《小学二年级思想品德教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级思想品德教学计划.docx（46页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学二年级思想品德教学计划 小学二年级思想品德教学安排 篇1 在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。我们的教化事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探究、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教化质量和完善老师自身素养。由上所述，依据课程特点，我制定了本学期个人的工作安排：一、工作理念：工作着是欢乐的、华蜜的。工作中，一切从同学角度动身，以人为本，敬重差别，使不同的同学得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以儿童的实际生活为基础，多种方式综合出现学习内容;寓品德教化于学习活动中，注意体验和感悟;发挥整体育人功能，以同学干脆参加的多样化的活
2、动为主要出现形式，力争使同学的学习活动化，活动生活化;注意活动指导，寓评价于活动中，注意特性评价。二、教化教学方面：仔细做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥同学的主体地位，调动同学上课参加的主动性，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。(一)、本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容规范四个方面的要求相互联系、相互贯穿、整体出现在主题单元中，体现综合性，注意生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和其儿童生活的其他空间。让同学在开放的环境中获得丰富多彩的体验和特性化的创意与表示，实现在生活中发展，在发展中生活。(二)、教
3、学目标：1、情感与看法方面的培育：(1)乐于助人，爱家乡、爱祖国。(2)珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学。(3)自信、醇厚、求上进。2、行为与习惯方面的培育：(1)乐于参加有意义的活动。(2)维护环境，顾惜资源。3、学问与技能方面的培育：(1)、驾驭一些自身生活中须要的基本学问和劳动技能。(2)、使同学初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。4、过程与方法方面的培育：(1)、体验提出问题、探究问题的过程。(2)、尝试用不同的方法进行探究活动。(三)、教学措施：1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教化意义的内容，依据课程规范的各项规定制定教学安排和教学设计，全面地
4、，整体地实现课程目标，帮助儿童绽开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。通过同学相宜接受的生动活泼的嬉戏活动形式，通过同学干脆参加活动的方式，实现自我的，主动的教化过程，将道德相识转化为同学自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得相互联系的、时常深化的阅历和体验。3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中生活得到空虚，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。4、独创性地运用教材，联系当地和儿童的实际，和时的
5、把社会中新的信息、科学技术，新的效果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，时常提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。(四)、教学活动形式：探讨，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学嬉戏，欣赏访问，观赏，练习，讲故事，讲授等形式。(五)、课时布置：本学期以20周计算，每周2课时，合计40课时。详细布置如下：第一单元“开心的校外生活”4课时其次单元“我会这样做”9课时第三单元“我爱我的家乡”9课时第四单元“我也会很棒”9课时第五单元“大自然探秘”7课时复习2课时总计：40课时三、自身素养的提高：工作的同时，我会时常提高自身的自身素养和业务水
6、平。1、加强学习，时常更新学问，追逐教化教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，时常更新教化观念，改进教学方法、教学行为、教学手段，扩大学问面，完善学问结构，以适应课改须要。2、多读书、多考虑、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教化教学理论，学习专业的学问，让读书成为自身生活的一局部，时常空虚自身。同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自身，创新自身，做到终身学习。3、多反思、多总结。每节课后进行自我反思，以提高业务素养，从“保守的阅历型”老师转向“开拓的创新型”老师，同时总结自身教学工作中的成败，以为今后的工作积累阅历。4、确立探讨课题：如何使同学实现由“要我学”到“我要学”的转变
