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1、关于英语专业教育实习心得十篇范文(优选)关于英语专业教化实习心得十篇范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 这次见习留下深刻的印象,使我们在以后的学习和教学过程中不断完善自己,争取做一名合格得英语老师。下面是我为大家共享的英语专业教化实习心得，希望能帮助到大家! 英语专业教化实习心得1 转瞬之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感受很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作阅历和社会见识。我将从以下几个方面总结英语岗位工作实习这段时间自己体会和心得： 一、努力学习，理论结合实
2、践，不断提高自身工作实力。 在英语岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新学问、驾驭方法、提高实力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上主动进取，主动的把自己现有的学问用于社会实践中，在实践中也才能检验学问的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感受就是：我们在学校学到了许多的理论学问，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在改变，人也在改变，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合英语
3、岗位工作的实际状况，仔细学习的英语岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作，突出重点，不遗余力履行职责。 在英语岗位工作中我都本着仔细负责的看法去对待每项工作。虽然起先由于阅历不足和相识不够，觉得在英语岗位工作中找不到事情做，不能得到熬炼的目的，但我快速从自身动身找寻缘由，和同事沟通，相识到自己的不足，以至于快速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟识工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟识自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对英
4、语岗位工作的状况有了一个比较系统、全面的认知和了解。依据英语岗位工作的实际状况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，不遗余力完成英语岗位工作的任务。两个月的实习工作，我常常得到了同事的好评和领导的赞许。 三、转变角色，以极大的热忱投入到工作中。 从高校校门跨入到英语岗位工作岗位，一起先我难以适应角色的转变，不能发觉问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点悲观，起先的热忱有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当时的那份热忱，想干有用的事的看法，不断的做好一些杂事，同时也勇于帮助同事做好各项工作，渐渐的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热忱的问题，只要我保持极大的
5、热忱，信任自己肯定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不情愿做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的改变，更是思想观念的转变。 四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。 在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级安排给我的各项工作的同时，还能主动主动地帮助其他同事处理一些内务工作。个人的实力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分相识到团队精神的重要性。 团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队犹如一盘散沙。相互合作，团队就会同心协力，成为一个强有力的集体。许多人常常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区
6、分。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起共享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注意个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简洁总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。 五、存在的问题。 几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作实力上还有待进一步提高，对英语岗位工作岗位还不够熟识等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。 英语专业教化实习
