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1、关于高考备考体会心得十篇范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于高考备考体会心得十篇范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,写心得体会是一个不错的选择,这么做能够提升我们的书面表达实力。那么心得体会该怎么写?下面是我为大家共享的高考备考体会心得，希望能帮助到大家! 高考备考体会心得1 高考物理复习中学生要把自己所犯的错误进行放大。对每一次考试、练习中的错误不能轻易放过，分析缘由，刚好订正，再次找寻以前出现过类似错误进行总结，整理成专题笔记。 有些错误最易犯 高考物理出现错误的缘由是多方面的。一般来说错误的缘由有概念不
2、清、阅读实力和计算实力的缺陷、不良学习习惯的影响、心理示意的影响等四大类。对某一确定的内容来说又有特定的错误缘由中学历史。如静力学问题中有：确定探讨对象、受力分析时易犯的错。 找到错误缘由后进行有意识的训练，每个人在学习过程中，尤其是大大小小的模拟考试中，出现的错误五花八门，“错题”呈现了“特性化”的趋势，建立有效的错题本是避开错误一个良好的途径。错题本应包括出现错误的原题，当时的错误所在及缘由分析，同类的训练题。例如，有同学对皮带传动问题出现错误，当时的错误是皮带传动中的动力学问题，首先对动力学问题的错误进行分析及订正，然后查找有关皮带传动的其他习题，把这类问题整理成专题，保证不再出同样的错
3、，避开发生这类问题其他的错误。因为皮带传动中除动力学问题，还有能量问题等等。12 下一页 尾页 高考备考体会心得2 让每一个学生都安静而欢乐地渡过20_年20_年高三学年，是我从教生涯的第一届学生的毕业年。为了共同的目标高考考出水平，高三(7)班全体学生和我一起安静而欢乐地渡过了最惊慌的一年。 为什么说是安静，高三其实应当说是十年寒窗中最苦痛惊慌的的一年，而对于一个基础较差的一般班来说，高考给同学们带来的色调更加丰富。班上有立志读好的高校的同学，有考一本的心愿，有考二本的冲劲，有无所谓的同学，更有无意于读高校的同学，面对这样一个情感动机困难的班级，最首先的就是要安静，要保证有考高校意愿的同学不
4、受外界因素影响，更要保证无意高校的同学有目标可追并有事可做，不至于影响要专注学习的同学。所以除了高三班主任的常规工作以外，我自己针对高三(7)班的工作主要有以下几点。 第一、班级文化建设方面。上学期主要是建立起学生对高考的重视，养成自主抓 紧时间复习的习惯，而下学期的学生复习进入疲备状态，更强调凝合力和心态的把握，还有纪律的维持。 其次、纪律的把握。高三学年，大部分同学都已经相识到时间的珍贵，所以几本 上学生都能很好地自我限制时间，只有个别习惯性迟到的学生，要通过老师的不厌其烦地提示，才可以稳定度过，而这个时候最关键是要把握住学习成果比较好但又纪律比较散漫的几个男孩子，往往这样的学生会成为全班
5、学习的核心榜样。 第三、心态的把握。一般班的学生由于基础较差，高三的成果对他们造成的打击 不是用言语可以形容的，所以首先要不断强化他们的自信念和上进心，让他们接受一滴滴地积累，一点点的进步。而最须要耗费班主任私人时间的工作，就是个别心态不稳定的学生的问题处理。一般班里简单过渡惊慌的学生主要是学习成果不稳定，但又希望能够考上好的高校的学生，面对这些学生，老师要极富耐性，每一次统一考试过后都要找到这些学生赐予心理辅导。 高考备考体会心得3 20_年高考早已尘埃落定，下面把我们一年来复习备考的一些做法向各位领导、老师作一下汇报，请各位同行指责指正。 一、采纳学案教学，突出自己的教学备考思想。 在20
6、_届高三年级组组建之初，年级组领导就提出了学案教学的总体策略，明确指出高三一年的备考过程中，不允许运用现成的教辅资料，全部运用自己制定的学案和练习。目的是避开盲目跟资料走，受资料的牵制，强调在备考过程中发挥老师的主观能动性，渗透我们自己的备考思想，这就要求我们深化钻研高考，把握高考脉搏，有自己的主见。年级组几次召开组长会议提高相识、强调落实、大力推行。并把隔周召开组长会议形成定例。假如说我们在今年高考中取得了一些成果，那么这和学校及年级组领导对高三教学工作的统一规划、正确指导、大力支持是分不开的。 二、发扬团队精神，拼搏实干。 备课组是一个不行分割的整体，也是学校最基层的组织单位，只有充分发挥