7、，并进行探讨。新学期刚刚起先，我将脚踏实地，时常进取创新，争取更大进步，力争一步步走向成功。 小学二年级思想品德教学安排 篇2 一、教材内容分析本册教材共5个单元，其中包括4个长单元和1个短单元。依据小学二年级儿童心理发展特点，从儿童经过一年级的过渡，渐渐起先在更大的生活空间里里尝试独立生活的须要动身，设计主题单元。在每个单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑。从儿童生活动身，以时间推动过程中儿童自已感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本册教材还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。这五个单元覆盖了学校、家庭、社区
8、、家乡等儿童主要的生活空间，并向祖国、世界延长，在教学主题上分别侧重开心主动(长大真好)、负责任有爱心(我们生活的地方、家在自然中)、动脑筋有创意(可爱的班级、我和大师交挚友)的生活主题教化，并同时进行其他生活主题教化。二、学期教学目标看法和情感：能以主动的看法参加班级的美化活动，努力运动会上为自己的班级争光，能对自己在运动会上的表现做出合理的评价。感受到为班级争光给自己带来的乐趣。乐观赏班级中同学的优点。为同学的良好表现而傲慢。能主动参加班级报的制作，在沟通班级报的过程中感受生活在班级中的欢乐。喜爱大自然，感受自然界动、植物的生命性，培育对大自然的酷爱和敬畏之情，体会与同伴合作所带来的欢乐，
9、感受自己是大自然的一部分，有初步的生态意识。感受生活的多姿多彩，喜受自己的业余生活，对将来有美妙的愿望并有为此努力的决心。体会生活的乐趣，能用主动健康的心态投入每一天的生活。培育情愿参与社区活动的情感，酷爱社区、敬重社区工作人员。相识到整齐卫生的生活环境对人们生活的重要性。与邻里文明相处，情愿做社区的文明使者。培育对家乡的骄傲感和由衷酷爱之情。行为和习惯：养成动脑筋、勤奋、专注、锲而不舍、留心生活的良好学习习惯。仔细负责地完成班级中的美化工作，保持教室的整齐美观，能够每天熬炼，在运动会等集体活动中和同学相互合作，共同为班级争光。能刚好发觉并学会观赏同学的优点，对人有礼貌。常常和班级同学沟通自己
10、的学习和生活，与同学一起共享班级生活的欢乐。养成参与户外活动的习惯，主动参加各种和同伴合作的学习活动，能遵守各项环保规则，爱惜花草树木和动物。能有自己的业余生活，具有肯定的生活自理实力，会关切家人的身体、工作及生活习惯，节约用钱，合理花钱，能对自己的成长过程进行初步的整理，并在生活中留意积累。能够参与力所能及的劳动，帮助美化社区。能够遵守各项环保规则和文明公约，养成良好的卫生习惯和与邻里文明相处的生活习惯。在尝试从各种途径搜集资料的过程中，培育关切家篆、关注家乡改变的习惯。过程和方法：尝试通过多种途径(如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络)搜寻资料，并进行简洁的整理、归纳;会用讲
11、故事、辩论等多种方式表达自己的想法，主动体验提出问题、探究问题的过程，并在老师的帮助下总结提升阅历。主动参加美化班级、运动会、采访小明星、制作班级报等一系列活动，在视察、沟通、相互评价、共同制作的体验活动中，学会探究的方法，养成探究的习惯，悟出在班级中欢乐生活的道理。在主动参加学习活动过程中，驾驭科学探究、爱护生态环境和用自己的行动美化家园的详细方法，会正确运用简洁的工具。通过社区生活沟通，发觉，体会社区人员供应的服务。在搜集、整理与社区卫生、文明有关的资料过程中，学习做社区文明使者的方法。通过各种方法、途径了解家乡，发觉家乡的改变，并在介绍自己家乡及其改变中，学习用各种形式、方法表达对家乡的
12、酷爱。学问和技能：知道人类社会发展史上一些作出过重大贡献的大师和他们的贡献，驾驭与他人合作、沟通和共享感受、相法的相关技能。知道美化班级的方法和班级美化给自己带来欢乐;了解运动会的报名原则和运动会的前期打算，初步明白“集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有每一个人的功劳”。驾驭采访的基本程序和基本礼仪，学会在沟通中感受他人的优点;能初步驾驭出黑板报的方法，在感受编报的过程中体悟到班级的可爱。相识大自然中的一些动物和植物，了解它们的习性和特征，知道不同季节适合参与的户外活动，相识到大自然、四周环境和人们之间的亲密关系，驾驭一些简洁的环保方法。知道生活是丰富多彩的，体会心中有愿望的美妙感受。了解并驾
13、驭一些关切、爱护家人的方法，提高生活自理实力。知道节约金钱，合理花钱，乐意向有困难的人献出爱心。相识社区环境、社区设施。知道要保持四周的环境卫生，能参与力所能及的劳动，驾驭一些简洁的环保方法。学会搜集、整理与社区文明有关的资料，并能在老师的指导下，制作宣扬卡。了解家乡的主要特产、风景，了解家乡的改变。三、教学措施1.以干脆学习为主，并渐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合干脆学习是品德与生活课程不同于其他课程的主要学习方式，也是小学低段儿童主要的学习方式。本套教材在活动型教学设计中，强化以“感受体验表现”为主线的体悟式学习，和以“视察假设分析发觉”为主线的探究式学习两种干脆学习方式，并在这两种主
