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2、德，以人格育人格的精神劳动。 作为年轻的老师，在怎样当好一个班主任方面，我始终在努力地学习、实践、探究、创新，我深知班主任的工作是艰难而又重的。通过这次培训，我对班主任这个角色有了更深化地了解。现将培训心得总结如下： 一、怀揣五“心”，深化生心 五颗“心”中首当其冲的应当是爱心。“没有爱的教化就犹如池塘里没有了水”。我们知道：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。班主任应当充溢仁爱之心，爱自己，爱学生，爱社会，对学生就像对待自己的孩子一样呵护。在学习中，一个又一个真实而感人的案例，无不让我惊羡，感动。让我真正感受到了“当我们给孩子爱的时候，孩子会以纯真的爱回报我们。”这种爱是金钱所换不来的。
3、 信念，当然不甘居后了，我认为班主任一是对自己的工作要有信念，二是对自己的学生要有信念。只要认为他们是参天大树，他们就能长成参天大树。当我们用阳光去暖和他们，用雨露去滋润他们，用风雪去磨炼他们，给他们成长的土地松土施肥浇水他们才能够强壮地成长。 用心不行或缺，要完全胜任班主任工作，就必需用心于自己的工作，从日常工作中的每一个微小处专心做起，把每一个不经意处都做得有条不紊。 我觉得做班主任最重要的是要有责任心。老师肩负着既教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学看法，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次班主任还要有良好的职业道德与责任感，使命感。陈兴荣校长“让爱在和谐教化中闪光”的主
4、题讲座中就谈到班主任要有爱，有责任。我想，作为一名班主任，要用满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每一个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，受到良好的教化。 最终要说的是做班主任还必需要虚心。孔子言：“三人行，必有我师焉。”而“行”者，有许多是我们的学生，他们的很多特长值得我们学习。我们只是天底下最小的主任班主任，更是名符其实的凡夫俗子，所以我们更应当虚心。虚心会使我们的学识更加渊博，会使我们的班主任工作做得更加精彩，我们何乐而不为呢？ 二、擅长组织和管理学生 班主任工作应当“力求在苦干中求巧干”，擅长组织和管理学生。班主任工作是纷繁困难
5、的，怎样才能比较轻松而又精彩地做好班主任工作呢？作为班主任必需具有肯定的组织管理学生的实力。培育班级的骨干力气，这一点魏书生先生是我们最好的榜样。让学生自己管理自己，这样班主任不仅轻松，而且可以培育班干部的组织实力，对班级“学风”“班风”建设也有至关重要的作用。班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的，所以班主任要多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断完善自己的工作方法，并且不断完善班级管理制度。 三、挖掘闪光，让其发光 人人都喜爱听表扬，优等生须要表扬，学困生更须要表扬。其实学困生身上也有很多优点，须要我们去发觉、去挖掘。作为班主任，就要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅
6、长给他们以信任，有意识地引导他们去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。作为一名班主任从嘴里流淌出来的是思想、是机敏、是幽默。既能让人豁然开朗，又能让人峰回路转，又能让人如沐春风。对于班级中的学困生我们更应当注意，给他们关爱，帮助他们进步。我镇优秀班主任侯华在这一点上就做的很好，她总是给她的学生展示自我的机会，把赞美声送给每一位学生，让每一位学生都健康、全面、主动地发展。 四、道德教化，学做“真”人 素养教化的切入点是道德教化，而道德教化的切入点则是做人教化，做人教化是一个人成长的重要一课。陶行知曾说：“千学万学学做真人”，做人教化与成果相比较，轻重一看便知。抓好德育更能促进智育。
7、学生的思想相识提高了，树立了正确的人生观、世界观、价值观，学生的主动性、主动性就会提高，成为一个完整的人。“清华高校学生拿硫酸泼狗熊”“高分同学承受了压力自杀”等等一系列事务无一不为我们敲响警钟，做为孩子的老师，我们责任更重。在今后的工作中，我们应当以自己的言行作表率，以身作则，人们常说有风有雨有阳光，有汗有泪欢乐，有了这超前的投资，将来的收获将是更加美妙。 有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在
