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1、中职机械专业教学工作总结（共6篇）第1篇：中职学校机械专业班主任工作总结.doc2023-2023秋期班主任工作总结10数控4 班：黎国彪本学期的工作已经结束了，在本学期的班级管理工作中，本着“以人为本”的思想对学生进行了宽松式教化。总体来说还算正常，和上学期相比较有着明显的差异：大部分学生都特别懂事，所以本学期的工作基本不费劲；班风呈接着保持主动、活跃及较强的学习氛围；学生专业技能得到很大的提高。现将一期来的工作做以下总结：一、耐性细致、严格要求是做好中职班主任工作的基本原则。由于学生刚进入中职阶段，假如按一般学生那样去要求他们，确定会使班级工作受到影响。所以，要做好中职教班工作就要做耐性细
2、致的工作，绝不意味着放松对他们的管理。在管理与教化上我利用早自习及课余时间对学生进行爱国主义教化，教化他们酷爱劳动，讲文明讲礼貌，教化他们向雷锋学习，帮助他们培育酷爱劳动的观念。主动协作学校政教处的工作，利用各种形式对学生进行纪律教化和日常行为规范的教化。使其不断提高相识，端正思想。树立学生中好的典型，一旦发觉好人好事便即时赐予嘉奖，以个别的典型事例教化全班、带动全班。让班级快速形成一种良好风气。同时，又制订出相应的惩处措施。对那些明知故犯、屡教不改的人赐予严惩。二、学会正确关爱，营造温馨班级1、对后进生耐性教化，但不能迁就。在班级管理中，我努力将自己 “ 与人为善 ” 的爱心和班集体 “ 普
3、遍的友爱 ” 倾注 1给班上的行为习惯差的学生，尤其是本学期又经验了一次大的合班，在班集体中，我总细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛给他们以更多的关注，更多的投入，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。在汲取这些后进生 参加班级管理时，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被宽恕、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患， 对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们“做学问得先做人” ，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心
4、理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深厚的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生。中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又胆怯抛头露面。对这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。三、加强学生品质、素养教化。面对学生即将进入社会，踏上工作岗们的须要，让学生树立正确的人生观，学会处事，学会做事，学会做人，加强学生全方面的培育。班主任工作须要不断创新和学习，尤其
5、是像我们年轻人。班主任工作是做人的灵魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是宏大的。 这学期班主任工作结束了，但做学生的思想工作的任务还没有终止，不断熟识班主任工作，吸取阅历和教训，把班主任的教化教学工作做得更好。第2篇：中职学校机械专业班主任工作总结.doc2023年下期班主任工作总结南川隆化职中严涛本学期的工作已经结束了，在本学期的班级管理工作中，本着“以人为本”的思想对学生进行了宽松式教化。总体来说还算正常，没有重大问题发生，班风保持主动、活跃，学生能够仔细学习专业技能。现将一期来的工作做以下总结：一、耐性细致、严格要求是做好中职班主任工作的基本原则。由于学生刚进入中职阶段，假如按普高学生那
