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1、2023大学生上网情况调查报告 2023高校生上网状况调查报告 篇1 调查目的：随着信息技术的高速发展，上网已在学生中形成了一股热潮，特殊是高年级学生。为了更好地了解互联网对同学们的学习、生活的影响，了解同学们痴迷网络的缘由，我们才做以调查。调查方法：统计、视察及询问法调查人：1、对于上网，学生随着年级的上升，基本上都会上网，娴熟上网的比率也越来越高，且男生多于女生。2、上网的目的，主要是玩嬉戏、交挚友、闲聊，其次才是阅读或查资料，高年级一部分学生也有意或无意地进入过黄色网站。3、在网络中痴迷的、家庭氛围过于压抑的那些学生大多选择去网吧上网。4、学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均
2、每星期上网时间为2-3小时，做到有节制与适度;但有15%的学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少7小时，几乎是每天想去。 5、对于上网的感觉，有85%的学生觉得快乐、安逸、爽、刺激。 15%的学生感到没什么感觉。6上网的经济来源。65%是来自于父母给的零用钱或压岁钱，2.5%的是向同学借的，还有32.5%，都是靠给别的同学抄作业，甚至向别人勒索。7、父母懂得网络学问的只有38%;对于孩子上网，持支持、理解看法的不多，仅仅为20.6%，大多家长是见网色变，禁止孩子上网。调查结论：1、加强思想教化。网络带给了少年儿童巨大而无行的主动因素，也给他们带来了许多严峻的消极影响。小学生由于年龄少
3、，辨别实力差，自制力、意志力都有待于进一步增加。应加强学生的思想道德建设，使其树立正确的人生观、价值观，加强自律，使同学具有肯定的自我限制实力、辨别实力。在矫治学生痴迷网络的行为时，让他们自我教化，进行自律是很重要的。2、把电脑作为探讨性学习的工具对于学生的思想教化，除了课堂教学这个主渠道，还要以活动训练为载体，让学生通过对人物采访、辩论会、资料查询等活动，发挥他们的主动性、创建性。他们在活动中说说、看看、查查、写写，从而达到潜移默化的教化效果。由于活动中学生是以主体活动者的角色出现，而不是旁观者，他们始终参加活动进程。因此，学生有了独特的亲身感受，才会不知不觉中明白了网络所带给他们的精彩，也
4、清晰了上网应有所选择与限制，进而达到自我克制的目的。在此，我向全体同学发出倡议书：不进网吧玩嬉戏;进网吧上网必需征得家长同意;上网要上健康网。结尾：同学们，让我们一起正确的用电脑，让我们一起奔向那充溢科技色调的21世纪吧! 2023高校生上网状况调查报告 篇2 导言: 在我国约2650万网民中，18-24岁者占到36.8%，而这正是高校生所处的年龄段。作为网民主体之一的高校生的上网行为是否健康,干脆关系着网络文明和高校生的成长发展。驾驭高校生上网的基本状况，对对加强高校的网络阵地建设和培育高素养的高校生网民都具有重要意义。网络作为一个新兴的信息传播工具，近几年在高校里日趋流行，受到愈来愈多的高
5、校生的青睐。网上闲聊、发e-mail给好友、网上阅读新闻……网络对当今高校生的影响已经深化到其生活的方方面面。尽管网络存在着诸多优点，但是我们应当醒悟地看到，网络信息的困难性和开放性简单令部分同学对其产生过度依靠，从而造成高校生心理不健康，导致人格的发育不健全。那么，网络时代的高校校内，究竟对当代高校生学习、生活模式存在着怎样的影响，又是怎样变更着高校生的价值观和人生观呢?为了详细了解到当前高校生上网状况，我利用这次机会对我们学校的学生做了一个初步的调查。本次调查以大一的旅游管理专业的40名同学(男女各20名)和大三社会工作的10名男生为调查对象。因为大一相对其他年
6、纪有充裕的课外上网时间，大三受近几年高校生就业压力增大及考研等缘由，对上网的关注度相对淡薄一些。本次调查主要实行问卷调查法。问卷由15个选择题构成，主要询问了上网的时间和其他人对网络的看法以及上网的内容。本次调查实际发放了50份问卷，实际收回50份，有效问卷49份，有效回收率98%，这么高的回收率对调查来说是比较有利的，反映的状况也比较真实。依据调查问卷，网络学问的获得有52%的人是通过自学，通过同学获得的占32%。而从学校获得才18%，可以反映出学校网络学问教化的不到位，可能是学校开设的网络教化课程不是许多，对学校网络学问的宣扬也没用着重。学生对从学校获得网络学问失去信念。高校生上网的环境差