8、广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。 总之，经过这几天的班主任培训，使我在思想觉悟和理论修养方面得到了提高。在今后的工作中，我要将本次所学所得充分运用到今后的工作实践中，并且多学习先进阅历，不断改进自己的工作方法，力争做一名优秀的班主任！ 最新优秀班主任培训心得2 我有幸参与了中小学班主任培训班，有幸倾听了省级专家的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培育学生的要求的变更，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量须要学问和探讨，班主任工作更须要学问和探讨。当今学问经济时代
9、，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。 学然后之不足，虽然我已做了十几年的班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过仔细对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面接着努力。 一、加强师德修养 （一）专心关爱每一个学生。 记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的心情去面对学习。随着素养教化的进一步深化，能不能进入学生的内心世界是当今确定教化成败的关键一步。学生会因为喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也可能因厌烦一位老师而厌烦学习。一个被学生喜爱的老师，其教化效果总是超出不受欢迎的老师。爱
10、学生，关切学生，处理问题刚好，方法得当，留意和学生沟通，学生就信任班主任，喜爱班主任，也喜爱上班主任的课。酷爱学生，还表现在班主任对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大志向，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。 （二）多与学生进行沟通，刚好沟通。 与学生沟通中应当留意
11、的五个要与不要：要注意情感的沟通，不要拒人于千里；要耐性倾听，不要随意插话；要学会接纳，不要随意指责；要支持激励，不要怜悯劝慰；要注意引导，不要吩咐训导。另外，师生间良好的沟通还须要肯定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、敬重、共情。真诚能博得学生的信任和宠爱；敬重能开启学生的心扉；共情则能深化学生的内心世界。同时，为了更好地理解和应用与学生沟通的方法，本人也学到了一些心理学上的技巧，比如倾听与询问的技术，影响学生的技术和非语言技术，这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。 二、注意心理健康发展 通过老师班主任心理健康教化基础主题教化讲座中我体会到，小学生心理健康是个必需要重视的问题，依据小
12、学生生理、心理发展特点，运用有关切理教化方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐发展和素养全面提高的教化活动，是素养教化的重要组成部分，是培育跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教化，班主任自己首先要做到以下几点： （一）拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今日，面对越来越难管理的学生，我们肯定要做到心态平和，要实事求是地相识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道才智从错误的推断中来，胜利从失败中来，真正做到大度能容，容天下难容之事。 （二）敬重学生，与学生共情。教化可持续发展