7、心得2 通过这次机会，我在实习学校学到了许多教学方面的内容。如何在堂上与学生互动，调动学生学习的主动性和主动性;在下如何与学生相处，关爱学生，关注学生。在学到这些东西的同时也得益于实习学校老师的指导和帮助。有了老师的引导，我在做好老师这份职业的道路上愈加平坦。 在堂教学过程中，有指导老师面对面进行指导，对堂中出现的不足之处提出改进看法，帮助我更好做好老师的工作。比如怎样提高堂效率，怎样让学生把学问记得更坚固，更扎实，怎样吸引学生留意力，更加好玩地完成教学目标。我从初实习学校的没有阅历，不知道该以怎样的方式教授学生，到现在了解并熟识了初中英语的授方式。初中的学生还没有从小学生的心智彻底转变过，总
8、觉得还可以像小学时那样轻松地完成自己的学业。随着年龄的增长，自身面临的责任会越越大，遇到的问题也会越越困难难懂。所以，当学生进入初一这个阶段时就要打好基础。基础打好了，才会学得越越轻松自如。假如最基本的内容都没有驾驭，那么只会步步艰难，越越难。不管是哪个学科，都要在这个阶段努力，发展。 在这里，办公室的老师们像一家人一样相处，互帮互助和谐友爱。这些老师们不仅在教学方法上赐予我们许多帮助，在生活中也赐予我们许多关切，有不懂的问题可以随时向他(她)们请教，而老师们也乐于向我们传授阅历，帮助我们成进步步。在老师们的陪伴下，我们在欢乐的气氛中一点点进步，由学生的角色转变为老师。我们在适应这种转变，同时
9、也乐于这样的转变。和老师成为同事，在不知不觉中，相处越越融洽，仿佛在这里扎了根。熟识了这里的生活方式，慢慢地了解了这里的生活环境，在实习学校的生活回想起是非常美妙的，它教给了我如何做一名优秀老师，真正做一名传道、授业、解惑者的角色。这次实习给了我一次走上讲台，拿起教材的机会。 最终，非常感谢老师们对我们的关照和帮助，使我们很快适应这里的生活。老师在赐予我们支持的同时帮助我们走上教学的正轨。 _市其次中学英语 20_年1月1日 英语专业教化实习心得3 _年10月10日，我起先到_中学实习，实习的班级为高一(1)班和高一(4)班，指导老师为邓秋月老师。 在_中学实习的每一天，我努力地做好从学生到老
10、师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种好的印象。 在我实习的两个班级中，总体上来说，高一(1)班的学生比较缄默，不太活跃，但是他们学习起来比较仔细，而高一(4)班的学生比较活跃，但有一小部分不想学，在混日子。 针对以上状况，我听取了邓老师的建议，适当的用不同的教学方法给两个班上课，对于高一(1)班学生，应多给他们探讨的机会，争取多让他们说;而高一(4)班的学生多让他们以不同的方式来回答问题，针对坐在后排的个别同学打瞌睡的现象，应当提问他旁边的同学，让他惊醒过来，保持警惕，以便用心听课。 对于高一学生运用的是外语教学与探讨出版社的教材，实行的是新课改新的教学方法，不再
11、是传统的教学模式，针对我实习的特点，在教学过程中我必需尽量使课堂生动活泼，调动学生们的学习主动性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题， 多给学生探讨，让他们自己独立思索问题。并且提问学生时要面对全体同学，教化是面对每一个学生的，不仅仅只是针对学得比较好的那几个。 在试教过程中，我慢慢明白，教学主要以学生为主体，老师仅是指导者和助学者。要让学生养成独立思索问题，学会主动从中获得学问的实力，这才是教学的目的。 古人云：授人以鱼，不如授人以渔。这说明老师不仅仅只是给学生传授学问，更重要的是传授学生学习的方法，让学生自己总结学习中的规律，熬炼自己独立思索问题的实力，为以后更深远的学习打下扎实
12、的基础。 同时，爱好是最好的老师，在培育学生爱好以后，才能让学生真正意义上爱上英语课，让学生自愿去学，才能把英语学好。为了提高学生对学习语言的爱好，我有时会利用一点时间教学生学习日语，学习日语的基本日常用语，让学生感受到不同语言的熏陶，缓解学生学习压力的同时，也提高了学生的学习爱好。 很多时候，我始终在思索，如何才能最佳的调动学生课堂学习的能动性及其学习动机，在听了邓老师及其他英语组老师的课后， 我发觉调动学生学习动机的因素许多，比如时时常来一两句幽默的语言，讲一两个小故事，等等，以此来引起学生对课堂教学的留意力，从而达到教学的有效教化。 为了让学生们意识到学习英语的重要性，克服上课没爱好，打
13、瞌睡的现象，我试着从学生的心理教化着手，在一次晚自习上，我利用其次节课的半小时时间和学生进行课堂上的'沟通，我向他们讲解并描述我自己曾经的一些经验，尤其坎坷的经验，在听了我的求学经验后，很多学生为之感叹，然后我又向学生讲解并描述我学习英语的过程以及一些实效方法，尤其阐述了做笔记对学习英语的重要性，学生听了后有了很大的启发和感受。其次天上课时，以前上课从不做笔记的学生也做起笔记来了，也比以前仔细多了，令我感到欣慰。 这让我明白，教给学生的不仅仅是课本学问，还有一些做人处事的道理，也就是说，学生的身心健康发展也很重要，很多事情我23下一页们往往要从学生的心理状况入手，只有让学生拥有良好的身
