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1、和谐班级演讲稿（精选3篇）和谐班级演讲稿（精选3篇）【演讲稿导语】为大家供应和谐班级演讲稿（精选3篇），假如你有这方面的写作需求，信任本文内容能为你起到参考作用。演讲稿在写作上具有肯定的格式要求。在发展不断提速的社会中，须要运用演讲稿的场合越来越多，信任写演讲稿是一个让很多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的文章，希望本站精选的内容，能为你供应帮助，解决你遇到的问题。和谐班级演讲稿篇1想要构建和谐社会，人际关系的和谐是基石。卡耐基曾经说过：和谐的人际关系是一笔珍贵的财宝。人际关系的处理对个人成长有非常重要的意义。作为个体，人一生中最长、最重要、最珍贵的时间都是在与人交往中度过的。对于我们来说
2、，学校是一个大家庭，是成长的重要场所，我们在班级中上课、交往、参与各种活动，所以同学之间的关系对我们的成长影响很大。实践表明，在一个以关切他人、关切集体、与人为善为荣的集体里，我们都能自律、互律、互助、共进，孤独者可以得到暖和，缺陷者可以得到补偿，愚者因而变智，弱者因而变强，人的内在主动性可以得到最大限度的调动，创建性可以得到最充分的发挥。那么，我们该怎样营造良好的生生关系呢?一、在班集体建设中营造良好的同学关系我们的学校生活中主要是在班集体中度过的，班集体成为我们成长过程中的一个重要组成部分，还记得我们争创文明班级和建设美丽教室、文化特色班级时，同学都主动行动起来,主动协作班主任积营造良好的
3、班级氛围，相互爱护理解，有难同帮、欢乐同享，每个细微环节大家都特别专心,讲台上，窗帘前，每个人从家里带来花花草草，各个小组之间团结合作，各尽其智，色调明丽内容充溢的黑板报,脚步一样口号洪亮的跑操,整齐划一,动作到位的广播操,内容丰富，形式多样的社会实践活动，门口写满了我们记忆的宣扬板，还有我们班讲台上温馨的小贴士以及围住窗帘的小熊玩偶，我们每个人共同创建了良好的班级文化，赢得了荣誉和称号，加强团队精神的塑造，增加班内凝合力，激励自己不断进取，主动健康地成长.二、在平常学习中营造良好的生生关系在平常的学习过程中，我们常常看到同学一起看书学习的身影，遇到问题眉头紧皱，转过身和后面的同学一起探讨的身
4、影,小组长检查背诵,看法端正,严格要求的身影,上课小组探讨的时候,每个小组组内都仔细探讨,细致思索的身影,还有那些为同学服务的科代表们,也就是在这些每天看似平凡而又一般的细微环节中我们共同营造了一种良好的生生关系,在这个良好的氛围中,我们共同思索所遇到的问题,一起解决,密切了友情,自己的学习主动性进一步调动起来,思维的宽度在探讨与争论的过程中进一步提升,使我们的各方面的实力都有所加强.三、在住校生活中营造良好的生生关系高二高三的学长们或许深有感受，高一的我们刚刚走进新的环境，面对突然增大的学习任务，以及离开家的不舍，一向认为自己已经长大了的我们，又有几个人没有在开学的那几个月，躲在被窝里偷偷的
5、哭呢?还记得我们第一次走进宿舍见到室友时的欣喜么?还记得我们第一次拿着热水瓶，结伴去水房打水时谈论的那些当心事么?还记得我们第一次在晚上围成一圈，倾诉彼此心中的苦恼么?记得有一次我们宿舍的一位同学的手不当心划破了，大家手忙脚乱的帮忙，有的拿来了创可贴，有的拿着纱布，有的插不上手，急的在一边问这问那，那温馨的场景，积淀的是我们心中对彼此的关切和对那份友情的珍视。的确，我们在宿舍生活中学到了许多，我们懂得了关切他人，我们懂得了学会共享，我们更懂得了，与人为善。多站在别人的角度考虑，或许只是室友们不舒适时一句关切的问候，或许只是顺手帮忙提走了值日生放在在门口的垃圾袋，或许只是看到阴天顺手拾进了室友的
