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2、得到全面和谐地发展，我们的班级管理原委该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在校内的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，平安、学习、工作等方面都取得较突出的成果，现将我所做的一些工作总结如下： 一、做好学生的思想工作，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培育德智体全面发展的人才。 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中构成正确的舆论导向，构成良好的班风、学风，为学生带给一个好的大环境，重视的是学生的共性。
3、为协作校内各项工作的落实，我们班专心开展了很多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，干脆的指责换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教化的好处，就是避开单调重复的指责说教而引起学生的反感，简单为学生理解，能切实帮忙学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。但开班会课不必需都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把刚好发觉的不良思想的苗头一语道破地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教化，往往能把一些影响班风、学风的不良思想歼灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想沟通
4、，多与学生谈心，注意的是学生的特性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。用个人的魅力折服学生，用自己的热忱和朝气感染学生。体此刻学习、生活的方方面面。做任何事情，必需要从学生的角度去思索，为学生利益着想，学生才易于理解。在这个时候，我就是他们的好挚友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的宠爱和信任。 二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培育"团结、严格、活泼、奋进"的班群众。 四年级的学生思想、心理发展、改变很快。因此，对学生的思想工作显得尤其困难和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三
5、方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理潜力培育的力度，透过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐构成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的潜力，放手让学生自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体;还留意培育学生的自我服务的潜力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在群众中成为班群众的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特性值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是校内的管理，不论班主任如何态度温和都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和理解的时候，
