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2、你的言行举止、喜恶、好善就转到了孩子身上。比如说：做父母的是“不敢高声语，恐惊天上人”的类型，将来你的孩子也是那种“温顺”型的。而父母是那种大张旗鼓的人，无疑孩子大多是那种嗓音大、脾气大的类型。因此，我认为做老师的必需严于律己，时时到处给孩子做表率，给孩子做一个好的“模版”。 二.不要给孩子提过高的要求，要给孩子留出足够的自由发展的空间，否则会压抑孩子的特性，不利于其健康成长。 现在的孩子条件好、机会多，除正常的学习内容，还有许多特长班，如：围棋、珠心算、舞蹈等等。有的父母不管孩子喜爱与否及实际作用，一味的给孩子报名，无形中增加了孩子的压力，起不到应有的作用，甚至适得其反。我认为应当让孩子在爱
3、好中学习才是最重要的，这样学习起来既轻松又有效果。从我儿子刚入幼儿园时，我就敬重他的意愿给他报了他喜爱的美术班，直到进入大班学习，他始终保持较高的爱好，学习效果也很显著。记得去年有意识的让儿子识字，反来复去就是那几个字，驾驭的不是很志向，或许他觉得实在是太枯燥。从去年年底到现在我们起先通过嬉戏和他认读一些简洁字及偏旁部首，识字量明显增大，而且还能正确的写出来，学习热忱还很高涨，进步很大。因此，我觉得只要孩子有爱好情愿学，就给他供应学习的机会，千万别强加学习项目让孩子认为是一种负担。这样才能最大限度的发挥孩子的主观能动性和潜力，当然也不能一味的盲从，在必要的时候肯定要把好关，给孩子当好“参谋”。
4、 三.对孩子肯定要有耐性，擅长发觉孩子的优点、多表扬。 我脾气特殊急，动不动就会大动肝火，记得做珠心算，10进位法驾驭得很娴熟，却把5以内的加减混淆了，我想越是简洁的怎么就越不会了呢?就不耐性的在一旁“指导”，他越反应不过来，我越上火，以至于我嗓音提高了8度，最终牵强完成作业，却搞得他满脸的恐惊与担心。隔日又做珠心算，我耐下性子给他讲解，应当怎么怎么样，并且时时表扬他进步很快，驾驭得很好等赞语，结果事半功倍，很流利的把作业做完了，并且是满脸的得意与骄傲。同样是做作业，前者是两败俱伤，后者是人才两得。所以说要有耐性、多表扬孩子，这样他才会更有信念、劲头十足的投入到所做的事情中去。 四.对于孩子的
5、不良习惯，老师要有恒心，适当的时候可以运用嘉奖。 我们班的孩子特殊贪玩，学东西不仔细.我就给有进步的小挚友嘉奖.我和他们也有一个小小的协议：定好一段时辰表现好了就要嘉奖他们喜爱的小东西，或以前还没满意的小要求。我觉得只要能改掉不良习惯，适当增加一点嘉奖还是可以的。 中班老师工作心得感悟2 惊慌而充溢的一个学期已经结束，在这个学期中，我班各项工作紧密围绕“省级示范园复评”工作来开展，仔细协作，踏踏实实做好班级的每一项工作，仔细学习纲要贯彻以儿童发展为本的教化理念，仔细对待每一个幼儿，利用多种途径，培育幼儿的各方面的实力，现在每个幼儿的实力都在不同的程度上有了很大提高。现将本班的各项工作做出了以下
6、的总结：在本班两位老师的共同努力下，本班的各项工作都得以利完成。 一、教化教学状况： 本人作为一位班主任，在园领导及各位老师的支持与帮助下，与班上的另一位有孕在身的李老师协作。我们常利用业余时间，做有关主题的环境布置，让幼儿能干脆地感受主题的内容。虽然我们老师的工作任务繁重，但在教学工作上，我们坚持创新的原则，在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材，再进行备课、制作教具等，尝试着新的教学方法，全部活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者、参加者、引导者、倾听者，真正意义上做到师生同等。纵观一个学期以来，幼儿反馈的学习状况告知我们，我们的教学内容、教学方法及各种嬉戏都是适用于本班幼儿发展水平的
7、。同时也是他们宠爱的、感爱好的。为了提高我们的业务水平，我们从多种途径进行学习，如：外出观摩及在网上查阅等。在本学期我班的爱动的动物成为省级示范园复评的举荐课，效果教好。 二、保育、平安工作状况： 我们在注意培育幼儿生活自理实力，一个学期下来，在生活方面，对幼儿照看得无微不至，幼儿得以健康强壮成长，同时在我们的细心引导下，幼儿的自理实力有了很大的进步，并养成了良好生活卫生习惯，我们每天都能支持搞好室内的卫生，并把区角提教玩具摆放整齐;餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒，确保幼儿的生活质量。同时还特殊留意在一日生活中渗透平安自我爱护教化，时刻把平安教化放在首位，在各种各样的平安教化中，幼儿的平安意识