7、每个成员的聪慧才智，扬长避短，取长补短，才有利于弄清教学的重难点，完成教学目标;也只有加强集体备课，发挥群体优势，才能全面提高教学效益。高三语文备课组是一个团结、向上的集体，我们十位老师在刚升入高三时，就达成共识，尽每个人最大的努力，形成集体合力，团结协作，使每个学生的成果能够有所提高。 我们按学校要求强化了集体备课制度，每周大家至少一次集体备课。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参加”的方法。事先根据教学安排确立好论题，备课时一人主讲学案、作业思路，大家探讨、补充，再由主备人丰富、完善学案和作业，经审核人审定后交付印刷厂统一印刷。每周上些什么内容，哪些是重点，该运用什么学案，制定什
8、么练习，写什么样的作文，备课组都有明确而一样的要求。备课时畅所欲言，形成学案后必需严格执行。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，同心同德，共同提高。有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力气、集体才智的优势，又挖掘出了个人潜能。我们强调的是在竞争中合作，在合作中竞争。在高三这一年中，我们在教学探讨、学案编写、练习题的重组、评卷登统等工作中都做到了集思广益、同心同德，保证了备考工作的顺当进行。 三、合理支配进度，优化备考思路。 高三开学之初，我们就依据年级组的教学安排和语文学科的学习特点，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路，把一年的时间划阶段
9、、分层次、定目标、定任务。力求使每一步备考都有章可循，保证每一节课的有效复习，防止盲目低效。整个复习备考过程大体上还是遵循四轮复习的规律，即教材复习、专题复习、综合复习、考前指导及状态调整这四个步骤。但在复习过程的详细操作上我们加入了自己的教学思想，与以往的备考过程比较，共有以下几个亮点： 1、调整复习依次：以往高三语文备考始终按考点依次进行，先语言学问和运用这些小学问点，后阅读和鉴赏。事实上语言学问和运用复习耗时多，收效小，在试卷上仅占27分，而现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏等占63分，比重大。但由于复习拉的战线长，师生都有一点乏累，结果先细后粗，到阅读题的复习时往往不了了之。11年8月支
10、配备考思路时我们确定协作第六册教材史记这个文言文单元的学习，先趁热打铁复习文言文阅读，然后是作文训练，诗歌鉴赏，现代文阅读，最终是语言基础学问和语言表达。采纳这个依次的主要缘由是要抓住主观题120分，加大训练力度，提高备考的有效性。 2、重视作文训练：作文60分，是全部试卷中分值最大的一道题，是高考语文的“半壁江山”，作文的成败干脆关系到高考语文成果的好坏。但以往的复习备考并没有把作文放在一个应有的位置加以重视，仍旧持续高一高二时的做法，两周一次大作文，作文的训练题目随意性很大，到备考后期更是放任自流。12年我们把作文当作提高语文成果的一个重要增分点，特地拿出三周时间集中训练，从审题立意、选材
11、组材、布局谋篇，到语言组织进行全方位的系统训练，让学生对高考作文的评分点和得分点有正确的'相识。我们训练的目标是面对高考，注意作文写作的可操作性，为那些写作水平高的学生锦上添花，为那些写作水平一般者雪中送炭，这样的训练我们认为有很强的实效性。这之后仍旧两周一次大作文进行有针对性的巩固训练。另外重视每一次模拟考试中的作文题，每次都要将学生中的高分作文或从网上下载的优秀作文印发给学生，把作文的命题、审题、结构、材料、语言等作为试题讲解中的一个重头戏。除此以外，还注意补充新闻时政材料，在年后给学生印发了“20_年高考作文热点事务及评析”“20_年感动中国人物颁奖词”等，使学生刚好了解国内外发
