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1、高三历史备课组工作计划（共6篇）第1篇：高三历史备课组工作安排20232023年度第一学期工作安排高三历史备课组延彩云为进一步搞好20232023年高三历史复习工作，全面提高课堂教学效率和复习质量，努力提升学生的高考成果，落实基础，突出实力，增加学生的实际应试实力，切实提高高考中的解题实力，我们深化探讨，反复探讨2023年高考试题及我校学生的实际，特制定如下安排及措施。一、指导思想以历史考试说明为依据，以培育学生的历史学科实力和解题实力为核心，充分发挥备课组的集体才智和力气，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在明年高考中历史学科取得志向成果。二、反复探讨推敲2023年高考历
2、史试题，把握历史高考脉搏。开学后，我们多次召开备课组会议，分析2023年高考文综历史试卷，其中包括试卷结构及学问结构设计、试卷特点、答题状况、问题分析等；并就我校学生及现在高三复习状况进行集体探讨，商讨今年高三复习的应对措施。一样认为2023年历史试题与往年相比基本上保持了相对稳定性，主观题与客观题基本上还是学生所熟识的主干学问和核心学问，所给材料与学生练习时的材料大体基本吻合，但问题的设计与平常练习相比较为新奇。那么2023年的历史高考改变也不行能太大，应当是大体上继承2023年高考命题的趋势。所以今年的复习在沿袭去年复习的基础上，加大对学生进行原始材料的分析，真题训练，评析史学观点的练习，
3、培育学生分析问题，解决问题的实力。三、复习策略。 1.复习进度规划：（1）一轮复习：2023年12月初完成。由于在进入高二其次学期时我们就起先了一轮复习，已经复习完了必修一。本学期一轮复习主要是必修二、必修三和选修课的学习，三本书的复习，时间较长，预料在12月初完成。一轮复习本着讲全讲细讲透的原则，细心组织好每一节课，强调教学效果。力争在扎实的第一轮复习中引导学生打下坚实的“双基”，为二轮复习做好足够的打算。（2）二轮复习：2023年122023年3月底。指导学生尝试从新的角度去重新相识教材、整合教材。比如对于世界史，可以根据国别史去相识，也可以根据世界史的阶段特征去复习；对中国史以通史的形式
4、复习，根据历史分期去把握；在综合复习阶段，可以把中国历史放到世界史的大背景下去驾驭，也可以以中国历史为线索去理解世界历史的发展。夯实基础的同时，进行学问网络的系统归类，学问的整理归纳。（3）三轮复习：20 18年4月至考前。依据两轮复习后学生的学问驾驭状况进行第三轮复习，选取若干学科热点专题进行讲解。全面复习巩固，完善学问体系，把握高考思路。巩固各学问点，强化学问体系；同时加强综合实力。选取一些好题重新组合进行考试和练习，并对热点、重点进行针对性分析，指导学生回来课本、查漏补缺，并进行考前辅导。查漏补缺，挖掘学生潜能，进行个别辅导，提高优秀学生的成果。并且做好学生的考前思想工作。2、应对措施：
5、（1）课堂教学：细心组织好每一节课，强调教学效果。接着坚持课前阅读，让学生意识到课本基础学问的重要性，肯定要扎实打好基本功，才能有所突破和进步。精编教案，确定每一节课中重要学问点须要讲清的问题；确定每一节课中须要把握的重大隐性学问点（包括教材中的历史地图、图片、漫画、文字材料、小字等中的重要信息）；确定每一节课中重要学问点应与哪些古今中外相关点进行比较与整合；确定一节中哪些重要学问点须要作适度的课外拓展；确定一节或一章新授结束后须要梳理的重要线索。 指导学生依据考纲驾驭学问点前提下形成学问的专题化、系统化、网络化，构建整体结构和学问体系。（2）为解决一大部分学生基础学问驾驭的还不是很扎实，基本
6、概念不清晰的问题，在今后的复习中，我们增加了课堂教学中让学生默写基础学问这一环节，四名学生去黑板上默写，其他学生在默写本上默写，老师带领学生更正黑板上默写的状况，其他同学的默写本上交，老师再进行批阅。（3）接着进行高考历史每天练，督促学生复习跟紧老师，每天坚持做基础每天练，每周学生交两次，老师仔细批阅，利用晚自习时间讲解，学生讲解和老师讲解相结合。（4）练习题精选，训练过程优化，试卷讲评有针对性。细心选题。无论是课堂练习、课后作业、周测试题、单元测试等，我们都不用成题，而是自己组织练习题，制定练习题的原则是必需符合学生实际，能帮助学生巩固所学基础学问，杜绝偏题、怪题，试题难易结合。以减轻学生的