6、衣服，但是，就是这些，我们在不知不觉中把彼此看做了最亲近的人。和谐班级演讲稿篇2新课程标准指出：学生是学习和发展的主体，教化要面对全体学生，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神，培育学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。新课程的教化理念也可用来指导班级的管理工作，新课程改革提倡的以学生的发展为主，关注学生的特性发展、全面发展和可持续性发展的教化理念,客观上呼喊着我们要改进现有的班级管理体制，在敬重学生、关爱学生、解放学生的同时,更要注意对学生敬业意识的培育。以学生的敬业来实现班级管理追求的最终目标和学生的可持续发展,抓好班风和班规建设，强化学生监督与班干部的自
7、律意识，充分发挥班干部的模范带头作用和敬业精神，实现班级管理的民主化、规范化，通过多种途径加强师生间的沟通，促进师生间情感上的认同，努力构建和谐班级。一、浅谈敬业的概念及其在构建和谐班级中的重要意义敬业，就是敬重、尊崇自己的职业。假如一个人以一种敬重、虔诚的心灵对待职业，甚至对职业有一种敬畏的看法，就已经具有敬业精神了。从历史的角度看，一个人之所以被视为胜利者，之所以流芳百世，绝大多数是其职业生涯方面的胜利，为社会留下了珍贵的物质财宝和精神遗产。谋划人生，必先谋定职业;谋求胜利，必需酷爱职业。酷爱职业，等同于酷爱自己的生命，酷爱职业就必需要有敬业精神。古今中外，敬业被多少有志之士视为人生的座右
8、铭，敬业也成就了多少伟业和功名。语不惊人死不休体现的是一代诗圣杜甫对写作的敬业精神;做几千次试验，甚至拿自己的胡须做试验品，体现的是一代独创家爱迪生对独创事业的敬业精神;药王李时珍为铸成本草纲目亲口尝过成千上万种草药，而且多次中毒，体现的是一代药王对药理学的敬业精神。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，作为学生要想成就一番漂亮的事业，亮丽自己的人生，就必需要脚踏实地，从现在做起，从身边做起，酷爱学习、刻苦学习、勤奋地学习。独木为树，百树成林，假如每名同学都拥有了对学习的敬业精神，就会自觉努力学习，良好的班风和学风自然也就形成了，班级管理工作就会正常顺当地开展，班级就会成为和谐班级。可见，敬
9、业精神在班级管理中有着举足轻重的地位。二、在构建和谐班级中培育学生敬业精神每个人都有自己的职业。工人的职业是生产，农夫的职业是种地，老师的职业是教书育人，而学生的职业就是学习。工人有了敬业精神，生产效率就会提高;农夫有了敬业精神，所种出的粮食就会优质量、高产量;老师有了敬业精神才会培育出高素养的优秀人才;而学生有了敬业精神学习才会有所进步。那么，如何培育学生的敬业精神呢?下面，笔者就结合自己在教学工作中的体会谈几点不成熟的看法。(一) 老师要以身作则，发挥榜样作用做学生敬业的指路灯学生正处在不成熟期，他们对善恶美丑有时还不能正确分辩，对一些东西有高度的新奇心和仿照性。工作中，我抓住这一特点，注
10、意从自身做起，在教学和班级管理中充分发扬敬业精神，用自己的实际行动来影响学生，给学生做好榜样。说一千，道一万，不如带头干，我感到，作为老师，就是要敬重自己的教学工作，把教学工作当成自己的终生事业来干，就是要忠于职守、尽职尽责、一丝不苟、一心一意、善始善终地围绕这一目标而努力工作。作为班主任，我牢记春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的座右铭，坚持做到：不迟到，不早退，不旷课，仔细备好每一节课，上好每一堂课;对学生一视同仁，关切爱惜学生，和学生沟通思想，相互学习;每周学校升国旗，我总是第一个站在高一(4)班的队首;每天出勤，我总是第一个到班级，最终一个离开办公室;去学生家家访，我总是把学生的表现讲得一
11、清二楚，优缺点分析得很到位;批改作业，我总是精益求精，一丝不苟，在学生的生活和学习中起到为人师表的作用。榜样的力气是无穷的，我的行为，学生看在眼里，记在心上。老师敬业的形象牢牢地扎根在学生心中，虽然有的学生不理解，但他们知道这样做是对的，他们信任老师所说的每一句话，便会根据老师的要求仔细地做每一件事。这样老师的敬业精神潜移默化地传给了学生，使学生也树立了仔细学习、关切集体的敬业精神。(二)班干部要严格要求自己，以身作则做学生敬业的领头羊班干部在班里的作用是举足轻重的，起着承上启下的作用。我深知，班干部是一个班集体的骨干和核心，是班级工作顺当开展的保证。老师的要求能不能得到很好的贯彻与落实，和班