12、生的大事时事，关注现实生活，使作文更有时代感。这样把作文训练贯穿到整个高三备考中，不断强化、细化，常抓不懈。 3、充分利用教材：高三不再侧重于新学问的传授，而是对旧学问的回顾汇总。使学生的积累由量变到质变，把握规律，加深相识。在复习时，我们没有丢掉教材。而是依据复习安排，在单项训练时把教材内容穿插进去，二者兼顾，融为一体。比如在文言文部分，考点与教材联系特别紧密，重点实词虚词都有教材内容。我们把中学六册教材挖掘出重点，制出学案和练习，根据学问点一项一项地过关。教材内容讲过，理解起来就简单些，对于其中的重点也好把握，同时配上课外文言文片断练习，积累够了，也就促进了文言文阅读实力的提高。 4、专题
13、+综合，点面结合：高考由各个考点组成。一个或几个考点薄弱就会出现“短板效应”，每个考点都要有细致深化的复习。但是专题复习是个相当漫长的过程，阵线拉得太长了，简单让学生只见树木不见森林，一到考试时，综合实力就受到制约，分数提不上去。因此，我们在强化专题训练的同时，每两周保证一次综合训练，二者兼顾，既刚好检查了专题复习效果，又可以通过综合训练查漏补缺，发觉薄弱环节，刚好强化。 5、精选试题，自编资料：从07年备考起我们语文组就特别重视自编资料、练习的工作，那时是一把剪刀、一瓶浆糊，现在是微机操作自制学案和练习，讲究针对性和实效性。20_年我们编制的资料有“基础学问每日一练”60套、大纲要求背诵的名
14、句名篇、作文夺分方案、基础学问夺分方案、20_年高考作文热点事务及评析等，把高考常考的学问点浓缩到这几本小资料中，极大地促进了教学。特殊是到高考前几天，我们要求学生结合所做的模拟试题反复探讨这几本自编的资料。除却课堂时间外，我们还有充分利用早自习时间以及晚自习，主要从背诵默写检验、作文练习、作业检测等这些方面落实。默写题，只要驾驭课本要求背诵的篇目，就有可能拿满分。因此，在高三我们狠抓了课本的文言文和古诗篇目，要求学生扎扎实实地复习，通过作每日一练检查督促。 6、分工明确、精诚合作：教学工作是集体才智的结晶。博采众长才会有所提高。尤其是高三，大量的备考不是一两个人的实力就能担负得了的。我们组十
15、位老师，在各位领导及年级组的正确领导下，都为了一个共同的目标而全力以赴，每项工作都能保质保量地完成，使我们的备考工作得以有条不紊的进行。在编写资料练习时，找题筛选的任务很重也很繁琐，但谁也没有怨言，主动主动地完成任务。语文教学任务特别繁重，有别的学科体会不到的辛苦。高考150分的试卷，120的主观题，批改量特殊大。高三考试特别频繁，在单位时间内，要和别的科一样出分数，压力相当大，有时让我们喘不过气来。有时我们也有怨言，但并不消极。而是认仔细真、踏踏实实地去做，利用课余时间批，每次交分数都走在前头。我们以一颗平常心来面对各方面的压力，更加努力地作好本职工作。 四、几点思索。 20_年备考中我们做
16、了很多工作，费了很多心思，成果出来后有收获的喜悦，也有不尽人意之处。仔细反思，有以下几点： 1、接着强化学生的语文学习意识，要给学生强调，语文实力的提高是按部就班的，经过肯定的训练是能有很大提高的。在我们的老师中或许有一种观点，认为语文学和不学作用不大，其实这是一种特别危急的信号，假如老师给学生灌输了这个意识，不管是有意还是无意，都将严峻影响其语文学习的主动性，从而影响语文的教学效果。语文老师要开动脑筋，开展语文多样化学习方式，提高学生的学习主动性。 2、避开在课堂教学中以老师讲解为主、将现成的结论塞给学生的现象。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习的主动性，但实际操作中
17、却往往担忧完不成教学任务，因而给学生的读书、思索、训练的时间不充分。因而在以后的教学中还要主动探究新的课堂教学模式，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应当利用各种方法提高学生的语文理解实力。重视提高课堂效率，向40分钟要效益，切实提高课堂效率。 3、接着加大作文训练的力度，发挥我们学校整体教研优势，制定具有我校特色的语文教学与复习的整体方案，其基本思路是高一以加强基础、扩大阅读量为主;高二以应用文写作及探讨性学习为主;高三以提高学习的认知实力，提升其思索问题的深度，加强提高写作实力进行高考训练为主，大面积提高我校语文教学的质量。 4、有安排地引导学生早读。可以利用早读引导学生背诵名言警句、进行基