7、负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业。加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分。训练要采纳限时、闭卷的形式；运用答题卡（选择题）和答题纸（非选择题）。培育学生留意审题的规范。留意书写的要点化、段落化、序号化、整齐化以及语言的术语化等。细心批改、刚好讲评。限时训练应做到逢练必批，逢批必评。为了更好地消化学问，提高学生的审题实力和解题技巧我们做到了试卷反馈不超过24小时，并仔细分析试卷，刚好解决学生存在的共性问题，以弥补教学中存在的薄弱环节和学问的空白点，使教学质量向前跨进一步，为全面的教学夯实基础。（5）加强高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性。备教材，统一教学基本内容：备作业，统一练习内
8、容：确定晚自习作业的作业量与内容、难易度，明确收集、精选试题的分工；探讨练习批改的多样化的有效方法，如面批、精批即在学生典型错误处写出指导看法、选批（以重点生为主，兼顾其他学生）、自批即老师讲明解题思路或关节点，让学生自批或相互批改；晚自习作业的答案由课代表刚好公布，选讲错误率高的试题，注意引导学生进行类似问题的解法归纳。备检测。总之，备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。备课组要搞好集体备课，进行教学探讨，每次活动要有记载，要充分发挥集体才智，做到资源共享，努力提高整体成绩。此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。通过这种
9、形式加强沟通，取长补短，不断改进教学水平。（6）以考试和试卷讲评为手段，逐步形成解题规范和技巧。合理支配周考与大型考试。探讨周练内容与难度，支配好批阅工作；制定迎考策略：含学生复习进度、老师引导复习的方式与内容、考前强化练习等；刚好分析每次测试体现的教与学两方面存在问题，确定解决措施。坚持限时训练，逐步培育学生的高考意识，讲究答题规范。加强格式，书写，文字组织，表达逻辑等指导。 （7）加强信息沟通的力度，使备考稳步前进。加强高考信息收集，钻研新课标新教材，探讨近三年来的全国高考题，留意高考发展的趋势。：高三复习工作任重而道远，我们全组老师同心同德，负重前行，定能在2023年高考中取得优异成果。
10、第2篇：高三历史备课组工作安排高三历史备课组工作安排老师能否上好课，关键在于上课前是否做了充分的打算，即是否进行了深化细致的备课，备好课是上好课的先决条件。下面是由为大家整理的“高三历史备课组工作安排范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。高三历史备课组工作安排范文（一）一、指导思想以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分探讨近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探究高三历史教学模式，增加历史课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的实力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成果。要注意夯实学生的基础学问和提高学问应用实力为核心，
11、充分发挥备课组的集体才智与力气，争取在20年高考当中取得优异的成果。二、学情分析从整体看，四个班水平参差不齐，但总体上是大部分学生历史基础学问不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地驾驭，答题不规范；学习习惯还没有真正养成。详细表现为：尖子不尖，尖子生虽有肯定的基础，但学科优势不明显，须要重点培育；“尾巴较大”，这部分学生上课不仔细，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，须要加大挖掘。三、复习目标要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础学问，目标：提高基本实力，重在基本题的娴熟驾驭从20年8月2日至2023年1月是第一轮单元复习阶段，狠
12、抓历史基础学问，“突出主体、强化主干、注意方法”，主要进行学科主干学问的复习。抓基础仔细理解和根据考试说明要求，做好基础学问复习，各个模块学问点的整合，狠抓细、新、活，严抓学问点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本依次，适当整合，对高考考点进行有效复习和训练，特殊是一些重点、难点以及高考复现率较高的学问进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理学问脉络，构建学问体系、学问框架，提高学生分析问题和解决问题的实力。（到第一学期期末结束必修三本书的复习工作，迎接“一模”考试。）2、其次轮是专题复习阶段：抓