13、的核心内容是敬重。要敬重学生，敬重学生的差异。作为班主任，要信任每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去视察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能呈现出自己的特色；有了差异，我们才有了今日相互学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了相互敬重和彼此关爱的重要，让我们对生疏的事物感到憧憬，并激发求知和探究的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期盼。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生亲其师而信其道。 （三）加强班级文化建设，促进学生和谐发展。班级文化具有巨大的凝合力和感召力，它通过
14、班主任管理，班级行为制约，班级心情感染，班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习，我更深刻地相识到，对学生进行心理健康教化势在必行。以人为本的教化思想，要求我们必需开展心理健康教化。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教化观念，把以教材为本，以老师为中心转化为以人为本，以学生为中心，在育人和教书的同时，成为学生的心理医生。 我肯定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界，争取当一名合格的班主任。 最新优秀班主任培训心得3 今年暑假期间，我在南昌市教化学院接受了班主任培训。时间虽短，但体会颇深。 班主任工作是中学教学活动中一项极其重要的工作，它关系到整
15、个学校工作的成败得失。班主任是班级的带头人，是班级的灵魂。班主任工作的成败，很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。建设一个主动向上的班集体，班主任必需在“严、爱、细、勤”四字上下功夫。本人从实践动身，谈谈自己的一些看法。 首先，班主任要以“严”字为突破口。严以律己，以身作则，严格要求学生，严而有“度”，凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。事实上，学生“近乎自然”的“向师”心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点，学生往往是“度德而师之”。比如，要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站
16、在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种状况下，班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。在学生心目中，班主任是社会人的缩影，“老师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一现象的看法，都会这样或那样地影响着全体学生。”学生从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。 班主任在严以律己的同时，还必需对学生严格要求，做到“严”而有“度”，让他们感到“严格”并非“严酷”，“严”中有“爱”，让他们感到班主任的威历又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不
17、良习气，产生了游泳中学游泳的效应。 其次，要在“爱”字上下功夫。对于中学生来说，现在正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充溢新奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“大姐姐”般的眼光欣喜地关注他们的成长，观赏他们的可爱之外，爱护他们宝贵的童心。酷爱学生这是班主任被班集体接纳的前提。爱学生，才能接受学生，走近学生尘封的心灵天地，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受训诲。欲晓之以理，须先动人以情，这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。只有班主任对学生倾注真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉开心地接受老师的