6、透过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们理解班主任的指导，又刚好向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培育学生担当班干部，是培育学生潜力、提高学生素养的一种很有效的方法，如培育其组织潜力、管理潜力、社交潜力、语言表达潜力等，还能够培育其关切群众、关切他人、乐于奉献、专心进取等优良的思想品质。多培育班干部有利于多数学生全面发展。透过班干部管理班级，让学生自治自理，培育、熬炼学生的管理、自制潜力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人
7、、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、专心抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。 后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教化教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教化、受熬炼的基本权利，关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友;刚好对他们加强心理疏导，帮忙他们消退或减轻种种心理担忧，让他
8、们相识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的专心因素，培育他们的主子意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，刚好赞扬他们，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面能够选一些能辩明是非、有潜力又与其比较相熟的班干部对其进行提示和帮忙;另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐性的教化。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不行能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、敬重和真心、真诚的暖和，才可能消解冰冻。的确，老师的关切、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与
9、后进生沟通，多了解他们的思 想状态，用真诚的心去关怀、去帮忙他们，他们是明白的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有胜利的转机。 四、专心开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的学习效率。 中学学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高。 五、专心主动地和各科老师联系，协调校内各方面的教化力气，发挥好桥梁纽带作用。 在与任课老师的交往中，我敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能
10、够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突。在这方面，我平常留意多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，上课用心听讲，仔细完成作业，树立老师的威信，增进师生情意六、抓好平安工作。平安维系着家家户户的生活，我始终做到，平安第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的平安措施。一学期没有发生平安事故。 总之，在这一个学期里，我透过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素养在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，刚好总结阅历教训，争取取得更辉煌的成果。 小学班主任师德培训心得体会2