13、线（整专题），目标：综合实力提高突破，多数学生基本驾驭主干学问，尤其是典型题例其次轮（其次学期-5月上旬）复习主要是专题复习，进行学问的整合，根据线索归纳、理清、分析、综合学问，使学生从学问的系统性和逻辑方面组合学问，力求融会贯穿。3、第三轮（5月3-4周）是查漏补缺、综合提升，目标：娴熟高考各类题型，提高速度及精确率。四、复习思路学习科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化教学内容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；提倡合作、和谐，优化资源利用。五、复习依据依据新课程标准和高考文综考试说明，深化探讨教材，落实考点；关注相关高考改革方案，
14、 主动探究实践新课程改革；探讨五年高考三年模拟，利用三维设计资料，捕获当中的有效信息，探究高考命题规律，强化训练。六、详细措施1.首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。与其他学科相比，历史学习不会遇到肯定听不懂的内容，因此只要大家专心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信念。再者用往届学生的成果激励他们，考好成果不是设想，而是完全有这种可能。2.强化集体备课，加强学习与沟通。备课组内部多听课，多沟通， 刚好发觉各自的不足，并实现优势互学互带，资源共享，共同提高。3、仔细上好每一节课，努力提高课堂教学质量，指导给学生正确的学习方法。教学生学会阅读教材而不脱离教材。
15、通过阅读书目及其子目，构建清楚的学问络和基本线索。依据课标，对重要的考点讲深、讲透，落实到位，老师不必四平八稳。4.精选习题，提高解题实力，留意实效得分。精选题目进行精练已经是大势所趋。老师要精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担，又可达到重点突破的效果。综合性试卷答题中学生存在的最大问题是标准答案与学生的答案悬虚太大，学生的回答普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑，卷面也不整齐，字迹不清晰。针对上述问题指导学生重点练习客观题，强化主观题，适应练题量，注。指导学生在解答综合题方面留意以下几点：看清小题配分仔细审题，弄清题意。理清思路，确定答题范围、重点和层次，答案要抓住
16、采分点。擅长提取材料中的有效信息，能科学合理地推断、归纳、辨别、分析成因，解决问题。答案要简明精确。5.科学把控教学进度和节奏（1）、暑假补课阶段：基本完成必修1一轮的内容。（2）、高三上学期和高三下学期前1周第一轮复习结束并利用“自编必修必背学问点提纲”进行地毯式梳理背诵默写，强调基本学问点和基本方法来迎接一模。一轮复习参考三维设计其次轮的训练与讲解为主，训练与讲解要遵循“巩固、理解基本概念、规律”的宗旨。一轮复习中要把握好节奏，课堂上尽快结束必修三的复习，必修1、2要稳打稳扎；必修三文化史则大胆取舍，重点突破三个单元，另三个单元则做阅读教材处理。一轮复习充分备课是前提，上课容量要大，多反复
17、，低起点，严要求，重在夯实基础。要“先学后讲”，努力实现“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教学目标。（3）、高三下学期第2周以后：其次轮复习。第一阶段（3-4月）：参考三维设计其次轮的训练和讲解为主要内容，14个专题内容快速扫描了一遍。其次阶段（4-5月）：主要是备战二模，采纳金考卷及自编历史分类综合演练进行课堂和作业的演练讲评。第三阶段（5-6月）：文综高考模拟训练。自编及选择一些高考模拟题，对学生进行限时训练。以12+4的形式，边考边讲，除了讲题目，还要进行临场应试指导。从学生对审题基本要素、解题的基本步骤、方法、切入口的选择、答案构成要件等方面的要求入手，对学生进行“三先三后”（先易后
18、难、先熟后生、先慢后快）等基本的答题策略训练。主要目的：查漏补缺，考试状态训练，即临场训练。 5月15日以后，在课堂上有安排目的进行专项训练（来自近5年的高考文综卷的历史部分），且要考虑增加学生的信念。最终1周明确告知学生学习内容（视实际而定），保证学生考前处于良好的做题状态。从第一学期起先周六下午的文综考试，因为这样形式的考试高一、高二都没有，所以很有必要并且事实证明也是正确的。其中都要做到讲评、反馈快速，周一上课要呈现结果并进行分析总结。6、要做好基础学问的听写和单元（模块）过关测试训练。通过听写和每复习完一个单元（模块），对该单元（模块）进行相应的测试，刚好发觉问题，刚好做出补缺，并且进