7、，在网吧上网占到80%，学校上网占了10%，而自己拥有电脑的才占4%，无论在网吧还是在学校都特别拥挤，且空气是相当污浊，尤其是网吧，每台电脑所占面积还不超过1.5平方米。对于上网的动机，由于学习须要才占24%，打发时间占了28%，可以看出高校生的课外生活特别单调，习惯依靠上网来打发自己的时间，真正利用网络来提高自己的学习的很少。在调查中，大一女生打发时间占了20%，因为大一女生的适应环境的实力较差，而且谈恋爱的不多，所以选择上网来度过漫长的课外时间。中学可能接触网络的同学都很少，所以有10%的学生是由于新奇心去上网的。在上网的费用上，48%的学生每个月都在50-100元，几乎占了生活费的6分之
8、一，不足10元的仅有18%，由此可见高校生还是很重视上网的。有8%的学生上网费用在100元以上，几乎每天都在网吧。对于这么高的网费的来源零花钱占到了76%，还有2%的同学是跟同学来借钱上网的，那些借钱上网的同学应当好好反省了，在高校生的零花钱的运用上，上网占到了很大的比例。在工作日中一星期上网的时间在4-10小时占44%，周末或节假日中10小时以下的最多占38%，从这点可以看出在节假日学生还是选择出去到同学拿玩或者旅游回家等，而在平常的工作日大家都把这些分散的时间用来上网，因为上网具有临时性，不须要有许多的打算。所以高校生的平常课余时间安排不合理，课后学习看书的时间太少，网络对学生的影响很大。
9、在上网的时间中58%的学生都是不定时的，32%的学生选择在晚上上网。我们学校没用规定上晚自习，而在中学每天上晚自习大家都很厌恶了，到了高校很少人选择自己去上晚自习，在这短短的几个小时中大家选择了上网。在我上网的经验中，晚上都是排队上网的，学生白天都要上课。64%的同学认为父母或老师只了解一点点的网络学问，20%的人认为其父母或老师一点点都不了解网络学问，了解的只占了14%。可以看出在对待学生上网的问题上是很片面的，不具有科学性。家长和老师本身应当加深对网络学问的了解才能正确引导学生如何面对网络。在看待学生上网的问题上同意孩子适当可以上网，禁止上网的占8%，任其自然的占24%，没有一个无条件支持
10、上网的，说明白家长和老师对学生的上网看法还是比较坚决的，都是实行保守的看法，似乎怕网络会给学生造成多大的坏影响。这也是家长和老师对网络不了解而造成的。随着学生的长大，特殊是中学毕业后上网问题有所放松。但给他们的第一印象是最好不要去上网。家长在反对学生上网的理由中怕学生奢侈时间，影响学习的占68%，怕学生易受网络上不良信息的误导，影响身心健康的占30%，从这点来看家长更在意学生的学习和课余时间的利用，对于学生的身心健康可能关切的较小。增加开支的只占了2%，家长在对学生的培育中所花的钱和时间不是太在乎，一般家长认为只要学生能考上什么就是炸锅卖铁也给学生读书。但是只注意学生的时间和学习成果，忽视了学
11、生成长过程中的身心健康的发展。学生上网的目的许多，但是最主要的也许就查找学习资料(material)闲聊交友和消遣音乐。其中最多的是消遣音乐有72%，其次是闲聊交友的是70%，学习只有48%。可以看出学生对于网络的利用只局限在消遣交友方面，而真正的利用网络来获得更多的学问还是较少，这正好跟学生上网的动机打发时间相吻合，学生在网络上发掘的有用的东西太少。而阅读新闻只有24%，网络信息具有刚好，精确，可用性但是学生对这点资源没有很好的利用上。上网时间以后分为白天上，还有就是晚上通宵上网了，通宵上相对比较便宜的。但是通宵上网对人的身体健康不利，简单让人神经迷乱，认为可以偶然通宵上网的占68%，坚决反
12、对和很赞同的都一样占16%。学生不但是为了省钱来通宵上，而且通宵可以调整人的生活，所以还是有许多人乐意间或去的。现在网络嬉戏特别盛行，对于嬉戏我们应当用辩证的眼光看，虽然许多人沉迷于网络嬉戏，甚至不行自拔。但是嬉戏终归能给人们带来欢乐和快乐的一面，所以自制力不好的学生最好不要去玩网络嬉戏，一旦上瘾后果就严峻了。通过调查40%的人认为可以适当去玩，26%的人认为网络嬉戏毫无意义不应当去玩。但是一般的喜爱上网的人都玩网络嬉戏，因为其他事情不行能占用很长时间的。对于身边喜爱上网的人，我们应当怎么看待呢?62%的人是一种冷眼旁观的看法，适当劝服别人少上的只占了22%，因为大家都喜爱上网，而且上网对别人