14、导的干脆学习模式下，将讲授、嬉戏、试验、探讨和分析、角色扮演、美工活动、动手制作、讲故事等多种学习形式结合其中，符合学生的年龄特点和爱好爱好，使儿童能在丰富、主动的学习中感受生活、学会生活。2.在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教化教材不将规范作为儿童必需遵守的、加外给儿童的条条框框，而试图以儿童对肯定生活原型中规范所具价值的充分感受，帮助儿童意识到详细的规范是人们制定出来的、为人们更好生活服务的。通过这种真实生活背景和情感体验的支撑，引发儿童内心而非表面的道德情感与规范意识，并自觉地接受规范制约，使规范真正成为指导儿童行为的一贯准则。3.引导学生的特性化学习每个儿童的特性都是独特的、弥足宝贵
15、的。教材通过活动设计供应的选择性和评价中对学生特性化创意与表现的认同，激励学生在自己独特的生活体验基础上感受生活，以自己喜爱的表达方式参加活动、创建生活，从而为学生的特性化学习与发展供应广泛的支持。4.支持随机进入教学随机进入教学是本套教材供应的一种重要的教学指导策略。一方面，与教材的非线性呈现方式相呼应，有关教学指导是伴随非线性的学习过程介入的。与此同时，在教材设计的活动框架指导下所绽开的教学活动具有生成性的特点，要求老师随时依据学生活动演进和学习须要的状况，调整教学指导。5.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计变更了传统教材编写中以老师的“教”组织教学
16、过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程是呈未分状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。四、教学探讨课题1.教学资源的开发本册各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，为师生在活动中进行二次开发留有空间。如了解自己生活的地方，回顾自己的成长历程，关切自己的班级，关注自己
17、身边的大自然等等，教材中选择设计了基础的活动程序框架，具有开放的特点，从而使教材仅是师生开展活动的指导，老师在自己的教学过程中应考虑将施中详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和爱好等等都纳入课程资源体系，创建性地运用教材。2.以学生为中心的自主活动和体悟学习依据新的课程标准，教学中不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实活的整体性，从学生生活原型动身，将从生活中分别出的，分散在自然、常识、品德及劳动等学科中零碎而离散的学问、规范、技能“还原”，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。因此，教学过程中，不是以老师为中心的干脆讲授和学问学习，而是以儿
18、童为中心的自主活动和体悟学习，老师是活动的支持者、组织和启发者。五、教学时间支配依据本次课程改革新教学安排的规定，义务教化二年级每周品德与生活2课时，全学期以20周计，除去复习考试时间，实际教学时间拟支配17周，计34课时。详细安排如下：第一单元7课时其次单元8课时第三单元8课时第四单元7课时第五单元4课时 小学二年级思想品德教学安排 篇3 一、学生现状分析：树立班集体荣誉感。用科学的方法指导每个人去学习。二、本学期教学目标：1、引导学生学习课文学问，并联系生活实际，相识自己的家乡与校内，了解家乡与校内，树立酷爱家乡、酷爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。2、教化学生了解自己的组织(少先
19、队)。培育学生的荣誉感。3、引导学生看课文说内容，联系实际能说出自己看到的、听到的一些生活故事。4、提高学生的思想意识，提高学生语言表达的实力。三、本学期教学进度：每课目一课时，复习考试3课时。四、改进措施及教学中应留意的问题：1、充分利用电化教学，激发学生的学习爱好。2、教化方法多样化，发挥骨干带头作用。3、让学生多看、多说。培育学生动脑习惯。课外多搜集有关爱祖国，保卫祖国的的事例，用事实来教化学生。4、常常向其他老师学习，改进自己的教学方法，提高自己的业务实力。5、采纳学生为主体的方法，课堂上让学生多讲多探讨，从而让学生在探讨中提高辨别实力。五、教学业务学习及有关的教学活动支配：1、仔细学
20、习教学大纲、教化理论，不断提高自己的业务实力。2、主动参与上级各部门或教研组的各种教研活动，驾驭新的教化动向。3、组织学生收听电视新闻，了解国家大事，树立酷爱祖国的思想。参与一些社会活动，用生活中的事例教化学生。在实践中提高学生的思想和实力。 小学二年级思想品德教学安排 篇4 一、教材分析本册教材的扉页上写了给小挚友的话，一起先就与小挚友建立起一种 我你之间的对话关系。在对话中文本中的儿童或小动物不断地向现实中的儿童提出一个又一个问题，学生为了要理解、回答这些问题，就必需理解教科书给出的打算性学问，同时，也必需对自己的生活阅历进行反思和整理。通过这种对话，学生的思想观点和相识与教科书的思想观点