6、样去要求他们，确定会使班级工作受到影响。所以，要做好中职教班工作就要做耐性细致的工作，绝不意味着放松对他们的管理。在管理与教化上我利用课余时间对学生进行爱国主义教化，教化他们酷爱劳动，讲文明讲礼貌，教化他们向雷锋学习，帮助他们培育酷爱劳动的观念。主动协作学校学生处的工作，利用各种形式对学生进行纪律教化和日常行为规范的教化。使其不断提高相识，端正思想，树立学生中好的典型。一旦发觉好人好事便即时赐予嘉奖，以个别的典型事例教化全班、带动全班，让班级快速形成一种良好风气。同时，又制订出相应的惩处措施，对那些明知故犯、屡教不改的人赐予严惩。二、学会正确关爱，营造温馨班级对后进生耐性教化，但不能迁就。在班
7、级管理中，我努力将自己 “ 与人为善 ” 的爱心和班集体 “ 普遍的友爱 ” 倾注给班上的行为习惯差的学生，在班集体中，我总细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛给他们以更多的关注，更多的投入，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。在汲取这些后进生参加班级管理时，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。严爱优等生。优等生，谁都爱他们，也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视、掩盖。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们“做学问得先做人” ，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广
8、，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深厚的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。博爱中等生。中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又胆怯抛头露面。对这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。三、加强学生品质、素养教化。面对学生即将进入社会，踏上工作岗们的须要，让学生树立正确的人生观，学会处事，学会做事，学会做人，加强学生全方面的培育。班主任工作须要不断创新和学习，尤其
9、是像我们年轻人。班主任工作是做人的灵魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是宏大的。 这学期班主任工作结束了，但做学生的思想工作的任务还没有终止，还要不断熟识班主任工作，吸取阅历和教训，把班主任的教化教学工作做得更好。第3篇：中职学校机械类专业机械基础课程教学探讨中职学校机械类专业机械基础课程教学探讨摘 要：机械基础课程是中职学校一门特别重要的机械类专业基础课程。随着新课改的不断推动，原有的教学模式无法满意现阶段中职教化的需求，因此老师肯定要结合学生的实际状况在原有的教学基础上不断地进行改进和完善，进一步提高机械基础课程的教学质量。文章作者分析了现阶段机械基础教学存在的一些问题，并针对性地提出了一
10、些措施，希望可以提高机械基础教学的效果和质量。关键词：中职学校；机械基础课程；教学探讨一、我国中职机械基础课程教学的现状1.学生自身的基础较差进入中职学习的学生大多数都是一些中考成果不志向的学生，这些学生普遍来说自身的基础比较差，学习的习惯也比较差，因此他们也很简单出现自卑的心理，学习主动性不高，对机械基础课程的学习没有爱好。2.教材五花八门现阶段许多中职学校运用的教材都是各学校自行订的，教材五花八门，版本不一，有些是太简洁了，学问点没讲清，有些则是本科教材的压缩，因此理论学问难度很大，使得理论和实践不能很好地进行结合。所以选用合适的教材很重要，教材的选用与内容的组织干脆影响教学的质量。3.教