13、没有很大的影响。大部分人可能会对比较亲近一点的挚友劝服，而一般的同学要是那么做可能会遭别人反对。上网对一个人的影响不是太干脆，所以大家都没很去重视。网络能给人们生活带来很大的帮助，高校生通过网络接触到前所未有的广袤空间，能更加有效和广泛地获得信息、学习学问、沟通情感和了解社会;另一方面，网络空间又以令人眩晕的色调诱惑着涉世不深的学生，使得部分学生遭受到肯定的迷茫。网络向高校生展示了各类学问结构，对于学问选择的敏捷性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范围，这对于高校生实力的提高应是大有裨益的。对于网络所带给你的学问跟你想象中的相比哪个多一点呢?40%的人都没考虑
14、过这个问题，36%的人觉得网络带给自己的超出自己的预料，只有24%的人觉得网络没有带来许多能被自己利用的学问。其实这要看我们怎么去利用这个网络资源，也跟我们自身的水平学问相关，不同的人利用网络资源的状况也不同的，小学生跟博士生相比，很明显博士生就能很好的利用网络资源。但是对于我们高校生来说水平都差不多，而且我们对网络学问了解的差不多了，我们可以尽可能的利用网络学问来充溢自己。通过对这个问卷的分析，我们可以看出高校生上网问题存在这几点不足：沉迷于网络的虚拟化。高校生感爱好的两个重要主题是网上交友和网上恋爱，这两个主题又是和网上闲聊分不开的。对于闲聊的评价，有人认为是排解现实中压抑不满的重要方式，
15、有人认为是呈现另一个自我的途径，有人认为是最好的消遣方式，有人认为是重要的交友途径，也有人认为是无聊。第一， 影响学习成果。由于高校生的课程比较松，课余时间上网的较多，所以课后复习这一工作作的不够，一旦沉迷网络成果可能是一落千丈，对学生的成果有很大害处。其次， 既费钱，又影响身体健康。上网的环境以及网费的对学生有很大的影响。一小时一块半，一般人一次上网都要5块钱以上。要是喜爱上网的可能要用更多的网费，网吧的空气简单让人头晕目眩，甚至有人不习惯出现欧土等异样反映。第三， 网络学问贫乏。很多高校生在网上除了闲聊、运用免费电子信箱、看新闻外，就不知道做什么。只喜爱玩嬉戏，闲聊交友这类。所以学生在对网
16、络的利用还是比较贫乏的。很少人知道发贺卡，电子邮件等一些网络常用的工具。对网络学问了解更少，更不要说黑客技术等。第四， 随意性大。从上网缘由和闲聊话题两方面都体现出高校生上网存在较强随意性。都没有肯定的目的，完全是为了打发时间。更多的人都不知道上网来做什么的。对此，我们的老师还有学生自己要进行反省，学校进行宣扬网络科学学问，以及网络给我们带来的好处还有错误运用网络所带来的后果。正确引导我们学生运用正确网络资源，让我们走在网络学问的前沿，不断的增加就业信息和其他相关学问。充分把握网络带给我们的每一个信息。它供应了一个接触社会的特性化和国际化的空间，给了高校生一个展示自身实力的大舞台。我们应当用更
17、多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思索的实力。对网吧的管理也进行改进，限制学生阅读一些非法淫秽网站，做一个有素养的网民。对沉迷于网络嬉戏的同学进行思想教化宣扬，努力从嬉戏中拔出来。正确的利用网络带给我们的信息，才能更有利于高校生的发展和成长。网络在对于高校生获得信息、关注社会发展趋势、了解自己专业发展方向及专业动态等扮演着重要的角色，但若利用网络过度地玩嬉戏，则对学生的身心健康造成很大的损害;高校生接触网络比较濒繁，说明白网络对高校生重要之外，也说明白高校生由自己支配的时间较多，这更显出高校生合理支配上网时间的重要性;学校应当开设一些基本的电脑网络课程，这样学生就
18、可以利用课余的时间来参与一些的电脑网络学问的培训、选修电脑课程等，用来增加高校生的电脑方面的学问以及提高实力;学校应当加强对高校生上网的引导和管理，针对一部分高校生自律实力不强的特点，学校应当制定相关规章制度，防止学生沉迷于网络而影响学习，让学生自己明白沉溺于网络对自己是没有好处的，应当把时间充分而合理的利用起来，多学些学问，多参与社会活动。对于调查结果的思索：信息时代匆忙的步伐让高校生不能不运用和接受网络，不管它会带来多大的冲击，也这种冲击中夹杂着多少不良的成分。高校生终归是离不开网络的。为什么同样是应用网络，高校生就不能挖掘出最实际的意义，而仅仅停留于消遣和消遣?这唯恐就是一个相识和对待新