21、和相识不断融合。正是在这种融合中，现实中的儿童进行着自主建构，生成新的相识。教材中留有很多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及创建活动。教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活亲密联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深化孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和主动性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是依据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事务的选取上：(1)留意一般的生活事务为主，兼顾非日常的生活事务如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的一般事务加工编排的。而课文生日欢乐、欢乐的国庆节、红领巾的节日等则是依据非日常生活事务编排的，然而这些节日在时间上和
22、生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事务，对学生进行爱国主义教化。(2)留意学生生活圈的渐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家(欢乐的国庆节)另外在教材中儿童能感受到四季的改变是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。(3)注意和突出基础性文明行为习惯和良好意志品行的教化。如本册教材的第三单元成长乐园 我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注意和突出基础性文明行为习惯和良好意志品行的教化，为培育儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。(4)教材营造的文
23、化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。二、学情分析：二年级的学生活泼好动。行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。这就要求利用品德与生活课做好思想教化工作，并用科学的方法指导并教化每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，情愿与别人共享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必需形成的看法。在过去的一年里，班级中的学生出现了明显的改变，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感看法上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必需自己面对周边人，适应生活
24、，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们老师有责任培育一群真实的社会人，课堂上，老师的看法要真诚，语言该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。三、教材各单元编排思路及目标第一单元生日欢乐，4个主题活动以生日为线索，引导儿童通过共享同伴生日的欢乐、庆祝祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、酷爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先队员的光荣感和使命感。其次单元走进秋天，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，共享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天零距
25、离地去相识自然、探究自然和科学的奇妙，让儿童在活动和嬉戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，是漂亮的秋天留在儿童的手指间和心窝里。第三单元成长乐园，4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中简单出现的胆小、缺乏敢于尝试的志气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教化、品德教化、行为习惯的养成教化有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的相识，形成初步的价值推断实力，引导儿童培育良好的意志品行和行为习惯，帮助儿童享受到成长的欢乐。第四单元金点子行动，4个主题活动带着学生走进聪慧屋，打开思维的天窗，绽开丰富的想象，在指导学生亲历一些初步的探究活动的过程中，让孩子们去尝试创建、
