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1、九年级思想品德学科教学的工作总结 篇一：九年级思想品德学科教学的工作总结 一、基本状况：在这学期中，我担当初三年级毕业班思想品德课的教学工作。一学期来，本人始终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，圆满地完成了教学任务，取得了比较满足的教学成果。为提高每节课的效果和教学质量，本人注意探讨教材，把握好基础、重点难点，采纳有效的课堂教学形式。通过培育学生学习思想品德课的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。二、主要成果：1、钻研教材，仔细备课。仔细备课，依据教材内容及学生的实际，设计课型，拟定采纳教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作好具
2、体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好总结，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。因为，九年级面临的是学生参与中考，所以，除了钻研教材以外，还注意做好中考探讨。在学期之初仔细对三年来的中考试题进行了细致的梳理，把握教学和考试的重点，热点，增加了教学的针对性和实效性。2、加强对中考的探讨和中考信息的把握。多年的教学阅历，无一不能说明加强中考探讨的重要性。也有利地说明白把握中考信息的重要性。因此，在教学和中考复习中，要不断总结三年来的中考题，仔细探讨当年的中考说明。从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道
3、获得中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生驾驭答题的方法和技巧，解题的敏捷性。3、学习“有效教学”模式，改善课堂教学。注意学生的习惯培育，学法指导和课堂练习。使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。学生成为学习的主子，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。4、狠抓优生的培育。九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要体现，能为上级学校培育多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培育。加强对优生的挖掘、培育和辅导，力争有肯定基础的学生都能优秀。三、今后教学应留意的问题及努力方向：1、向45分钟要效益，实施有效教学。由
4、于我校初三开了3节政治课，相对来说课时较足够，但不行忽视的是，兄弟学校开了2.5节政治课，假如我们也开2.5节，那么就必需进一步讲究课堂效益，才能完成教学任务。2、重视学生基础学问和解题方法的指导、训练。反观本学期教学，过于依靠中考信息卷，而忽视了学生基础学问和解题实力的培育。3、重视对中等生的培育。教学要求既不拔高，也不降低，尽量让中等生都能适应教学节奏。4、调动学生学习的主动性，不要用老师的教代替学生的学，多让学生自己提出问题，自己解决问题，提高学生自己的实力。 篇二：九年级思想品德学科教学的工作总结 学期之初，我依据初中思想政治课程标准制定教学安排和教学目标即：加强基本国情、基本国策教化
5、，使学生能娴熟驾驭相关基本概念、基本观点，酷爱国家，增加民族骄傲感：强化党在社会主义初级阶段的基本路途、发展战略及建设成就教化，增加学生酷爱中国共产党，酷爱社会主义的思想感情，树立剧烈的责随意识；坚持理论联系实际，教会学生综合运用所学的理论学问分析解决实际问题的实力。十几年来，我根据“打牢基础、增加实力、教书育人”的工作思路，坚持仔细、严谨的治学看法，紧紧围绕教学目标，深化钻研教本、教学和教法，主动参与政史组的教研活动和备课组活动，上好平常课和公开汇报课，主动参加听课、评课，不断总结探究教学阅历，全身心投入教学工作，较好完成了教学目标任务。我主要实行了以下措施和方法：一、加强学生基础学问的训练
6、，对于基本概念要求学生必需驾驭，对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用。实行课前提问上节课所学的重点基础学问，课后精选习题或者自编习题布置成上交作业或者家庭作业，并通过做一些配套练习题，刚好督促检查，达到巩固基础学问，并提高学生分析解决问题实力的目的。二、协作学校通过月考的方式，强化学生对基本概念和基本原理的理解和驾驭。在考试前组织学生复习，对于简单考到的地方进行重点复习，每次都对材料分析进行有针对性复习，这样让学生在考试中树立信念。考试后对试卷进行全部批改，并对学生考试状况、试卷等进行分析总结，为评讲试卷时做到有的放矢，在评讲中要求每一位学生都要仔细改正，并做好笔记。通过考试、复习、评讲，
7、使学生对学问的驾驭更加坚固。三、在教学中还有针对性地列举学生身边发生的事例，进行分析、引导。从而培育学生全面地、客观地、辩证地看待现实社会中的一些客观存在的社会问题，用一分为二的观点，正确相识人类社会发展的不同阶段的进步性和局限性，并正确看待、相识和处理社会问题。在政治课教学过程中，随机引入历史、地理、文学等相关学问，培育学生酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的思想情感。引导学生养成良好的行为习惯，做一个遵规守纪的好学生，今后成为一个责任心强、对国家、对社会、对家庭和自己有用的人，潜移默化的达到初三思想政治课的教化目的。对于初三年级学生来说，政治课是中考必考科目。作为初三政治课老师，我明白