18、训诲，接受老师所传授的学问，在爱的氛围中取得进步。精诚所至，金石为开。当学生感到老师真正同等地爱他，为他操劳时，他就会把老师当成“知心挚友”来倾吐衷肠，形成了“爱生尊师爱学生更尊师”的情感沟通，那道理的传递自然会畅通无阻，并日益深化，可收到“亲其师，信其道”的效果。很明显，班主任心里只有装着学生，那学生的心里也自然地装着班主任。 班主任对学生缺乏爱，那学生特殊是后进生的心里有的唯恐只是戒心，甚至是逆烦心，师生间根本谈不上情感沟通。老师在课后对后进生要多关切、多照看、多辅导，从而使他们学习有信念，进步的步伐就会加快。素养教化是面对全体学生的教化，老师没有理由、也没有权力把学习困难、表现落后的学生
19、置于自己的关爱之外。陶行知先生早就指出，老师对学生应当一视同仁，不能厚此薄彼，老师要留意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。我所带班级的后进生和我有话敢说、敢问，有一种相互理解、相互敬重、相互信任的默契，他们把老师当作亲人，从老师那里得到暖和，得到关怀，把学习变成自觉行为，成果也提高了不少。因此说“凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智都不能充分自由地发展，只有真心实意地爱学生，才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。”必需留意，对学生的爱，不是迁就姑息，要在严格同等中实现。爱是水，严为舟，严爱统一，宽严适度，学生的自律性自然会增加。并由自律而实现他律，“有了爱，便有了一切。”
20、再次，在“细”字上求实效。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特殊多、特殊细。大至教化教化学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操劳。班主任应有一颗纤细如发的心细心。凡是学生在的地方，都应有班主任的“影子”，从时时到处做能解决问题的“刚好雨”。如本班的某同学，在第一学期她的学习成果较好，测验基本上在95分以上，但因为她当小组长时，管理实力发挥得不是很志向，于是我就让另外一个同学来试一试。从这以后，我发觉这位同学的学习成果在走下坡路了，于是我就刚好向她家长反映，据她妈妈说，这或许是由于她没当组长的缘由。因为在家这位同学喜爱跟妈妈说当组长时的一些事情。
21、知道缘由后，我又让她当了组长，果真她学习成果上升了，对她的管理实力我就从平常的日常生活中加以培育，到了期末她果真有很好的表现。假如教化者从一切方面去教化人，那么就必需从一切方面去了解人。平常，细心视察学生的学习、心情、身体、表现；多与学生沟通、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好爱好；多家访，了解学生的家庭状况；关注学生点滴的进步，刚好激励、表扬；有教化心得。多记录、多总结，积累阅历这样对学生各方面状况牢记在心，才能因材施教。 在现实生活中，假如班主任忽视“细”字，教化就把握不住对象时机，无法做到感化情意，势必会产生像洪水泛滥成灾那样的后果。在表扬优等生时，肯定要指出他的不足之处和接着努力的方向，在
22、指责“差生”的不足时，肯定要擅长发觉他们的“闪光点”，激励他们主动进取，勇攀高峰，促进其转化。另外要深化学生，做知心挚友，发觉问题，解决问题。 细是爱的小雨。班主任工作细得到位，那这样的爱就如同春风化雨，润物无声。 另外，在“勤”字上做文章。勤于沟通思想，勤于家访，勤于联系社会，勤于联系科任老师等，来发挥自己所特有的教化教学作用，以期形成教化集体影响力；在这点上，我认为最重要的是班主任要站稳脚跟、摆对位置（班主任不仅是战斗员，同时也是指挥员；不仅自己所带学科要走在前面，更要协调其他各科老师所带科目都上去）、明确方向、整体前进。而要做到这点，班主任必需时时留意了解和摸清各位老师的酸甜苦辣，尽自己
23、的最大努力为他们排忧解难。这样一来，一班人就会心往一处想，劲往一处使，团结拼搏，夺取一个接一个的成功。同时，勤又是细的前提，勤细结合，日复一日，使学生获得全面发展。 可见，“严、爱、细、勤”四个字相当重要，是班主任必备的素养，是提高学生群体素养的教化途径。一年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样味道皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以严、爱、细、勤去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。 最新优秀班主任培训心得4 作为一名一般中职老师，能参与自治区举办的骨干班主任网络培训，我感到非常的荣幸，在此特别感谢学校领导给了我这样的学习机