26、美化生活。本单元旨在发展儿童的创建性和动手实力，培育他们用自己的聪慧才智去发觉问题、解决问题的探究欲望和创新精神，帮助儿童享受动.四、教学措施：1、精确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队，团队活动对学生进行思想教化。2、教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。3、充分利用教学挂图.幻灯片.录音机等教学手段达到最佳效果。4、结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会学会为集体服务，以树立集体荣誉感。5、丰富学生的生活阅历6、充溢教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和改
27、变，刚好丰富、充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。7、加强道德行为的教化。五、教学进度表周次、日期、教学内容和课时支配：1 9月1日9月4日 假期小结提出希望2 9月7日 9月11日 祝你生日欢乐(2课时)3 9月14日9月18日 中秋与重阳(2课时)4 9月21日25日 过去的故事(1课时)观看影片：小兵张嘎等(1课时)5 9月28日9月30日 欢乐的国庆节(1课时)观看电影：开国大典(1课时)6 10月1日10月9日 国庆节放假请家长带孩子秋游7 10月12日10月16日 红领巾的生日(2课时)8 10月19日10月23日 秋天到了(2课时)9 10月26日10月30 日 秋游回味
28、(2课时)10 11月2日11月6日 巧手剪秋天(2课时)11 11月9日11月13日 我来试试看(2课时)12 11月16日11月20日 我不胆小(2课时)13 11月23日11月27日 我不任性(2课时)14 11月30日12月4日 我的好习惯(2课时)15 12月7日12月11日 走进聪慧屋(2课时)16 12月14日12月18日 我也能探讨(2课时)17 12月21日12月25日 生活中的小创建(2课时)18 12月28日1月1日 让校内更美妙(2课时)将金点 子给予行动19 1月4日1月8日 复习20 1月11日1月15日 复习21 1月18日1月22日 考核 小学二年级思想品德教学
29、安排 篇5 一、指导思想根据课程标准编写的品德与生活教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的教本，学生的学本，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。二、教材分析：(一)目标的多维性本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教化目标，要变更过去偏重学问、技能学习、忽视实力、看法、情感、价值观培育的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注
30、贯穿于整个课程之中的隐性目标。(二)活动的有效性3、教材的每一项活动都干脆指向教学目标，是为学生实现教学目标去经验、体验而设计的，不是为活动而活动，为了体现活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。(三)学生的主体性儿童是学习的主体，要变更过去我讲你听，我问你答，学生围着老师转的局面。教学中要真正敬重学生、依靠学生，依据学生已有的生活阅历，考虑其爱好，探讨其须要，充分调动他们内在的主动性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。(四)老师的指导性用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向，也是任课老师的职责
31、，儿童作为发展中的人，他们自身具有受教化、接受引导的须要。只有在老师引导下，儿童才能不断发展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，老师应留意对儿童课上生存的问题进行筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。(五)评价的发展性立足过程，促进发展是新一轮课程改革提倡的评价理念。本课程的评价不带有甄别和选拔的性质，它的根本目的是激励每个儿童的发展，促进课程的发展，提高教化质量，促进老师的自我成长，提高专业实力，本册第一单元设计了成长包体现了新的评价观，新的评价方式，教学中，我们要充分发挥成长包的作用，运用成长包的形
32、式开展评价，使评价从仅仅关注结果转变到关注学生的发展过程，让每个学生最大限度地实现自身价值;使学生由评价的对象转变为既是评价的对象又是评价的主体，给每个学生供应自我展示的平台;通过评价使学生的特性得到张扬，促使每个儿童在原有水平上的发展。三、学生分析经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和改变，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬。本年级中有一部分是独生子，平常娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、坚决性、坚持性和自制力相对较差，但也简单塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心渐渐产
