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2、从支配，持续与决策层的高度一样性。 二、业务潜力 1、教学潜力 作为一名老师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为优秀的老师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增加业务素养，深化钻研教材，仔细进行教学探讨。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。在教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参加的情境，来引导和训练学生学习。 2、班主任工作 教书育人是老师的天职。在班主任工作中，我每一天早来晚走、周六周日也难得休息，每接一个班，都从整顿班风入手，培育学生的群众荣誉感，与学生建立起“师生+挚友”
3、的关系，在日常管理上坚持“三到位”(课前两分钟到位、课间操到位、自习课到位)，使班级工作顺当开展。 任现职以来一向担当班主任工作，本年度担当初三(6)班主任。在今年的中考中，我班朱玉同学被姜堰二中公费录用，已有11名学生到张甸中学报名，14名学生到姜堰中专，3名到江淮报名，多名同学进入高一级学校接着深造。 3、教化科研 老师的生命力来自教化科研，老师的将来和将来的老师，都将与教化科研联系起来。20_年论文初中数学教学资料的情感性处理策略获江苏省教化学会三等奖，20_年2月分段函数易错点例析在中学生语数外杂志上发表，还有两篇论文在校刊上发表。 4、学生竞赛 辅导多名学生参与数学竞赛并获奖。 5、
4、接着教化 20_年以来多次参与各类机构的培训，并获得证书。 三、今后的设想： 在今后的工作中，我将实行各种方式方法，找寻有效途径，提高教学效率，努力使自己成为一名优秀的老师。不管能否晋级，今后我仍将一如既往，以最大的热忱、全部的精力投身到教化事业中去，无愧于老师的称号。 以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了必需的工作成效，但我还要加倍努力，当然其中或许难免有些不足，我必需会在今后的工作中尽力克服，并不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的人民老师。 数学老师授课心得体会2 时间过得真快，2023年一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地
5、完成了各项教化教学任务。现简要总结如下： (一)加强理论学习，提高思想相识 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我仔细学习新数学课程标准，钻研业务，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化教学水平，刚好主动的更新教化观念，转变老师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、同等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的创建动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体发展。 (二)注意学生思维敏捷性和独创性的培育 新课程下的小学数学教学，要求老师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从
6、多方位、多层次、多侧面进行相识。在教学中能自始到终、持之以恒地培育学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种解题方法，形成基本技能和技巧。 (三)让情境“活化”数学 1、让学生在合作情境中沟通互动。 新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和相识，促进学生顺当地自我构建学问和创建学问。 2、让学生在生活情境中亲近数学。 只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系
7、，相识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。 (四)变更教学评价，注意评价实效 变更以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，相识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力为主权依据，坚持主子的正面激励和激励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。 (五)注意对学生自主学习习惯的培育
8、除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。 (六)主动开展教研活动，不断反思提高 我能结合学校的探讨课题，平常主动参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。 数学老师授课心
9、得体会3 初一学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，他们新奇、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差，留意力不集中总之，初一学生处于半无趣、半成熟阶段，驾驭其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的新奇化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一年来我对初一数学的体会： 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，专心向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采