19、事物的看法问题了。对于这样一种新事物，既不能视之如洪水猛兽，因为它会带来某些负面的影响而因噎废食;也不能盲目的鼓吹它有怎样的优点。作为高校生，应当相识到沉溺于网上消遣的不利，用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思索的实力。网络供应了大量信息，又供应了一个接触社会的特性化和国际化的空间，给了高校生一个展示自身实力的大舞台。并不否认网络同时会带来了一些不良的信息，特殊对于高校生而言，完整的价值观念还未形成，新奇心又很强，很简单受到外来事物的影响。网络完全开放和虚拟的空间可以让高校生为所欲为的表现自己，但假如把握得不好，猎奇的心态和过分追求特性张扬的心理或许会把高校生
20、引入歧途。所以在纷繁的现象背后，我们应当有醒悟的头脑来看待网络。 2023高校生上网状况调查报告 篇3 如今，是不是网民已经成为中学生是否 现代 的重要标记。但是，因特网会给中学生的思想观念、思维方式、价值取向、行为模式带来哪些影响?一项最新调查表明，因特网有利于中学生现代思维方式的形成，有利于他们社会化的进程，更能激发其创建潜力。调查显示，中学生网民中，男生的上网率高于女生。上网学生中57.6%的人间或上网、40.6%的常常上网，大部分时间都泡在网上的只有2.3%。有59.2%的中学生网龄在半年到一年左右，而两三年网龄的人只有10%，这说明当地中学生上网是近两年的事。中学生上网多数是在周末或
21、假期，81.2%的中学生上网的主要目的是为了获得更新的信息，23%的学生是为了结交更多的挚友，6%的人上网是为了玩嬉戏。在对网络的基本评价中，有半数以上的中学生认为上网是大势所趋，30.5%的学生对网络表示满足，47.1%的人认为对中学生上网应适当指导。基于大量调查数据，调查认为，上网激活了现代中学生的思想：网络让中学生接触到了多元的世界文化，接触到开放意识、效率意识、竞争意识、同等意识和全球眼光;他们通过阅读网上大量的超文本信息，潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，懂得在处理困难事物时必需考虑它与四周事物的种种联系，从而变更传统线性思维固有的死板和狭隘。网络还使中学生对世界的相识大大超出他
22、们所能干脆体验的生存世界。85.6%的上网中学生认为网络对自己最大的影响是变更了自己的学习方式，增加了信息量。59%的上网者是在上机过程中学习网络学问。网络的全方位、超时空、互动性和隐藏性为中学生的社会交往供应了更为广泛的机会。学生可以利用快捷的电子邮件与他人进行远距离沟通，这种 戴面具 的交往方式可使中学生在同等、宽松的社交环境中尽情呈现自我。调查显示，53%的人上网是为了向外发布信息。但调查也发觉，网络同其他事物一样，除了有利的一面，也给一些中学生带来困扰，如网络简单使少数自控力较差的中学生上瘾、间接和符号化的交往形式在肯定程度上减弱了同他人面对面的交往机会和愿望、网络高技术简单使有的中学
23、生对网络技术产生过度崇拜等。调查认为，因特网的发展使对中学生的教化工作呈现新的特点，学校教化应当是网上育人与网下育人相结合，以促进中学生整体素养的提高。 2023高校生上网状况调查报告 篇4 随着现代科技的发展，网络已经成为生活中不行或缺的重要组成部分。中学生是上网群体的主力军，中学生的上网问题也逐步显露。在这种状况下，我就中学生上网问题进行了调查。这次调查为今后学生会和班级的工作供应了材料，也让大家相识到了问题的重要性。一、调查的详细目标和方法(一)调查的详细目标1. 中学生对网络的看法2. 中学生上网的时间、地点3. 中学生上网的主要目的4. 当前中学生上网问题的缘由及对策(二)调查方法1