18、础学问的积累以及优秀作文的朗读观赏等。使我们的学生在识记题上争取不丢分。 5、在高三的语文复习中给学生更多的人文关怀，重视情感的认同，减轻他们的高考压力。 总之，20_年的高考工作已经结束，但给我们留下了太多的回味，20_年的备考要做的事情还太多太多，用一句话来形容，就是“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索“。希望我们虔诚的工作看法和仔细的工作方法，使语文这门学科为20_届的升学率锦上添花。 高考备考体会心得4 一、有味道 古人说“平字见奇，常字见新”。能从平常的材料中找到新意，须要拿捏得很有分寸才行，郑荣老师这节课就体现得恰如其分。 整节课话题不多，紧紧围绕材料作文的立意绽开，绝不旁逸;选材不多
19、，只有上海和安徽省20_年作文材料，但却给人充溢的感觉。这主要是因为课堂容量大，古代、现代、中国、外国的名言警句，名家轶事信手拈来，恰到好处。点到即止，毫不拖泥带水。 不惟如此，郑老师在引用名言时，常能随机化用，点石成金。如在引用孔子对诗经的评价时，用“思无邪”来强调学生作文不能对社会阴暗面材料过分关注时，适时将名言改编为：学生随着年龄的增加，见识的增长，“不能天真，但可以无邪”，化腐朽为奇妙，令学生报以会心一笑。 二、有劲道 劲道主要来自于郑老师在详细问题情境的处理上，能做到“穷形尽相”，深挖细掘，劲道十足。当学生回答问题时，郑老师借着学生的思路，不断追问，“紧追不舍”，渐渐将问题引向深化。
20、在学生的思索到了“扭结”处时，郑老师总是能“四两拨千斤”，将原本纠缠不清的思路抽丝剥茧，从微小处挖深意，于关键时见真谛。“游刃有余”之间，忽然“如土委地”，豁然开朗，柳暗花明明。 三、小结 授课过程中，z老师用“新盐添加进旧盐，能保持盐的本色不变”的例子来说明传统的继承和发展问题，形象可感。最终，我们也用“盐”来总结。郑荣老师的这堂课，“盐”放得刚刚好，初尝味轻，细品有味，咀嚼则回味悠长，是一道精致的家常小菜。 高考备考体会心得5 各位领导，各位老师： 大家好，我把6班的高考状况给大家汇报一下，不当的地方请指责指正。 高三6班今年高考参与人数49人，虽然老师和学生都经过了艰辛的付出，但成果依旧
21、没有达到预期的结果。本届学生基础较差，取得这样的成果也不简单，与领导正确的引领和师生共同的努力，家长主动的协作密不行分，下面谈谈备考的一些做法。 学生方面，首先是端正思想，树立信念，利用多种方式为学生明确方向，鼓足干劲，排忧解难;其次是强化纪律，加大班级管理和养成教化力度，让学生养成良好的生活习惯，学习习惯，全部的任课老师齐抓共管，学生从宿舍，早读，跑操，上课，午后复习，晚自习等方面都严格要求;再次是因材施教，科学管理，公允公正对待每一位学生。 任课老师方面，首先有一个团结务实的班级老师团队，工作气氛好，相互促进，相互帮忙，有问题摆在当面，不存私心，领导和老师之间，老师和学生之间的关系特别融洽
22、;其次是具有奉献精神，每个老师都关切学生，酷爱学生，把学生成进步步当做自己的第一要务;再次是工作针对性强，任课老师紧紧团结在班主任四周，共同探讨学生，出思路想方法，全部的工作都是有的放矢，备考效果明显，大家集思广益，取长补短，真正构成了一个战斗力强的班级任课团队。 面对共同努力的结果，我们当然欣喜，但反思我们在教化教学中存着一些不足之处，因此在以后的工作中应加强以下几个方面。 1.加强教学教研力度，提高课堂效率，尤其是想方法让学生在课堂40分钟之内获得更多的学问。 2.及早培育成果低下的学生，尤其是偏科生，扩大跟踪学生的面，构成一个比学赶帮的团体。 3.加强学生情感，价值观的培育，提高学生的综
23、合素养。 4.注意学习方法，给学生教会科学的学习方法。 18年高考已经过去，回首一年，我们无怨无悔，展望将来，我们信任，一中的将来会更加辉煌。 高考备考体会心得6 在学校领导的高度关注下，在学校各处室的鼎力支持下，在年级组的细致领导下，经过一个学期的努力拼搏，我班较好的完成了学期初制定的工作安排。回首一个学期的高三备考，现将我班各项工作总结如下。 一、班级整体状况 本学期我班共有45名学生，其中男生27名，女生18名。班级整体状况发展良好，学生学习劲头十足，学习氛围深厚，为今年高考取得优异成果打下了良好的基矗 二、年高考状况 依据学期初学校给高三年级制定的高考任务，我班的目标为本科以上7人，一
