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1、2023高中语文教学计划3篇语文教学本身是一个语文学问的传播与接收过程,因而从传播学角度对语文教学进行探讨是可行而且有必要的,这将为发觉语文教学中存在的问题,探寻语文教学的发展方向供应较多帮助。本文是第一范文网小编为大家整理的20xx中学语文教学安排，仅供参考。20xx中学语文教学安排篇一：高一一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力。重视积累、感悟和熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文探讨性学习习惯。加强文言文阅读教学，夯实双基，强化写作指导，留意培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展特性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。二、学情分析
2、：这学期带高一(15)、(18)两个班。大部分学生学习目的明确，自我限制实力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较仔细。但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一下学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础学问驾驭不够好，课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。三、教学目标：力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。努力拓宽语文学问面，扎实深化语基底子，培育学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好争论文，全面提高学生的文学观赏实力
3、。四、教材分析必修31、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。2、表达与沟通训练一般争论文的写作。支配的专题分别是：学习选取立论的角度。选择和运用论据，学习论证，学习争论中的记叙。3、口语交际：探讨4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的特性解读，语文学习的自我评价。5、名著导读：红楼梦高老头。必修41、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。2、表达与沟通：主要训练争论文的写作。支配的专题分别是：横向绽开争论，纵向绽开争论，学习辩证分析。3、口语交际：辩论4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大
4、师，影视文化。5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。五、详细实施1、狠抓背诵默写和基础训练，注意课内外结合，立足训练提高，面对高考，以练为主，注意发挥学生在学习中的主体作用。2、仔细抓好课前三分钟活动，实现资源共享。3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。5、努力钻研教材和专业学问，仔细备课，讲求上课质量，务求不虚掷课内时间。6、注意语基的训练与指导，重视语法学问的讲授，提高学生的语文层次。7、注意课外学问的讲座，合理运用梳理探究与名著导读，激发学生的语文学习爱好，激励学生把触角伸向课外。8、注意对学生学习习惯的培育，指导学生做
5、好学问积累。9、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。10、努力开展语文活动，全面推动语文教学改革。一.指导思想：以学校教务处本学期工作安排和语文教研组工作安排为参考，切实提高全组老师的职业道德修养、业务水平素养和教化教学实力，以高考为行动目标，落实常规工作，扎实抓好基础落实，开展多种活动，提高学生学习语文的爱好，以增加学生的语文素养和语文学习实力。二.教学内容与重点：人教版语文必修五及选修本教材中国古代诗歌散文观赏。教学中要重在阅读技巧的指导与写作实力的训练提高.三.教学基本原则1.立足教材，服务高考2.探究创新，推动课改四.详细措施1、仔细学习新教材、新课标和高考考试说明，明确新
6、课标和考试说明对高二年级的要求;仔细钻研新教材，充分发挥课内45分钟的效力，注意教学效果。2、做好备课组常规工作。 健全备课组活动制度，做到四定：即定时间、地点、内容、中心发言。仔细完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。针对学生差异，分层次布置作业。3、编制学案，精选试题。编订高二年级语文古代诗词精选60首和文言实词120个词义探源两个册子。学案编写留意课时化、问题化、参加化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教学质量。4、实行备课资料资源共享，备课方式各施所长，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学实力，更好地实现教学目的。5、深化开展主题化系列教研活动，细心设
