学问、主干学问的和加工,体现对学科学问网络的梳理和构建,体现对实力培育和学法指导的设计;细心设计教案,充分了解学生学情,非常注意课堂教学,努力激发学生学习的爱好,激发学生学习的内驱力,调动学生全员参加、主动参加学习。(2)、在学问传授上,我强调学问的积累与运用,狠抓课堂教学常规,严格执行教学六仔细,备课、上课、作
39、业布置与批改、课后辅导与检测考试等各个环节均已高考要求为标杆,讲练结合,注意落实,当堂过手,反复演练,一丝不苟,精益求精,从不摆花架子;坚持有讲必练,有发必收,有收必改,有改必评,有评必补,边讲边练,精讲精练。 (3)、我注意强化学法指导,引导学生做好课前预习、抓好听课、练习、消化巩固、单元小结和考试五个环节。注意对学生学科规范性训练。我始终坚持追求每堂课都是优质课的理念,每一堂课都做到精神饱满,充溢激情,讲解精确,重点突出,详略得当,条理清楚,分析透彻,点拨恰当,例题典范,归纳提炼到位,充分调动学生学习化学的爱好和热忱。依据历次考试成果,针对部分学生实际,;利用课余时间义务为弱科学生和临界生
40、补课辅导。(4)、在班务管理工作中,我凭借我以前多年的班主任工作阅历,在政教处负责指导和帮助班主任工作。指导拟定好班主任工作安排;做好学生基本状况记载,建立健全学生的档案,以便快速、刚好的提取学生信息,处理突发事务;指导主题班会的设计和开展;指导家长会和学生会的召开;指导好考前学生心理辅导;指导好平安应急机制的建立与预案的设计;做好期末的总结工作。在我担当班主任和指导班务管理的班级中,1994级1班被评为校级先进班集体;1999级4班、xx级2班分别获得了县级优秀班集体荣誉称号。xx年,刘大莉被评为市级优秀班主任。(5)、在近几年的教学工作,我指导新分高校生和青年老师:陈波、张正权、谭勇权、刘
41、大莉、余霞、季晓丽、杨全。指导他们如何钻研教材、确定教学定位、设计课堂教学结构、驾驭课堂实力,耐性指导他们教学科研工作,收到明显效果。他们在担当校级、市级公开课教学中受到化学教研组同仁的一样好评,这些老师在市统考、高考成果均名列全县一流,都成为学校化学学科骨干老师。季晓丽因教学业绩突出被乐山一中选用;张正权、谭勇权分别担当罗城中学化学教研组组长;刘大莉、杨全在乐山市化学赛课中分别获得市级一等奖。xx年9月至11月指导乐山师范学院实习生刘晓芳、钱蔚教化教学,实习成果优秀。三、主要业绩 多年来,我始终努力探究新课程改革的精神和高考应考结合点,始终在努力找寻素养教化和应试教化的结合点,我力求自己做一
42、个探究者、有心人、思想者,力求自己做一个教学者、教化者、探讨者、胜利者,而不是教书匠。同时,我坚持以数据说话,以成果立足来鞭策自己,强化责随意识和质量意识,增加危机感和使命感,想方设法提高学科成果。1998级是我的第一届高三一般教学班,98级2班、3班参与全国高考平均分分,名列市其次名,县第一名;2班、3班均超额完成学校下达的本科、重本高线目标任务。徐伟鹏同学参与高考化学科得分137分,居县化学科第一名。120分以上的学生达15人。市教研课一节,县示范课2节,校观摩课2节。指导青年老师陈波,该老师任教的初中2个班化学参与市统考平均分分,居学区第一名。指导学生参与四川省中学生化学学问竞赛,沈吉强
43、、徐伟鹏两同学获市一等奖。1998-1999学年度我担当99级理补班化学教学,政教处指导班主任工作。所教班参与全国高考化学平均分分,居全市第一名。超乐山一中校平均分分,超县平均分6分,超年级平均分分。120分以上的学生达16人。所教班完成本科上线53人,超学校下达高线目标9人,重本上线15人,超学校下达高线目标2人。县公开课1节,校示范课2节,受到同仁老师一样的好评。1999-2000学年度我担当的00级2班、3班化学教学,政教处指导班主任工作。参与高考平均分分,居全市第一名。130分以上的学生人数达44人,120分以上的学生人数达86人,熊亚军同学参与高考化学得分147分,无90分以下的学生
44、。所教班超额完成学校下达本科高线人数7人,重本上线超学校下达高线指标人数3人。市探讨课1节、县公开课1节、校示范课1节,受到市化学教研员陈德发的充分确定和与会老师的好评。xx-xx年度我始终担当04级2班、5班化学教学,高一、高二学年参与市统考平均分分别为分,分,均居全市第一名。优生率、及格率均居市第一。xx年参与全国高考,理综平均分高达分,居市第一。所教班级均超额完成校高考本科上线任务。市级公开课1节、县级公开课2节、校级公开课4节均受到听课师生好评。 xx-xx两学年度我分别担当了05级、06级理补2班、3班4个教学班的化学教学,这两届学生参与高考理综平均分分别为、分,雄居乐山市第一。高考
45、本科上线人数均超校下达的高线目标任务。同时分别担当了校级公开课4节。xx-xx学年度我分别担当09级2、6、13、14班4个教学班化学教学工作,教学班参与市统考平均分分,居市第一。担当校级公开课2节,起到了很好的示范作用。xx-xx学年度我分别担当了09级2、6班化学教学任务,市统考统阅平均分分,超乐山一中平均分分,居乐山市第一名。所教学生李燕,化学获得满分100分,获乐山第一。同时精彩的完成了校级公开课2节。同年,指导学生参与四川省中学化学学问竞赛有6人获省级二等奖。 xx-xx学年度,我担当了09级2班、6班化学教学任务,这两个班参与乐山市一调、二调、三调考试成果在15校中居第一。参与高考
46、理综平均分分,超乐一中分,居市第一。学生重点本科、一般本科上线人数均超校下达目标任务高线。同时,精彩地担当了市级示范课1节、校级公开课2节。指导学生李燕、谢超获中学化学学问竞赛省级一等奖。同年,我被评为省级优秀指导老师。 xx年-至今,我担当理科补习班3班、5班的化学教学工作。四、论文发表这些年来,我致力于教化教学工作的同时,不断的总结与反思,提炼出了自己独到的一些见解,并形成了一些关于教化教学的阅历论文,其中比较突出的是:谈高考化学系统复习的研考纲 扣教材 抓基础 促实力文章在xx年6月现代中小学教化发表;培育学生非智力因素xx年5月发表在乐山师范学院学报。鉴于各项工作的精彩表现,我在1997、1998、1999、xx、xx年度年度考核为优秀,其余年均为合格。丰富的教学经验和优异的教学业绩,勤奋踏实的接着教化学习,成就了我今日的成就。但我深知:金无赤足,人无完人,我将一如既往的勤奋与执着,在教化教学的工作中努力地锤炼自己,让自己成长为一名真正良师益友,为我所酷爱的教化事业奋斗终身。总结人:温文琼内容仅供参考化学老师学年教化教学工作总结化学期中教化教学工作总结化学老师教化教学工作总结初中高二下化学教化教学工作总结化学老师教化教学工作总结（共10篇）