11、本学期，我是二年级四班的班主任，学生共有29人，其中男生14人，女生15人，我们班在校内的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和协作下，紧紧围绕校内工作安排，本着“以生为本，德育为先”的宗旨，以落实校规和培育学生12个养成教化习惯为重点，接着推动博雅教化“七大行动”，推动校内文化建设，扎实开展丰富有效的德育和少先队活动，各项工作顺当开展，平安、学习、工作等方面都取得较突出的成果，现将我所做的一些工作总结如下： 一、班级管理常抓不懈 本学期，我们二年级四班和三班接着合班，学生们已经由刚起先生疏、惊慌渐渐向熟识、放松过渡，有个别学生在楼道内追逐打闹，还有的学生大声喧哗，这些都是我
12、们面临的新问题，针对上述现状，我在学生中间利用班队会给学生讲了校内制定的“12个好习惯”，也就是培育学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。同时还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。一学期下来，学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。 二、坚固树立班级主子翁意识 一个学生只有有了主子翁意识，他才会专心主动地为班级出力，为班级争光。老师的独裁，一味地发号施令，只会让学生感到被动，心情也会因此而消极。一个能干的班主任就应“放开自己的手”，给学生相对的自由，为学生创设必需的空间，让每一个学生都参加到班级管理中来。培育学生的专心参加意识、主子
13、翁精神，让每一个学生的潜能得到充分的发展。本学期，我带领学生专心参与校内的各项活动，在我们的共同努力下，孩子们凝成了一股绳，劲往一处使，心往一处想，群众荣誉感越来越强。这不，才半个学期，孩子们就向家长交了一份满足的答卷。这不，四月下旬，我校组织了一二年级春季运动会。我们班的“春种秋收”活动喜得第一名的好成果。这是继上次“赶猪”竞赛取得冠军之后的又一次第一了。孩子们当时就兴奋地又跳又喊，看着孩子们可爱的笑脸，我也由衷地为他们而傲慢! 三、激励活动，使小挚友自信十足 每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发觉而已。孩子渴求被人赏识，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“赏识孩子”是我每一天必做的事
14、。孩子们捡到红领巾以后，我都不会遗忘开一次“庆功会”;孩子们过生日，我们同唱生日欢乐歌;孩子们考出好成果，我让每个小挚友谈谈自己取得好成果的感受、阅历、以后的准备等等;让每个孩子都品尝胜利的味道，绽开如花般的笑脸。 四、培育有管理潜力的小干部。 发挥“小干部”的大作用，大胆放手运用班干部，透过制定班级管理制度，学生各方面做出了严格要求，班内构成了团结向上的优良班风。尤其是今年两个班合并成一个班，小班干部的作用，就更加充分地体现了出来，到了新的教室上课，四周全是校领导办公的场所，为了不打搅他们正常的工作，我们的小班干部起先轮番值日，监督学生的习惯，此刻，全部的学生都能做到在楼道内不喧哗，不打闹，
15、这都是班干部的功劳。 五、其他常规工作有条不紊 专心主动地常常与任课老师取得联系，与家长沟通，协调校内各方面的教化力气，了解学生的学习状况，协同对学生进行学习目的教化，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课。 平安维系着家家户户的生活，我始终做到，平安第一，预防为主。一方面利用班会、板报宣扬、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的平安措施，确保一学期没有发生平安事故。 六、博雅教化，欢乐成长 在我校博雅教化的引领下，孩子们越来越欢乐了，也越来越自信了。最近我校组织的唱红歌活动和趣味运动会，把全班学生的心都连在了一齐，大家同心协力，最终取得了优秀的成
16、果。学习上，我校的“先学后教，当堂训练”教学模式，不让任何一个学生掉队，学有困难的学生脸上也有了难得一见的笑容。我们的工作在今朝，却建设着祖国的明天;我们的教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，我们要不断反思自己的教化教学。假如说爱学生的老师是好老师，那么既酷爱学生，又能胜利传播学问的老师则是优秀的老师。夸美纽斯这样评价一位优秀的老师：一个能够好听地、明晰地教学的老师，她的声音便该像油一样进入学生的心里，把学问一道带进去。我一向以此为自己的教化座右铭。为了上好每一堂课，我细心打算，解读文本，探讨教参，查找资料，经常一忙就到深夜。其次天，我又神采奕奕地出