24、本2人。围绕此目标，1班全体师生团结一心，奋力拼搏。天道酬勤，我班最终用努力的汗水换来了今年高考成果的辉煌。我班取得了我校历史上文化班最好的成果。 三、主要开展工作 1、围绕目标，努力拼搏 看着学校给我班制定的高考目标，1班的老师和全部学生没有胆怯和害怕，因为我们信任天道酬勤，付出就肯定有收获。自信是胜利的基石，拼搏是胜利的保障。依据我班学生的实际状况，我班六位任课老师协商探讨，定出了班级的详细目标生，确定重点培育对象，一对一和一对多的强化辅导。 2、强化辅导，力争突破 认清任务，确定目标，这是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任课老师探讨后我班确定了几位同学为目标。利用下午和晚
25、上第四节课重点一对一强化辅导，并结合复习方法和心理等方面进行辅导，为后期的高考打下了坚实的基矗 3、开展活动，调整状态 为了缓解学生惊慌的备考压力和心情，除了参与学校组织的大型活动外，我班定期组织班级活动。主要就是模拟考试后的班级总结表彰会，结合学生自己定的目标，依据每次考试的成果，我班购买物品嘉奖成果优异和实现目标的学生。有板蓝根、纯牛奶和安神补脑液等。这一系列活动极大的提高了同学们的备考热忱，真正把学习当成一种乐趣和挑战，把高考当成实现自我价值的一条途径。 高考备考体会心得7 20_年高考我校又创佳绩。回顾过去的一年，我们觉得成果来之不易。这一成果，是在市委、市政府的关切支持下取得的;是在
26、市教化局干脆领导和帮助下取得的;是金中人上下一心，努力拼搏取得的;是金中全体老师、学生不甘平凡，锐意进取，脚踏实地辛勤耕耘的结果。 20_年我校高考成果与20_年相比，又有大的突破。省线入围率更上一层楼：第一批入围319人，本科入围累计441人，应届生本科入围率达80%;累计达到第三批入围499人，应届生第三批入围率达91%;累计达到第四批入围529人，应届生第四批入围率达到95%。高分学生大批涌现，“含金量”接着攀升：重点本科入围319人，更进一步提高了金中不断提升全体学生学业成果的加工实力，确保了全体学生家庭的教化根本利益。总分800分以上24人，占汕头大市60%;总分700分以上184人
27、，占汕头大市35%;金中学生囊括汕头大市总分前三名，总分列汕头大市前20名，金中占15名。在提高汕头教化含金量方面做出突出贡献的同时，展示了重点中学的示范性，在广东教化之林显示了金中一贯的实力。学科教学成果突出：单科800分以上学生累计68人次，700分以上学生累计569人次，有2名学生分别获英语科、政治科省单科状元，学科平均成果共有4科列全市第一名，共有5科列全市其次名，充分展示了金中的优良校风和学生向上的锐气，保持和发扬了金中的传统优势。大批学生被全国名校录用，清华、北大、人大、复旦、交大、南大、科大、浙大等8所名校在我校录用的学生达43人，中大录用的学生达75人，华南理工录用的学生达38
28、人，满意了广阔学生家庭对金中优质教化的期望。 下面就我校20_年高考备考工作，进行简略的总结。 一、老师们不断进取，同心同德，充分发扬金中优良的团队精神。 20_年高考备考工作，我校克服了多位高三老师长期赴外地参与学习培训、文理科学生成果落差巨大等困难，团结协作，取得了志向的备考效果。 1.针对青年老师多的实际状况，大胆起用年轻老师。本届高三老师，以富有高考备考阅历的老老师为支柱，以有冲劲的年轻老师为有生力气，多位首次上高三的年轻老师，独当一面，负责2-3个班的教学工作。实践证明，这种“以老带新，以新促老”的做法是效果是很好的。从各班各学科的成果看，全级各班各科成果齐头并进，整体有所提高。特殊
29、值得一提的是今年高三多个学科备课组长，也大胆任用新人，同样精彩地完成了备考任务。应当指出的是，这与金中老老师们的优良师德风范以及诲人不倦的精神是分不开的。 2.高一、高二级老师的无私奉献，使我校高考备考力气得到有效的整合，因此更加强大。中学三年一盘棋，从高一抓起，是我们本届高三备考工作的一个胜利做法。早在几年前，我们就相识到，高考不仅仅是高三级老师、学生一年拼搏就能完成的事，高三的备考要有高一、高二的扎实基础和高考备考意识，所以我校仔细贯彻“重心下移”的策略，比如：从高一起开设数理化等学科的尖子班，从高二起开设语文、数学、英语等学科加强班，并分别由备课组长负责课外练笔、听力训练和每周一练等。在
