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2、研讨会。两日学习内容如下：x日下午仔细听取了_四中两位老师观摩课堂教学(1)和观摩课堂教学(2)，两节观摩课后又仔细听取了刘_等数学专家的评课沟通，我感受很大，还有就是26日上午，以上几位专家的阅历介绍和孙_主任的2023年数学复习方针的总结报告。这次研讨会指明白中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得老师不应当再是一味地进行无限量的题海战术，而是应当有针对性的复习。 复习建议： 把各位老师的复习建议梳理了一下，加之我自己的一些阅历，我认为下段复习中应做到： 1、组织复习时，注意“通性通法”“双基”“概念”“运算”“数学思想”
3、“解题策略”“思维方式的多样性”“实践应用实力”“数学建模实力”方面的复习。 2、复习要讲究策略，要提高复习课的有效性，剩下的只有一个多月，三年没有解决的问题我们不行能三十多天全部解决好，这就要求我们有效复习要讲究策略。如总分策略、改错策略，难度策略、差异化策略，补拙策略，提高考技策略等。 3、老师要处理好教材与复习资料的关系，要以数学课程标准为纲，九年义务教化课本为本，考纲解读，做到心中有数，课本解读明晰重点难点，实施单元复习，夯实学生基础。在此基础上对复习资料仔细的研读，去掉不合适的题目，补充遗漏的题目，提高复习的效果。 4、复习要讲求方法：复习即要紧扣教材，又要跳出教材，重视例题教学。提
4、高复习效率，解决例题技巧，力争正确规范，面对全体学生，分层设计复习，通过综合模拟，增加学生信念。 5、制定合理的复习安排，细分复习时间和复习目标，中考的数学复习分三轮进行，今年第一轮3月29日到5月18日(两个月)理清初中数学内容的脉络，进行基础学问的系统复习。其次轮5月19日至6月2日(两个周)进行综合训练(模拟练习)这一阶段，重点是提高学生的综合解题实力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试实力，第三轮6月3日至6月12日(两个周)进行查缺不漏，老师要对在练习中存在的问题进行荡扫，二轮、三轮复习同样不能脱离双基在最终冲刺阶段要做到学生会了不教，学生自己会的不教，教了学生不会的不教肯定
5、要有重点的专题复习。 所以我们要留意做到：低分学生“高“求：即低分学生必需做专题，一要读完题，二要做了简洁的问，三要做好基础题部分;高分学生低求，中上等以上学生至少把课本上讲的专题完全驾驭;专题也讲基本原理，基本方法，精讲精炼不图快，一步一脚印抓落实。 总之，这两天的中考复习研讨会让我收获多多，我还要花大量的时间去领悟，消化各位老师的研讨成果，将这些成果尽快变成我教学中的财宝。 2023生物中考研讨会心得2 一、复习安排 争取在4月底前结束这学期的新课，第一阶段全面系统复习一遍，要求以课本为基础，巩固对原有学问的理解和应用。时间也许是2个星期左右。重要学问点重新过一遍，中考考试内容中基础学问占
6、70%以上，所以这个部分很重要。 其次阶段强化训练与反馈领悟阶段，模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延长，使学生实实在在地弄懂弄透，提升解题实力，时间大约1个星期。这个时候是考察学生学问点的驾驭程度。此外，试题的评讲，有利于学生适应考题，适当给学生一点刺激，如常常进行些简洁的小测试，赐予学生考试的信念，有利于学生考试应试实力，陪养良好的心理素养。 二、进行各种题型的训练 针对不同基础的学生可以给不同的训练内容，争取有针对性的指导学生，不是要赐予他们太多太多的试题去做，假如这样的话，我们会耗尽他的精力和时间，练习资料要选用经典题型，能够指引学生不断思索和从中能够领悟到生物学问和解题技巧
7、的那种。 三、探讨考试说明 明确考试对学生的实力要求，了解题型，把握复习方向和目标和复习广度和深度。中考考试说明对学生学习有很大的指导作用，我们老师要细致的探讨和总结出来，教授给学生。 四、抓好基础学问和基本技能的复习 中考是面对的是大部分学生，所以中考题目基础学问占的比例很大，许多题目都是我们在平常练习的时候接触过的，许多学生就是你做过他也会做错，一错再错。所以我们在教学的过程中要不断的强调，重复多次。 五、学生应试实力训练 初二学生初次参与中考，许多学生平常成果很不错，有钻研精神，这一点很不错，但是在考试的时候不能够为了一题比较困难的题目而停下来去思索它，而放弃了做其他题目的珍贵时间。这个
8、做题技巧我们老师们都会强调给同学们好多次，可是这种事情还是会不断的发生。还有错字问题等等。所以在中考复习中我们要在课堂上教育学生学会如何考试。 六、学生思想工作 提高学生的自信念，在考察学生的时候，不要过多的运用太困难，太难的试题给学生做。这样的话会打击学生，使他们对生物学习会失去爱好，我们应当适当赐予他们胜利感，刺激一下他们心理上的满意感，可能会对他们的学习有促进作用。中学生的心理，大多数是爱在班上炫耀自我，当自己在学习成果上有很大的进步的时候，他们都会有骄傲感。为了保持这种状态，他们会不断的努力来维持。 2023生物中考研讨会心得3 虽然_高考题的难度和我们全国卷是有区分的，但是理念都是一
9、样的。首先考察学生的学问驾驭，其次就是考查学生的实际问题分析实力。所以，高考题的素材全部都来自于我们的生产生活实践，用活生生的例子，考察学生对待实际问题的解决实力。 首先从理念上再次刷新了我的思想，。复习不是教给学生学问，也不是用学问去解决问题。而是先抛出问题，让学生学会分解成若干个小问题，然后思索它们之间有什么样的联系和区分，最终才考虑用哪一部分的学问去解决。所以在我们以后日常教学中，不是先讲授，而是先给学生创设情境，让学生思索怎么搭建层层梯台，最终共克难关。在我们进行备课，就要特殊精选习题，改编之后，为学生创设情景，让学生自己去课本上找，或着小组探讨，这样让他们得到的答案才会更真实，他们记
10、忆的效果才会更快速，更精确。学会了学问，更驾驭了方法。 其次，就是要培育学生坚持不懈，奋斗究竟的精神。高高: 高考对全国考生都是公允的，不要总是埋怨某些省的分数低，某些省的高校招生投放比率高，这些目前都是无法变更的。所以，唯一的方法就是勤学，会学，巧学。在平常给学生设置问题时肯定要留意层层递进，从基础题到实力题，再到拔高题，最终再到高考题。高考题也不是遥不行及，它更多还是考查学生的基础学问和基本技能。所以信任学生的成果也是一点一点的往上涨，最终肯定会是一个完备的结果。学生要坚持，老师也要坚持，在坚持中不断的相互激励，收获的不仅是成果的进步，也是精神的熬炼。 另外，探讨高考题是特别必要的，因为高