14、心发展，才能主动而主动地投入学习中去。 在真正课堂教学中，终归是第一次站在真正的讲台上面对那么多学生，总免不了惊慌，一惊慌就会出现一些错误，而且常常在讲课过程中遗忘下一步该说什么，或者讲到下一步了才想起来上一步漏掉了一些未讲的学问。不过在接下来的熬炼中，这些缺点都被一一的克服了。 有时我想过把高校全部学过的学问，全部平生知道的学问都用上，但真正上了讲台以后，才发觉自己的学问是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身学问储备有限有关，因此，我须要和学生一样，要加倍地努力学习。 在我每一次上课后，我就会在晚上学生快要休息前通过qq给我提看法，每个学生的建议我都会一一记录下来，然后不断地改正不足的地方
15、，很多学生的建议对我在教学方面都有很大的帮助，比如一些学生提出我在课堂上讲解学问点时不要扩展得太多，这样反而让他们感觉很困难;的确，学生所处的阶段不同，对学问理解的层次也是不一样的，因此，我不能以我的角度去思索，要以 学生的角度去思索;当然，作为一名老师，巴不得把与该学问点相关的全部能知晓的东西都传授给学生，可我没想过，学生这样子难以接受，因为这增加了学生学习的困难性，于是我听取学生的看法，在课堂上适当地进行学问点的扩展，不再无边的扩绽开来。 在教学过程中，我仔细听取指导老师邓老师的看法，每一次我上完一节课，邓老师就给我指出很多不足之处，我都虚心的听取，并不断地改进。记得刚试讲的几节课，我的板
16、书特殊的混乱，不清楚，邓老师多次指导我肯定要克服这种现象。始终到试讲了五六节课，我的板书才变得有序，清楚。尽管是一个小小的问题，可花了好几节课才做好，可见真正上课时和平常是完全不一样的。 在实习的过程中，我参与每周一的英语组教研活动，仔细做好笔录，主动听取各老师的教学建议，同时也常参与很多优秀老师的展示课，从中让我学到了很多学问，也获得了不少的教学阅历。 尽管在课下我已经花了许多时间来打算，仔细写教案，查资料，但讲课以后，我才发觉，教案与课堂的差异那么大，它们并不是一回事;教案终归是死的，课堂上，每个学生对学问的理解不行能一样，你也不行能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，变更你的观
17、点，因此，要敏捷地应用教案，奇妙地运用教学方式，才能使课堂教学更行之有效，学生才能学到学问。 很幸运的是两个班的学生都特别仔细，也都特别协作，给我了很大的激励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他们上课一样，我也渐渐克服了惊慌的心情，不断变更自己的教学技巧，冷静地投入到教学中，一步一步进步，力争做到一名合格的准老师。 这次实习令我感受颇多。试教工作起先以后，我每天的工作就是听优秀英语老师的课，然后写教案试教修改再试教，这样反复地练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深化课堂时，我还是遇到了很多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。终归试
18、教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。13下一页 实习中，让我感受最为深刻的是老师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和主动性外，还必需主动运用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的胜利。 在教学工作方面，我仔细备课，专心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容精确，同时也仔细批改学生的每一次作业，把学生作业中出现错误频率较大的地方分类总结出来，以便在写作课时给学生们讲解。 在学习生活方面，我主动去了解学生的学习状况，以便针对不同的特点进行教学，课堂上主动面对，教学语言要努力表达清楚流畅，虚心听取指导老师的看法，弥补自己在教学工作上的不足。 指导老师告知我：
19、备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实;教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学也无法学下去。 以上就是我对自己实习期间的一些总结，实习以后并不是就说明我就可以成为一名人民老师了，它只是说我初步具备了一名老
20、师的基本素养，这些素养在以后的工作中还有待巩固和加强。我今后要走的路还很长，不仅关系到我工作本身，还有一名作为人名老师的社会责任：传道授业解惑。 实习两个月的时间，很快就过去了，但在这一段时间里我收获了很多学问，收获了许多经验，收获了各种教学方法，收获许多许多。 然而，这些收获与指导老师的关爱和训诲是分不开的，同时我也收获了与学生之间建立起来的深厚感情，这些都会成为我人生的一笔珍贵财宝。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 在此，我特殊感谢我的指导老师在此期间给我无限的关怀和耐性的指导，她对教学工作极其仔细，对学生极为负责，在教学方面也颇有成就，这很值得我向她学习，再一次向她致以最真诚的感谢。
21、总之，我觉得教化是一个互动的过程，不单老师要仔细投入教学，还须要学生的主动协作，才能达到做老师的目的把学问真正传给学生。这种过程是很快乐的，也是辛苦的，但要做个学问的传播者人民老师，我要努力学习，将来当一个精彩的老师。 用学问成就志向，以美德塑造人生。我会接着加倍努力，不断改进，完善自己，争取成为一名合格的人民老师! 英语专业教化实习心得4 转瞬个月的实习生涯已经还剩下2周了，这个过程有欢乐、有泪水、有艰辛，也有暖暖的师生情意。学到许多的教学技能和人情世故，交到相处半年感情愈深的汇华岗友、从前辈那里取到了许多的“真经”、交到了与我虽有年龄差距，但暖心、懂事、可爱、上进的孩子们，我收获颇丰。 还