24、会。培训期间，我仔细倾听各位专家、老师关于班主任工作的网络讲座，做好笔记和心得体会。自从参与工作以来，我长期担当着班主任工作，对于班主任工作有着深刻的体会，良好的师生感情是确定班主任工作胜利与否的关键，怎样才能使学生“亲其师，信其道呢”听了李迪老师和蒋乃同等老师的讲座后，结合自身阅历，我认为应从以下几点做起，便可以使班主任工作收到良好的效果。 一、 信任学生，敬重学生 渴望理解，渴望信任是人们的一种正常须要。对于中职学生来说，他们更加希望得到老师、家长、同学的承认。信任更是推动其上进的力气。我班有相当一部分学生在学习上存在不同的问题，有的同学是因为学习目的不明确，在加上自己贪玩，家长过于溺爱，
25、教化方式不正确，造成了学习成果不志向，常受到同学们得卑视，有的是由于家庭变故等缘由，自身精神萎靡不振，根本对学习失去了爱好。通过一段时间的视察和了解，我驾驭了这些学生的一些基本状况后，与他们单独交谈，同时与学生家长刚好勾通，双方共同对学生教化，让他们明确了学习目标，学习成果也就有了明显的进步，在加上有的同学是因为思想懒散，不仔细听讲，作业不按时完成，学习习惯不好，导致学习成果不志向，面对这样的学生，我尽力帮他们克服懒散的心里，校正了学习习惯，让他们变得爱学习了。作为一个班主任，我对于那些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活上热心关怀，常常同他们交心谈心，了解他们的思想状况，
26、抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们搞错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面懂得帮助，这样，他们学习起来就信念十足，很快学习成果就提高了。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的领导者，所以，班主任肯定要留意发觉学生身上的优点，因材施教，对学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自信念。 二、 以身作则，为人师表 老师的一举一动，一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正为范”，当年读书时挂在墙上的这句名言成了我的座右铭，古今中外的教化家无不强调身教胜于言教。要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样，尤其是班主任，他的世
27、界观，他的品德、他的行为，他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着每一位学生。车尔尼雪夫斯基说：老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难，对人以诚相待，有怜悯心和责任心，尽力做好事的，做好任何事情，有肯定的心理承受实力的全面发展的有用人才。而我首先就要使自己成为这样的一个人。新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中才能树立起一个实实在在的榜样。学生是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻视察着老师的一举一动，在某些方面进行仿照，所以，老师尤其是班
28、主任在学生面前必需有模范的作用。记得有一次早上，吃完早饭我领着学生往教室走去，正走着，前面走廊上躺着一个便利袋，我忙弯下腰捡起了这个便利袋。行动是无声的语言，不须要任何鼓动性的语言，就起到了带头作用，在今后的日常生活中，我班的学生无论走到哪里，都会自觉地捡起地上的垃圾，养成了良好的卫生习惯。又如：教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯科的行为，告知学生要敬重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不行能得到好的订正，教化学生不怕脏，不怕累。老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。事实证明，在班主任工作
29、中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。 三、 正确评价，激励学生 对于班干部要求会更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次班干部会，推广各自的阅历，对于取得成果的同学适时的表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以便更加努力学习。班主任要常常对学生的工作进行评价，评价要公正，只有公正的评价每一位学生，才能使学生信服，从而激发学生向上的愿望。我在教化中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习困难的学生不卑视，留意发觉学生的不足，擅长发觉学困生的闪光点，并使之发扬光大。 四、学习各项规定，引导学生以法自约 我不仅常学习国家有关的职校政策，职校条规，也同时教化学生不断学习