19、一步加强针对性训练。7.加强对学生分类分层辅导。针对不同类型的学生，强化盯人意识，重点辅导尖子生，长期关注临界生，帮扶学习困难生（主要以表扬、激励为主）。同时，高三的学生压力很大，作为老师肯定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断激励他们，引导他们以健康的心态备考8、加强高考信息的收集和消化。通过外出学习教研、上收集信息，进行整理、总结，精确把握2023年历史考查的方向，有效地指导2023届的历史科高考备考工作。9、要常常性地与学生沟通沟通，驾驭学生的最新动态。依据学生的实际状况刚好进行教学上的调整。要多关注那些中档乃至短暂落后的学生，常常给与他们激励与督促。七、教学任务支配2023学年
20、高三历史平行（试验）班教学安排第一阶段：暑假补课8月9月初（3周时间），完成必修一及二的前二单元复习第1周 第八单元当今世界的政治多极化趋势第2周 第一单元古代中国经济的基本结构与特点其次阶段：续前一轮复习9月初-12月中旬旬（12周时间），完成必修二及三的复习第1周 第三单元近代中国经济结构变动与资本主义的曲折发展第2周 第四、五单元中国特色社会主义建设中国近现代社会社会生活的变迁第3周 第六单元世界资本主义经济政策的调整第4周 第七单元苏联的社会主义建设第5周 第八单元世界经济的全球化趋势第6周 国庆放假第7周 考试，总结，归纳，提升，思维点拨第8周 第一单元中国传统文化主流思想的演化想第
21、9周 其次单元西方人文精神的起源及其发展第10周第三、四单元古代中国的科学技术与文学艺术近代以来世界科技发展与文学艺术第11周第五、六单元近代中国的思想解放潮流20世纪以来中国重大思想理论成果第12周第七、八单元 现代中国的科技、教化与文学艺术19世纪以来的世界文学艺术第三阶段：对一轮复习进行总结，巩固和提升11月底1月中旬（6周，在一模考试之前）第1周 对必修三进行考试，同时总结，归纳，学法指导。第2周-4周完成近现代中国政治，经济，思想，文化的复习（检测学问点、回来教材）.第5周 归纳，提升，思维点拨第6周 解题思路之后，参与高三一模考试备注：月考及“十一”假期约为1周时间，期中考试和元旦
22、放假约为一周时间第四阶段： 2月下旬5月初，完成专题及选修复习（二轮复习）（1）2月下旬3月中旬，完成政治史专题复习（2）3月下旬4月中旬，完成经济史专题复习（3）4月中旬5月初，完成文化史专题复习其间，参与高三的二模，三模第五阶段：5月初5月下旬，进行高考强化训练.完成精选模拟、真题训练，重点规范化答题，强调临场训练因人而异的优配时间。其间，参与高三的四模。第六阶段： 5月底高考，学生进行查漏补缺复习.完成自编历史专项适应检测卷2套，接着规范化答题及答题的实效性。备注：1.试验班与教学实际教学相差一个单元，即一周的教学时间。所以平行班的教学依此顺延一周。2.在本安排中在详细操作中没有严格的一
23、轮，二轮复习的区分，在一轮复习中事实上已经贯穿了专题的总结，提升和试题的训练，针对高三详细的学情我们将对此安排进行相应的调整。高三历史备课组工作安排范文（二）一、指导思想以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题显明、训练高效”为指导，立足基础，着眼实力；立足“纲标”，活用教材；突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的基础学问，构建科学、系统的学问结构的同时，重视培育学生敏捷运用历史学问、进行学问迁移和解决问题的实力。在整个教学（备考）的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新！二、学情分析大部分学生历史基础学问不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地驾驭，答题不规范；学习习
24、惯还没有真正养成。详细表现为：尖子不尖，尖子生虽有肯定的基础，但学科优势不明显，须要重点培育；“尾巴较大”，这部分学生上课不仔细，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，须要加大挖掘。这些都须要班主任和科任老师的共同努力，加强管理，主动协作，努力提高，端正学生学习看法，提高备考意识，提高复习效果和质量。三、复习目标通过三轮复习，达到对基础学问的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本实力的史论结合、活用学问、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成果突出。四、复习思路学习科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化教学内容；重视教学设计，优化教学过