17、此刻课堂。虽然很疲乏，但是我的内心却是充溢愉悦的。因为是我的学生给了我的自信，激发了我无穷的工作热忱和灵感;是我的学生给了我职责感，让我学会用广博、宽厚的师爱包涵全部的孩子;是我的学生给了我欢乐和华蜜，让我在青春岁月里跳出了最绚烂奇妙的舞蹈。 诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”教化事业就是叶的事业，每一名老师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。我会把我的才智，我的一生都献给我的孩子们! 小学班主任师德培训心得体会3 作为一名班主任已经5年了，班主任工作有困惑、有喜悦但更多的是收获，以下是我对德育工作的总结。 一、在不断的
18、要求中，取得进步 班中的学生家庭环境不同，学生的受教化状况不同，怎样使这学生能够静下心来仔细听讲，融入到课堂当中来，这是我一向在思索的问题。于是在开学初我为孩子们制定了一周内要到达的目标，刚起先很简洁学生很简单做到，如在座位上能够坐姿端正的做好3分钟，有想说的话请你举好手，就类似于这样的简洁的小要求，每个孩子都能够轻而易举的做到，并给他们许多的嘉奖如小印章、小贴画、或飞信告知全部的家进步行表扬，就这样每周我都会给他们制定新的目标，当然要求就会每周都有些提升，让学生一点点的适应校内生活，渐渐的学生习惯了每周一和每一天晨检时，老师为他们提出新的要求，在其次天或放学前老师会把这一天的表现进行总结，表
19、现好的同学会在脑门上贴上一个大大的笑脸，孩子们很珍惜这个笑脸，因为他们会很骄傲的和家长去炫耀。 二、从细微环节上去培育学生习惯 由于学生年龄较小，_专题许多事情都是由父母代替学生去做的，他们的自理潜力较弱，所以只要在校内我就尽可能的去培育学生的自理潜力，如每一天学生喝完的奶盒，起先的时候学生喝完了就往箱子里一扔很乱，于是我就拿起这个奶箱子让学生看，“你们看看有什么感觉呀”我边说奶盒边往外掉，于是孩子说：“太乱了也太多了都掉下来了。”紧之后我就问孩子们：“那我们能不能仿照一休哥的样貌像个好方法呀，让它不显得那么乱也不往外掉。”话音刚落孩子们就仿照着一休哥的样貌起先想了起来，于是有的孩子举荐把它一
20、盒盒的码放整齐，就不乱了。我照着他们说的摆法一盒盒的码放整齐，于是高高的拿起箱子看还掉吗孩子们兴奋的笑了。从今我们班的奶盒每一天都码放的非常的整齐。令我欣慰的是透过这件事学生每一天早上拿口算本的时候，都很自觉地把自己弄乱的本重新摆放整齐。而且冬天到了孩子们也会很自觉地把衣服叠的非常的整齐，摆放在后面的小柜子上，透过一件小事让孩子们有了好的习惯，我想这个习惯看似小但能陪伴他们一生。 三、在班级中营造爱的氛围 学生们是从不同的幼儿园来到同一所校内，同一个班级的，他们之间或生疏或不太熟识，怎样能让他们很快的融入这个大的家庭呢，开学初我就告知学生们我们是一个大家庭，你们之间是兄弟姐妹的关系，而我是我们
21、这个家的大家长，我们要相亲相爱，相互帮忙。每次当班中有学生须要帮忙了，我总是会说：“谁谁谁，此刻有困难哪位兄弟姐妹能帮忙他呀”孩子们都非常的专心，不要看他们小，帮起人来可细心了，谁要是没带学习用具，他们会把自己最好的那个借给同学，同学生病了要吃药，同学们争着去为他倒水冲药，同学不留意摔倒了，他们会立即跑过去帮忙弹土并劝慰同学。他们的一举一动都被我看在了眼里，于是利用一个班会的时间，为全班同学照了一张全家福，并作为班中电脑的桌面，每一天当我开电脑时都能看到孩子们那一张张可爱的笑脸，孩子们也可爱看这张照片了，它让我们更觉得我们是一家人了，师生爱、生生爱充溢整个教室。 班主任虽然很劳碌也很辛苦，但我
22、是欢乐的，看着每一天孩子们一点点的进步，一点点的懂事，听着同事们对孩子们的赞扬，我无比欣慰，愿我和我的孩子们在一齐共同努力共同进步，争取取得更大的进步。 小学班主任师德培训心得体会4 要去做好一名班主任，并不简单，之前自己虽然也是任课的老师，但是下个学期也要去担当班主任的工作，也是有一些压力，不过经过此次的假期培训，也是让我对于班主任的工作有了更多的认知，对于接下来要做的工作也是更有信念，信任自己是可以在下学期去带好班级把工作做好的，此次的培训也是有一些感受体会。 要充分的了解学生，做好管理不但是要求而已，更是须要去清晰学生们的一个需求，并且让学生去管理学生，才能更好的去把班级给带好了。培训的