11、学方法较为单一，学生对机械基础课程没有爱好许多中职老师由于受到应试教化的影响颇深，导致其教学观念跟不上现阶段的要求，这部分老师在进行教学的过程中，只是一味地运用传统的“填鸭式”教学方法进行教学，而这种方式使学生完全处于一个被动接受学问的状态，教学方式的单一和内容的枯燥，导致学生对机械基础课程缺少学习爱好，大大地降低了学生学习的主动性。4.教学过程中师生缺少互动，课堂参加率低老师在进行机械基础课程教学的时候，由于机械基础课程的学问面广、课程内容多，课时又是有限的，因此，老师为赶进度不停地进行理论学问的讲解并描述，跟学生之间缺少互动和沟通，许多学生不能集中留意力，不能全身心参加到课堂的学习中。二、
12、改进和创新机械基础课程的教学方法，提高其教学效率1.凸显教学重点机械基础课程主要包括常用结构、液压传动、机械传动以及常用结构四大部分，这其中常用结构以及机械传动又分为许多种类，这就会使学生在学习的过程中觉得这部分内容很繁杂，简单出现畏难心情。想要学生驾驭传送学问整体，老师在教学时就要将常见的往复式四冲程内燃机作为重点内容来进行讲解，让学生在进行一种机构的学习时就可以联想到另外几种机构，并进一步去引导学生对各种机构的相同点和不同点进行分析。2.运用多媒体以及网络和传统教学相结合的手段进行教学随着我国近年来教学的不断改革，中职课程系统也有了进一步的调整。当今世界网络技术和计算机技术水平越来更加达，
13、应用的范围也越来越广泛，对于中职机械基础教学来说，将多媒体、网络与传统的教学进行结合的教学方式可以进一步地提高机械基础课程的教学质量。例如，老师可以将机械的图片、文字以及声音结合起来以PPT 的形式来进行课堂教学，这样的方式更加生动、活泼、形象，可以提高学生的学习爱好，也便于学生进行学问点的理解。此外，老师也可以采纳相关的动画、微课小视频等来进行机械基础课程的教学，这样可以将学习的内容更为直观、清楚、形象地展示给学生，并帮助学生在有效的时间内抓住重点进行学习，提高学生对机械基础课程的理解实力和学习主动性。3.采纳理论实践一体化的教学方式老师可以采纳理论和实践一体化的教学方式来进行机械基础课程的
14、教学，让学生在课堂上就可以见到机器和机构。这样可以让学生在学习的过程中对课程内容有一个直观的印象，然后老师再进行课堂学问的讲解，学生对课堂学问进行分析以及实际操作，从而达到学习机械基础课程的最佳效果。目前，广东省肇庆市工业贸易学校已经具有多个理论与实际相结合的教学教室，许多机械类的专业课程都可以在这些教室里进行教学，如在平面连杆机构的教学过程中，我们在理实一体化教室里配备了牛头刨床横向进给机构、惯性筛以及剪板机等机构和机器，在课堂上让学生自行分析其所属机构，这就使学生对双摇杆机构、曲柄机构以及曲柄摇杆机构有了一个正确的相识。老师在教学的过程中讲的理论学问少了，但学生却学习和驾驭到了更多的学问。
15、4.采纳教学模型在机械基础课程中，全部的学问都和现代机械工业有着密不行分的联系，都是建立在生产和实践的基础之上。所以在进行教学时，老师肯定要将理论与实践结合起来，以增加学生的感性相识。老师在进行机械基础教学过程中可以采纳电化教学、实物直观演示教学以及现场参观教学的方法，让传动系统运动起来，让学生在实际的操作中对系统的运动特?c和工作原理进行领悟和理解。三、加大实习教学，将理论与实际联系起来，提高学生的实践动手实力1.加强各课程内容之间的联系，提高学生的应用实力“机械基础”是机械类课程中一门重要的基础课程，它与“金属材料与热处理”“工程力学”“机械制造工艺基础”以及“机械制图”等都有着亲密的联系
16、，老师在进行机械基础的教学时要与这些课程的内容进行结合，例如，在轴的教学中，我们应当结合这几门学科中的基础学问再以车床主轴箱为例进行轴的讲解，车床主轴箱这个例子涉及前面我们提到的好几个学科的学问点，即轴和齿轮等零件的尺寸确定、零件的结构图、热处理方式的选择以及加工工艺、末轮转速计算等。将各科之间的内容进行有效的结合，可以重新将原本孤立的学问整合起来形成一个系统的学问体系，从而在很大程度上提高学生分析问题和解决问题的实力。2.多进行实习教学，提高学生理论与实际结合的实力中职教学更注意的是对学生实践实力的培育，但是学生在初中时接受的大多是理论学问，因此在升入中职后实践动手的实力就会比较弱。因此，在