25、程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；提倡合作、和谐，优化资源利用。五、复习依据依据考试大纲、20年省一般中学新课程高考历史学科考试说明和高三年级备考安排。六、复习措施（一）要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础学问，目标：提高基本实力从 20年9月1日至20年3月上旬是第一轮单元复习阶段，采纳学案式教学，进行学科主干学问的复习。主要是抓基础仔细理解和根据考试说明要求，做好基础学问复习，各个模块学问点的整合，狠抓细、新、活，严抓学问点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度
26、，基本遵循课本依次，适当整合，对高考考点进行有效复习，特殊是一些重点、难点以及高考复现率较高的学问进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理学问脉络，构建学问体系、学问框架，提高学生分析问题和解决问题的实力。2、其次、三轮是专题复习阶段：抓线（整专题），目标：综合实力提高突破。从20年3月上旬至4月30日前是其次轮专题复习阶段，主要是抓线（整专题）以专题学问为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对学问点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间学问点的连接，包括对历史概念的把握、同一历史事务的不同观点等。通过抓好各考点的融合，重在学生综合实力的提高。3、第三轮是专题复习阶段：第三轮抓面（练
27、套题），目标：提高综合应用实力。从20年4月30日至6月5日前是第三轮复习阶段，主要是抓面（练套题）在前面两轮复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的阅历沟通，特殊是对最新高考信息的捕获。进一步提高学生学科综合实力，提高分析问题和解决问题的实力。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用实力。与此同时，本备课组还要做到以下工作：（1）仔细探讨近五年的高考试题，捕获当中的有效信息。（2）为了有效地备考，备课组内进行模块分工，通过分工合作，集思广益，以提高备考的效率。（3）依据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创
28、新命题，探究科学评价体系。（4）加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考。（二）要做好单元（模块）过关测试训练每复习完一个单元（模块），则对该单元（模块）进行相应的测试，刚好发觉问题，刚好做出补缺，并且进一步加强针对性训练。（三）要做好每次统测工作1、统测前要做好命题工作（1）命题依据依据20年省一般中学新课程高考历史学科考试说明的要求，确定好所考查的学问点，要制定好考试双向细目表，然后才进行命题或组题，命题的内容应体现教学中的重点、难点。（2）试题必需体现三维目标：学问与实力、过程与方法和情感看法与价值观再认、再现历史学问：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征
29、、历史发展基本线索和过程。材料处理：阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的学问对有关问题进行说明、论证。历史阐释：分析、综合、归纳、比较、概括历史学问；客观评价历史人物、事务、观点；运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质。探究学习：联系现实和学生的生活实际，擅长发觉问题并能解决问题，激励创新。情感看法与价值观：爱国主义、人文主义、世界意识等。（3）命题分工由于新课程高考的特别性，单靠个人命题是不行能，必需发挥备课组的力气，备课组成员同心协力，分工合作，专人负责模块命题（必修一、二、三；选修一）或者可以轮番。2、要做好评卷工作每次统测后备课组应刚好组织集中评卷，必需在2
