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1、关于幼师师德师风心得体会范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于幼师师德师风心得体会范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 幼儿老师担负着对幼儿进行全面发展教化的重要责任。这就要求幼儿老师不仅要具有学问与实力的素养，更应当具有良好的师德修养。接下来我在这里给大家带来幼师师德师风心得体会精选，希望对你有所帮助! 幼师师德师风心得体会1 近期，单位组织教职工系统学习教化法、老师法、中小学老师职业道德规范等相关法律法规，并开展了形式多样、成效显著的师德师风活动，我受益匪浅。为了更好地促进自我管理实力的提高，服务全校师生，领导学校不断发展，现谈谈我的心得体会：
2、一、摆正位置，树立正确的校长观 对老师而言，校长是学校的领导，是管理者;对我而言，校长是学识、水平、实力的综合象征，是老师队伍的领头雁。从某个角度来说，一个好校长就是一所好学校! 担当校长这一职位以来，我坚持模范作用，合理支配工作，不少事情亲力亲为。这样一来，提高了教职员工的主动性，他们意识到领导并不是高高在上、指手画脚的人，而是真正酷爱学校、酷爱教化的。这样一来，老师们也乐意同心协力，发挥主观能动性，确保精彩地完成各项教化、教学任务。 老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。我的模范作用在老师队伍中产生了主动的影响，
3、老师懂得了时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。这样一来，师生上下形成了良性循环，效果良好! 二、以人为本，树立科学的管理观 一位胜利的校长对老师必定有极强的亲和力、凝合力和感召力，使老师能够自觉地把校长的教化思想创建性地落实到详细工作中，实践校长的办学思想，实现校长的办学目标。 教化发展老师为本，老师素养师德为首。作为领导者，我坚持以制度为纲，以人性化管理为本的管理模式，把对老师、学生的管理放在第一位，时刻关切老师、学生。努力营造一种既严格管理又有利于老师成长，发挥才能的公允、公正、主动上进的和谐的人际环境，把学校建设成老师思想沟通、学术沟通、情感沟通和精神沟通的磁力
4、场。 用制度管人、管事，并在工作中结合实际不断以予充溢。现在，学校的规章制度已经内化为老师的自学行为，而不是有形的约束，进而使每位老师在学校的各个岗位、各个层次上发挥最大的潜能，达到最佳的效能。 三、转变观念，树立全面的评价观 学校对老师的评价干脆确定老师的价值取向和详细的教化教学行为。单纯地看分数论凹凸很简单引发老师的功利主义和老师之间的不正值竞争，减弱老师的团队意识和无私奉献精神。而功利主义必定导致教化的短期行为，对学生、学校的发展均是无益有害的。 我深深地体会到，作为一名校长，必需致力于建设一种激励老师的教化观念、基本素养、教化教学实力、业务学习、工作业绩和敬业精神等多方面对老师进行综合
5、评价，建立以师德为先导，以实绩为主导，以科研为向导的评价机制，把评价重点放在课堂教学质量，落实到科目教学的实效上，以确保评价的公正性、科学性和激励性。我从不以成果的好坏来推断一个老师是否优秀，而是以老师德育、实力与发展潜质等为依据，主动培育优秀老师。 对待学生，我也赐予主动的评价。我们要与学生同等相待，不能将学生随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。我要求老师们秉持着爱生如子，谆谆教育的原则进行教学教化。五年二班有一个男生，由于家庭教化不到位，行为散漫，纪律性差，令班主任和科任感到头疼。依据老师的反映，我找来该同学进行谈话，了
6、解状况。起初，他极不协作，心里显得胆怯。我多次找他闲聊，确定了他的优点，委婉地指出了他的不足之处。一段时间下来，他的坏习惯明显削减了。在我的一再关注与激励之下，如今他有了明显的进步。我想，假如一味地否定他，他是不行能会进步的。 总之，师德师风活动让我对自己的定位更加清楚，在管理、领导上有了更深刻的思索与感悟。教化无小事，我将不断完善自我，提高管理实力，坚持以身作则，主动推动学校迈向将来! 幼师师德师风心得体会2 我是个踏入工作岗位十几年的老师了，十多年的工作使我深深地相识到对学生充溢爱是做好老师工作的关键。记得有位老老师说过：“没有爱就没有教化。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有