23、时候，老师也是讲了许多自己带班的事情，从这些实际的例子让我更清晰做班主任会遇到哪些困难，又是该如何的去解决它，面对的难题和之前做任课老师也是有很大的区分。对学生的状况，也是要有更多的了解了，不但是学习上的困难，还有生活上的，可以说班主任要处理的事情有许多，也是要多与学生沟通，和其他的老师主动的协作，同时也是多联系家长，这个工作任务也是很繁重，不过也是在培训里让我知道，其实自己主要要做的事情是哪些清晰了，然后规划好，其实完成工作并不是那么的难，而且自己也是已经工作了几年，对于班主任的工作虽然不是熟识，但是也是有一些的了解。 关切学生是我们班主任日常该做的事情，特殊是关于学习上面，以前作为任课老师
24、，一般只须要关切学生自己所教学这门课的成果是如何的，但是而今却是全部的都是要去了解才行，而且也是须要和任课的老师一起协作去了解学生学习的状况，培训之中，老师也是讲了许多班主任工作的任务让我也是明白，做好不简洁，但是也是要主动的面对，以前没有做老师之前也是感觉做好老师的工作不简单，但是而今下来，自己也是可以做好任课，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同时自己也是有所感受，此次的培训让我知道和优秀的老师之间不但是任课上的差距，班主任的工作也是有了一个目标，我也是要做到像老师那样的精彩才行。 经过培训，对于接下来的工作我也是更加的有打算，同时也是会更努力去珍惜在假期的时间，多些思索，为新学期做班主
25、任工作而做好打算，从而让自己去把班级给带好了，去不断提升自身的实力，积累带班阅历。 小学班主任师德培训心得体会5 自从走上工作岗位就始终担当班主任，算起来已经是第十个年头了。本学期再次担当一年级班主任，面对刚跨出幼儿园大门什么都不太懂的孩子来说，方方面面都须要我们班主任悉心指导、谆谆教导。我知道当一年级的班主任会有些烦、有些累，但我下定决心要尽心尽职地做好班主任这项工作。半学期过去了，孩子们都有了点点滴滴的进步，这或许就是我们班主任最大的欢乐吧!不过反思半学期班主任工作，总感觉每天在小跑中进行，有点忙、有点累，怎样才能让孩子们更喜爱、更信任我，喜爱小学生活?我始终在思索着、摸索着、实践着。 本
26、月参与了班主任培训，有幸能倾听了很多优秀班主任、教化专家的精彩报告，他们全面地叙说了自己独具一格的班主任工作阅历、搞好班级管理的详细措施，以及班级文化建设的实践阅历。通过这次培训让我学到了很多实实在在的教化方法，他们的很多胜利阅历让我产生共鸣，使我浮躁的心得以安静了很多。期中浙江省盲人学校张新华老师所做的报告爱的艺术爱是永不止息的几度催人泪下，我觉得身有同感。 她从六个方面阐述了班主任爱的艺术： 一是爱须要接纳; 二是爱须要理解; 三是爱须要付出; 四是爱须要等待; 五是爱须要联络; 六是爱须要激励。 张老师叙述了很多发生在她身边的生动感人的案例，我深深地被折服了。 作为盲校的老师，面对着有生
27、理缺陷的孩子，她每时每刻都在将自己的爱无私的奉献给孩子们，虽然那些孩子们失明白，但孩子们时时都能从老师那儿得到阳光般的爱，沐浴在爱的暖和中，华蜜强壮地成长着。 是啊，每个孩子都是自然的奇妙造化，他们来到这个世界就肯定有他存在的意义，教化就是要给每个孩子以爱的激励。和张老师相比，我们每天和健康、聪慧、活泼的孩子们在一起，我们更应有足够的爱心耐性地、细心地把自己的爱无私地洒向每个孩子，让每朵花都能艳丽地绽放。 小学班主任师德培训心得体会6 今日我去参与了培训，是清华附小的的一名班主任讲的关于班主任工作中如何开展班级主题班会活动。听了今日的讲座，我感受颇深。这对我以后的班主任工作指明白道路。 讲座中
28、首先探讨了班主任是一个怎样的人。这位老师说：班主任老师是耐得住孤独，脚踏实地的工作，每天有所创新的和孩子们一起成长。这句话说的真实而又朴实。 班主任是班级的核心力气，是活动的领导者，总策划师。所以，班主任应当仔细对待每一次活动，做活动的有心人。 1、创新，让活动成为学生体验欢乐与胜利的途径。 开展活动的目的，除了对学生进行思想教化，还应是对学生进行实力熬炼，获得胜利的体验。枯燥乏味的活动模式很难让学生感爱好，也很难在学校众多班级的活动竞赛评比中取胜，更难让学生在活动中获得胜利的体验。活动要创新，才能深深吸引住孩子，才能取得好的效果，在众多活动中脱颖而出。活动胜利了，学生不但能感受胜利的喜悦，还