8、增加了，平安事故的发生得到了较好的预防。 三、幼儿发展状况： 通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能主动举手发言，主动参与各种嬉戏，语言表达方面，动手操作实力，以及常规方面有了较大的提高。在自理实力方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自己整理衣物。同时我们也留意培育幼儿社会性意识。幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在集体或自由活动中经常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿情愿退让。本学期我们将幼儿的社会性培育有意识地整合在各个活动中，为幼儿供应小组合作或想方法解决争抢的机会，如供应数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮番玩和友好合作
9、，有初步的谦让意识。 四、家园共育方面： 我班利用家长之窗每周向家长公布周安排、主题安排、并定期向家长宣扬有关育儿学问，还在外墙开展了主题活动，以便家长能刚好了解幼儿在园的学习状况，并且便利了家长的参加。本学期的主题活动，家长协作得特别好，而且参加主动，使得我班主题活动开展的绘声绘色。平常在幼儿的教化问题上，我们常常与家进步行联系，有的通过电话联系，有的进行面谈，有的进行家访，这样有利与双方发觉问题刚好沟通，处理，以便达到家园共育目标的一样性。通过一学期的家长工作的开展，我们的工作已经得到了家长的好评和确定。 五、存在问题： 1、我班有些孩子表现太自由、自我约束实力差，而有个别幼儿胆识太小，不
10、能大方与老师交谈。 2、进餐存在两极分化，个别幼儿吃得特殊快，有的则很慢。 3、生活自理实力整体上发展不平衡，有的很能干 ，有的依靠性很强，爱等待而不去尝试学习熬炼。 4、存在幼儿园发生的事情，不会当时找老师解决，而是过后让家长告知老师的现象。 六、努力方向： 在本学期作做的好的方面我们会接着保持。但我们也会正视自已的不足之处，针对以上问题进分析、解决，在生活常规上还须加强幼儿的训练，提高班级管理水平，努力把今后的班级工作开展的绘声绘色。 中班老师工作心得感悟3 今日的嬉戏中，我为小挚友打算了雪花积木，可是在嬉戏起先后不久，我就发觉地上的雪花积木撒了好多，于是我在旁说了声：“宝宝们，积木掉了，
11、我们应当怎么办啊?”可是不知是因为宝宝们玩得太兴奋了没听见，还是听见了也不想捡，宝宝们谁也没有去检。原来遇到类似状况，我总是会让小挚友把积木捡起来再玩。可是，我想，为什么孩子们非要我去说了，才肯捡呢，莫非真的是我的常规工作没有做好吗?我在思索着，能不能想到一个孩子主动情愿去捡的方法呢? 这时，我看到了桌上的那个空筐，灵机一动，拿了筐说：“宝宝们，地上有这么多的蘑菇，我去采蘑菇了。”并捡起了一片雪花积木。这个方法真灵，全部的小挚友都放下手里的积木，抢着捡地上的积木。一会儿，就把地上捡的干干净净。在积木捡完后，有的宝宝说：“这是红的蘑菇，这是黄蘑菇”。然后他们把红的黄的各放在一边，起先把捡起来的雪
12、花片根据颜色进行分类，分别放在了两个筐里。而且嘴巴里还时常的说：“这边有好多的红蘑菇，这边有好多黄蘑菇。”分类进行完了之后，他们起先拼插雪花积木，整个嬉戏玩了很长时间，在嬉戏过程中，小挚友只用了雪花积木和塑料篮子两样东西，但他们的爱好始终深厚，而且嬉戏也进行的绘声绘色。在嬉戏结束时，我问小挚友今日玩得快乐吗，他们齐声说“快乐”，还一再要求我下次再玩“采蘑菇”的嬉戏。 我想，假如在起先时我以传统的方式“吩咐”小挚友们捡完了积木再玩，那么他们的心情肯定会受到影响，对今他们的留意很不稳定，易受外部环境的干扰，而且他们的仿照性强。我所实行的“采蘑菇”的嬉戏，一下子就把他们的留意力吸引了过来。虽然到后来
13、嬉戏的性质产生了改变，但在嬉戏过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创建力，利用仅有的篮子和雪花积木，使嬉戏进行得绘声绘色。这其中既培育了幼儿的发散性思维，也培育了幼儿的动手操作实力和语言表达实力。天的嬉戏也会失去爱好。而23岁幼儿无意留意占优势。 中班老师工作心得感悟4 时间过得真快，这学期开学已有一个月了，也不知道时间是怎么过的，刚起先真的感觉压力挺大，因为一下子来了那么多的新生，而且对新生的状况一窍不通，每天的教学也是很懵，真的怕自己一下子忙不过来。尤其是今日的汇报会，真的怕自己做不好，很担忧，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也没有多大的魅力吸引到孩子们，看到隔壁梁老师那么轻而易举就把孩子的
