2022年八下思品第三课生命健康权与我同在教学设计.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 教学习必备欢迎下载计学设题 目 第三课 生命健康权与我同在 总课时 3 课时学 校 北安中学 教 者 马书辉 年 级 八年级 学 科 政治设计来源 网络 书刊 教学时间 20XX年 3 月 15 日 3 月 19 日对应课表内容： “ 我与他人关系” 中的“ 权益与义务” 部分；“ 学会运用法律爱护自己和教 他人的生命和健康,不得侵害和危害别人的健康、生命和权力”； 本单元内容突出了“ 权益”材 二字,意在唤醒同学的权益意识；本课在开篇时就提出了人格权的概念,进一步引诞生命健分 康权是人格权的重要组成部分,在关注青少年生命健康权的同时,使同

2、学体会到敬重生命、析 关爱生命的意义；可以说,本课在单元中有着开篇启下的作用；学 现实生活中,侵害未成年人生命健康的行为时有发生,许多同学缺乏安全、健康意识,情 加上法制观念不强,对生命健康权也明白得不全面,以致自己的生命健康常常受到侵害或伤分 害,未成年人有必要对自己的生命健康权进行明白；所以教学中,应突诞生命健康权的重要析 性,并强调未成年人的生命健康权受法律的特别爱护；教 属于人身权,人身自由的重要,公民的人身自由不受侵害；知到法律爱护公民的生命与健康 1. 学问目标：初步明白人身权的内容,知道生命健康权是首要的人身权；知道人身自由不受侵害,明白法律对未成年人生命与健康的特别爱护；明白行

3、使生命健康权的方式；明白学 目 标非法侵害生命与健康的危害；明确每个公民都不得侵害和危害别人的生命与健康；懂得关爱 生命与健康就要学会自我爱护,远离暴力； 2. 才能目标：提高辨别是非的才能区分侵害生命健康权的行为；初步形成正确行使生命 健康权的才能；提高运用法律爱护自己和他人生命健康权的才能懂得运用法律维权；3. 情感态度与价值观目标：让同学感受生命和健康对每个人的重要意义,体会人格权益 在社会交往中的重要作用,自觉敬重生命健康权,增强爱护人格权的法律意识,遵纪守法,加强社会责任感；增强义务观念,防止损害他人生命健康权；重生命健康权是首要的人格权,受法律爱护；正确、积极地行使生命健康权；点难

4、人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特别爱护；关爱他人的生命与健康；点课前 明白同学对“ 生命健康权” 、“ 人身自由权” 等相关内容的已有熟悉,加强教学的针对准 性；收集侵害他人生命健康权的相关案例；备_精品资料_ 总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；2. 环绕“ 三维” 落实“ 三问”；3. 充实“ 心案” 活化“ 形案”；第 1 页,共 11 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 教学习必备欢迎下载程学流分环 节教师活动学 生 活 动 设计意图课 资源预备与时间时1. 导入： 表达： 2022.1.26日上午,小杰请同学

5、摸索相关 评判 反思一. 新课通 过 案 例导入一家到表哥家走亲戚,当日,两个七、八岁小故 事 吸 引 学（5 分）兄弟一块出去玩耍后失踪；36 天后,两兄弟被生的留意力,找到,但两个原本欢蹦乱跳的小生命却成了两激 发 学 生 的问题；学习爱好, 很具冰冷的尸体；原先两兄弟是被罪犯诱骗、绑自 然 的 引 出架,后又虐待致死的；后由警方将犯罪嫌疑人新课；抓获,依据犯罪事实,罪犯依法严惩；_精品资料_ 三位犯罪嫌疑人为什么会依法受到法律的回答老师提出的第 2 页,共 11 页严格制裁？问题,善于发觉疑（从法律上讲,两位小兄弟拥有的生命健难,为后教做准康的权益受到了侵害？生命健康权指什么？为备；通

6、过 带 着什么爱护生命健康权？如何爱护公民的生命健问 题 读 书 来第二. 整体康权？ - 学第三课；）培 养 学 生 自2. 出示本节课的学习目标； （师简要介绍）主 学 习 和 解一感知3. 读书整体感知的问题如下：决 问 题 的 能课（先学）人格权的主要内容？同学读书,争论完力（10 分）时哪些法律爱护未成年人的生命健康权？成几个简答题目；生三. 问题1. 提问上述几个问题,检查同学自学情形；在教 材 案 例及 图 片 材 料教材中落实；民探究特别典型、 丰和2.老师精讲,突破教学重点和难点；富,所以本环引导同学读教材25 页相关链接 ；健（后教）引导同学读教材节 采 用 教 材要求：细