7、计教研活动方案，做到时间固定，主持人指定，主题明确，人人参加，研讨氛围深厚，效果显著。既能解决当前课改中的热点问题，又可从中获得教研的方法，感悟教学探讨的真谛。6、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的表达沟通训练。调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。本学期拟写大作文8到10次(含考试作文4次)，课外练笔以写周记、日记为主。7、充分利用课外时间扩展学生的阅读面，培育学生自学语文的实力。8、要提倡自主、探究、合作的学习方式。要有安排地引导学生自学，引导他们自主钻研课文;要突出探讨性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，相互探讨。9、广泛开展课余活动，调
8、动学生主动参加学习的主动性。本学期，我组安排开展一些竞赛如经典诵读纪念抗战成功70周年阅兵式观后感等。五、每周详细支配第1周制定安排，统一进度。集体备课：必修五其次单元(负责人：张文利)归去来兮辞第2周集体备课：其次单元(负责人：童荡)滕王阁序逍遥游作文训练：缘事析理，学习写得深刻纪念抗战成功70周年阅兵式观后感评比第3周集体备课：其次单元(负责人：罗建新)逍遥游陈情表第4周集体备课：第一单元(负责人：苏兰娇)林教头风雪山神庙装在套子里的人作文训练：讴歌亲情，学习写得充溢(苏兰娇老师公开课) 第5周集体备课：第一单元(负责人：罗建新)边城咬文嚼字第6周集体备课：第三单元(负责人：苏兰娇)说木叶
9、谈中国诗第7周集体备课：第四单元(负责人：童荡)中国建筑的特征作为生物的社会宇宙的将来作文训练：锤炼思想，学习写得有文采(童荡老师公开课) 第8周集体备课：梳理探究(负责人：张文利)文言句式、古文化常识、好玩翻译第9周集体备课：名著导读(负责人：童荡)三国演义堂吉诃德第10周期中考试备考第11周集体备课：选修古代诗歌散文观赏第一单元(负责人：罗建新)长恨歌湘夫人拟行路难第12周集体备课：第一、二单元(负责人：苏兰娇)蜀相春江花月夜作文训练：注意创新，学习写得新奇第13周集体备课：其次单元(负责人：张文利)梦游天姥吟留别登岳阳楼孟浩然、王 维诗歌作品第14周集体备课：第三单元(负责人：罗建新)将
10、进酒虞美人阁夜李凭箜篌引(罗建新老师公开课) 第15周集体备课：第四单元(负责人：张文利)苏幕遮过小孤山大孤山庖丁解牛作文训练：学习争论文的论证方法(张文利老师公开课) 第16周集体备课：第四、五单元(负责人：童荡)项羽之死阿房宫赋六国论第17周集体备课：第五、六单元(负责人：苏兰娇) 伶官传序祭十二郎文狱中杂记第18周集体备课：第六单元(负责人：张文利)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐种树郭橐驼传作文训练：如何写好应试争论文第19周集体备课：第六单元(负责人：童荡)春夜宴从弟桃花园序项脊轩志第20周期考备考第21周期考备考、期末考试20xx中学语文教学安排篇二：高二高二年级是中学阶段比较关键的一
11、年，从教材内容来看，今年所选的中国现代诗歌散文观赏好用性和趣味性都较强，有利于师生教学的进行。以语文新课程标准为指导，以教研组的工作安排为参考，将作出以下的思索与支配。中国现代诗歌散文观赏一课程的学习，它选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的品尝，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在经典性之外再添一些多样性色调。全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元。由于时间的局限，我准备引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学。爱好是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发觉、去再创，要充分信任他们的想象实力和创新
12、实力。本教材教学的难度在于，如何才能提高他们对现代诗文的爱好。鉴于此，我将准备在教学期间开展一次诗歌配乐朗诵竞赛和诗歌创作征文，适当的赐予嘉奖，以此来激发他们对诗文的激情。本学期语文教学的综合安排：(1)积累·整合能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有特性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，驾驭学习语文的基本方法，能依据须要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、实力、学习方法和情感、看法、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。(2)感受·鉴赏阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术
13、魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、酷爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化酷爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。(3)思索·领悟依据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本绽开对话。通过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立主动向上的人生志向，增加为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思索、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻
14、性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。(4)应用·拓展能在生活中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步相识自己学习语文的潜能和倾向，依据须要和可能，在自己宠爱的领域有所发展。增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，主动参加先进文化的传播和沟通。注意跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用实力。(5)发觉·创新留意视察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有
15、剧烈的爱好和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念谛视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究实力，逐步养成严谨、求实的学风。三、教学方法、措施：1、接着培育良好的学习习惯(1)放声朗读的习惯。(2)预习新课的习惯(3)记笔记的习惯(4)勤用工具书的习惯(5)思索和说话的习惯(6)课外阅读的习惯(7)勤写勤练的习惯(8)整理积累的习惯(9)总结得失的习惯(10)书写清晰的习惯2、主动提倡自主、合作、
16、探究的学习方式语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，依据各自的特点和须要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。为变更过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，特殊要重视探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。应激励学生在个人钻研的基础上，主动参加探讨及其他学习活动，擅长倾听、吸纳他人的看法，学会宽容和沟通，学会协作和共享。3、抓住文本特点，教学侧重恰当在详细的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应当有所侧重。阅读论述类文本，引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻
17、性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的精确性。阅读好用类文本中的新闻，引导学生留意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本领件与典型细微环节、文本的价值取向与好用效果等;常用应用文教学，应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。阅读文学作品的过程，是发觉和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现方案-范文’库.整理.的。文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色调。引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，留意作品内涵的多义性和模糊性，激励学生主动地、富有创意地建构文本意义。引导学生在阅读
18、文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经验、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重基础积累古代诗文的阅读，指导学生学会运用有关工具书，自行解决阅读中的部分障碍;课堂上，老师作重解决疑难字词句的理解，帮助学生总结归纳汲取积累。强化朗读教学，强化翻译教学。文言常识的教学少而精，重在提高学生阅读古诗文的实力。5、激励学生口头沟通可以通过课堂教学，给时间思索探讨，激励大胆说话，大声说话。6、写作教学，每两周一次两课时作文训练。加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求记叙文入格。还留意其他作文素养的
19、培育。7、激励学生作探讨性学习探讨20xx中学语文教学安排篇三：高三一、指导思想注意策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。二、详细要求巩固语基，加强阅读，全面提高审题写作实力。三、时间支配20xx年3月1号20xx年4月30号四、学情分析1、我们的学生语文基础差，底子薄，通过一轮复习，在基本学问和基本实力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特殊是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，卷一的复习不能放松。2、我们学生的自学实力薄弱，依靠老师较多，现代文阅读普遍得分较低，通过考试分析，发觉主要表现是：(1)审题不清。(2)筛选信息的实力较差。(3)概括实力不行。因而，二
20、轮复习的重点便是现代文阅读。3、作文方面，通过一轮复习，学生在结构和语言方面有了较大的提高，但是由于分析相识事物的实力较差，导致作文审题不准，偏离题意的现象比较突出。因此，二轮复习，审题立意仍是重点。五. 备课备考一、搞好团队合作，注意发挥集体才智。1、全体老师共同商讨制定出严密的工作安排，确立出复习的重点和难点。从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都具体分工，相互合作。每周一的集体备课时间是集中沟通时间。备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。仔细抓好高三后期复习的每一个环节，重视教学、教研工作的阶段性总结沟通，把常规工作落到实处。2、细心筛