33、生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更仔细，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有安排地培育学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但仿照性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。四、教学目标1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和改变，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬，充溢信念。2、能感受和体验到生活的暖和，酷爱自己生活的地方。在人际交往中诚恳、不说谎，珍惜劳动成果，敬重为社会服务的劳动者。3、体验自主活动、探究、发觉的开心，能有意识地用各种方法去获得学问和阅历，发展动手实力和社会参加实力。五、教学重点、难点针对低年级儿童在成长过程中简单出现的胆小、缺乏敢于尝
34、试的志气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教化、品德教化、行为习惯的养成教化有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的相识，形成初步的价值推断实力，引导儿童培育良好的意志品行和行为习惯，帮助儿童享受到成长的欢乐。了解天气、季节改变对生活的影响，知道生活中会遇到各种危急知道最基本的紧急求助和自救方法。通过学习，了解自己的家乡，能描述家乡的大致方位，关切家乡的发展改变，亲身感受身边环境对自己生活的影响，节约水、电、纸张等资源，为爱护四周环境做力所能及的事，有初步的生态意识。六、提高教学质量的措施：1、精确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教化。2、教学中，充分利用参考资料和
35、书上的习题开拓创新。3、结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。4、丰富学生的生活阅历。5、充溢教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和改变，刚好丰富、充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。6、加强道德行为的教化。七、课时支配：第一单元 开快乐心每一天 8课时其次单元 让我的身体更棒 8课时第三单元 我会照看自己 8课时第四单元 我生活的地方 8课时第五单元 我爱绿树，我爱蓝天 8课时 小学二年级思想品德教学安排 篇6 一、教材内容分析本册教材共5
36、个单元，其中包括4个长单元和1个短单元。依据小学二年级儿童心理发展特点，从儿童经过一年级的过渡，渐渐起先在更大的生活空间里里尝试独立生活的须要动身，设计主题单元。在每个单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑。从儿童生活动身，以时间推动过程中儿童自已感知的生活逻辑 为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本册教材还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。这五个单元覆盖了学校、家庭、社区、家乡等儿童主要的生活空间，并向祖国、世界延长，在教学主题上分别侧重开心主动(长大真好)、负责任有爱心(我们生活的地方、家在自然中)、动脑筋有创意(可爱的班级
37、、我和大师交挚友)的生活主题教化，并同时进行其他生活主题教化。二、学期教学目标看法和情感：能以主动的看法参加班级的美化活动，努力运动会上为自己的班级争光，能对自己在运动会上的表现做出合理的评价。感受到为班级争光给自己带来的乐趣。乐观赏班级中同学的优点。为同学的良好表现而傲慢。能主动参加班级报的制作，在沟通班级报的过程中感受生活在班级中的欢乐。喜爱大自然，感受自然界动、植物的生命性，培育对大自然的酷爱和敬畏之情，体会与同伴合作所带来的欢乐，感受自己是大自然的一部分，有初步的生态意识。感受生活的多姿多彩，喜受自己的业余生活，对将来有美妙的愿望并有为此努力的决心。体会生活的乐趣，能用主动健康的心态投
38、入每一天的生活。培育情愿参与社区活动的情感，酷爱社区、敬重社区工作人员。相识到整齐卫生的生活环境对人们生活的重要性。与邻里文明相处，情愿做社区的文明使者。培育对家乡的骄傲感和由衷酷爱之情。行为和习惯：养成动脑筋、勤奋、专注、锲而不舍、留心生活的良好学习习惯。仔细负责地完成班级中的美化工作，保持教室的整齐美观，能够每天熬炼，在运动会等集体活动中和同学相互合作，共同为班级争光。能刚好发觉并学会观赏同学的优点，对人有礼貌。常常和班级同学沟通自己的学习和生活，与同学一起共享班级生活的欢乐。养成参与户外活动的习惯，主动参加各种和同伴合作的学习活动，能遵守各项环保规则，爱惜花草树木和动物。能有自己的业余生
39、活，具有肯定的生活自理实力，会关切家人的身体、工作及生活习惯，节约用钱，合理花钱，能对自己的成长过程进行初步的整理，并在生活中留意积累。能够参与力所能及的劳动，帮助美化社区。能够遵守各项环保规则和文明公约，养成良好的卫生习惯和与邻里文明相处的生活习惯。在尝试从各种途径搜集资料的过程中，培育关切家篆、关注家乡改变的习惯。过程和方法：尝试通过多种途径(如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络)搜寻资料，并进行简洁的整理、归纳;会用讲故事、辩论等多种方式表达自己的想法，主动体验提出问题、探究问题的过程，并在老师的帮助下总结提升阅历。主动参加美化班级、运动会、采访小明星、制作班级报等一系列活