30、4小时内完成评卷工作，评卷仔细负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分状况进行分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应吸取的阅历教训，并且汇合成文上交于年级组存档。高三历史备课组工作安排范文（三）一、指导思想依据课程标准、考试大纲和考试说明，精确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在2023年高考中取得优异成果。二、详细工作支配（一）高三历史一轮复习安排1、总体时间：20年9月20年3月。2、增加复习的安排性。第一，要通盘考虑高三的复习进度、复习任务和考试任务。其次，安排的类型包括周安排、月安排和一轮复习安排三类。第三，安排须经充分探讨后制定，要有较强
31、的可操作性。第四，各类安排可考虑进班上墙，做到师生共享。3、复习形式探讨第一步为“复习旧课”。主要通过学生看书提问进行。其次步为“重点学问点拨”。老师确定点拨内容，通过提问深化学问理解。第三步为“知能拓展提高”。通过优化处理资料试题完成。复习时，要分块落实“学问概括梳理”内容的检查督促。4、从历史学科层面对尖子生、边缘生、学困生实行科学的管理策略。第一，要加强对尖子生、边缘生的课内帮扶。其次，要对尖子生、边缘生做好数字化和文本化的跟踪记录。第三，要加强对“三生”的人文关怀。5、学习方法的指导第一，加强对选择题类型、特点的分析和解题技巧的指导。其次，加强对主观题解题程序、书写规范、技巧的指导。（
32、二）备课组活动状况1、加强集体备课，提高备考效益。第一，加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点，要有安排性。其次，优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备学问梳理向备教学实施的过渡。第三，优化备课内容。要仔细关注三情（考情、学情、材情）、三态（原生态学问、衍生态学问、动态学问）、三生（尖子生、边缘生、学困生）等问题。2、公开课的开展第一，本学期教研组公开课定于9月的其次周实行，人员的确定。其次，组内公开课的开展，912期间完成。3、考试试题的命制，每次命题人员、命题范围、命题难度的确定。4、组内老师常规：听课数量与质量的保证，监考等考勤的到位。：第3篇：高
33、三历史备课组工作安排2023届高三历史教学安排一、现状分析从高二期末考试状况看，本届学生发展状态相对较好。达B率超过塘桥，接近暨阳，高三力争超过暨阳。但是这届学生最大的问题在与语数外的融合度上，所以要特殊关注选修拖后腿的状况，狠抓基础落实，在提高达B率和达A率的同时，提高融合度，争取语数外能达线的同学历史达B率100%，为此我们制定了如下安排。二、教学进度上学期，完成一轮复习。下学期进行专题复习，如中外历史发展阶段特征、常考专题、热点专题、周年专题、新增专题、选择题专项训练、主观题专项训练、小论文专项训练，并接着针对学生实际状况查漏补缺。三、教学模式1、一轮复习课堂以基础学问复习为主，以材料分
34、析的形式提高学生运用基础学问分析材料的实力。运用三年高考两年模拟作为协助资料，其附带的练习册作为协助练习。放慢课堂进度，重在基础学问的落实。二轮复习自编专题复习和训练讲义，着重进行解题方法指导、答题规范性指导、重难点学问的落实与加强。2、每结束一个主题的复习，赐予学生足够时间背诵、默写、练习，反馈。3、为了提高学生学习主动性，促进学生自主学习与探究，部分课堂设置主题演讲环节，学生利用周末分组探究，制作课件，课堂上讲解重要学问点和典型例题。4、每两周一次滚动练习，自编讲义，在历年高考和各地模拟题中选题，每次滚动练习选择题20道，主观题2道，不与所复习内容同步。5、每周两次晚读，内容为当天复习的学
35、问点或者当天滚动练习涉及的学问点，每次晚读均要默写检测。6、用好多媒体课件和网络资源，建设并利用好教研组网站。方法指导性的讲义、系统性学问、历次默写内容在教研组网站上保存，以便学生随时查阅。教研组网站保留师生互动版块，以便刚好答疑解惑。四、集体备课1、本学期的高三历史备课组共同担当收集整理教学资料并做到资源高度共享。包括网上资源的收集（课件、试题练习），单元练习、考试题目的编制。2、每人在讲授新课前仔细钻研教学内容，并于备课组会上作教材分析发言，同时要在教学该内容期间供应全部材料（教案、课件）供本备课组成员参考。3、杜绝不加修改的运用别人教案或干脆运用从网上下载的教案，要求做到教学资源的优化处
36、理，加强二次备课。4、课件主要是为了突破难点而作，应参考一些优秀的资料，借鉴其中认为能更好地帮助学生理解课文的表述、材料或事例，并创建性地补充一些实际有效的东西，使在单位时间内的教学效率得到提高。5、加强集体研讨氛围，每次集体备课都有明确的研讨任务和主题，有主备人，有明确的分工支配。集体备课时间不做与备课无关的事情。五、教学要求本学期全部班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培育习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其留意培育学生的听课、作业、笔记、主动思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素养的积累。每一单元都要进行规范系统地练习、测试，刚好了解学生存在的问题，发觉