7、爱孩子的人，他才可以教化孩子。”可见，爱是通往教化胜利的桥梁。 下面我先讲两个故事。希望与广阔同仁共勉。 前不久，我和一个叫“唐宋元明清”的生疏网友闲聊。他问我在干什么?我说在学习。他说：“你是学生吗?”我说：“人要活到老学到老。人可以做老师，但是恒久是学生。”“你情愿做老师还是当学生?”他说：“俺想当校长!”我说：“为什么?”他说：“可以管老师呀!让他也体验一下我的感受。”我听了特别震惊。“你记恨老师吗?他说：“我以前那个老师对我不好，曾经把我赶出教室，还用凳子砸我。”“他势利眼，到处针对我们学习差的。”之后我对他进行了开导教化，可谓是语重心长。但是他依旧不能宽恕他的老师。我下线反思：作为老
8、师肯定要爱学生!后来我又多次和他闲聊，让他谈谈对老师的看法。他说：“你只要对每位学生都一样，就行了。” 另一个故事是我自己的亲身经验。十年前，我教某一个班级的生物。上课时，我检查上一课时的内容。由于是新生班级，对学生不了解。就随意指引了前排的一位学生回答问题，可是他毫无反应。当时我很恼火，就随口大声说：“你是聋了吗!”全班震惊了，都睁大眼睛怀疑地看着我，我也不知所措，只见那位同学埋下头哭了。此时有一位同学静静告知我说：“老师，他今日没戴耳机听不到。”我呆住了，我无地自容。我赶忙央求他的同桌写纸条告知他：老师向他致歉，请他宽恕老师。他看到纸条后不哭了，并冲我笑了笑。我知道他宽恕了我，可是我恒久不
9、能宽恕我的过错!后来我们在校内相遇时，他都很有礼貌地和我打招呼。他毕业后在街上卖水果，每当遇到我就往我篮子里塞水果。前不久，我去购置家具又遇到了他，他告知他的妈妈说：“这是我的老师，算便宜点!凡是老师来买咱的家具都要最低价。”我听后思绪万千：我何德何能?我为学生才做了一点点，还是自己应当做的一点点! 有人说："一切最好的教化方法，一切最好的教化艺术，都产生于教化对学生无比酷爱的炙热心灵中。"因此作为一名老师，首先应当做到爱孩子。对全班学生，无论他是诞生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是得才兼备的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。 老师生
10、活在学生中间，深知学生须要老师的关怀与爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个学生，而是所教的全部学生。老师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生。老师要擅长限制自己的情感，不能对优秀学生偏爱，对后进生另眼相待。老师对优秀生要严格要求，对后进生要赐予更多的关怀。 “投之以桃，报之以李”。信任学生、理解学生、敬重学生，微笑着面对学生，学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力气和才智的能源;爱，是通向学生心灵深处的道路;爱，是创设优化的教化环境和心理环境的珍宝。对学生酷爱、理解、敬重、关注他们丰富而困难的内心世界，只
11、有这样才能将老师的爱通向学生的心灵。 最终，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界或许很小很小，心的领域却很大很大。老师是在广袤的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的看法，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的那段青春年华。 幼师师德师风心得体会3 在x年x月x日下午，我园组织全体老师开展了一次师德师风培训，我主动参加活动，让我受益颇深。现就学习培训状况谈几点个人体会。 一、作为一名幼儿老师，优良的师德、高尚的师风是搞好教化的灵魂。 老师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿
12、私下争论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一样，表里如一，成为幼儿的表率。 二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。 我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。 三、老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素。 老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到四周人的敬重和宠爱，从而增加孩子的自信念。 总之，看法确定一切，不管做什么事情，看法是特别重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐性、专心爱孩子。幼儿园