30、，只有让学生自己深刻了解职校发展政策，了解国家对职校的有关规定，学生才能更好的学习技能，更好的加强自制力，学会以法自约。 总之，班主任的教化主要以心育心，以德育德，以人格育人格的精神劳动，是带着学生走向学问，塑造学生良好人格，与学生进行心灵沟通的教化过程。虽然这次培训是短暂的，但留给我更多的是思索。在今后的工作中，我要接着努力，仔细总结教化得与失，扩高校习的范围，拓宽自己的视野，使自己不断进步，创设自己独特的教学风格，使自己的班级工作做得更好。 最新优秀班主任培训心得5 青年老师已渐渐成为学校的主力军，在教化年轻一代勇挑重担的责任下，每一个青年老师都面临着严峻的挑战。而在这一系列的挑战之中，有
31、一样我们必需经验，这就是班主任工作。通过这次青羊区班主任培训，并结合自己的教学实践，总结心得，渐渐对如何做好班主任形成一个清楚的相识，以此为将来更好胜任班主任工作打下良好的基础。 首先，班主任是一个须要付出更多爱心的角色；班主任是一个担当着学生、家长更多希望的角色。和善的班主任，总让学生心里充溢暖和；善解人意的班主任，让学生感到平安；有激情的班主任，让学生体会到生活的多姿多彩? 班主任对于一个人的学生时代甚至是一个人的一生真是太重要太重要了。一个称职班主任，应当是怎样的呢？ 一、为人正直高尚，勤劳和善，为人师表，真诚对待学生。老师是21世纪高素养人才的塑造者，“为师先做人，育人先正己。”每一位
32、班主任首先要就有较高的精神境界，为人正直，品德高尚，要有剧烈的事业心，高度的责任感，要有“甘为人梯，乐为人梯，善为人梯”之精神。“以人为鉴，可以知得失”，班主任应作为学生的一面镜子，一个榜样。“教化要有激情，要有全身心地投入与无私的奉献”，否则，要想做好班主任，那无异于天方夜谭，只会被动地接收工作，成为工作的奴隶。 二、学问广博，爱好广泛，思维活跃，勇于创新。面对21世纪，培育全面发展的高素养人才，更要求班主任必需必需一专多能，多才多艺，不仅能传道、授业、解惑，更会启迪、开发、创新。班主任要驾驭教化理念，理解洞察学生心理，因材施教。我们办主任还要有敏锐的观查社会的实力，要思维活跃，勇于创新。“
33、教化须要活动，教化须要机灵”，班主任只有以年轻的心态，激扬的斗志工作着，才能培育适应21世纪激烈竞争形势的创新人才。 三、意志坚决，乐观自信，语言精确，生动，有幽默感，富有使人心悦诚服的魅力。坚决的意志，自信的品质，都源于一个人“永不言败”的信念。很难想象，一个缺乏自信，意志薄弱的班主任能培育出一批主动向上、充溢信念的学生。要“培育学生的自信念，老师必需是一个自信的人；要学生英勇，老师必需建强”，班主任在管理工作中，特殊须要有超群的自我表达思想与情感的语言实力，也能够理解、共享学生的快乐与忧愁，这样的班主任最终才能为学生所接受，受学生敬畏。 而对于我们作为青年班主任，应当怎样来相识和提高自己呢
34、？通过培训，我也得到很多的心得。 首先是思想素养的培育。青年班主任必需学一些时事政治，特殊是教化思想。很多教化思想和理论对我们青年老师的现实工作有着重要的指导作用。比如一些新闻、时政、社会信息对于老师开展学生思想教化能够供应丰富的素材。因此我们就有必要在平常多听听与之有关的报告或参与一些研讨活动，加强这方面的学习。只有不断在学习中谛视自身不足，更新自己的教学观念，不断提高自己的思想理论素养，才能在现实工作中正确把握时代的脉搏。除了提高班主任理论素养之外，班主任的工作责任心也是思想素养的一方面。假如自身没有剧烈的责任心，没有良好的师德，那就恒久都无法成为一名合格的班主任。当代教化家吕型伟曾说，老
35、师工作是一项事业，不是一门职业。职业计酬劳、讲代价，事业则只讲意义、奉献。虽然这句话未必是真理，但由此也能看出社会对老师的责任心、爱心的要求之高，唯恐是任何其它工作都不能比拟的。在几乎全都是独生子女的今日，教化的胜利与否对家庭、社会有着无可估量的影响，这就确定了班主任肩上的担子与责任。时代要求青年班主任不断向先进班主任学习，培育自己良好的师德，渐渐形成以身作则、为人师表、任劳任怨、踏实勤勉的工作作风。 其次，班主任也要提高自身业务素养。青年老师应具有扎实的专业基础学问，应练就扎实的教学基本功。当今，学问不断更新，所以青年班主任要将终身学习作为老师本职工作的 长期目标。青年班主任要能在学生中树立