12、干部作用的发挥有着干脆的关系。一个优秀的班集体必需有一支素养优良、富有活力、团结协作、能独立工作的干部队伍。因此，班干部除了工作上为同学们搞好服务，在学习和纪律上更是要起模范带头作用。为了确保优中选优，的确把那些思想品德好、自我要求严、管理实力强、敬业精神好、学习勤奋扎实的学生选到班干部队伍中来，为学生树好样子、带好头，我在选取班干部的过程中实行了竞争机制和动态管理方法。竞争上岗，谁行谁上。将班级有哪些职位及该职位的职责通告全班，让有意竞选的同学打算一份假如我是……，我将……的演讲稿，在班会课上进行竞选演说，同学们依据其演讲、平常表现及实
13、力进行投票选举，最终选出大家认可的班委会。严格管理，悉心指导。从小事抓起，不放过他们日常出现的一点小错误，把一些小的错误引申，晓之以理，以帮助他们克服自身习惯性的弱点，提高他们的整体素养。班长高平各方面都好，只是有一个迟到的毛病，结果，班里常常是上梁不正下梁歪，一段时间内学生迟到成风。擒贼先要擒王，我首先严格要求高平，帮他克服了缺点。学生看到班长都不迟到了，也渐渐杜绝了迟到的现象。民主评议，舆论监督。一方面要留意定期召开班干部会议，对他们提出要求，加强工作方法的指导;另一方面要动员全体同学对班干部进行考评，对不合格的刚好调整。每半学期召开一次评议会，班干部对自己的工作进行自我评价，同学们对他们
14、进行确定及指出不足，并建议其改进。这些措施扎实培育了班干部的敬业精神，打牢了班干部敬业的思想基础，极大了发挥了班干部模范带头的作用，在班内形成了一种勤奋学习光荣、奢侈时间可耻的班风和学风。和谐班级演讲稿篇3人们对和谐的音乐称赞不已，对和谐的山水心旷神怡。在xx届四中全会中也提出构建和谐社会的雄伟蓝图，我想：做为一名小学老师，应当为和谐社会的构建做些什么呢?和谐班级是我们师生都憧憬的一种志向的班级，我愿为了她，倾注全部的热忱和才智，为和谐社会的构建做出我应有的贡献。一、师生关系的和谐亲其师，信其道，和谐的师生关系所产生的教化效果是不行估量的。因此我以爱为核心，满腔热忱地关切、爱惜、敬重每一个学生
15、，用爱感化学生，用真诚的心启迪学生的心灵。与他们交知心挚友，学生在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习生活。当看到学生进步时我刚好表扬激励;当学生犯错误时我敬重学生的人格，理解他们的年幼无知，帮助他们分析错误的缘由，实行行之有效的方法帮助学生树立信念、促其转化，这样融洽的师生关系缩短了师生之间的距离，学生喜爱我，乐于接受我的教化，为和谐班级的建设创建了条件。(一)做学生的良师1、全面发展全部学生。每个学生都有受教化的权力，每个学生都应当得到充分发展。班主任不应当放弃任何学生。由于先天或后天的缘由，学生的各个方面总会存在差异，学困生也是客观存在的。实施素养教化的根本意义是促进全体学生的发展。班主任应面对全
16、体学生，同等地对待每个学生。班主任应着眼于提高全部学生的素养，而不是只提高几个尖子学生的素养。2、全面发展每个学生。班主任不仅要发展全体学生的素养，而且要发展每一个学生的全面素养。班主任必需特别重视学生道德品质、生活习惯的养成。青年学生是祖国的将来，是社会主义现代化建设事业的的接班人，教化他们树立正确的人生观、价值观，树立远大的志向，培育他们具有良好的道德品质是关系到社会主义祖国前途的大事。班主任要通过各种途径进行这方面的教化。培育学生的思想品德、生活习惯要从小事抓起，比如坐姿正确，讲卫生，讲文明，讲礼貌，助人为乐。学习是学生的本职工作，但现在是信息社会，信息以前所未有的速度扩充，一个人不行能