24、.问卷调查学生问卷，内容包括对网络看法，上网时间、地点，上网目的三个方面。问卷调查在济宁一中高一6个班进行，共发调查问卷50份，回收有效问卷50份，效果非常志向。2.实地调查共抽查4个网吧，对其中的中学生进行匿名谈论，了解到他们的想法，并取得意想不到的效果，大多数同学情愿协作。二、 调查结果统计与分析问卷调查和实地调查结果显示，在所调查的问题的每个方面都具有明显的规律性。(一)中学生对网络的看法1.对网络的看法综合调查问卷，经计算得出柱状图：screen.width-333)this.width=screen.width-333 border=0调查显示，多数同学对网络持确定看法，认为网络对自
25、己的学习有很大的帮助作用。同时，有30%的同学对网络持模棱两可的看法，认为网络对自己来说是一种可有可无的东西。除这两种观点以外，还有10%的同学认为网络的自己的发展有反面作用，近期内不会对自己的进步有促进作用，所以不值得提倡。以上调查结果表明，大多数的同学对电脑的作用有比较科学的相识，能够适应科学技术的发展。但是，还有少部分同学存在不同的观点，英语种种缘由不能接受科学技术的改变，在今后的学习生活中须要多接触、多了解、多运用。2.不同班级对上网的爱好程度综合调查问卷，经计算得出柱状图：screen.width-333)this.width=screen.width-333 border=0调查显
26、示，超过93%的同学都有过上网的经验，其中的大多数喜爱上网，也有一部分同学对网络不 感冒 ，没有非常深厚的爱好。经对比发觉，成果优秀的同学对电脑的爱好要略低于其他两类同学。同时发觉，一般班的同学对网络的爱好在全部被调查者中占第一位。通过分析说明，上网对学习有肯定的影响作用。 2023高校生上网状况调查报告 篇5 本次调查以大一的旅游管理专业的40名同学(男女各20名)和大三社会工作的10名男生为调查对象。因为大一相对其他年纪有充裕的课外上网时间，大三受近几年高校生就业压力增大及考研等缘由，对上网的关注度相对淡薄一些。本次调查主要实行问卷调查法。问卷由15个选择题构成，主要询问了上网的时间和其他
27、人对网络的看法以及上网的内容。本次调查实际发放了50份问卷，实际收回50份，有效问卷49份，有效回收率98%，这么高的回收率对调查来说是比较有利的，反映的状况也比较真实。依据调查问卷，网络学问的获得有52%的人是通过自学，通过同学获得的占32%。而从学校获得才18%，可以反映出学校网络学问教化的不到位，可能是学校开设的网络教化课程不是许多，对学校网络学问的宣扬也没用着重。学生对从学校获得网络学问失去信念。高校生上网的环境差，在网吧上网占到80%，学校上网占了10%，而自己拥有电脑的才占4%，无论在网吧还是在学校都特别拥挤，且空气是相当污浊，尤其是网吧，每台电脑所占面积还不超过1.5平方米。对于
28、上网的动机，由于学习须要才占24%，打发时间占了28%，可以看出高校生的课外生活特别单调，习惯依靠上网来打发自己的时间，真正利用网络来提高自己的学习的很少。在调查中，大一女生打发时间占了20%，因为大一女生的适应环境的实力较差，而且谈恋爱的不多，所以选择上网来度过漫长的课外时间。中学可能接触网络的同学都很少，所以有10%的学生是由于新奇心去上网的。64%的同学认为父母或老师只了解一点点的网络学问，20%的人认为其父母或老师一点点都不了解网络学问，了解的只占了14%。可以看出在对待学生上网的问题上是很片面的，不具有科学性。家长和老师本身应当加深对网络学问的了解才能正确引导学生如何面对网络。在看待
29、学生上网的问题上同意孩子适当可以上网，禁止上网的占8%，任其自然的占24%，没有一个无条件支持上网的，说明白家长和老师对学生的上网看法还是比较坚决的，都是实行保守的看法，似乎怕网络会给学生造成多大的坏影响。这也是家长和老师对网络不了解而造成的。随着学生的长大，特殊是中学毕业后上网问题有所放松。但给他们的第一印象是最好不要去上网。家长在反对学生上网的理由中怕学生奢侈时间，影响学习的占68%，怕学生易受网络上不良信息的误导，影响身心健康的占30%，从这点来看家长更在意学生的学习和课余时间的利用，对于学生的身心健康可能关切的较小。增加开支的只占了2%，家长在对学生的培育中所花的钱和时间不是太在乎，一