37、问题尽量个别辅导，帮助学生调整学习方法，快速成长。在课堂教学上要留意以下几个方面：1、激发学生的学习爱好。教学中，不停留在简洁地传授书本学问，对教材进行肯定程度的拓展，努力挖掘趣味性的东西，实际生活中能遇到的状况，时事新闻等，引入到教学中，达到激发学生的爱好，又能把书本叫枯燥的理论，转化为通俗易懂的例子，帮助学生更好的理解，树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下取得进步。2、留意从实例动身，从感性到理性；留意运用对比的方法，比较相近的学问点；留意从已有学问动身，启发学生思索。3、加强培育学生分析问题，比较问题的实力，归纳的实力，提高学生的自学实力。六、组内外沟通1、加强集体听课评课，并
38、主动向其他备课组学习，努力提高教化教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。每周每位老师听课不少于1节。2、主动参与校内外组织的教学探讨活动，并努力精彩完成年级组交给的各项任务。七、补差 利用晚上值班时间和其他空闲时间，对班级临界生进行作业面批、方法指导。补差立足3、师徒之间尽量每节新课都要听课，刚好研讨，相互提高。基础，制定具体的补差安排。高三历史备课组 2023年9月7日第4篇：高三历史备课组教学安排高三历史备课组教学安排一、教学任务依据上学期 系、专题体系进行系统复习，并注意进行综合测试，巩固学生所驾驭的考试要点。2.做好高考综合练习卷以及历年的高考试题，让学生熟识“高考模式”
39、。3.进行个别辅导，提高优秀生的成果及班级整体实力。 高考前（第5篇：学年高三历史备课组安排20232023学年高三历史备课组安排一、备课常规要求1、熟识课标要求，钻研全部历史教材。每学期放假前和开学前后，要仔细学习历史课程标准，精确把握课标的详细要求。通过通读教材，了解编写意图，熟识编排体系，明确教学任务，驾驭重点难点。并依据班级实际，订好切实可行的教学安排。2、平常备课要进一步深化钻研教材，吃准学问点。挖掘教材的教化价值，弄清教材的内在联系，驾驭教材的重点、难点和特点。在把握教材、驾驭教材、探讨学生的基础上，确定教学要求，仔细选择教法，细心设计作业。3、加强集体备课，充分发挥备课组的作用。
40、每周各备课组至少集体备课一次，固定集中时间，每次有中心发言人，重在分析教材，探讨教法，做到各抒己见，集思广益。4、超前备课，做好教前打算。要超前备课2-3周。有的要做好教具、课件打算；有的要先练好朗读、范读、板书等基本功；有的要事先带领学生参观访问，指导学生视察事物，打算学具等。5、写好学案和教案。针对教材特点和学生实际，主动改革课堂教学结构，细心设计教学方法，写好学案和教案。目的要求明确，反对一般化、抽象化，体现一课一得。教学过程要具体清晰。重点突出，内容充溢，结构新奇，步骤紧凑，过渡自然，还要细心设计好作业练习和板书内容。反对提纲式、程式化。上课前要仔细熟识教案，思索教案，必要时还要修改教
41、案。二、集体备课的侧重点在每周四，备课组长带领同年级中执教相同科目的老师一起集体备课。老师们应当考虑得最多的一个问题是：如何引导学生自学最有效？大家共同探讨下周各课时的教学方案时，主要确定学生的自学范围、自学内容、自学方式、自学时间以及自学要求等。此外，学生自学时可能会遇到哪些疑难问题？设计怎样的当堂检测题才能最大限度地暴露学生自学后可能存在的问题？如何引导学生解决这些问题？等等，也是老师集体备课必需探讨的问题。可以这么说，老师备课中的每一个细微环节都是依据学生的“学”来组织进行的。三、集体备课要求1、定内容、定人员：依据本学科教学安排支配，由备课组会议共同确定每位老师的备课任务，备课组老师间
42、分工协作，将全部内容分解给备课组老师。每位老师的备课任务确定后由备课组长上报教务处备案、待查。2、定时间、地点：各学科备课组要确定本备课组集体备课的时间和地点，每周不少于一次集体备课，集体备课的时间和地点上报教务处备案、待查。3、集体备课的详细流程：在备课组共同确定备课内容分工的基础上，各任课老师要仔细打算自己分工负责部分的备课任务，在集体备课活动实行前一周完成自己的备课，集体备课时，由分工负责此部分内容的老师主讲，其他老师共同参加研讨，集思广益，指出不足，提出改进并进行完善，以共同提高，相互促进。最终由分工负责本部分内容的老师整理形成统一的上课教案，经过备课组集体备课、共同研讨后形成的统一教