8、这门课程的重要性，从制定教学安排、探讨教学理论、分析教学重难点到课前备课、课堂教学、课后复习巩固等各个环节入手，多方搜集资料，细心支配设计，丝毫不敢懈怠。为提高每节课的教学质量，我努力改善教学手段，借助课堂辩论、探讨沟通、多媒体教学等多种形式授课，提高了学生对政治课的爱好，学生学习政治课的主动性、主动性普遍增加。我带的初三年级三个班，班级之间的差异性很大，个体差异也很大。针对这些特点，教学中，我坚持因材施教，对不同的学生提出不同的要求。开学一个月后，即依据第一次测试成果让每一位学生给自己订出目标，对于较差的同学多给激励，帮助他们树立信念；对成果较好的，有进步的同学赐予表扬，发挥学生的主观能动性
9、，实现了要我学到我要学的转变。教化教学中，我坚持根据初中思想政治课程标准施教，从学生身心健康动身，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，引导学生树立德、智、体、美、劳全面发展意识，树立正确的人生观价值观。课余，我坚持读书看报听新闻，不断的充溢自己，丰富自己的头脑，与时俱进跟上时代的脉搏。课堂上，坚持以最佳的精神状态出现在讲台，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。以自己的良好形象，人格品质，去影响学生。由于在实践中努力摸索领悟，在工作中仔细学习，在学习中细致
10、研讨总结，我在各方面有了很大的进步和提高。在多次考试中，学生成果有了较大进步，及格率和优秀率居年级榜首。学生学习政治课的热忱普遍高涨。“金无足赤，人无完人”。我知道，根据学校的要求，我还有肯定的差距。须要在教学风格创立、差生转化、课堂管理等方面下更大的功夫，须要更加虚心的向各位领导及四周的同事学习，进一步提高工作实力和教化教学水平。在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，使教学水平更上一层楼。我信任有耕耘总会有收获！ 篇三：九年级思想品德学科教学的工作总结 时间如白驹过隙，匆忙而逝，回首本学年的点点滴滴、桩桩件件，虽已经成为了历史，但追忆以求自励。本学年本人担当初三两个班的政治教学任务，
11、这是我第四次担当初三毕业班的政治教学任务，虽然具有了肯定阅历，但不敢有任何懈怠，学习、生活、工作中仍以工作为重。下面就分几个方面来说一说我在这学期教化教学方面的心得和体会，现总结如下：一、德育方面：深知，教化育人，以德为先，酷爱祖国，爱人民，坚决拥护中国共产党领导。仔细学习党的有关决议，政策法规，努力提高自己的政治思想水平。自己是一个党员，所以以党员的标准严格要求自己的一言一行，在各方面做其他老师的表率。二、教学方面：作为一名初三政治老师，深知责任重大，不敢有丝毫松懈。工作放在首位，主动主动的进行学习与探讨。仔细钻研教材，研读近几年各地中考试题，紧跟中考试题节奏，把握中考脉搏。每周共三个学案，
12、都仔细撰写，力求创新，不落俗套，不求应付了事。明知任重而道远，努力学习，多方查找资料，以充溢教学内容；课上锤炼语言，旁征博引，留意相关学问的结合，在重点学问上多想方法设置新情境，调动学生爱好，培育学生实力。在讲授学问的同时，结合当前的社会现状，对学生进行世界观、人生观的教化。教学中关注每一个学生，不放弃每一个学生，做到以学生为邻，以学生为伴，以学生为友。仔细备课，不但备学生而且备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力
13、的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生，让各个层次的学生都得到提高。仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练
14、习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。
15、从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。三、出勤方面。遵守学校的各种规章制度，强化时间观念，深信：“业精于勤而荒于戏”的道理，以工作为第一大事，学习为当前之重任，严把时间关，不早退，不迟到。不管是公假还是个人的事假都事前
16、履行好请假手续，能够坚持出满勤。四、教研方面。工作放在平常，主动主动完成当天的教学工作。利用课余时间，自学教化教学理论和电脑学问，并主动学习钻研专业学问，努力提高自己的业务水平。仔细参与听课、说课、评课活动，主动发言，结合本组教研课题，组织教学。学期末依据本组教研课题，结合自己的教学阅历撰写了教学论文。五、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。素养教化与现在的考试并没有肯定的区分，各方面的素养都提高了，莫非还怕考试吗？“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，日新月异的时代，社会对老师的素养要求更高，社会对老师的教学实力要求改变得越来越快。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为这些早上七八点钟的太阳奉献自己的光和热。