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2、耳目一新。 离开了激情四射的培训现场，静下心来，我对自己的身份进行了新的谛视。学高为师，身正为范。何为学高?怎样身正?师者，传道授业解惑也。身为人师，该传什么样的道?授何种业?解答怎样的怀疑才配得上孩子们的一句：老师?这一系列问题的解答我有了跟以前迥然不同的答案。高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善。老师只有明德，日新，才能止于至善。老师只有好好学习，学生才能每天向上。 自强不息 学习是一个人进步和提高的不竭源泉。一个人要想跟上时代或走在时代的前列，就必需不断地学习。老师职业是一种具有专业学问和专业技能的职业，老师要胜任这种职业，必需具有较高的素养。终身学习、严谨治学是社会和教化发展对老师的
3、要求，也是提高老师自身素养的基本要求。老师要树立“学而不厌”、“甘做终身学生”的优良学风，切实驾驭所教学科的学问和技能，并要逐步达到精通的程度，必需具有比较广博的文化素养，要不断更新教化思想和教化观念。 修身，是对自我的完善，是一种情操，一种修养。广泛阅读各种书籍，扩大学问面，开阔眼界，扩大视野，勤于思索，擅长探讨，勤做笔记，勤写心得体会，努力把书本学问变成自己的精神财宝。同时要向四周的同行学习，向优秀老师学习，要博采众家之长丰富自己，“择其善者而从之”。社会是一部人类生活的百科全书。老师还应当向社会吸取“养分”。在社会生活中，老师要甘当小学生，要象海绵一样，从社会生活中汲取一切有益的东西，然
4、后再把它贡献给学生。 兼爱非攻 一位哲人说：“写在纸上的爱，一个早晨就可以读完;说在嘴上的爱，一转身就能遗忘;而唯有老师和母亲的爱是写在大地和天空，恒久藏在心底的。”老师的爱是老师对教化事业、对学生的敬重、关爱、信任和同等的看法。它浸润在老师的一言一行、一举一动中。老师的爱具有特别的内涵，老师技巧的全部奇妙就在于如何酷爱学生，“亲其师而信其道”，谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教化好学生，有爱才是教化，有爱心才是称职的老师。 知行合一 老师是课堂教学的组织者、主导者和教化者，以敏捷、机灵的方式方法起到引领教学的作用;还是课堂教学活动的主动参加者、辅导者，赐予学生充分的支持和指导，让孩子们更
5、好的学习。身为“人类灵魂工程师”的我们不能“茶壶里煮饺子”。知而不行，是为不知。好的教化理论，教学方法不肯定就是最合适的。只有在实践的过程中对它进行改良，找出最适合自己和学生的教学方法，这样我们才可以用最小的付出让孩子们取得最大的收获。因为我们只有在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长。因为知是行之始，行是知之成。 “完备的老师应当是时尚的，与时俱进的。”今日，有了省骨干这个新的平台，通过专家引领，同伴互助，自我反思，我会努力让自己尽快成长为一名合格的省级骨干老师。 省级骨干老师培训心得体会2 20_年8月20日至8月23日，我参与了由河南省教化厅主办、为期3天的河南省骨干老师省级培训，真的
6、是收获满满。培训期间我主动学习,仔细听报告讲座、看学习视频，写日志、做笔记，看各位学员老师的评论，我学到了很多新学问，使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充，对新课程标准有了进一步感受和相识，在教学业务素养和自身素养、课堂教学设计等方面都得到了肯定程度的提高。 一、培训学习使我更新了的观念。通过培训，我的教化理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程标准的相识与实践都有了一个质的提升。我深深体会到。老师是新课改的详细执行者，是学生核心素养提升的引领者。执行者的意识和素养是很关键的，老师必需学习先进教化教学理论，提升教化教学理念，提高教化教学水平，引领专业成长，促进学生全面发展。老师在进行教学
7、的过程中，必需要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。自己在教学除了有很强的敬业精神之外，在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能提升学生学习和实践的爱好。 二、教学探讨过程中，解决问题的实力得到肯定提升。在教学探讨中，实力大于学历，情商大于智商，只要勤于学习，擅长学习，主动思索，大胆实践，一切学习和工作中的困难都可以克服。在研修过程中有专家们地讲授，有很多优秀的老师在论坛中发表文章说出自己在教学中遇到的问题及解决的方法，有很多问题与自己的状况非常类似，这让我有机会学习别人解决问题的方法，相识到自己解
8、决教学问题的缺陷，也有机会完善自己解决问题的方法。专家讲授的课程，有更多值得学习及借鉴的地方，运用专家的方法，可以更好的解决教学中的很多问题。 三、培训学习使我更懂得课堂教学的重要性。高效课堂的重要组织形式是小组合作学习，要指导学生进行预习，并让学生自主完成导学案。学生合理分组，全员参加学习管理。我懂得了指导学生自主学习，课堂上要提高学生的参加度，要充分体现以学生发展为本的精神。在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法、学生整体综合素养的提升和提高。加大嘉奖力度，实行多种嘉奖方式，从内心激励学生的'成就感，实行分层教学和分层嘉奖.在教学中要整体把握，形成学习主线，在
9、师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。 四、学以致用，学用结合，在实践反思中升自己教研教学水平。通过学习，我更相识到，老师要做好自己的职业规划，要严格要求自己，不断提升自我，才能胜任自己的工作。思想有多远，你就能走多远。在培训中研讨了许多问题，听了许多专家的讲座，我感受很深。作为老师肯定要仔细学习新的教学理念，努力提高自己专业学问。我一边学习一边实践，把所学和所悟运用到教学实践中，能让自己的工作更加得心应手。结合培训，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的相识水平和课堂教学艺术，全面提高学生的综合实