22、记得自己是从家里动身到达北辰教化中心和同学们集合的，没能从学校动身搬行李上客车，体验这一路4个多小时与实习岗友的的快乐时间，实在算得上是一种缺憾。集合之后，北辰试验中学的校领导开车接。告知了一些留意事项，便把我们带到学校特意帮我们布置的宿舍，很大，有空调，很温馨，做饭的电磁炉、锅碗瓢盆无奇不有，说是上一届的顶岗实习生留下的，忽然觉得很温馨，觉得学校很人性化。 学校管早午的伙食，到学校之后，我们八个人在会议室吃了学校的饭，便回到了宿舍，整理了一番。之后的连续一周，我们进行了系统的培训，学习这个学校的办学理念以及各种制度和规则，这个学校提倡健康教化，学习健康、身体健康、心理健康、人际关系健康。其实
23、我很认同这种办学理念。这里的校长和老师们人都很好，什么都情愿帮助我们，每次见到他们，我都是微笑着打招呼，他们说我似乎每天都很快乐，从没有烦心事。 思绪回到和学生的第一次见面，新生报到前两天是新生培训。第一眼见到他们，感觉满是青春。不，应当说他们还是孩子，全是孩童天真的面孔，眼睛里既有对新校内的新颖，又有对未知的新老师的惶恐担心。作为副班主任的我，每节都陪他们，看着他们一步一步完成培训，特别快乐，陪伴他们完成了对新学校、新事物的熟识的过程。 正式走上讲台是在同周周四，打算了三天的，最终要走上人生真正意义上的三尺讲台，怀揣激烈而忐忑的心情，叫了第一声“同学们好!”，随着一声嘹亮洪亮的“老师好”，我
24、的第一堂正式起先了!这节没有讲任何的书本学问，而是进行了堂纪律的强调和英语的留意事项，接着是挨个同学进行他们好玩的自我介绍，一节很快过去了。我的第一节圆满告终，但是问题也紧接着跟了。 由于一起先的几周对他们太过于松懈，下关系太过于亲密，没有界限，以至于堂纪律维持不住，总是在上始终大吼大叫地强调纪律，根本没有方法用心授。我的两个英语代表，一个女代表是我比较喜爱的，我自己选的一个美丽静的小女孩;另一个男科代表，是他自荐想要做英语代表，觉得他很有自信，成果也比较靠前，就让他做了我的男科代表。起先时觉得孩子们都表现挺好，但是久而久之对他们过于松弛，使得整个堂纪律根本维持不住。甚至有一节，闹腾个不停，我
25、让全体起立，站了一节。从那天起，没人敢在上随意说话，堂纪律维持的很好。在一起先接触学生的时候，肯定要保持肃穆，在学生心里树立威历,这样基本的堂纪律才可以维持。 可能是因为年龄差距小，和学生们玩的很快乐，一起经验了许多。去了科技馆、举办了元旦晚会、进行了义卖等等大小的活动，都很有意义，都令我印象深刻，希望以后的日子，他们可以记得我，陪伴着他们经验了许多许多。 在这里，学到的不是固定的死学问。经过班主任实习，让我学到了很多本上没有的学问，并且积累了珍贵的班级管理上的阅历，这为我以后走上定岗打下了坚实的基础。我还主动协作学校各种教研活动，集体备、做竞赛、观摩等等各种探讨沟通的活动，让我从中获益匪浅。
26、集体备，是同异构的集中体现，不同的思想沟通碰撞，可以闪出更亮的火花;公开让我既看到了其他老师教学的优点和自己须要反思的地方;做竞赛，熬炼了我的实力和思维，使我相识到自己应改正的地方，从而使我朝着更好的方向迈进了一大步。听也是很好的学习途径。多听有阅历、优秀老师的，不同学科的程也可以获得许多启发。不同的老师，不同的做想法，都给了我很大的启发，我们相互学习，相互促进，共同组成了试验中学这个大家庭。 还有不舍的人就是七年级英语组的老师们，感谢你们对我的照看，初乍到的.我，是你们的热忱和帮助暖和了我的心窝，什么都不懂的我，多亏了你们的照看才能成长呀!还有两个月就要走了，虽然表面上和你们斗嘴，你们说让我
27、抓紧走，走了就把我忘了。我知道的呀，你们不会的，你们说我是你们相处过的实习生中最懂事可爱的小孩。我好幸运，到北辰试验，到英语组这个大家庭，希望自己走的时候忍住眼泪，微笑面对你们，因为我是你们的快乐果呀!不希望给你们的是哀痛的回忆，希望我经过的地方都是华蜜的笑声。 现在的离别是为了以后更好地相遇!信任自己回到汇华能够记住你们的训诲，好好地努力奋斗，向着你们的目标前进，希望以后真的有一天，我是真正的以你们的同事的名义回到北辰试验这个大家庭，正式成为这里的一员。 实习即将结束，这次实习将会影响我的一生，也明白了想要成为一名真正的老师着实不简单，你须要有丰富的阅历，深厚的内涵，足够的学问底蕴。觉得经验
28、了这次实习，自己真的不是小孩了，感觉成熟了不少，会冷静地思索问题，可以很正经地给学生上，虽然这和我的性格很不像但至少可以装出。 学问是学无止境的，我会接着在我的教化事业上坚持前行，希望我的孩子们的未更加美妙，更加光明。 英语专业教化实习心得5 实习将近两个月的时间，无论在英语教学与班主任工作方面，还是在人际交往方面，我都得到了极大的熬炼。 在实习期间，每天我都根据实习学校的上课时间支配来到学校，仔细做好每天须要完成的事情。由于很久没有经验过中学阶段的生活，突然之间回到那样的生活模式，感觉特殊不适应。因此在刚起先的一个星期里面，感觉特殊的累;但过了这个过渡期后，渐渐地就习惯了这种生活。 首先，在