30、般家长认为只要学生能考上什么就是炸锅卖铁也给学生读书。但是只注意学生的时间和学习成果，忽视了学生成长过程中的身心健康的发展。学生上网的目的许多，但是最主要的也许就查找学习资料闲聊交友和消遣音乐。其中最多的是消遣音乐有72%，其次是闲聊交友的是70%，学习只有48%。可以看出学生对于网络的利用只局限在消遣交友方面，而真正的利用网络来获得更多的学问还是较少，这正好跟学生上网的动机打发时间相吻合，学生在网络上发掘的有用的东西太少。而阅读新闻只有24%，网络信息具有刚好，精确，可用性但是学生对这点资源没有很好的利用上。 2023高校生上网状况调查报告 篇6 随着依法治国方略的深化贯彻，法律在社会生活中
31、的重要性日益突显，法律在维护社会秩序和维护公民合法权益方面将会发挥不行替代的作用，因而普法教化和法制宣扬成为了全社会的一项重要课题。为了了解现在高校生的法制意识状况，探究法制宣扬的新渠道，本小组特对此制定了一份调查问卷，在本校高校生中绽开了调查，对当代高校生对法律的了解状况进行分析和总结，并对高校生法治观念的培育提出建议，以此为促进社会法制作出自己的努力。调查以随机问卷方式，面对全体杏坛学院的学生。共制问卷100份，收回92份。问卷的内容围绕高校生的法制意识绽开，总共10道题。在调查的学生中，各年级段的学生都有，大四的占了大多数，他们的答案基本代表了客观意义上的非法律专业学生在完成了高校阶段积
32、累后所知晓法律的程度。为进一步了解高校生的法制意识现状，促进高校生知法、懂法、遵守法律、用法，为学校的法律教化工作供应依据，促进和谐社会的建成，因而进行了本次高校生法制意识调查。作为法学专业的学生，我们本着实事求是的严谨的治学看法，通过问卷形式了解真实数据，进而通过数据得出问题，通过问题了解到高校生法制意识现状，从而分析如何提高高校生法制意识。所谓法制意识，其实更多的讲究的是社会意识的一种形态，是指人们对于法律和有关法律现象的观点和情感、看法的总称，它表现为探究法律现象的各种学说，对现行法律的评价和说明，人们的法律动机，对自己权利和义务的相识，对法律、法律制度的了解、驾驭、运用的程度以及对行为
33、是否合法的评价。它包括法律认知、法律情感与意志、法律价值观三大部分。第一部分：对法律的了解和情感。这一部分是针对概念中高校生学习法律的必要性和了解法律的途径而提出的，通过高校生的回答，了解高校生对法律的看法和情感。其次部分：相关基础法律学问和权利义务的认知。这一部分是针对概念中对自己权利和义务的相识，对法律、法律制度的了解而设计的，基于此理由，我们选择了一些基础的法律问题，同时这些问题有正确答案，通过答案的正确率来了解此方面。第三部分：实践中对法律的运用和理解。这一部分是针对概念中对法律意识观念以及对高校生的维权意识而设计的。因为是要了解高校生对法律的驾驭和运用程度，我们通过商议，希望可以通过
34、现实中高校生热点关注的或者生活中会遭受的一个场景来绽开问题，这样不仅可以拉近问卷调查者与被调查的距离，也可以得出高校生在生活中遇到法律问题最真实的反应。通过调查我们发觉，绝大多数的高校生认为高校阶段驾驭肯定的法律学问是有必要的，学生了解法律学问的渠道多样化保证了学生与法律学问具有较广的接触面，这一点对法律学问的普及具有相当的主动意义。可是法律学问的普及状况却不尽如人意。在调查的学生中，只有48%的学生知道12月4日是我国的法制宣扬日。这表示，还有相当多的同学对生活中的法律没有予以足够的关切。对于法律是否能维护自己的切身利益这个问题，38%的学生选择了能，我对法律有信念;18%的学生选择了不能，
35、法律愈来愈成为有钱人和有权的人的代表;34%的学生选择了现在不能，但随着社会的发展，法律会渐渐完善这组数据充分说明白在高校生看来，现在的法律还远远没有达到完善的程度，甚至法律存在的基本意义都在面临着被部分学生否定的局面。虽然造成这个结果的缘由不能单纯地归结于法律本身的不完备，但是我们须要相识到对大多数人来说，现在的法律体系还是不能够满意他们对于维护自身合法权益的要求。由此可见法制理论与实践存在着非常严峻的脱节。同时，只有14%的学生表示曾经通过法律武器维护自己被侵扰的合法权益。高校生权利意识淡薄不禁引人深思，高校生作为社会发展的风向标，尚如此不愿以法律作为武器维护自身的合法权益，要实现全民懂法