17、教学时老师肯定要让学生在听与练相结合的教学形式中进行学习。老师先让学生依据自己提出的问题去细致地视察演示操作，视察完后再进行实际的操作，在学生进行实际操作期间老师要不断地进行巡回指导。在这个过程中还要依据每个学生不同的领悟程度来进行个别辅导和集体辅导相结合的方式，对于那些动手实力和领悟实力差的学生肯定要耐性地进行指导，让尖子生和学困生可以共同进步。总之，笔者认为一个中职机械基础课程的老师肯定要具备丰富的专业学问，并能够在以往传统的教学方式上进行突破和创新，将教学重点凸显出来，能运用多媒体以及网络和传统教学相结合的手段进行教学，采纳理论实践一体化的教学方式，提高学生学习机械基础学问的爱好。老师要
18、利用先进的教学方式，针对不同领悟实力和操作实力的学生进行分层教学法，耐性指导每一个学生进行实际的操作练习，让学生能够在实际操作的过程中对机械基础的理论学问进行更好的理解，让学生能够树立起良好的专业意识，同时老师肯定要留意对学生专业技能和职业道德的培育，进一步提高学生的专业技能，为学生后续课程的学习打下基础，让学生全方面地进行发展，为自己以后的就业打下基础。参考文献：1刘海庆.浅析机械设计基础课程中提高教学效果的措施J.科技信息，2023（14）.2卢隆有.谈中职机械基础教学中教学方法的应用J.胜利（教化），2023（3）.3胡金星.中职学校机械基础教学探讨J.科技创新导报，2023（8）.4翟
19、永清.中职机械设计基础教学方法初探EB/J.软件（电子版），2023（6）.（作者单位：广东省肇庆市工业贸易学校）第4篇：中职机械专业老师企业挂职熬炼总结企业挂职熬炼总结 姓 名：所在部门：挂职岗位：机加工挂职单位：郑州市中原豫纺机械厂 企业挂职熬炼总结依据郑州市关于老师参与专业实践熬炼的实施方法的文件和学校的动员，7月7日，我和机电部机焊教研组其他专业课老师一道，到郑州市中原豫纺机械厂车间生产一线，与一般工人、技术人员，一起生产。这次挂职熬炼为期三十天，主要挂职岗位是机械加工车间的机加工岗位。现将熬炼实践状况总结如下：一、主动参加车间生产实践，提高自身动手实践水平中专学校注意培育学生的职业实
20、力和素养，特殊重视培育学生的实际操作实力。作为一名专业课老师，自己首先必需具有过硬的实际操作技能才能教好学生，所以我决心踏踏实实在生产一线参加生产。不放过动手操作，积累阅历，切实提高自己操作实力和学问应用实力的一切机会。我参加了车间的机加工设备的安装调试、加工设备故障检修等工作，不仅提高了自己的动手实力，更对自己以前所教理论课程中的理性学问有了更进一层的概况和总结，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大攀升，提高了指导学生解决实践问题的实力。二、熟识车间工艺流程，把握机械加工行业现状与发展趋势在中原豫纺机械厂的机加工车间实践生产期间，我再相识了机加工车间生产工作流程，了解了与自己所教专业相近企
21、业、行业的生产、技术、工艺、设备的现状和发展方向，有利于我在今后的教学中刚好补充反映当前生产现场的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点照实地呈现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。三、经过生产实践，改进自己的思想观念，提高自身学习技能主动性实践是检验真理的唯一标准，一切定理、总结、结论都必需在实践中认证和改进。一味守在课堂上，只注意精通理论学问，简单造成理论与实际脱节，使得教学失去经济效益。“知行合一”是硬道理，尤其对于一个中专老师来说。自已下车间与一般生产工人沟通后才知道自己动手实力往往不如一线
22、操作工人，并被工人师傅的精湛技艺与敬业精神所折服，彻底变更了自己的思想观念，激发自身学习专业技能主动性。通过一个月的生产实践，我提升了自己的实践操作实力，更新了头脑中的理论相识，为后面的教学活动打算了大量鲜活的、丰富的感性学问和理性的理念。第5篇：中职汽车专业教学总结个人教学工作总结一学期即将过去了，快乐劳碌同时也是收获多多。本学期我接任了交通专业的汽车底盘课，我在仔细钻研教材的基础上，刚好向有阅历的老师请教，更新教学理念，大胆进行教改，在推动“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。课前仔