14、留意力转移到她的身上，真的发觉自己很差劲，阅历太缺乏，方法也太死板了。 这段时间我也发觉了许多，觉得作为一名幼儿老师肯定要调整心态，有足够的耐性才行。我班有些孩子小，他们的吃、喝、拉、撒、睡有时都须要我的帮助，这些琐碎的事，肯定不能视而不见，这须要耐性的引导。新生孩子理解实力较差，新奇心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突。(例如：有一次，我们班的曹佳龙小挚友就因抢玩具而动嘴咬人，幸而我刚好发觉，不然后果不堪想象)，这时我们就要热心的帮助他们，并妥当的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位小挚友。特殊是对于刚入园哭闹的孩子，我们作为老师没有
15、耐性是不行的，新生对生疏环境须要适应，老师要耐性劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小挚友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上挚友，让孩子喜爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。等到哭闹的幼儿心情安定下来，再渐渐引导幼儿培育常规和良好的生活、卫生习惯。 有时多以激励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要刚好赐予表扬，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与亲善可亲。同时还要细心视察每一位幼儿的表现，如：孩子的饭量，挑食状况;孩子的大小便习惯，睡觉规律等等。我觉得我不但要多和孩子沟通，还要与家长沟通，所以有安排的到孩子
16、家里进行家访，了解孩子的家庭环境以及生活环境，同时也要将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等，刚好反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己孩子的成长经验，老师是值得信任的，是值得他们放心托付孩子的。通过沟通，我们也可以获得更多的看法的建议，让家长很好的理解、支持并协作我们进行家园共育工作。 在接下来的时间里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个小挚友得到更周到、更细心的照看，让每位小挚友更聪慧、更可爱、更健康。 中班老师工作心得感悟5 爱，是人的本能，是一种发自内心的情感。爱，代表着情愿为对方无条件的付出，而不求回报。就像母亲对孩子
17、的付出一样。作为幼儿园老师，也应当像妈妈一样爱着孩子。 我们班有个小姑娘，什么都好，就是爱睡懒觉，每次都是小挚友们都已经来了，她才渐渐的牵着妈妈的手走过来，一望见我，却会像小鸟一样，欢快的扑过来。她妈妈不只一次的说，她这个女儿什么都好，就是早上起来的时候明明醒了就是赖在床上，而且不仅自己不起来，也不让妈妈起来，所以每次到幼儿园都这么晚，我也始终在想这个问题，怎么样才能让她早点到幼儿园来呢?平常她到了幼儿园我都会抱抱她，那次她来的特殊晚，我没抱她，没想到，晚上妈妈来接她的时候，望见她一脸的委屈，一边换鞋一边跟奶奶说：“今日我来的太晚了，唐老师都没抱我。”这么偶然的一句话，让我找到了问题的突破口，
18、我赶忙拉着她的手说：“李宝宝，假如你明天早起来5分钟我就多抱会你，我们拉钩好不好?”她快乐极了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。其次天，她果真比原来的时间早了5分钟，我张开双手抱着她转了好几圈，连声夸奖她，梁钰宝宝，今日来的真早，她咯咯咯快乐的笑了。她妈妈拉住我跟我说：“唐老师，昨天梁钰说她来的晚了，你没抱她，今日早来5分钟你就会抱她，早上7点30分立刻就跳起来了，说，要早5分钟，哈哈”妈妈爽朗的笑了，想不到也有这个女儿早上叫她起来的时候。 我发觉这个方法还真有点用，就让梁钰每天都早来5分钟，直到和别的小挚友时间差不多，让她始终保持这个时间起床，果真，以后她都没迟到了，而我每次望见到早早的来幼儿园都会去抱抱她。 原来孩子们都艳羡在老师怀里多贴一会儿，希望得到和老师单独亲近的机会，这是爱的渴求，一个小小的拥抱却能变更一个孩子赖床的习惯，作为老师，我们肯定要满意孩子的要求，多去拥抱触摸他们，适时解决他们的皮肤饥饿，那样孩子老师的心会贴得更近，一日生活会充溢无限温馨和甜蜜，教化的华蜜感便会油然而生。 中班老师工作心得感悟