36、崇高威信，很重要的一个方面就是课要上得好，这是全部威信的源泉。因此，我们在教学上应当大胆探究适合实情的教学新思路、新方法，在探究中取他人之长，创自身之新，渐渐形成带有特性色调的教学风格。除此之外，班主任还要不断提高自身的学识。特殊是在当今的高科技信息时代，要不断的更新学问，学习专业技能，从而扩展自身的专业学问。当然，专业学问水平的提高光靠自己积累还不够，还须要多方学习和补充。 一边学习，也在一边成长。在2年的教学实践中，我耳闻目睹，学习积累了一些老老师做班主任的阅历，同时也结合这次班主任培训，总结了一些自己做班主任的心得。 （1）如何培育学生的自信念。据不少老老师反映，也通过平常与同学之间的沟
37、通、谈心，我感到他们自卑心理是普遍存在的一种现象。一个班里总会有那么几位同学对自己没有信念，或者感到自己不适应这个集体，在集体中显得孤立，渺小，对自己的性格、实力产生怀疑。有时仅仅是学习或生活中的一、二件小事，会让他们屈辱自卑，甚至怀疑老师对他有看法。对于这种状况，老师们觉得帮助他们重新树立信念是首要任务。老师们认为：首先应帮助学生客观地分析一下自己产生这种心情的缘由，让他们明白面对较大的工作竞争压力，要解除一些外界压力,努力学习,有些挫折不算什么，只要肯下功夫，谁都可以如愿，因此，不要一味自责。其次，平常要常常找同学谈谈心，用些名言、警句去激励他们，让那些性格内向的学生放下思想包袱。而自信念
38、是建立在战胜困难，取得胜利的基础上的。因此，帮助学生确定切实可行的奋斗目标，通过努力，使他们享受到胜利的喜悦，从而树立信念。这一点很重要。 （2）做班主任应以身做责。班主任的一言一行都应成为学生学习的楷模。班主任威信来自于他的人格力气。作为职业学校，虽然不讲究升学率，不要因为这一点，老师们就可以为所欲为，要知道学生来到这学校学习技能学问同样重要，甚至更重要。因为这就是他们以后漫长人生生活的衣食父母。例如上课期间，学生不能因为小小的一点儿病情就请假休息，而班主任更应做到按时上课，克服一切外在缘由来上好每一堂课。看到班主任带病站在讲台上上课时，便会心服口服，从而怨言也就消逝了。对于这一点，我深有体
39、会。 （3）班主任还应留意培育学生大度的人生看法。技校学生虽都跨入了成人行列，但心理承受实力却并不很高，在遇到误会或打击时，他们也会心情激烈，甚至做出不文明的举动。像遇到这样的状况时，班主任就必需刚好加以引导，避开不利于成长的因素产生。我在做班主任的过程中，就遇到过类似的两件事，对我很有启发。我通过自己较为胜利的教化说理，并留意教化方式的合理性，最终使那两位学生转变了看法，相识到了原先的错误与不足，明白自己该如何面对他人对自己的玩笑或误会；明白该如何面对老师的一次并不留情面的批语。那就是要在正确相识自己、反思自己的基础上实行一种大度的人生看法。 以上所说到的，只是我在学习如何做班主任工作中所积
40、累下的个别阅历与感想。当然做好一个班主任并非如此简洁，也不是几点阅历或几张纸所能说完全的。青年班主任要学习、积累的学问阅历实在太多，摆在我面前的是一个严峻的挑战。我只有从现在起先，不断留意班主任工作的方法，不断向老老师学习阅历，不断总结自己的心得，靠着自身一股执着，一分责任心，迎接这份挑战。曾经听人这么说道：班主任的一生像一个长长的句子，艰辛是定语，耐性是状语，热忱是补语，无私是谓语，奉献是宾语。而我要说：“班主任如百合，绽开是一朵花，凝合成成一枚果！班主任似星晨，远望像一盏灯，近看是一团火！班主任是普罗米修斯，不是细心传递学问的火神，其能到达胜利的彼岸？班主任是蜂王，不是潜心设计蜂巢，辛勤劳
41、作，岂能博采百花之粉，酿一家之蜜？班主任是伯乐，不是慧眼识才，岂能把一支支雏鹰送上高高的天际？班主任是春蚕，不是无私奉献，岂能把一根根纤维织成翻飞的旗帜？所以，青年班主任将任重道远。 最新优秀班主任培训心得6 我仅是班主任队伍中的一般一员，前些天有幸参与了涿州市班主任培训。首先要感谢各位领导,感谢你们为我供应的这次学习机会，也要感谢三位做报告的优秀班主任,感谢你们给我供应珍贵的班主任工作阅历。我也特殊珍惜这次学习的机会，听讲时甚至胆怯丢掉一个字，仔细做好记录，专家们的精彩报告深深地吸引了我，使我在教化思想上受到了一次深刻的洗礼。可以说，在班主任工作上，假如说我以前是一只迷途的羔羊，那么听了三位