29、实习的第一个星期，我基本上都是去听指导老师或者其他的英语老师上课，下课之后就帮忙批改作业，跟指导老师沟通有关教学方面的事宜，对当天的听课状况进行总结，学习老师们教学中的优点。从其次个星期起先，老师就起先让我上新课，给我供应了一个很好的熬炼机会。在每次上课之前，我都会特别仔细地备课，不懂的地方虚心向指导老师请教。每一次备课，我都会先通读教学内容，依据老师的指导，将本课时的重点内容列出来，并仔细搜集资料，整理资料，然后将整理出来的资料做成课件，以供上课运用。下课后，我会结合老师给我的指导看法与个人的教学反思进行总结，以求在下一次的备课与上课中取得更大的进步。同时，我还会主动与到我课堂听课的实习老师
30、进行沟通，让她们给我提建议。通过与指导老师与实习老师的沟通，我总结阅历、接受她们好的建议，在教学方面取得了很大的进步。 其次，实习期间，除了担当教学工作之外，我还实习了班主任工作。从实习的第一个星期起先，我就起先接手班主任的工作事宜。刚起先的几天，老师都会教我如何去开展班主任工作。每天，我都会根据老师的叮嘱，仔细做好每一项工作。虽然班主任的工作比较琐碎，但是我都尽量做好每一个细微环节，每天到教室跟踪考勤、卫生、早读状况，还有早操、课间操等事项，接到上级通知时刚好将通知传达给学生，整理班级的相关资料。有空的时候我会努力识记学生的姓名，尽量能在短时间内将学生对上号。为了更好地熟识班主任工作，我每天
31、都会到教室查看班级的状况，加强与学生的沟通。期间，除了每次都参与班会之外，我还独立主持了三次班会。我主持班会的表现得到了指导老师的好评，特殊是我主持的主题班会，得到学生的主动反响，收到了良好的效果。我信任，这些阅历对我以后正式担当班主任工作会有很大的帮助的。 最终，在实习期间，我接触的不仅仅是实习指导老师和实习班级的学生们，还有其他的老师和领导。在办公室里面，我留意与其他老师的相处之道，有什么事情不明白都会虚心地向其他老师请教。与其他老师沟通的时候，也比较留意个人的用语，保持低调做人，高调做事。因此，在实习期间，我的表现得到了办公室全体老师的认同。由于我的实习指导老师是学校的领导，老师常常都会
32、交代一些事情让我去办，因此在实习期间，老师给我供应了接触学校领导的机会，让我对学校里面的事情了解得比较全面，同时也熬炼了我与人交往的实力。 总的来说，这一次的实习工作，不仅更好地熬炼了我的英语课堂教学实力、班级管理实力，而且还很好地熬炼了我的与人交往的实力、办事实力。 英语专业教化实习心得6 为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了许多在高校课堂里根本学不到的东西，也体验到了许多人生中从未有过的经验。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论学问用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满足的成果。我将从英语教学，实习班主任和教学探
33、讨三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。 首先，在英语教学方面。 根据实习之初的安排，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周起先，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都特别的e_cellent。但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，驾驭学问的程度不一样，接受新学问的.速度也不一样。而老师要面对全体学生绽开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时常常遇到的问题。再加上自己此次是在初一年
34、级实习，一堂课的学问结构是非常紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种状况的时候，我会更加留意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。 虽然为了不打击学生的学习主动性而简化学问，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。初中的学生大多是刚刚起先正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言学问点过分地简化，对一些相对困难的学问点甚至避而不谈，过分地溺爱学生。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最终连自己都觉得味同嚼蜡了
35、。真正的英语课堂是应当充溢学问性和趣味性的，既能激发学生的学习爱好又能在乐中学到学问。经过细致地分析，发觉自己的课最缺的是语言学问点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学学问。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将学问点的讲解单词句型的操练及语言学问点的拓宽融为一体，取得了令人较为满足的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习爱好。从课堂的实际状况来看，学生们都比较喜爱这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对学问点的进一步巩固。 其次，在实习班主任工作方面。 根据实习安排，每个实习生至少要体验