36、用法还任重而道远。另外，对于诸如一块钱之类的细小的利益，69%的学生选择了不会去争取这样的利益即使这样的行为在法制意识的普及中有着重要的意义，也有可能使别人因此而受益。在假如你参与勤工助学或利用课外时间在社会打工，当您的合法权利受到侵扰时您会一题中，有51%的学生选择用法律手段解决争议，也有18%的学生希望通过别的合法手段来争取解决问题。但仍有将20%的同学选择忍气吞声，多一事不如少一事。对于社会中思想最为激进的高校生仍有这种思想的存在，并占据如此之大的比例，不禁让人汗颜，引人思索。不过，在面临着严峻现实的同时我们仍旧可以看到希望，学生也希望通过各种形式来增加自己的法律学问，增加自身的法制意识
37、。问卷中所提出的诸如增加有关法律的课程、 组织普法讲座、 组织学生参加法庭旁听、 组织学生参加模拟法庭审判等形式均受到了学生相当的赞同。要提升高校生的法制意识，须要不同渠道的共同合作与努力。由此，提出以下看法，首先要加强对高校生法律学问的丰富和法律爱好的培育，学校是教化机构，担当着为国家培育各类高级特地人才、后备干部和各级管理人才的重任。加强对高校生的法制教化，引导高校生学法、知法，使他们形成较强的法律意识和法制观念，进而做到遵守法律、用法、护法，对于实现依法治国，建设社会主义法治国家的目标，具有重大的战略意义。要主动组织和开展法律教化课程和法律意识培育的措施，活跃于校内内的有关法律的社团也应
38、当主动开展活动，培育同学们的法律爱好，活动开展要留意避开形式化、古板化，要让学生们去参加和协作中真正有所收获。其次，全面普法教化任重道远作为社会中学问分子的高校生的法律意识如此欠缺的状况，推及全民的法制意识，结果自然不容乐观。因此，全民的普法教化及其法制进程可想而知，面临巨大挑战。因而，须要全社会的努力，各级教化机构，组织机构都应当留意把法制教化提上日程，完善法律询问机制，加大普法宣扬力度。同时，司法机关应建立法律公信度，提高公民对法律的信仰度不断暴露的司法处理问题，司法腐败现象，让人民对法律的信任度急剧下降，法律的信任危机越来越严峻。因而加强对公、检、法机关的规范化整治，以及律师等法律工作者
39、行为作风的整治也越显重要。普法的基础是信仰法，建立法律的公信度是法制进程的关键一环。另外，依据高校生的现状和我国的国情，在义务教化阶段，加强对学生法律意识、权利观念，即改善现阶段教化对于法治观念培育的缺乏;国家应接着加强对法治的宣扬教化，形成良好的家庭和社会环境，这有利于学生法治观念的形成;对落后经济地区的法治建设要与发达地区同步推动，防止法治建设的不平衡阻碍高校生法治观念的发展;要限制公权力，防止权力的滥用，形成社会良好的风气促进高校生法治观念;加深对我国法制实践了解，让高校生自觉培育法治观念。综上，当代高校生的法制意识亟待提高，这须要家庭学校以及全社会的共同努力。法律观念的培育，法制社会的
40、形成绝非一朝一夕之事，只有经过长时间的积累才能够达到预期的效果。但是我们也要相识到行动开展得越早越好，因而，高校生自身以及社会各方力气都应当为形成一个有着良好秩序以及公民能有实力依靠法律武器而无任何后顾之忧的社会而共同努力。 2023高校生上网状况调查报告 篇7 调查时间：20_年11月 调查地点：河南工业高校调查对象：河南工业高校的在校高校生调查人：党元博 申琪 惠亦飞 陈奕仰 查干扎那调查分工：党元博负责小组探讨和最终报告的记录工作申琪负责调查问卷的起草和调查，还有调查报告的起草惠亦飞负责调查问卷的起草，整理，小组探讨的进行工作陈奕仰负责调查问卷的起草和调查查干扎那负责调查问卷的起草和调查
41、报告正文：前言：据身边大多数同学透露，各自的家庭收入状况有很大的差距，不同的家庭有不同的收入状况。，家同收入凹凸阶层也是具有很大的分化，而现今高校生面对的多方面的消费须要。社会的多元化让现在的高校生所面对个各种各样的需求消费，形形色色，五彩缤纷。而依据相关调查高校生的消费状况所面临的也是多方面的。 因此，我们认为关于高校生家庭收入的问题是不容忽视的，我们想要通过此次的调查，了解更多当今社会存在的问题，并阐述自己针对此问题的看法。我们小组经过几次的探讨确定关于此次的调查形式为问卷调查，时间为20_年11月，调查对象是本校(河南工业高校)的在校高校生，我们基本上是对大一大二以及大三的学生进行的调查