10、践素养。 五、在对待工作的看法上，更加务实进取;在专业学习上更勤奋努力，自己的学习和教学、生活更充溢。通过培训学习，更深的相识到，我们既要主动健康的生活，还要培育主动的进取心，追求更高的人生目标。要擅长协调好人际关系，享受生活和工作的欢乐!要学会认知，学会合作，学会生存，学会共处。 通过这次培训学习，我更加相识到了自身教化教学水平的不足，今后我将接着努力，勤奋学习，主动工作，做一位学生喜爱、家长放心、社会满足的好老师。 省级骨干老师培训心得体会3 _年6月，我参与了省级骨干老师培训班，虽然只有短短的十天，但却过得非常充溢。在培训中，我倾听了很多专家关于教化理论、课题探讨、论文写作等方面的讲座。
11、他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。在培训期间，我严格遵守培训时间，仔细听课，做了大量学习笔记，与专家对话，与同伴沟通。这次培训让我受益菲浅，以下是我的培训心得体会： 一、做一个学习型的老师。作为老师，应当努力地完善自己的学问结构。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的骨干老师，就要努力提高自身素养，理论水平，教化科研实力和课堂教学实力等。多“读书”，多“读人”，多“读事”，从自己的教化教学中去学习、去对比、去探讨、去总结、去反思。 二、做一个探讨型的老师。只有探讨型的老师才能胜任教化的改革和创新，只有老师富有创新精
12、神，才能培育出创新人才。教化科研并不神奇高深，工作太忙不是借口。老师的工作是实践型的，老师的阅历体会远比从事理论探讨的人要多，发挥这方面的优势，关注一些教化、教学细微环节，常常性地写“教学一得”或教学随笔，日积月累，最终形成了一系列想法。只要联系教改实际开展教化科研，只要有科学的看法和方法，一线的老师也能结出科研硕果。 在这次培训中，我学习到了很多，要想成为一名合格的骨干老师，我将学以致用，把我学习到的学问运用到教学实践中，并通过自己今后的学习不断更新自己观念，提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获。 省级骨干老师培训心得体会4
13、20_年6月27日至7月7日，我特殊荣幸地参与了华南师范高校担当的广东省骨干老师省级培训，培训共进行了十天，这十天的惊慌学习，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗，使自己在学生观、老师观、教学观，从几方面对中学教学提现了新的发展方向，最终得到结论：正确的教化理念是育人教书。此报告无疑是对当下教化弊端的一次警钟，更是对一线老师理念的一次订正。 一、完善了自己的学科学问体系，了解了历史探讨的前沿问题： 老师是一个恒久新的职业。这里讲的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为历史老师，应是始终站在科学学问岸边的摆渡人，传承学问与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的
14、清道夫。所以，作为历史老师必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充。尤其是左双文教授的中国近代史探讨前沿讲座，让我们有种全新的相识与了解，张庆海从一些新的角度对历史进行重新解读，开阔了我们的视野。 二、学习如何成为了一个专家的型的老师 中学老师应当不仅仅是一个教书匠，还应当成为一个专家型的老师，而这一点正是当今我们大多数中学老师所不具备的，我们更多的是实践，但不会总结，将这些实践形成文字，变成论文只更是我们所不善长的，这次培训有三位教授对这个问题进行特地的阐述，分别是刘良华教授，宋德华教授，黄牧航教授，通过这些教授的讲座
15、，使我们了解了论文的选题、论文的写作打算、写作的基本步骤、写作的基本要求、论文写作的常见的问题与订正。黄牧航教授则对中学历史老师的基本课题探讨进行专题讲座，让我们了解中学老师如何进行一些相对好用的课题探讨方法、步骤。 三、相识了全省的一些同行 此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教化教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特别好的相互学习的机会。同时，还是建立友情的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，最终可一睹尊容，亦为乐事。 当然，培训只是一个起先，关键是在今后的教学实践中，应当如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一
16、个新台阶。 省级骨干老师培训心得体会5 这次我有幸成为省级骨干老师综合实践活动课培训班的一员，通过6月11号至18号八天惊慌的学习，我感到自己的收获特别大，尤其为我今后进行综合实践活动、再提高的机会。这次培训内容教授、专家们的专题讲座，有学员间的互动沟通。专家的教化教学的先进理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听到的是具特色的省级前沿讲座，他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起
17、着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 通过培训，让我深刻地相识到综合实践活动课，是国家基础教化课程改革纲要中明确规定九年义务教化阶段设置的必修课程,是九年义务教化课程体系中一门新的课程。这一新型课程的产生，既继承了我国基础教化的优秀传统，又体现了当前素养教化的内在要求;既适应了学生特性发展的须要，又适应了社会发展的需求。以学生为核心，围绕“探究自然”、“发展自我”、“亲近社会”三条线索，确定出切合实际、有针对性的综合实践活动主题。 通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，
18、主动进行学问的更新。让我深刻地相识到必需主动加强课程改革，主动加强学科的课程探讨，做课程改革的实践者。对于我来说学科的课程探讨现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域还须要去进行仔细摸索和总结。经过这培训，相识到每一位老师都应主动参加到学科的课程探讨中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。 今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中去，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。 省级骨干老师培训心得体会