13、的孩子像刚出土的嫩苗，须要呵护和培育。只有幼儿身体健康、心情开心、学习进步，作为老师才能真正感觉到工作的欢乐。 幼师师德师风心得体会4 近段时间，响应上级“立德树人，敬业爱生”的学习号召，我仔细地学习了老师法、教化法、中小学老师职业道德规范以及其他的师德师风相关材料。虽说这样的学习年年都有，但每次学习都有不同的感受，不同的相识。通过学习，我再一次深刻地相识到教化事业任重道远，再一次真实地感受到肩负的职责与义务之沉重。老师的多重身份，对老师的品德修养、职业修养、学问结构、业务水平诸方面都提出了更高的要求。这些要求使“爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的规范变得尤为沉
14、重，我们不仅得换角度思索，还得刷新固囿的陈陋眼光。 在边学习边反思中，我清晰地意识到，当好当前形势下的新型老师，随遇而安的看法不行，固步自封的看法不行，安安分分的看法也不行，光说不练的看法更不行。我们得顺应潮流，得紧随形势，得更新自我，得探究创新。 “探究创新”是此次学习中对我触动最深的一种感受。教材的更新须要我们探究创新，课堂角色的转换须要我们探究创新，信息技术的高端化须要我们探究创新，现代化的教学设备的运用须要我们探究创新，我们学习激励学生探究创新自己得先探究创新。但是如何创新这还是一个有商榷须争议的科研话题。 老师也是科研工作者，通过此次的学习，我相识到老师的科研工作更须要创新精神。 首
15、先，在科学理论指导下创新。科学的理论始终是前进的航标，在科学的世界观和方法论的指导下，我们的思路才符合客观规律，我们的工作才有成效。 其次，在实践活动中创新。课堂教学、听课评课、班级管理、常规检查等日常工作，都会给供应我们发觉的契机，我们要擅长利用创新空间，大胆设想，勇于探究，从而提高工作水平。 再次，在调查基础上创新。创新不是异想天开，不是闭门造车，我们要把党的方针政策、上级的工作部署同我们的工作实际结合起来，加强调研，发觉阅历，发觉典型，发觉问题，找寻科学的措施和对策。 当然，探究创新对人的素养是有肯定的要求的。它要求我们具备剧烈的责任感和使命感，创新意识和精神来源于我们队事业的热忱和忠诚
16、，须要我们有肯定的志气和胆识，也向我们的实力和本事发起挑战。创新是一个永恒的课题，“路漫漫其修远兮，吾需上下而求索”，一个有创新精神的人，必定具备非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荆棘挡道，依旧不改艰辛前行的步伐。 幼师师德师风心得体会5 成为老师，扳指算来已经有二十个年头了，这么多年来，我最大的欢乐就是看着自己的学生学有所成，走出校门成为一名合格的幼儿老师，或是从事其他工作成为对社会的有用之才。回想这些年来的教化教学工作，我觉得做好一名老师，须要许多素养和实力，如过硬的学问储备，不断探究的创新实力，无私奉献的敬业精神，一颗充溢爱的心和足够的耐性等等，只有这样，才能以学生为本，以教为乐，以教
17、为荣。 “长路奉献给远方,白云奉献给草场,江河奉献给海洋”这是小学时便会唱的歌曲奉献。那时候眼中全部代课的老师都是亲切又不失严厉的，对我们学生而言，老师的每一句话都犹如圣旨，甚至于比父母的话都管用。从那时候起，心中就有了一个坚决的相识：老师是一个光荣神圣的职业!如今，我也身为一名老师，在教化这块圣土上耕耘，“传道、授业、解惑，培育学生成长、成人、成才，肩上挑的是千斤重担，要尽力，更要尽心，不能有丝毫松懈。中学阶段虽然只是学生人生长河中的一小段，而这一小段正是长觉悟、长学问、长实力、长身体的关键时期，会影响一辈子的生活道路。老师要把心贴在工作上，培育学生健康成长，不辜负家长的嘱托和期望。老师的工作和家家户户紧密相连，和孩子的现在与将来紧密相连，因此我深感当一名中学老师神圣而骄傲。 刚起先做老师时，我对两种学生特殊喜爱，一是很聪慧的，一是长相逗人爱的。“一辈子做老师，一辈子学做老师”，做了二十年老师的我，也在不断的成长，不断完善，现在的我，已经能做到对学生一视同仁，尤其是看到学生的年龄和自己孩子相仿，每一个都那么可爱，很自然地，能把满腔热忱满腔爱，撒给每一个特性迥异，各有特色的学生。课堂内外，我总是以微笑面对学生，把乐观和自信，传递给每一个学生。 “为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子”。老师们，让我们一起努力吧! 幼师师德师风心得体会集锦