36、为期一个星期的班主任工作。为了能够有的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是初一年级(1)班，共有六十一人。刚起先面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。我惊慌得遗忘了自己的身份实习老师。在学生们的眼中，老师都是很神圣的，只要我出现在教室里，大家都是规规则矩地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读状况，值日生打扫卫生的状况。在本次的实习中，我还协作原任班主任组织学生参与初一年级的广播体操竞赛，发扬学生的团体合作精神。另外，我还召开了
37、一次主题为生活中的点滴感动的班会，对学生进行情感方面的教化。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领会到了如何去引导教化学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。 最终，在教学探讨方面。 通过这两个月的实习，我还留心地视察了本班学生学习英语的状况，并通过问卷调查和与学生沟通的方式收集到了一些数据和信息。我准备从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教化中的一大难题英语教学。许多人往往从老师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素，但是却忽视了另一个学习中的主体学生。之所以准备从这个角度去做教学调查，是因为自己所在的实习班级的特别状况：初一(1)班是七中初一年级的重点班，学生的总体学习基础较
38、好，而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、阅历丰富的老师。但是，在这样的班级里，学生的英语水平也参差不齐，是什么缘由造成的呢?于是我准备从学生的学习自主性分析。经调查发觉，大多数英语成果好的同学，他们在平日的学习中都采纳了自主的学习方法，而极少部分成果较差的同学也是因为学习过于被动的原因。如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不待时的问题。 以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结。除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。或许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我英语教学方面的学问，
39、更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。原本是生疏的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很欢乐。只有自己经验过了才深深地感受到老师在学生心目中的宏大和神圣。这两个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益! 英语专业教化实习心得7 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。 最初到学校的时候，我对学校学生的基本状况和基础都不了解，也没有留意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性。我一起先只是探讨书本和教材，不断的翻阅资料，想方设法让课堂生动，而忽视了教学的内容和
40、学生的联系，也没有留意去了解学生的水平。在讲授第一堂课的时候，我碰了钉子。我根据自己的学习安排，跟着教案，上了一堂自认为生动又简单接受的英语课。我在讲台上很卖力的说着事先打算好的教学内容，渐渐地发觉学生从最初的满眼的期盼慢慢失去了学习的爱好，最终能仔细听课的人越来越少。 课后，我仔细听了同学们的反应，作了仔细的思索才知道，学生们的基础没有我想象中的好，而我讲的口语大部分同学都听不懂，学生最起先听课，是冲着新老师那股簇新感来的，由于对英语的驾驭不够，听不懂了之后就干脆不听了。可见，我上课之前没有了解学生的真实状况，让我的教学工作走了歪路。细致想想，一方面，农村的学生，英语听说实力相对较弱。尽管他
41、们这几届的学生都是从小学三四年级就起先学英语，但是由于小学甚至初中的学校里教化设施从硬件上和软件上都没有一个相对较高的水平，硬件没有好的学习条件，没有语音室，没有多媒体设施，而软件上没有很好的英语老师，他们的英语学习只强调了一个考试的时候有好的分数，几乎完全忽视了听英语的实力和说英语的实力，因此，授课的时候采纳全英教学，同学们还不能适应。另一方面，我上课的班级比较活跃，上课的气氛一起先很主动，但是事实上学习成果中等生占多数，尖子生相对较少，也就是说中下层面比较广。把学问讲得不够具体就没有照看到整体的水平。我备课的时候完全没有留意到这一点，因此才会出现教学的效果不志向。 由此，我得出的结论是，了
42、解和分析学生的实习状况，事实求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课的效果有干脆的影响。在教化学中，备教法的同时要备学生，这一理论在我的教学实践中得到了验证。 在教学活动中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。实习的时候，有一个老师跟我说，上课之前肯定要备好课，备课备不好，还不如不上课，否则就上白费心机奢侈时间。我明白了备课的重要性之后，就花了许多的时间在备课上面，认仔细真钻研教材和教案，不到满足的程度就不收工，后来的事实证明我是正确的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又