23、细钻研教材，学习专业学问，更新教学理念，精备教材，备教法，备学法，备学生，做到心中有数。教学中关注学生的现实生活，留意沟通生活中的数学与教材之间的联系。通过学生熟识的、贴近现实生活得内容和情境，帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展的汽车学问，使生活阅历促进专业学问的学习。通过专业学问在现实生活中的应用，丰富和拓展所学学问，感受专业学问与现实生活的联系，提高学生的本课程活动阅历和应用意识。关注学生心理特点，让学生喜爱汽车底盘。以“学生喜爱学”为宗旨，注意突出趣味性。教学时无论是老师语言的运用、教学方法的选择、直观试验设备的运用、教学的组织等方面，都力求做到符合学生的心理特点、认知特点和观赏水
24、平，增加学习的爱好，使学生感到学习是一件有意思的事，从而情愿学习。注意学问的形成和预设，变更以课堂教学为主或事实的传统教材模式，尽量的多带学生下实训室，建构符合学生认知活动特点的、有利于促进师生互动式教学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指导，将传统的老师讲授变为学生实训室中多动手的认知活动，通过学生的主动探究、合作学习，变单一的答案和“最优”方法的接受为学生特性化学习活动体验的反思和沟通。教学活动的设计，关注学生对学问的形成过程的理解。教学活动设计关注的不只是学生获得学问与技能的结果，而是学生经验、探究、创新、实践等过程后所得到的体验、尝试和机会。创设问题情境和开放空间，培育学生的思
25、维实力。教学中努力开发课程资源，创建性地组织教学，为学生供应自主学习、合作沟通的空间，实现学生的自主探究和特性化学习，创设一些开放性的问题，使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得胜利的体验，增加学好本课程的自信念。课后做到刚好反思，刚好总结，刚好调整自己的教学思路。针对学困生做到课上耐性指导，课下耐性辅导，帮助他们树立学好本课程的自信念，收到了良好的效果。总结人；第6篇：中职机械制图教学反思中职机械制图教学反思王艳钦qjyyxs01x43 摘要：针对中职机械制图教学实际状况，结合多年教学阅历，时机械制图教学中采纳的教学方法和所要遵循的教学原则做了探讨。关键词：中职；机械制图；教学
26、职业技术教化是以实力培育为中心的教学体系，近年来中等职业学校实行多元化招生。学生整体水平下降并且特性差异大。机械制图是一门既有抽象理论，又有很强实践性的专业基础课，怎样依据不同的教学内容和多样的学生实际选用恰当的教学方法，教学时须要遵循哪些教学原则。是确定教学效果好坏的重要因素。依据多年的机械制图教学实践，笔者对中职机械制图的有以下思索。1 机械制图中常用的教学方法 直观教学 直观教学就是在制图教学中运用模型、实物、挂图等直观形象的教学手段。把学生不简单理解的抽象理论和困难视图，变得形象、详细、直观。让学生看得见、摸得着、易驾驭、记得牢。例如：在组合体的形体分析，内容教学中，让学生先看一些简洁
27、、典型的基本形体。如长方体、棱柱、梭锥、圆柱、圆锥，比照这些形体，熟识这些空间形休所对应的视图，实现从空间到平面的思维转换，帮助学生将困难视图分解成简洁图形，为识读和绘画组合体视图打下良好基础。通过直观教学，学生更简单理解投影规律，相识实物与图形之间的关系，使投影要素在学生头脑中建立起清楚的印象，有效地培育空间思维想像力，提高了读图实力，收到事半功倍的教学效果。 多媒体教学 多媒体教学是一种新型的现代化教学方式，利用计算机、投影仪等多媒体设备，将文字、图像、声音、动画以及音像资料有机结合，运用到教学当中，比传统方式内容更丰富、表达更生动、手段更完善、收效更显著。逼真的三维立体呵与抽象的二维工程