30、高一、高二的教学活动中，将高考的考点和要求、备考的方法等贯穿其中，同时让高一、高二的老师参加高三的备考工作。如物理组支配非高三老师为高三学生上专题复习课，语文组支配非高三老师为尖子班辅导和批改作文，综合科组支配非高三老师批改试卷和收集备考资料等。另外，我们在本届学生中开设“拓展性学问课”和“探讨性阅读课”等校本课程，也使学生们拓展了学问面，学到了必要的阅读方法。应当说高考成果的取得，高一高二就已经打下了坚实的基础。高一、高二的老师功不行没。 二、推行扎实、精细、有针对性、有新意的备考策略，全方位提高备考实效。 历经高考备考多年，与兄弟学校一样，我校在高考备考工作方面已积累了相当丰富的阅历，形成
31、了一套行之有效的备考方法。但，从与时俱进的角度看，剔除老化做法，提出新的措施，是确保学校高考成果持续发展的重要策略，因此，我们在高三开学伊始，就多次召开研讨会，探讨新一年的备考策略，要求各学科备考既要处理好基础与实力以及三轮复习之间的关系，更要深化探讨考纲、试题及高考动向，向课堂45分钟要效率，以扎实、精细、有针对性、有创建性为原则，切实提高备考质量。同时，各学科仔细探讨高考信息导向以及我校学生的实际，实行行之有效的措施增加考前训练的实效性。各学科力争在原有备考措施的基础上，启用新招，以夺取高考的更大成功。 1.抓好分层次教学，这是近年来金中备考的常规做法。本届高三，我们对各种分层教学加强班要
32、求更严格，更注意实效，并以“精细培育”为要点，对各个班的上课状况及学生的成果进行跟踪和检查，使“精细培育”的雨露落到每个学生头上。对学生的个体发展更加关注，对不同层次的学生进行针对性的“精细培育”是本届备考的新策略之一。尖子班仍保留上一届的基本做法，增加了针对尖子生弱科的家教式课外辅导，使尖子生优势科目更强，弱科也不弱，整合实力。学科加强班则针对临界学生，侧重加强其弱科的学习，让学生补上缺腿科目。本届高三我们还尝试针对文科班数学差生而开设了数学加强班，上数学课时把文科班的数学差生从原班抽出来，由名师依据他们的实际水平上课，效果也很明显。家教式辅导也在二模之后绽开，为临界生供应必要的考前辅导。事
33、实证明，“精细培育”是富有成效的备考策略。 2.落实备考措施的阶段性安排，在不同的阶段有所侧重地解决学生存在的问题，使学生的总体备考得到了来自不同阶段、不同角度、不同内容的辐射，歼灭学生的“学问死角”。总的来说，在首轮复习中查缺补漏，歼灭详细的学问点障碍。一模后至二模前，进行专题复习，使学生的学问形成网络，形成解题的正确思路与方法规律，着力促其实力上台阶。二模后，关注高考热点与学生弱点，采纳高考信息动向题目化的形式，提高学生的心理素养和应考实力。在考前的一个阶段，学校心理辅导站与教科室联手邀请校长、主任、教研组长、高三备课组长以及备考阅历丰富的高三科任老师到学校心理教化站为学生供应多种询问，解
34、决学生在复习备考中遇到的考试心理、考试技巧等问题，收集学生备考中出现问题的第一手资料，刚好反馈、调整。 3.在夯实学问与实力基础的前提下，为学生供应科学备考的训练载体。金中历年的备考，始终强调师生要扎扎实实地教学，强调点点滴滴地积累，强调仔细致细地查缺补漏，不放过任何一个环节;强调脚踏实地去争取成果，获得胜利。这是金中优良传统的核心，也是历年来金中高考取胜之法宝，立校之根本。在此基调下，我们深化探讨和领悟各学科考试说明精神和各地模拟题的特点，结合本校学生的实际，在上一年高考试题的基础上，选择、编写练习题，使学生的训练更有针对性，以求达到复习巩固的目的和效果。 本届高三备考，我们主要从如下各种渠
35、道来为学生供应训练载体：教学大纲和考试说明;各学科权威人士在学术刊物发表的总结体会或研讨文章;信息网络上的各类试题;省内外各兄弟学校之间的沟通探讨;全国各地学校的模拟试卷。 我们认为高考信息是共享的资源，这些所谓的信息要产生效果，要对考生有指导作用，关键在于任课的老师能否吃透，能否题目化。 在这一点上，金中近几年来做得较好，我们在备考的最终阶段，由各任课老师依据自己的备考阅历，结合自己的体会，设计一些类型题目，然后再由备课组长统筹、筛选，使学生的考前训练更具针对性和实效性。 三、挖掘学校管理的备考潜能，向管理要效益，向管理要质量。 我们所说的管理，主要包括常规教学管理和学生学习状态的管理。在常