43、困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不情愿学成果就自然不能提高。为此，我实行了一些方法。首先，我帮助班上的同学改英文名，让学生叫我的英文名字而不是单纯而老土的称呼MissTang然后，我在上课的时候尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，事实上，我在高校里所学的英美国家概况和美国文化等课程给了我很大的帮助;这样的一些方法的确能让他们更了解英语，更喜爱学习英语。只有爱好上来了，他们才回主动主动的去学习，这样才能让成果和实力有所提高。学生主动去学，比填鸭式的教学更让老师事半功倍。 因为英语的特别状况，学生在不断学习中，
44、出现好差分化现象。这对于成果差的学生而言，由于自尊心原因，长期的成果处于班级底端会让他们提起来的爱好再降下去;而对于成果好的学生而言看似没有影响，但是差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，因此，这样的现象肯定不能忽视和纵容。为此，我在了解了这样的状况之后制定了详细的安排和目标：对于基础和成果好的学生，我不放弃对他们的激励，对于他们的进步我不断的表扬并激励他们去学习新东西;而对于基础很差的同学，我经常单独的找他们闲聊，适当的引导，告知他们学习是一个缓慢的过程，不能因为一时的成果而放弃了以后的学习，对于他们取得的小点的进步，我也会赐予极大的激励;对于那些有一点基础，但是学习看法松散的同学，我给他们
45、单独布置任务，监督他们完成，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应当有的水平。 一个月的实习完了，在整个过程中，我学到了不少的学问，懂得了许多课本上没有的技能，但是在整个月的表现中，也有许多的不足和还值得去仔细学习的地方，希望在将来的日子里，得到有阅历的老师们的指导，我也会通过自己的努力，不断的改进自己，获得好的学习阅历和取得好的学习成果。 英语专业教化实习心得8 活动虽然只有短短两天时间，而对于我们却是眼界的开阔，是专业理论水平的提升，是对英语教学更深刻的理解。我们共听了四节不同风格的中学英语课，听了专家和省教研员的精彩点评，并主动参与了互动活动，我们觉得在教化教学方面收获许多。下面就谈谈我们的
46、感受体会： 一、课堂必需调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。 这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。我们想每个老师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的详细状况。上课的老师能注意学生实力的培育，注意主体参加，这几堂课教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来自济南东方双语学校的黄伟老师，青岛平安其次小学的老师的课，她们能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的主动性，让我们受益匪浅。另外学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。她们在每个教学环节中对学生的要求清晰明确，难
47、易适中。我们深刻相识到：在课堂上，只有学生清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太简单又不用没意义，这都会打击学生学习的主动性。 二、课堂活动的形式与教学内容亲密相关，活动要为内容服务。 新课程标准提倡通过表演、唱歌、嬉戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的爱好、培育他们初步用英语进行听、说、读和写的实力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言学问和语言技能而设计的，而不是讲究形式。 三、课堂活动的设计必需面对全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参加。 课程标准提出，英语课程活动的设计要面对全体的学生，使每个学生的英语学习都能得到发展。但是每个学生在英语学习上所表现出的爱好、天分和实力以及学习方法都是不同的，他们对英语的需求也是不同，在学习成果上的体现也不同。 四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。 课程标准提出：“活动要以学生的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式尽量真实;并主动促进英语学科间和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素养得到发展。”因此，老师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计扯进了学生的生活中，学生的留意力自然就会长久。