43、案，由各任课老师共同运用，教案统一，但备课组老师的上课风格可以不同，在不同层次的班级（如A、B班）上课时，任课老师可依据学生程度适当调整部分内容。集体备课时，备课组长（或指定他人）要做好集体备课活动记录（教务处很快会发给各备课组），以备学校检查、留存、备案。4、总结成效：任课老师运用经过集体备课的统一教案上课后，要依据自己教学的实际状况，仔细撰写教后笔记与反思，分析成与败，总结得与失，进一步完善教案，由备课组长汇总、整理，最终上交学科教研组，由学科教研组长组建本学科的优秀教案库、课件库、试题库，以备其他年级老师集体备课时借鉴，再进行新一轮的集体备课、研讨、完善、运用、反馈、再完善。其二，课堂教
44、学模式：1、出示学习目标；2、出示自学指导；3、传授本堂课的学问要点，解决学生自学时存在的疑难问题，突破本课的重点、难点。并留意学生实力的培育。4、当堂训练。布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业。时间10分钟左右。期目的是检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。作业分层布置，力求让各个层次的学生都能得到满意。5、每单元必需上一节单元复习课，巩固学生单元学问，培育学生的归纳总结实力。其三，做好“四清”：“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是洋思中学课堂改革的一大创新。对洋思人来说“四清“是一个既定目标，也是常规教学的一部分，它使学生、老师感到有了责任，老师和学生也想出了各种各样有效“清除
45、”学习障碍的方法，这样就保证了中下学生学习上不掉队。堂堂清。一般都是以当堂完成作业为主，有时当堂不能完成的，也必需由学科代表收集，刚好交科任老师批改。一般来说，历史必需当堂清完，不留课后作业。日日清。是为了落实“今日事今日毕”的思想。详细方式是，须要背诵的检查分为学生相互，老师抽查，并要作好登记。午后辅导，主要由学习组长负责，一般用来完成作业、练习册或更正值堂作业，或就当日检测题中存在的问题作特别的辅导等。周周清。实行验收制度。教育主任、备课组长是验收组长，科任老师是验收员。验收后要统计，填写验收表，验收表先汇总到备课组长，再上报教育处，最终反馈到任课老师，任课老师则必需对不过关的学生进行“补
46、课”。月月清就是月考。每月由教育处负责请人命题统一支配监考、集体阅卷、组织评估，评估的指标分三项：平均分、及格率、优生平均分。教育处还要对各班级、老师的教学质量进行定量分析。第6篇：高三历史备课组工作总结高三历史备课组工作总结20232023学年度，依据学校要求，特殊是新高考的形势须要，根据高三年级组的各项详细工作支配，高三历史备课组主动围绕学校各项工作要求，仔细开展教学工作，尤其是在进行深化的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。经过一个学期备课组全体同仁努力工作，比较顺当地完成了高三的教学任务，既取得了肯定的胜利阅历，也发觉了其中的某些不足，特总结如下： 一、备课组基本状况本学期高三历史备课
47、组由四位老师组成：薛主任、曹伟、陆萌、孙孝利。在立足本校学生实际状况的基础上，加强与其它学校高三历史备课组的联系，以便于相互沟通、学习。本组内做到“四个统一”：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。高三历史备课组每星期五下午进行集体备课，就教学过程中的共性问题进行深化探讨，形成共识，基本上按质按量地完成了集体备课的任务，同时在教研组范围内，就高三教学开展专项研讨。虽然其它教学业务有时会影响和占用周五的集体备课活动，但是由于我们几位老师就在一个办公室，集体备课活动几乎每天都在进行中。彼此都受益匪浅。 二、备课组活动状况1、明确了每个学期的备课组活动支配和任务，并就备课、第1页/共3页 上课、作业、测试等环节进行总体规划。依据教学要求，有安排、有步骤地开展教学活动，讲究教学的实效性。只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。 2、每次活动任务主要是两项：一是总结上星期集体备课的胜利与不足；二是确定本星期的教学进度和工作支配。在进行集体探讨的基础上，由一名老师主讲，就某一课题谈设想和详细的教学准备，统一进度，统一作业。在下次备课组会议上，进行沟通，由主讲人将反馈状况，记载入备课组活动记录中。事实证明，这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实意义。3、备课组内进行适当分工。利用各自的优势，绽开一些活动，如发挥老老师的阅历和优势进行示范，对其他老师具有较大的启