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1、（三年级）风儿找妈妈教学目标：1、通过学习唱歌曲风儿找妈妈体验歌曲中风儿惦念妈妈的情感。2、学习用自然柔软的声音唱歌。教学重点：能用自然柔软的声音，有感情的演唱风儿找妈妈。 一、 组织教学 1、 师：欢乐的音乐四非常又起先了，大家动起来吧！ 2、 同学们随世上只有妈妈好的音乐进行律动。 3、 师生问好 二、情境导入 小挚友们，你们爱你们的妈妈吗？假如你与妈妈走散了，你会怎么样呢？有位风儿和妈妈走散了的心情和你们是一样的。那是一个晴朗日子，风儿和妈妈一块出去玩。大自然的美景一下子吸引了风儿，它一会儿去看看蓝蓝的大海，一会儿又去看看宽阔的草原，几乎遗忘了身边的一切，等它回过神来，妈妈已不在身边了。
2、它赶忙问路旁的小树：“小树小树，你看到我的妈妈吗？”小树说：“没望见，你去问问小花吧！”风儿又去问小花：“小花小花你望见我的妈妈吗？”小花说：“没望见，你到别处去找找吧！”风儿到处找啊找啊，从白天找到黑夜，从春天找到冬天，还是没有找到。它急得对远方喊：“妈妈，妈妈，你在哪儿？”小挚友们，我们帮风儿呼喊它的妈妈，好吗？ 二、 发声训练 2/4 1 2 3 4 |5 | 5 6 5 6 |5 | 妈妈你在哪儿呼呼呼呼呼 看来我们的呼喊，风儿的妈妈也没听见，风儿该多焦急呀！它要用风儿找妈妈这支歌来倾诉它对妈妈的思念。（出示歌单，让学生相识反复记号。） 三、 学习新歌。 1、 老师范唱。听后谈谈感受。
3、 2、 听录音范唱。（小挚友们，请闭上你们的小眼睛，静静地倾听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻点拍。） 3、 学生跟琴小声哼唱旋律。 4、 按节奏有感情朗读歌词。 5、 跟琴唱歌词。然后采纳多种演唱形式歌颂，并进行评价。 四、 用自带“打击乐器”创编节奏为歌曲伴奏。 五、 为歌曲编写第三段歌词。 1、 师：风儿找到它的妈妈了吗？你们情愿帮帮风儿吗？小挚友们，大胆发挥你们的想象，想想风儿的妈妈会在哪里，为歌曲编写第三段歌词。 2、 学生分小组探讨。 3、 请几个小组的同学演唱他们所编的第三段歌词。 六、 小结 师：这节课同学们不但学会了一支好听的歌，还会为歌曲伴奏，最可喜的是，你们还能写歌词，老师真为你们感到傲慢。我信任，将来的音乐家肯定会在你们当中诞生，努力吧！