40、动，在视察、沟通、相互评价、共同制作的体验活动中，学会探究的方法，养成探究的习惯，悟出在班级中欢乐生活的道理。在主动参加学习活动过程中，驾驭科学探究、爱护生态环境和用自己的行动美化家园的详细方法，会正确运用简洁的工具。通过社区生活沟通，发觉，体会社区人员供应的服务。在搜集、整理与社区卫生、文明有关的资料过程中，学习做社区文明使者的方法。通过各种方法、途径了解家乡，发觉家乡的改变，并在介绍自己家乡及其改变中，学习用各种形式、方法表达对家乡的酷爱。学问和技能：知道人类社会发展史上一些作出过重大贡献的大师和他们的贡献，驾驭与他人合作、沟通和共享感受、相法的相关技能。知道美化班级的方法和班级美化给自己
41、带来欢乐;了解运动会的报名原则和运动会的前期打算，初步明白集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有每一个人的功劳。驾驭采访的基本程序和基本礼仪，学会在沟通中感受他人的优点;能初步驾驭出黑板报的方法，在感受编报的过程中体悟到班级的可爱。相识大自然中的一些动物和植物，了解它们的习性和特征，知道不同季节适合参与的户外活动，相识到大自然、四周环境和人们之间的亲密关系，驾驭一些简洁的环保方法。知道生活是丰富多彩的，体会心中有愿望的美妙感受。了解并驾驭一些关切、爱护家人的方法，提高生活自理实力。知道节约金钱，合理花钱，乐意向有困难的人献出爱心。相识社区环境、社区设施。知道要保持四周的环境卫生，能参与力所能及的
42、劳动，驾驭一些简洁的环保方法。学会搜集、整理与社区文明有关的资料，并能在老师的指导下，制作宣扬卡。了解家乡的主要特产、风景，了解家乡的改变。三、教学措施1.以干脆学习为主，并渐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合干脆学习是品德与生活课程不同于其他课程的主要学习方式，也是小学低段儿童主要的学习方式。本套教材在活动型教学设计中，强化以感受体验表现为主线的体悟式学习，和以视察假设分析发觉为主线的探究式学习两种干脆学习方式，并在这两种主导的干脆学习模式下，将讲授、嬉戏、试验、探讨和分析、角色扮演、美工活动、动手制作、讲故事等多种学习形式结合其中，符合学生的年龄特点和爱好爱好，使儿童能在丰富、主动的学习中
43、感受生活、学会生活。2.在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教化教材不将规范作为儿童必需遵守的、加外给儿童的条条框框，而试图以儿童对肯定生活原型中规范所具价值的充分感受，帮助儿童意识到详细的规范是人们制定出来的、为人们更好生活服务的。通过这种真实生活背景和情感体验的支撑，引发儿童内心而非表面的道德情感与规范意识，并自觉地接受规范制约，使规范真正成为指导儿童行为的一贯准则。3.引导学生的特性化学习每个儿童的特性都是独特的、弥足宝贵的。教材通过活动设计供应的选择性和评价中对学生特性化创意与表现的认同，激励学生在自己独特的生活体验基础上感受生活，以自己喜爱的表达方式参加活动、创建生活，从而为学生的特性
44、化学习与发展供应广泛的支持。4.支持随机进入教学随机进入教学是本套教材供应的一种重要的教学指导策略。一方面，与教材的非线性呈现方式相呼应，有关教学指导是伴随非线性的学习过程介入的。与此同时，在教材设计的活动框架指导下所绽开的教学活动具有生成性的特点，要求老师随时依据学生活动演进和学习须要的状况，调整教学指导。5.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计变更了传统教材编写中以老师的教组织教学过程的设计思路，消解以预成的学习结果为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元
45、，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程是呈未分状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法目标的自然统整。四、教学探讨课题1.教学资源的开发本册各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，为师生在活动中进行二次开发留有空间。如了解自己生活的地方，回顾自己的成长历程，关切自己的班级，关注自己身边的大自然等等，教材中选择设计了基础的活动程序框架，具有开放的特点，从而使教材仅是师生开展活动的指导，老师在自己的教学过程中应考虑将施中详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和爱好等等都纳入课程资源体系，创建性地运用教材。2.以学生为中心的自主活动和体悟学习依据新的课程标准，教学中不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实活的整体性，从学生生活原型动身，将从生活中分别出的，分散在自然、常识、品德及劳动等学科中零碎而离散的学问、规范、技能还原，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。因此，教学过程中，不是以老师为中心的干脆讲授和学问学习，而是以儿童为中心的自主活动和体悟学习，老师是活动的支持