42、，本小组的人员组成为党元博，申琪，惠亦飞，陈奕仰，通过对高校生家庭收入的调查，我们觉得在高校生当中，贫富差距还是存在的，并且和农村，家庭观念，时代背景等都有很大的相关性，针对这些问题我们也提出了自己的建议。主体：1。关于调查表的综述这次调查的人群中，比较多的是来自大三的同学，也有一部分是其他年级的。 调查中发觉，绝大多数的高校生的月生活费是5001000，极少数的高校生生活费会低于500或者高于1000。由此我们可以猜想到，大多数高校生家里经济状况大致稳定在温饱和小康中，少数略贫困或者富有。而大多数家里的月收入不超过5000，这个和高校生的生活费相比较，我们可以发觉，每个高校生家里是多么支持自
43、己的孩子上高校。或许对于我们上一辈的人来看，只有上了高校，有了丰富的学问，才能有出入，以后工作能赚大钱。 我们对比家庭成员中最高收入与最低收入的差距时发觉，一般都会超过1000-5000人民币，说明家里总是有个赚钱比较多的，而他往往就是高校生将来毕业要超过的那个目标吧。另外，我们发觉，在高校里做过兼职的人很少，往往只有那么家里的确比较清贫的学生回去赚额外的生活费。另外一个缘由就是，家里希望孩子能把时间多花在学习上，而不是什么打工。值得一提的是，大家对政府扶助贫困户的做法几乎都是大力支持，或许是因为这个对减小贫富差距还是有肯定的作用的。许多人都表示家里的收入是在上涨的，我们觉得这个是不言而喻的，
44、因为现在的物价在上涨，假如收入没有同时上涨，怎么可能是接着以前生活或是有提高呢。 此外，当我们问到是否能保持收入支出平衡，合理安排收入时，大家都很茫然，都说不确定，要视状况而定。 2。如何保持家庭收支平衡与理财调查中能看到，许多家庭不会保持家庭的收支平衡。对于一个家庭来说，做好家庭理财显得尤为的重要。在确定家庭理财安排之前，首先要对家庭的消费做系统性的分析;其次在家庭开支方面要分清轻重缓急。同时，储蓄对于一个家庭来说特别重要，至于家庭理财采纳什么方法，还要视家庭状况而定。以下接受几种好的理财方法。安排开支法：先对家庭消费做系统分析，在月初把每月必需的生活费(包括水电费、饮食费、电话费等)的硬性
45、支出拿出来放在一边，这样就基本上限制了盲目消费。重点花钱法：现在的家庭消费大体有三个方面：第一方面是生活必需品消费，如吃穿。其次方面是维持家庭生存的消费，如房租、水电费等。第三方面是家庭发展、成员成长和时尚性消费，教化投资、文化消遣消费等。这些消费对每个家庭也都是必不行少的，但详细开支就要分出轻重缓急。活期储蓄法：对于一个家庭来说，存款储蓄很重要。尤其是针对新婚不久的夫妇来说，显得尤为重要。这样的家庭需争取每月有一点可以应急的活期储蓄。 民主协商法：夫妻双方通过民主协商，依据各自的收入多少，制定一个双方都能接受的方案，提取家庭公积金、公益金和固定日用消费基金。原则上，提够家用后剩余的归各自支配
46、。家庭集权法：这在夫妻有小宝宝的家中实行较好。一般的做法是夫妻一方集中管理全家的全部收入，并在民主原则下运用。较一般的状况是经济大权由妻子驾驭。 分权法：这在两地分居的小家庭中实行较合适。其基本做法是双方商定，各自拿出共同接受的数目存入银行，剩余部分各自留用，待有孩子或一起生活时再调整方法。3。关于助学金的看法在关于助学金安排的问题我们在调查后，结合自己的了解，产生了一些看法。助学金是奖给那些家庭贫困的学生的，用于资助贫困学生顺当完成学业的专项资金。每年一到发放助学金的时候都会或多或少遇到些问题，有的学生说为什么有他的没有我的，我比他家庭状况还不好;有的说为什么我是二等，他就是一等呢。 首先，
47、我们不解除个别老师在分发上存在肯定的问题，但这肯定是个别状况，绝大多数老师还是很公允的来处理这些问题。我认为没有肯定的公允，只有相对的公允。辅导员在选择发放助学金的时候，会遇到许多问题，但是贫困学生的生活费一般很低，尤其是平常花钱上很是节俭，所以助学金评比采纳班级先投票，辅导员微调的方法来确定资助学生比较好。因为有些学生家庭的确困难，但是又不想让同学知道，这些班干部就应当把好关，完全的按投票也是不行的。另外，可以适当扩大资助面，班级的资助份额是肯定的但资助学生是由自己自行支配的，这样的话各班级依据班级特别状况可以自行支配资助学生，这样也是一个好的方法，降低个人金额度，加大资助面都是好的方法。我们希望那些没有获得助学金的同学，假如你感觉你比他贫困，或许不肯定是事实。学生都爱在同学面前尽量显示自己的优点，好的一面，包括家庭环境，都不希望同学因为家庭环境看低自己，但这不能作为你认为他条件比你好的缘由。值得一说的是，我们