17、学到全部学问，智育的发展不仅仅是学习学问，更重要的是学习获得学问的方法，不仅要学习书本学问，更要注意发展学生的实力。3、做好学困生的转化工作。由于遗传、后天环境因素，每一个人都有各自的特性，其发展极不平衡，学困生只是在学习上相对的困难，实践证明学困生进入社会后往往是社会某个角色的胜利者。我们的学困生观念应当转变，应当承认差异，应当发展每个学生的优势，而不是发展弱势。每一个学生都有很多优点，要做到擅长发觉，比如张三乒乓球好，李四的写作好，王五的数学优秀…。要找到学生身上的闪光点，帮助学生树立信念，激励、激励学生成才。班主任要细心发觉学生的闪光点，激励他们，呵护他们，使他们身上的闪光
18、点越来越多。(二)做学生的益友师道尊严是中国传统的师生关系，新型的师生关系应当是挚友关系，老师与学生只是在教学活动中地位不同，并没有人格上的凹凸之分。我同等地对待每一位学生，敬重他们的特性，不卑视任何一个学生。正如一位教化学家所说：优秀的孩子人人都爱，爱不优秀的孩子才是老师真正的爱。做老师的就应当公允地对待每一个学生，让学生享受到同等的权利，学生才能自由地、和谐地发展，素养教化的实施才有可能。班主任不是班级的统治者，学生也不是班主任的臣民。班主任是学生的知心挚友，为了一个共同的目的，共同探讨，共同努力。(三)做学生的慈母有句古语说的好师徒如父子。班主任和学生之间的关系真是犹如父母和子女之间的关
19、系。我班的梅梅同学上课时突然发起了高烧，我心急如焚，急连忙忙带她到医院治疗;小刚同学的家长出差，我把他带到自己的家里;下雨了，倩倩同学忘了带雨具，我就亲自打着雨伞把她送到家里……看看学生的作文中吧，多少同学这样写道：老师，妈妈!和谐的师生关系，可以优化教化教学环境，提高教化教学效果，完善学生与老师的人格。师生之间相互敬重，相互信任，同等对话沟通，实现学问同步，思维共振，感情共鸣，这必将有力地推动素养教化，造就社会栋梁之才。二、开展和谐的教与学活动。教与学和谐的实质就是使教化的节奏与学生发展的规律相符。(一)挖掘课文中的情感因素小学语文教材，每篇文章都寄予着作者的思想
20、感情，对文章的理解离不开思想感情的体会。在学习新的课文时，我首先把握文章的感情内涵，并能做到感情朗读和指导学生感情朗读，让学生受到美的陶冶和思想上的剧烈感染，与作者产生共鸣。对于课文中含义比较深刻的语句，我留意引导学生咬文嚼字，仔细揣摩品尝，悟出奇妙之处，悟出深邃之意，体会出作者的思想感情。这样，把一篇篇有血有肉的文章讲得情景交融，学生就对语文课产生了深厚的爱好，实现了教与学的和谐。(二)多媒体进课堂运用多媒体教学，可以用音乐来渲染情境，用图像来显示情境，用文字来诠释情境……这样声像文相结合，打破教室四非常钟的时空发限制，动静结合虚实相生引发大量的联想和想象，创设了
21、一个崭新的语文教学审美时空。这样，变使学生对生疏的对象有了清楚直观的相识，更使一些枯燥的、难懂的问题变得形式活泼，充溢情趣，激发学生的学习热忱。如春笋一课，我们生活在北方，对春笋的样子及特点所知甚少，单凭我们的讲解并描述和想象，学生很难对春笋有一个清晰的相识。这时我们就须要多媒体的协助，凭借多媒体演示春笋从地里钻出来的情景，学生就能比较简单地感受到春笋不行阻挡的气概和战胜一切艰难险阻的坚韧生命力……(三)开展表演、嬉戏等活动好玩，好动，好表演是儿童的天性。课堂上若能把表演、嬉戏与学习结合起来，学生就能对所学的学问产生爱好，从而调动学习的主动性。如我在教学蘑菇该奖给谁
22、这篇课文时，在学生读好课文的基础上，就组织学生进行了一次生动活泼的表演。看，傲慢的小黑兔，难为情的小白兔，慈祥的兔妈妈，演得多逼真哪!这样，极大地激发了学生学习语文的爱好，在轻松欢乐中学到了学问。只要我们用生动、活泼、新奇的教学方式，就能把美妙注入学生的心田，他们会对所学的学问产生深厚的爱好。三、构建和谐的班级环境氛围和谐的班级环境有助于学生保持心理健康，形成良好的心理品质。一个人平常可能随地吐痰，但到了公共场所就会变得很自觉，这是环境对人的作用。针对小学生活泼好动，行为不长久的特点，我特殊重视教室环境布置。桌椅摆放整齐，地面、墙面无灰尘、无纸屑，保持室内空气簇新，每天值日生要负责全天的教室环境管理。窗台上摆放几盆花草，显得富有朝气。在美丽环境的创设、维护的过程中，培育学生爱整齐、讲秩序、做事有条理等良好习惯。和谐班级是师生都憧憬的精神的乐园，是人才的摇篮。和谐，如春花绚丽，沁人心脾;和谐，如清风拂面，静听观赏中。