42、专家的报告，最终找到了一条宽广而深远的路。因为报告中既有高深超前的理论，又有贴近教化生活的实际范例，令我耳目一新。晚上我具体地整理资料，并进一步琢磨，现在我就把自己学到的内容向各位领导汇报一下。把一些先进的教化思想与大家共享。主要体会有以下两方面。 一、班主任工作要擅长创新。 时代呼喊教化创新，呼喊创新型人才，素养教化把培育创新精神和实践实力作为重点，正是反映时代的要求，做为班主任也要用创新理念武装自己。 1、想方设法使每个学生都成为班集体的主子。提高自身素养的主子。让每个学生感受到学习、劳动第一受益者不是老师，而是他自己。这一点西丁王老老师的话给了我很大的启示，使学生相识到学习劳动是自己的事
43、。使自己成为职责活动范围内的主子。班主任要给学生搭建这个舞台，创设优良的环境。 2、把德育放在首位，世界观、人生观、苦乐观放在首位。陈学苒老师的报告又给了我这样的启示。 3、当班主任最要紧的是培育学生良好的习惯。这一点是三位优秀老师的共识 。 总之，创新不是遍地挖坑，而是沿着一个点向四周延长，教化要远离口号，要在相识上、情感上、行为上入手。行为养成习惯，习惯形成品质，品质确定人的命运。老师要狠抓行为，点点滴滴做实事，不难为一个人，不放纵一个人，不做盲目攀比。 二、 班主任要注意学生的心理健康发展。 这是我感受最深的内容。听过王国明老师的讲座，令我受益韭浅，同时使我更清楚深刻的相识到，对学生进行
44、心理健康教化势在必行，我主要从以下五个方面谈起。 1、心理健康教化不是心血来潮，不是时髦，而是社会的须要。 （1）社会竞争将越来越激烈，这种竞争通过学校、家庭、社会最终都压在学生身上，学生担当前所未有的压力，培育学生健康的心理和抗挫折的实力燃眉之急，假如老师一味地追求完成教化任务而不注意学生的心理发展，一些悲剧事务还会不断地出现。 （2）多元化的时代，爱孩子是必要的，但仅如此是不够的，必需懂孩子，否则就会出现爱的悲剧。过去成人在孩子眼里是神奇的，现在孩子在成人的眼里是神奇的。懂孩子是一项艰难的任务。也就是要仔细探讨孩子的心理。从而完整地了解孩子。 （3）以人为本的教化思想，要求我们必需开展心理
45、健康教化。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教化观念，把以教材为本，以老师为中心转化为以人为本，以学生为中心。 4、班主任要把学生当做活生生的人，有发展的人。学生有四好：新奇、好动、好胜、好仿照。有四喜：合群、赞扬、嬉戏、活动。对于学生的喜好，班主任要学会敬重。例如，有一次美术课，老师要求画一只小鸭，而一个孩子因为学画画所以很快就画完了，他左看看，右看看。大家都在埋头画小鸭，于是又画了一只小鸡，再看看同学还没画完。他就又画了一只母鸡，这时老师发觉了就斥责他，孩子说，小鸡同小鸭玩，老母鸡爱护小鸡呀。老师更生气了，问：你那鸡和鸭是真的呀？（这一句话有可能泯灭了一个宏大的
46、艺术家。） 从以上这些事例不难看出，因为家庭教化、学校教化、社会教化都存在着弊端。致使很多孩子造成心理障碍和心理问题，在我们实际生活中也不乏其人。在班主任工作中，我有些事处理的也不是很得当，但通过这次学习，我有了新的相识。要走进学生生活，真正了解孩子的心理。 所以新学期我准备从以下几方面入手绽开班主任工作。 1、上好心理健康教化课。以中小学心理健康教化为蓝本，每周抽出一节课时间与班队会结合，在活动中教化学生，比如：同学心目中的我，怎样才能受别人欢迎，满招损，谦受益，受到委曲怎么办？赶走嫉妒心等等。 2、开展七个一系列活动。（每人每天做一分钟家务、每人每天写一分钟日记、每人每天唱一分钟歌曲、每人
47、每天读一分钟名人传记、每人每天做一分钟演讲。） 3、设立心语日（每周三中午下课时间可随时和老师谈心，家庭、学习、交往等可以畅所欲言）。使老师成为学生最信任的挚友。总之我们要做好学生心灵的保健医生和心灵的美容师。 老师一次静静的示意，哪怕只是那么一瞬，一段短短的赞语，哪怕只是那么一回；一个切切的激励；哪怕只是一句；甚至一道深邃的疑问题，哪怕只是那么一说，有时竟奇迹般地更改着学生精神罗盘指针的方位，导致思维流向的永久性植移，以致使人生的轨迹、事业的坐标，也随之发生阴差阳错的起伏迭荡。 最新优秀班主任培训心得7 今日来到_高级中学国际分校，有幸参加了为期两天的班主任培训，倾听了三位名师的讲座，觉得收获颇丰。 首先_老师围绕主题“用情用智当一个欢乐的班主任”向与会的老师传授了很多她的教化之道，让我们无不表示钦佩。她一起先便通过两个生动的案例引入从而告知我们班主任的职责所在。接着她又向大家介绍了很多她在教学中的案例，她用生动的讲解并描述告知我们：教化过程须要才智，这些才智都来自_多跟学生沟通，学会从学生的角度动身。老师尤其是班主任的教化不仅仅停留在学问的传授上，对_其他方面也应涉及，同时更要学会如何与学生家进步行沟通，只有在相互理解的基础上才能让孩子得到更大的进步。 _老师用实例告知我们教化之道，而_校长更多的运用理论来说明班主任工作需注意树立学生的自信念。“渴望宏大”是个体行动的最