11、考题代表一种导向，每年出的重点学问总是在不断地交叉和重叠。虽然题目的形式不一样。但是它的学问内涵和原理还是相同的。因此在平常的课余时间里，须要把近十年的高考题进行分类汇总，就会发觉高考题出题的一般规律，肯定都是主干学问，不直击热点，但肯定来源实践。目前高考提出的三大方向，一是呈现生态文明建设成果，二是传承中华优秀传统文化，三是探究农事活动地理原理。在这几年的高考中，全国各类试卷都有呈现，这就是地理的热点。我们要捕获到这些热点，就会在生活中关注这些热点，课堂上，习题中都会为学生把握住重点，拓宽他们的思路，打开他们的视野，让他们用学问，用阅历，用创新思维去解决问题。 最终，王公月老师又讲了讲自己对
12、模板的看法。现在许多老师都认为高考题出题敏捷，根本不须要记住许多模板。王老师说，模板就是我们的学问结构，我们不是去要求背记死的学问模板，而是记住结构性的学问模板。这个结构性的学问模板就是理解事物之间的联系，会推想事物将来的发展趋势，也能倒推事物的形成过程。高考的确是情境命题，但我们只要有这种结构性模板，就可以利用新的材料进行处理和加工，用科学的地理思维去应对新的问题。 对于区域地理，王老师的要求比较高。他不但要求了解区域的概况，还要特殊重视区域的差异。因为高考地理唯一不变的地理元素就是区域定位，只有精确定位了，才能够对当地的环境有一个特别好的背景学问，才能驾驭新的信息。 总之，任务很艰难，道路
13、很漫长。我们只有俯下身来，沉下心来，踏踏实实探讨，认仔细真思索，兢兢业业努力，才能取得高考的成功! 2023生物中考研讨会心得4 这一学期，我任教初一年级四个班生物，现就将这一年以来工作状况总结如下: 一、仔细学习,提高思想相识,树立新的理念 1、坚持每月的政治学习和业务学习,仔细学习洋思中学的教学理念“先学后教，当堂训练”,主动发挥学生的主体作用和老师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富学问,提高实力,以全新的方式将课堂还给学生。 2、通过学习洋思中学的阅历,使自己逐步领悟到“以人为本”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐同等的
14、新型师生关系,使敬重学生人格,敬重学生观点,承认学生特性差异,主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培育与发挥,收到了良好的效果。 二、新型教学方法的运用 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。一年来,我主动探究教化教学规律,充分运用学校现有的教化教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法运用力度,取得了明显效果,详细表现在: (一)发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细探讨教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握重难点。在制定教学目标时,特别留意学生的实际状况。教案
15、编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。经 常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上,仔细刚好,力求做到全批全改,重在订正,刚好了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的主动性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形
16、成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,老师为主导,通过各种嬉戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为老师,应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是自不待言的,对后进生则易于发觉其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的确定,而后进生转化胜利与否,干脆影响着全班学生的整体成果。所以,一年来,我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作: 1、用发展的观点看学生
17、。应当纵向地看到:后进生的今日比他的昨天好,即使不然,也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导,化消极因素为主动因素。 首先，帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次，以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应当享有同其它学生同样的同等和民主,也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。 3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即老师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发觉“有假”,那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,激励他
18、们自由探讨。最终做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。 因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。 三、仔细教学，使学生学有所得 现在的学生不怎么爱上生物课。这的确是我们要思索的一个问题。但是，我们生物老师也并不是完全手足无措无所作为的。我觉得，“变通”不失为吸引学生的一个好方法。我们生物老师不要受中考功利的影响，课该怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物，把大自然的美呈现在学生面前，学生不喜爱生物课才怪呢!只要把学生吸引进去了，就那么几条学问点何愁解决不了啊!讲解并描述花的结构时，我让学生去摘了些迎春花自己动手解剖花的结构，这样学生对雌蕊和雄蕊的结构一目了然。讲解并描述苔藓植物植物时我让学生自己先去采集，学生爱好盎然。在讲藻类植物时，学生到池塘里捞点水绵放在显微镜下视察，藻类植物的结构也就一目了然了。 2023生物中考研讨会心得