10、纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的打算，并制作各种有利于吸引学生留意力的搞笑教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特性留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂 三、仔细批改作业，布置作业做到精读精练
11、。有针对性，有层次性。为课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。了做到这点，我经常下题海去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改善教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解
12、决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特性留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简洁，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。
13、五、我在教学工作中留意了学生潜力的培育，把传授学问、技能和发展智力、潜力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 数学老师授课心得体会4 教学反思是一线老师盘点教学活动成败得失的过程，是提高教化教学水平的根本保证。有反思，才有进步，所以在从事教学活动肯定时期后，静下心来进行教学反思是有必要的。下面我就陈述一下进入高三两个多月以来的教学反思。 一、进步的数学教学观与陈旧教学方法的冲突 平常我在教学过程中迫于升学的压力，课堂任务完不成的担忧，总是顾虑重重，不敢大胆尝试，畏首畏尾，放不开，走不出以学问传授为主的课堂教学形式
14、，老师讲的多，学生被动的听、记、练，老师唱独角戏，师生互动少，这种形式单一的教法大大减弱了学生主动学习的爱好，压抑了学生的思维发展，从而成果无法大幅提高。今后要变更这种状况，我想在课堂上多给学生发言机会、板演机会，创建条件，使得学生总想在老师面前同学面前表现自我，让学生在思维运动中训练思维，让学生到前面来讲，促进学生之间聪慧才智的相互沟通。 二、忽视因材施教，对学生的差异视而不见 我所教的两个文科班级，每个班级都是50多名学生，他们的认知水平是不同的，平常我在授课时基本一视同仁，也不过分关注学习困难学生的学习状况，致使学习困难的同学“吃不了”，越落越远。依据这种状况，我的教学内容应瞄准大部分学
15、生，教法设计要关注全体学生，课堂问题的设计不能只关注部分优生，要让大部分学生，甚至学习有困难的学生也有发言的机会，容忍不同看法，容忍学生犯错误，甚至激励学生大胆尝试错误。我信任每一个学生都可以学数学，允许学生以不同的速度，用自己的方法学习数学，不同的学生学习不同水平的数学，这样才能促使全体学生共同成长。 三、重视教法设计，淡化了学法指导 学生学习方式的状况，很大程度上反映了一个学生数学成果的好坏，我在教学过程中多半只重视教法的设计，而淡化了对学生学法的指导，所以常常听到学生有这样的困惑：“平常老师讲的我都能听懂，可就是自己做题一做就不会”，或是“我平常也没少做数学题，怎么一考试就完”，我想这是
16、对学生的学法指导不够，对那些只注意接受、记忆、仿照和练习的学生，他们的基础学问打的较牢，但数学思维实力、应用意识较弱，解题时遇到实力型试题就不会迁移，难于完成。针对这些学生在课堂上有安排地设计一些问题，引导激励他们多动手进行探究，调动他们的主动性。对那些上课自主性较强，思维较活跃，解题运算不细，好马虎，推理不严谨，形成一看就会，一动手就失分的学生，课堂上可为他们设计一些随堂练习，进行巩固性训练，提高运算实力，削减失误丢分。 总之，教学的胜利离不开学生、教学的设计要围绕学生、老师的胜利要靠学生的胜利来实现，只有关切和爱惜学生，一切为学生着想，才能激发学生学数学的潜能，才能使课堂教学的有效性得到提
17、高。 以上是我从教高三文数两个多月以来的反思，我想，教学无止境，总要教教想想，多反思、多总结，才能不断进步，不断完善。 数学老师授课心得体会5 数学一个教学的工作，这一个年度的也是做完了，回顾过去这一年数学教学，我也是收获了许多，对于教学，对于自己来说，也是成长的一年，教的学生也是有了一些的进步，学到了学问，我也是对于这个年度的工作要来总结下。 一、教学方面 数学的教学并不是那么的简单做好，特殊是这一年我所教的一个班级成果是不是怎么好的，而且一些学生们是对于学习数学的爱好也是不高，许多的学生在课堂上都不怎么听课，作业也是做得一塌糊涂的，可以说这一年对于我来说真的是一个很大的挑战。不过我也是努力
18、的去做好教学，主动的去和学生们沟通，一年下来，整个班级的数学成果也是得到了一个提升，大家对于数学也是没有像之前那么的抵触了，更情愿在课堂上听讲，同时优秀的同学也是取得很大的进步，之前对于学习数学没什么爱好的学生也是情愿听课，成果也是得到了一些提高，虽然还是不那么的好，但是我也是知道，能让他们对数学感爱好，情愿听课就不是那么的简单，同时也是让我明白，教学，想要做好并不是那么的简单，不过我也是努力的去做，对于数学没什么爱好的学生，我也是主动的和他们闲聊，去了解他们的想法，清晰为什么不感爱好，教学上我也是做一些调整，让课堂更加的生动一些，让学生们的参加度更好，发挥他们的主动性，来让他们对数学产生爱好
19、，然后自然也是会主动一些，学习也是会渐渐的进步。 二、个人方面 想要做好教学，我也是不断的和其他的老师探讨，自己也是看一些书籍，去让自己对于教学有更深的理解，既然接手了这个班级，想要做好，那么也是须要自己去提升，去改进的，优化自己的教学方法，才能更好的去把教学做好。特殊是我清晰，课堂要教好，不是那么的简单，每个班级也是不同的状况，只有自己的教学方式更多，阅历更加的足够，才能做得更好，所以我也是在教学之中不断的调整，不断的去学，和同事们探讨，来让自己把教学给做好，通过学习，我也是知道，其实自己虽然之前也是取得了不错的成果，但是并不能傲慢，也是要面对不同的状况都是能处理好的才行，而我也是努力之后，而今看到学生们仔细学习数学，情愿来学的样子感到兴奋，自己的学习，自己的变更，自己的教学都是有用的，也是让学生们学到了学问，有了进步。 通过一年的教学，我也是意识到自己的一些不足，虽然工作做得还不错，但是其实也是还有进步的空间，课堂的教学也是还能做得更精彩，我也是要接着的去努力，去把自己数学方面的学问，教学方面的学问去多学，多吸取，来把教学接着的去做好。 数学老师授课心得体会