36、规教学的管理方面，金中多年来已经形成了一套行之有效的“变无形为有形”的管理模式，把学校管理工作落到了实处，使之“看得见，摸得着”。如，进入全面复习阶段后，我们把各学科每周复习的内容及投放的练习，以“一周荧屏”的形式在专栏公布。同时，我们还充分重视信息的全面反馈互动，利用校长信箱、处室信箱，学生投诉电话、家庭通信、师生沟通记录本、学生反馈座谈、家长日等反馈渠道，刚好收集管理的反馈信息。对学校的教学管理，进行必要和适当的调整，以此实现管理的良性互动，形成良性循环，取得良好的管理效果。 对学生学习状态的管理比常规教学管理更难。怎样使每位学生的备考状态和学校的期望值保持一样，这始终是我们关注的焦点。
37、对学生学习状态的管理，我们注意全程跟踪，从校长室到教务处，从班主任到科任老师，都把高三学生的状态调控当作一件重要的事情来抓，通过快速反应、状态调控和个别扶植等措施对每位学生的纪律、学习、卫生、体锻、心理、情感等进行全过程的追踪，以保证每个班、每个学生都有良好的备考状态。 我们认为，对学生学习状态的管理，除了强化“有形的管理”，也要关注那些“无形的调整”。如学生群体氛围的调控、个别学生的心态调整、学生应试心理调整等，都是关系到每个学生能否取得好成果的重要问题，有时又很难用固定模式的方法去解决。在这个过程中，心理教化辅导站工作、班主任工作的重要性和必要性就显现出来了，我们通过心理辅导老师和班主任协
38、同工作，做好学生个体的心理疏导工作，使学生能全身心投入，能轻装上阵。情感谢励也特别有效，在本届高三备考的最终阶段，学校领导常常利用级会、班会给高三学生讲话、鼓劲。使学生们感到力气倍增。 四、注意学生和家长两大群体调控，形成合力，共创佳绩。 金中历来以学风优良著称，一方面学生来自城市和农村，汇合了众多潮汕学子中的佼佼者，来自农村的优秀学生勤奋朴实，与城市学生优势互补，你追我赶，形成了班级和学校的良好学风。另一方面，学校尽量通过各种方式营造一种主动向上，勤奋拼搏的良好风气。比如近几年来，学校每年都出版高考成果“龙虎榜”，把优秀学生的骄人成果及其全家福照片以及学生的人生格言、给 母校的寄语等配上校长
39、催人奋进的序言，以精致的形式一同展示，以此来表彰取得优秀成果的毕业生，激励在校的学生，特殊是高三级备考的学生。又如，每年在高考成果公布后，学校都召开尖子学生座谈会，听取他们对金中备考措施的看法，听取他们的备考阅历和教训，并把他们的看法作为学校新一轮备考工作的参考。连续几年下来，在学生中渐渐形成了一种良好的导向，学生已懂得，高考备考不是学校、老师的事，作为学生，充分发挥自己的主观能动性，挖掘潜力，燃烧才智，才是备考的关键。 学生家长对学校备考策略与备考措施的认同和支持，是高考备考一股不行忽视的力气。学校的每项备考举措，都必需通过各种形式和渠道让家长知悉、了解，以争取得到家长们的大力支持。在高三这
40、一年，多次召开不同类型的学生家长会，特殊是临界生家长会，以求得家长的支持，这一年里学校以教务处或校长室的名义给学生家长发出的信件就有10封之多。畅通的沟通渠道，刚好把学校的备考信息传递给家长，得到了家长的协作与支持，使学校的备考工作开展得更顺当、更有效。家庭与学校真诚相待，团结协作，相互补台，相互支持，最终共创佳绩。 金山中学20_届高三的高考备考工作，是近年来较系统、较周密、较落实、较有新意的一年，也是较有成效的一年，这是全体金中师生三年努力的结果，是心血和汗水的结晶。 当然，高考备考是一项艰难的系统工程，我们仍旧存在着许多不足，在新的一年高考备考中，我们还要不断总结，不断改进，不断创新，争
41、取来年又是一个丰收年。 高考备考体会心得8 20_年高考我校生物成果又创新高，又一次实现了跨越式提升。这一成果的取得，得益于学校优化管理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想;得益于学校依托新课改，因材施教，优化课堂，以教研促备考，优化资源整合;得益于高三全体生物老师团结协作，真情奉献，同心同德，努力拼搏，是我们不甘平凡，锐意进取，脚踏实地、辛勤耕耘的结果。 一、_年高考成果 20_年我校生物高考成果与20_年相比，又有很大的突破，131分1人，120分以上8人，110分以上63人，100分以上141人，平均分93分，王潇潇同学以131分的优异成果夺得全市生物科状元，实现了生物单科全市最高分四