21、选复习资料，既抓好学问检测，又抓好数据分析。依据对高考规律的相识和对高考趋势的把握，在备考中仔细把好复习资料的辨别、筛选关。高三后期阶段是练习大量运用的时期，在习题的编写上，一方面由备课组长组织材料，其他帮助，另外还把材料划分成块让各位老师去组织试题，备课组成员团结协作。二、注意策略，着眼于提高效益高三后期复习的指导思想和基本要求是通过专题突破来培育学生的思维实力，通过模拟训练来提高学生适应高考的实力，正确处理一轮与二轮的连接，做到夯实基础与培育实力相结合，驾驭规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。巩固基础、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合穿插进行。巩固基础是首要任务，
22、专题训练是基本形式，限时训练、综合训练是基本手段。即进一步巩固基础学问、基本技能、基本方法，强化学问间的内在联系，重在培育学生的阅读、思维、分析、审题等实力，以适应高考的要求。1、强化探讨，明确方向。高度重视考试信息，做到四探讨、四明确：一要探讨考试说明，明确考点的命题范围(如语病、文言实词、文言虚词、修辞格)，要抓住纲，细致分析考点、试卷结构、分值等的改变，细心揣摩一些措辞的改变，以使自己少走弯路，抢得先机;二要探讨高考题型的发展改变，明确新题型的发展趋势;三要探讨高考试题与学科实力的关系，明确高考题的实力测试要求;四是探讨学生实际实力，明确学生的实际实力与高考测试实力的差距。平常的测试不肯
23、定非要按高考试卷规定的形式，要留意弱项与强项的关系。语言表述是弱项，平常试卷上要有体现，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好单项训练与综合训练的关系，处理好可迁移与不行迁移学问的关系。2、注意基础，培育实力。我校生源素养不高，学生的学问实力、思维品质等方面都不高，尤其是基础学问薄弱，基本实力低下。针对学生的素养水平，我们把备考的重点首先定位在狠抓双基不放松的原则上。过好基础学问的积累关，抓好基本实力的培育关。复习中恰当地结合课本，利用课本积累文言词语，培育文言语感，提高文言文的阅读实力;选择课内的名句名篇让学生熟记，选择一些典范的诗歌、散文等，让学生驾驭一些文学体裁的写作技法，以提高鉴赏评价实
24、力。3、科学管理，力求效益。语文高考的备考庞杂，头绪万千，一旦欠缺科学性，就无法产出较高的效益。因此，从一起先，我们就有意识的构建科学备考的思路。(1)找准薄弱环节，有的放矢。(2)刚好反馈，才能有效调控。(3)培育良好习惯，激发爱好。4、重点突出，形成特色。做好三三四，提高课堂效益。三三是抓基础，着眼提高实力;抓规律，优化思维品质;抓重点，讲求训练效率。培育学生的三种习惯，即小组探讨的习惯、提出问题进行争辩的习惯、擅长归纳总结正确表述的习惯。四是抓好指导课、讲评课、训练课和写作课四种课型。指导课。要求每位老师做明白人，上明白课。每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、解决的方法、留意的问题等
25、。把握三点，即留意教学手段，改进教学方法，突出重要环节。训练课。关键是把好选题关，练习和试卷要有诊断性。解决好四个难点：一是高考年年考，但得分率始终不高的题目;二是文言文阅读，特殊是文言文翻译的复习提出了新的、更高的要求;三是现代文阅读;四是改变的内容，特殊是好用文体的阅读。讲评课。讲评是二、三轮复习中极其重要的教学环节，讲评前的集体探讨和会诊又是确保讲评质量和整体优化的必不行少的前提。评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适度延长，力求能举一反三。写作课。作文是半壁江山，写作实力的凹凸干脆关系到语文成果的好坏。作文训练分三线进行，即以文体为线，以题型为线，以实力为线。复习过程中，注意材料的积累，
26、建立材料库，加强储备，以有备无患;注意加强思维训练，提高理论修养，提高科学地相识问题、分析问题的实力，进而提高写作水平。5、抓好落实，争取突破。(1)加强集体探讨，分工合作。(2)安排要细，尽量争取时间。(3)重视二卷，科学切块。(4)坚持阅读。高考不止，阅读不止。(5)重视写作，加强审题指导(6)调动学生的主动性，重视个别辅导。(7)处理好专题训练与综合训练的关系。(8)培育学生细致审题，细心作答，仔细检查的习惯。(9)不放松作文训练。(10)适应网上阅卷的新形势，加强试卷规范化练习。6、勤批阅、快批阅，摸透学情。要求老师先做后讲，不做不讲;先批后讲，不批不讲。细批、精批、勤批、快批，提高讲
27、评针对性。克服就题论题，不发散，不拓展，不补救的现象。三、要用思想去教学和管理高三语文教学的灵魂是管理，管理的实质是通过把握学生学习过程与学习心理的动态，实施监控，诱导学生自主、有效地学习，引导学生的精力的投放，时间的支配，主体欲望的催化和学习激情的激活。六、实施措施要有综合，要做套题;要抓重点，提高运用学问的各种实力;要针对难点薄弱点，刚好查漏补缺，扩大得分点。(一)查漏补缺，强化提高，培育考试实力1、要在平日的练习或模拟测试中刚好发觉学问、实力点上的弱点和缺失，并把它作为复习和训练的重点加以突破。2 本轮复习以做适量练习为重点，在练习中复习第一轮所学学问，提高解题实力。练习分两种，一是围绕考试说明作些专题练习，二是综合模拟题。3 本轮复习要留意熬炼应试心理，提高应试实力，以便能够在考场上正常发挥乃至超常发挥自己的水平。(二)注意策略，多种方式，训练答题实力1、用二轮复习考卷来巩固卷一的12个单选题，限时半小时完成。2、多方搜集资料结合二轮复习材料进行古诗文阅读和现代文阅读方法的指导。3、用二轮复习资料进行古诗文阅读和现代文阅读的巩固提高。4、采纳多种形式，进行作文训练。5、每周一套综合模拟题，一是全面提高学生的语文答题实力，二是查缺补漏。6、利用课下作业，完成以下内容：(1)积累;(2)默写;(3)表达运用练习; (4)书写。