29、能增加了班集荣誉感，从而对以后的活动更感爱好。所以，作为班主任，要结合活动的目的和学情，组织学生细心策划每一次活动，让活动有新意。 2、留心，让活动无处不在。 开展活动是班主任工作的一种重要形式和手段，同时也非常受学生欢迎。同样是一个教化，语重心长的规劝或说理就比不上一次活动。所以，我们不要把活动仅仅作为德育处布置的一项任务来完成，而应当时时留心教化的契机，让活动无处不在。我班的学生下课喜爱疯跑、打闹，玩耍不留意平安，在午会课上说了多次都不起作用。针对这一现象，我确定在班上开展一次“寻课间危急”的活动，让学生细致视察哪些小挚友的行为担心全，这样的行为会造成怎样的严峻后果，并编成小故事或者是小品
30、来讲一讲演一演。 3、专心，捕获活动过程中的教化契机，刚好总结渗透在活动中的教化意义。 当受教化者在教化活动起先之前就明白地知道“我在受教化”，这样的教化先就失去了一半胜利的机会。所以，班主任在开展活动时，不必一起先就向学生灌输活动的目的及教化意义，而应专心捕获活动过程中出现的教化契机，把教化意义自然奇妙地渗透到活动之中。 小学班主任师德培训心得体会7 感谢学校领导让我有这次机会到永春师范参与泉州市小学班主任培训，通过此次培训，我受益匪浅，其中让我印象最深刻的是黄曙阳老师的与学生一起成长儿童健康人格的培育讲座。 本次讲座黄老师设计了很多互动环节，所以整个讲座气氛特别活跃。他在一起先就抛出了第一
31、个问题：在学生的成长道路上，你想给，能给他们什么?课堂上来自各县市的老师主动回答，沟通了自己的想法。参训老师都是在一线从事教学的班主任，对班主任工作有切身感受。我们想给学生的并不仅仅是丰富的学问，更想教给学生一生受用的东西。所以，我们的回答都不是个个学生都考出好成果之类的回答。有的老师说要教给学生宽容、责任;有的老师说要教给学生做人的道理;同样来自晋江的倪老师坦言：最想教给学生谅解，懂得换位思索等等。就我而言，我最想要给孩子的是一颗和善的心，一种乐观从容的人生看法。 黄老师听了我们的发言后，特别欣慰。他总结道：学校教化不是为了一时之需，而是为了终身受用。而终身受用的不仅仅是学问，培育健康的人格
32、更为重要。的确如此，成人比胜利更重要，成长比成果更重要。 乌申斯基说过：没有老师对学生的干脆的人格的影响，就不行能有真正的教化。既然每个老师都想培育学生健康的人格，那老师必需以身作则。而班主任更应当如此，因为班主任与学生接触的时间最长，一言一行，一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用。自古强调身教胜于言传，我也明白，对于低年级的学生而言，洋洋洒洒的大道理只能起到一个导航的作用，并不能真正的影响学生。 记得上学期，我所带的班级有一个男同学特殊不讲卫生，他的座位上往往像是海啸刚过的模样，特别脏乱。我每次看到之后，总是指责教化，讲了很多不讲卫生，破坏环境有何危害的道理。长此以往，循环往复，效果还是微
33、乎其微。有一次下课，走廊上有一张纸屑，我经过就顺手捡了起来，放在垃圾桶里。恰好被这个男同学看到了，他惊异地看着我，跑过来对我说：老师，纸张又不是你扔的，为什么你要捡起来啊?我一时语塞，突然灵机一动，说：那你喜爱干干净净的.脸还是脏兮兮的小脸啊?当然是喜爱干净的脸啊!那就对了，地板就像我们的脸一样，垃圾扔得满地都是，地板也会脏，会痛的。 看到了老师弯腰捡起垃圾，加上我抓住适当的时机刚好赐予教化，从那以后，班上的垃圾大王不见了。为什么呢?老师对学生，是一个近乎神圣的榜样作用。只能亲力亲为，让学生切实感受到榜样的光辉，学生才能受其影响。事实证明，正人要先正己，时时事事做学生的表率。在学生中树立实实在
34、在的榜样，塑造魅力形象，是培育学生健康人格的一种手段。 洛克教化漫话里有这样一段话：教化上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借其次次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。对于学生犯的错误，我们该如何处理呢?中国教化报曾指出：当面指责学生的缺点并不是在歼灭，而是在沿袭、强化缺点。学生是渴望理解，渴望信任的。作为班主任，更应当帮助学生树立自信，对他们的缺点应当要科学评价，赐予耐性引导。学习上、生活上热心关怀，走近学生的心灵，缩短与学生的心理距离，而不是一昧地严厉训斥学生，让学生产生距离感，甚至恐惊感。因此，为了孩子健康人格的培育，对于他们的负面行为我们必需赐予正确的引导，并抓住他们