42、连冠。高三生物备课组被评为阳江市高考优胜备课组。 二、备考做法 (一)、推行扎实、精细的备考策略，全方位提高备考实效 经过多年的备考实践、总结和提升，我科组在高考备考方面已探究出了一套行之有效的备考方法： 1、打好双基，培育实力 新课程标准出台后，对教材内容作了较大调整。如何才能抓好基础，培育实力，是高考复习中师生要把握的关键。我们的体会是：要抓学问的系统性、复习的针对性、操作的详细性和有效性，把那些须要长时间训练才能形成实力，分值相对较高的学问点作为重点、热点，贯穿于复习的全过程，多角度、多层次考查，使之不断得到强化训练，综合提高，突出重点。从详细操作上讲，我们探讨热点主要通过三条途径：一是
43、探讨考试说明，探讨它所规定的考试内容、实力要求、试卷结构;二是探讨高考试卷，探讨每一项学问点在高考试题中的详细反映。假如孤立地看某一年的高考试卷也看不出什么东西，但把近几年的试卷放在一起探讨，就可以看出各部分学问点在命题时的基本特点和发展趋势;三是探讨学生答题状况，师生共同建立错题档案，分析其主要得失及形成缘由，积累解题阅历，驾驭解题技巧，以求复习的针对性和实效性，切实做到遵循大纲但不拘泥于大纲，做到不随意拓宽加深，摆脱题海，避开陷入偏、难、怪的歧途。 2、立足常规，抓好分层次教学 本届高三，我们对各种分层教学要求更严格，更注意实效，并以为要点，对高三教学班的授课状况及学生成果进行跟踪和检查，
44、收到很好的效果。对不同层次的学生进行针对性的是本届备考的新策略之一。尖子班增加了对尖子生弱科的家教式课外辅导，使尖子生优势科目更强，弱科也不弱。对临界学生侧重加强其弱科的学习，让学生刚好补上。事实证明，这种方法是富有成效的。 3、精选习题，强化训练，提高复习的有效性 假如对于成套的模拟题，不分质量的凹凸，不结合自己的教学实际与学生的水平实际，不结合自己的整体复习备考方案，便遮天蔽日全部发给学生做，虽然也相应地提高了学生的实力，但这些实力没有形成具有预见性与针对性的合力，学生做得烦，老师改得腻，备考效率低下，事倍功半。怎样才能走出这种误区，我们的详细做法是：老师立足校情、学情，优化精选练习题，以
45、以及为原则，落实有效训练。老师要擅长下选题，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求优，避开四平八稳，机械重复，确保训练材料的质量。老师要探究变式，追求试题的新奇性。所选习题要有梯度、设置障碍，设置问题的新情境，从训练中提高接受新信息和应用新信息的实力。老师讲评时要讲究试题的实效性，不限于就题论题，而是就题抓考点学问，启迪解题思路，揭示解题规律，点拨解题技巧。注意一题多解，使学生真正一题一得、一题多得、由此及彼、举一反三。 (二)、凝心凝力，构建团结战斗的和谐集体 高三生物备课组是一个和谐的集体，更是一个极富战斗力的集体。在备考过程中，创建了和谐宽松的工作氛围，充分发挥了各老师的主
46、观能动性，既有分工，又有协作，不论是学业精深的老老师，还是年轻有为的教学中坚，抑或是初出茅庐的青年才俊，都能各尽所长，全力以赴，心往一处想，劲往一处使，形成了一个精诚团结、荣辱与共、相互激励、主动进取的合力群体。备课组依据高考的特点和要求，加强集体备考探讨，注意分工合作，打整体战，老师置家庭和个人的困难于不顾，一心扑在教学上，尽管工作很忙，压力很大，但毫无怨言，兢兢业业，埋头苦干。遇到问题，遇到困难，得到阅历，都坦诚地相互沟通，共同探讨。教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的支配和调控，使整个备考工作有条不紊。 三、存在的问题和努力方向 无庸讳言，在探究高考备考教学模式的过程中，我们也走了不
47、少弯路，留下了不少缺憾，如尖子生数量不多，个别尖子生在高考中还没有发挥出自己的真正水平，心理健康教化还没有做到位，尽管我们也给学生讲了应试心理和技巧，但个别学生在高考中还是高度惊慌，没有发挥出应有的水平。当然，高考备考是一项艰苦的系统工程，我们仍旧存在着许多不足，在新的一年高考备考中，我们还要不断总结，不断改进，不断创新，争取来年又是一个丰收年。 高考备考体会心得9 20_届高考的帷幕已经拉上，我们安陆一中高考成果再创辉煌，全校师生无不欢欣鼓舞。英语科成果也是接着领先，这更令我们全体英语同仁感到无比欣慰和骄傲。回顾总结过去一年的备考工作，体会最深刻的有三点即团结和谐的备考队伍、科学高效的备考举措和无私奉献的敬业精神。 一、和谐团结的备考队伍是保障 由于老师工作的特别性，老师的生活内容几乎就是教学。那么要提高老师的生活质量，就必需有一个和谐的生活氛围。因此，一个团结友爱、融洽和谐的备考环境尤其重要。只有在这样的氛围中我们的心情才