28、图相比照，一幕幕动画展示、显现着投影理论、图示方法、绘图技术等，使那些用传统手段无法讲清或难于讲清的教学内容，化难为易化繁为简使抽象的视图变得直观、形象、生动。优化了教学过程，解决了课时削减而教学内容多的冲突，节约了老师课堂板书的时间，增加了课堂的信息量。使教学获得最大的效率。例如：讲“三视图的形成及投影规律”时，用常规的教学方法。很难让学生接受，而运用多媒体教学，能将，正投影”的投影原理和三视图的“看图方法”有机地结合。同时，将三视图的“形成”及“绽开”过程也生动直观地展示出来。 参加式教学 参加式教学法包括思维参加和实践参加，是一种合作式或协作式的教学方法，它对于充分调动学生主动和主动性，
29、培育学生的参加意识，加强学生的创新意识和创新实力起着重要作用。思维参加也就是提问式讲课方式，老师在讲课中可以采纳自己提问和回答方式来叙述科学或技术发展的关键问题和转折点，这样有助于学生在听课时能主动思索问题；另一种是老师提问，请学生回答；第三种是学生提问，老师自己或请同学回答。实践参加有角色扮演方法和情景模拟体验方法，机械制图常用情景模拟体验方法。例如，在讲解基本体的截切问题，让学生参加模型制作，并亲自动平截切，然后视察截交线的形态，引导学生找寻截交线的求作方法。2 机械制图教学原则 科学性与思想性统一的原则 “科学性”指的是讲课概念要清楚，语言表达要精确。引用论据要真实，论证方法要正确。例如
30、在几何作图时，已知椭圆的长短轴，一般采纳四心法来画近似椭圆，讲课时就要留意不要把“近似椭圆”讲成“椭圆”；又如两不等直径圆柱轴线正交，其相贯线为一封闭的空间曲线，但为了简化作图，往往用圆弧代替，但从概念上就不能说成其相贯线是一段圆弧。“思想性”指的是要有的放矢，有针对性地通过教学活动的各个方面对学生进行思想教化。如在讲绪论时，除了使学生了解课程性质、任务、目的要求外。可依据当前形势，穿插进行社会发展、就业前景、行业机遇等方面的教化，这样就能有力地感染学生奋收到潜移默化的效果。这一原则体现了专业技术学问与思想教化的统一。在教学工作中运用科学的方法。对教学内容进行细心组织、支配和讲授，使学生驾驭系
31、统的、正确的基本理论、基本学问和基本技能，并结合教学的各个环节，从实际动身，有意识地对学生进行思想、品德和专业技术教化。将科学性与思想性结合起来，寓思想教化于教学之中。 理论与实践相结合原则 这一原则反映了教学过程中学生相识过程的一般规律。学生的学习是从间接阅历到干脆阅历的过程，是把书本学问转化为技能技巧的过程。为此，落实这一原则，首先要重视理论教学，理论要联系实际。机械制图是一门实践性很强的技术基础课，在教学过程中，要强调学生必需驾驭好基本理论学问。但驾驭好基本理论学问，是为了指导识图绘图实践，为生产服务，将来在生产一线运用这些学问解决实际问题。因此，必需紧密联系实际，对实践性强而又反映实际
32、学问的章节如零件测绘、装配体测绘等内容。适当加强。 直观性与启发性相结合的原则 机械制图主要探讨两个内容：一是探讨由空间物体转换为平面图形的规律。即绘图；二是探讨由平面图形)转换为空间物体的规律，即识图。而落实直观性原则，即通过详细的实物、模型、挂图展示，采纳多媒体教学手段，加上形象生动的语言；使学生对所学内容获得直观感性相识，这是理解驾驭教学内容的基础和阶梯。启发性原则，详细来说就是发挥老师的主导作用，调动学生学习的主动性，引导学生主动地学习。老师除了自己要有渊博的学问外，还要了解学生的学问水平和性格特点，讲课时要循循诱导，富有启发性，而不是简洁地灌输。学生作为相识客观的主体，应使他们在老师指导下，经过自己的独立思索，逐步去发觉和驾驭规律，在主动接受老师所传授学问的同时，融会贯穿，主动思索创新，提高分析问题和解决问题的实力。3 结语课堂教学是一个多因素、多层次的系统。要提高课堂教学质量，要采纳丰富有效的教学方式、方法和技巧，调动学生学习主动性，培育学习爱好，营建一个相互敬重、合作、互动的课堂学习氛围。此外，要遵循一些教学原则。确保课堂教学质量的提高。以上是笔者多年教学的阅历和体会，要达到更佳的教学质量和教学效果，尚有待于在教学实践中不断探究、总结。机械专业工作总结专业技术工作总结中级职称 机械机械教学工作总结机械专业求职信机械工程专业求职信