35、的闪光点发扬光大。 以上是我培训期间的一些心得，既然老师无法选择学生，那我将把这些心得内化为自身的教化方式，选择适合自己的教化方式。 身为一名新老师，我没有各位领导的高度(高职位)，没有专家教授的深度(高深的理论支撑)，没有资深老师的广度(教龄所积攒的广博教学阅历)，但我有着向前冲的无穷的力度。我将在今后的教化教学工作中，多学习先进的阅历，不断内化改进教化方式，迎风破浪，力求更加优秀。 小学班主任师德培训心得体会8 一月十六日，新区社发局组织全区班主任进行了集体培训，听了三位专家的讲座，我受益匪浅，在做好班主任工作上我进行了思索，体会如下： 一、 爱岗敬业，献身教化 班主任同时也是一名老师，其
36、身份和劳动是双重的。它打破了工作与休息的界限，须要付出更多的时间与精力，而其劳动成果却是隐性的。因此，在大多数状况下，班主任要有不为名、不为利、不计较个人得失的精神，一心扑在教化教学工作上。正如陶行知先生说过：捧着一颗心来，不带半根草去。将培育下一代视为不行推卸的神圣天职，否则一颗心总是牵挂着结果，反而难有收获。 二、不断学习，提升素养 捷克教化学家夸美纽斯认为：“老师应孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的储备量。”兼有双重身份的班主任更须不断学习，提升自身素养。小学班级的管理不仅是一门科学，也是一门艺术。班主任在工作时必需懂得肯定的教化规律，仔细学习探讨新课程标准、教化学、心理学、班级管理学等
37、一系列的理论学问，增加专业素养，再尝试着与教化实践工作想结合，按部就班，教学相长。在新课改中，要做好班主任工作，除了驾驭专业学问和实力，还应当见多识广，每天阅读报刊，关切国内外大事，广泛接受各种信息，以适应新形势下求知欲高的学生的需求;要学习生理卫生常识，以便更好地关切和爱惜学生的健康;要一专多能，以便能从多方面培育学生的爱好和爱好，适应新形势发展的趋势。班主任通过不断自我熬炼，努力学习、实践来提高自己的思想、道德、心理、学问、健康等素养，使自己逐步提高教化科学、教学管理的实力。 三、以身作则，树立榜样 修养是指人们在思想意识、学问技能等方面长期的自我熬炼，从而达到肯定的程度或水平。班主任的思
38、想观点、道德面貌对学生思想品德的形成、改变起着潜移默化的作用。小学班主任，其专业服务对象是小学生。小学生均有其特有的心理特征。老师的一言一行都要符合职业规范，讲究技能技巧，不仅要重言传，更应行身教，言行一样，时时到处努力做好小学生的表率。 小小的习惯撑起闪光的美德，无形的修养会筑起睿智的人生。老师的威信是其内在素养的表现结果，良好的师德对学生的影响无法估量。学生在长期的耳闻目睹之中很轻易地就会将这些品质内化为自身的一部分。威信的形成取决于众多因素。首先要有忠诚于党的教化事业的崇高志向，酷爱学生，做醇厚人，表里一样，要言必行，行必果。对工作勤勤恳恳，仔细负责，有较强的业务实力，这是班主任取得威信
39、的基本条件。其次，班主任的仪表应整齐、大方、美观，应体现时代的精神面貌，给学生一种有学问修养的印象，使学生情愿接近，认为班主任是一个可以依靠、值得敬重的师长。这样，班主任的威信就会在学生心目中自然而然地形成，并将是终身难忘的。班主任的威信与班主任本身的教学水平有干脆的关系，因此班主任更应对所教的学科潜心探讨，达到较高的教学水平。 小学班主任工作是长期性的教化教学任务。在新课程标准的实施过程中，每位老师都有义务主动主动地仔细研读、不断反思，努力提高自身的管理实力，真正落实素养教化的主旨精神。正如高度关注教化工作的前苏联共产党和国家的领导人加里宁曾经说过，老师对学生的影响是“任何教科书、任何道德箴
40、言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替的一种教化力气”。班主任工作任重而道远，我们要广学博览，虚心向前辈老师请教，勤练“内功”，脚踏实地做好班主任工作。 小学班主任师德培训心得体会9 一、在课堂教学中渗透思想品德教化。 在课堂教学中，必需联系实际指导学生良好的行为习惯，如在学问的传授过程中有机渗透生活习惯、学习习惯、行为习惯等习惯的培育。让学生在不知不觉中受到感化，形成正确的相识。 二、运用多种手段，唤醒学生的养成意识。 儿童的行为具有很大的随意性、情感性和不稳定性，他们的行为随爱好而转移，还不懂得全部的行为应遵循肯定的规范和要求，更不懂得形成良好的习惯对于自己意味着什么。这就须要老师对学生加以引导
41、，唤起学生的习惯养成意识。 三、多开展有针对性的丰主题活动，强化学生的良好行为养成。 小学生日常行为规范的养成教化，要通过各种渠道、各种形式来潜移默化的渗透、熏陶，以达到强化、巩固的效果。 1、开展“讲故事，明道理i班队会” 很多传统美德故事代代相传，众口皆碑，学生也爱听。采纳各种故事对学生进行日常行为规范教化不失为一种好形式。老师可利用各类日常行为规范、传统美德之类的书籍或典故，指导学生仔细阅读，组织学生开展轮番讲故事竞赛。同时对学生中出现的个别问题，也可以通过讲事的形式对学生进行教化、启迪。 2、主动“设情境，辨是非” 老师主动搜集网络或新闻媒体热点新闻来让学生评判是非，来刚好驾驭学生的思
42、想动态，做到思想教化有针对性。平视老师应重视班级信息搜集工作，还原和创设各种情境，对学生进行测试教化，帮助学生明辨是非。 四、借助家庭教化相力气，形成家校教化的合力。 能够教化的一个孩子一生接受三种教化：家庭教化、学校教化、社会教化。老师不行忽视家庭教化的重要性。班主任首先沟通家长和学校间的情感，通过建立班级qq群、手机短信、家访、家长会等形式让家长知道“家庭教化”重要性。形成学校教化和家庭教化对培育孩子习惯养成同等重要达形成共识。这样，家长和老师在养成教化方面，就能达成共识起到共同教化孩子的目的，收到事半功倍的效果。 小学班主任师德培训心得体会10 本人这学期带的是一年级，下面就开学以来的班
43、主任工作实践来说说自己的心得。 一个班五十几个学生，性格特点不同，爱好爱好不同，家庭教化不同，甚至所受的家庭教化也不同(上的幼儿园也不一样的。)想让小学里一些规范较好地落实到这五十几个学生身上去，须要正确、清楚的工作思路、恰当的教化方法、敏捷的教化机灵、新活的教化思想。 从清楚的工作思路上来说，一是引，二是扶，三是重点攻关。引就是引导学生了解学校的日常行为规范，尽可能地引导学生理解为什么要这样做;引就是引领学生组建真正意义上的班集体，每个同学时时到处想到自己的行为能不能为班集体增光添彩，会不会影响班集体的荣誉。每个同学要酷爱自己的班级;扶就是详细指导学生将学校的一日常规行为落实到学生日常的行为
44、中去。就拿做操来说吧，首先要向学生明确出操的要求：在教室或走廊上排队时要做到“静、快、齐”，下楼梯时要右行，从一楼前面的空地到操场的行径途中留意力要高度集中，眼睛看前面，一个一个的要跟紧，前后空的距离不能太大，进入操场后快速找到自己的位置站好，听好老师的口令，仔细执行，退场时，仔细听老师的指挥，快速行动。 以上要求很详细，老师在指导学生，要进行监督、提示、指责指正，甚至艺术化地惩处，以使学生将行为规范落实到位，内化为自然的行为，长此以往养成良好的习惯。重点攻关就是针对一些有难度的活动、一些规范有难度的学生实行的攻破措施。就有困难的学生，有些是在家庭中或在幼儿园时养成的不用心的习惯，换句话说就是
45、留意力不集中，对于这些学生除了严厉的指责，引起他的重视，还刚好地提示，反复地提示，刚好调整自己的留意力，还要与家长取得共识以便于一样地教化、监督、促进其改掉坏习惯，养成良好的行为习惯。 从恰当的教化方法上来说，让低年级的学生形成良好的行为习惯，空洞的说一些条条框框是起不了多大作用的，要依据年龄特点开展一些活动，让学生在乐于参与的活动中形成良好的习惯。比如，在课堂上听课，老师除了告知学生要学会听说读写外，还要将这些技能变成他们乐于接受的童谣形式，在每节课上不断地、适时地提出来。不仅让他们记住，而且要变成他们的行为。还有在面对学生犯了错误以后，要依据不同性格的人实行不同的方法。比如，那些脸比较“厚”的学生，指责的要严厉些，即“下猛药”对于那些智力发育相对落后的学生，不要将他们与其他同学一样要求，要常常提示，甚至帮助他们做好。对于那些智力发育好，但行为习惯不好的学生要狠狠指责发，这就所谓“响鼓要重锤敲”。 丛新活的思想上来说，第一，首先要常常看看别的班级是怎样管理的，别的老师是怎样教化学生的，刚好向别人学习;要用发展的眼光来看待的学生，一届和一届的学生不一样，时代在发展，每个时代的人都有自己的时代特点。现代媒体形式多样，虽然是一年级的学生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他们。 小学班主任师德培训心得体会十篇