7、划 人身权益 的详细内容；康（15 分）25 页相关链接内 容把人身权益进行分类 ；已 有 资 源 开 展教学, 正面 突破, 相关知 识点；比较懂得、强化记忆的权益：的 a.人身权益是公民最基本、最重要的权益；权b. 生命健康权是首要的人身权益；是公民最利根本的人身权益；同学倾听形象事懂得：假如健康是“1” ,名誉、金钱、友情、例,分析争论, 从位置等都是“1” 后面的“0”,有了“1” ,这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大,如没有理性角度对生命“ 1” ,即失去健康, 后面的一切再多也是“ 0” ；健康权的“ 首要地 位” 更好的加以把 握 ；教 师 举 出形 象 事 例 让 学 生 更

8、 好 的 把 握 相 关 的c. 人身自由是一项重要的人身权益；活动：侵害人身自由权的情形分析a. 目的：使同学初步明白人身自由权明白公学问点, 不拘民的人身自由不受侵害；一 格 的 表 现b. 内容：老师依据P26 页的内容讲解人身自方 式 更 有 利由的作用、详细内容；于 学 生 想 象活动：使用童工的案例分析力的发挥, 体现 课 堂 教 学a. 目的：使同学明确我国法律对未成年人的的多样性；生命健康实行特别爱护；总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；2. 环绕“ 三维” 落实“ 三问”；3. 充实“ 心案” 活化“ 形案”；- - - - - - -_归纳总结汇总_ - -

9、 - - - - - - - 教学习必备欢迎下载程学流_精品资料_ 分环 节教师活动学 生 活 动 设计意图第 3 页,共 11 页课 资源预备与时间时 评判 反思- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载b. 要求：阅读教材 P26 页案例及 27 页相关链接回答 , 法律禁止使用童工,对于爱护未成年人健康成长的意义？第四达标c.明确：我国有哪些法律爱护公民的生命健给同学时间自由利 用 教 材中 案 例 也 是康权；阅读教材P26 页详细内容见学案中的 （达标训练）中内容：学 生 生 活 实案例及 27 页相关例,让同学从链接回答相关问

10、感 性 认 识 中（一） 夯实基础题；激 发 学 生 的理性思维；本 节 训 练训练设 置 了 分 层（巩固）（二） 拓展延长：同学自由发言, 打训练题, 让优秀同学吃饱,后进生吃好；（13 分）而 达 到 预 想破课堂师生的局的教学成效；限,在和谐民主的氛围中,共同争论本 节 课 注一探究；（小组合作、重 对 学 生 的课探究、争论）学法指导； 通时过 指 导 学 生阅读法律, 相生五. 归纳详细内容见学案中的 （课堂检测）中内容：让自由同学谈本关资料, 培育学 生 自 主 学民习 和 合 作 学和习的才能； 通健师生共结：生命属于我们只有一次,健康是过 组 织 学 生康课堂争论, 培养 学

11、 生 问 题的意 识 和 探 究权学习的才能；利通 过 指 导 学生 总 结 和 练连金钱也买不到的；生命健康权是与生俱来的习,训练同学权益,我们更应当懂得爱护和珍爱；概 括 和 运 用生命与健康的权益节课的收成；学问的才能；总结（2 分）板 书 体 现是 体 现 教 材板书设计（一）生命健康权是首要的人身权益重 点 语 句 的内容, 表达板人格权含义内容特性 ；生命书的“ 概括”、“启 发 ”功健康权能,帮忙同学理 清 知 识 脉络,学习有的（二）法律捍卫我们的生命健康权 放矢；对未成年的爱护； 相关的法律法规_精品资料_ 总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；2. 环绕“ 三

12、维” 落实“ 三问”；3. 充实“ 心案” 活化“ 形案”；第 4 页,共 11 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 教学习必备欢迎下载程学流_精品资料_ 分环 节教师活动学 生 活 动 设计意图第 5 页,共 11 页课 资源预备与时间时 评判 反思- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 复习旧知：人格权的主要内容？哪些法律爱护未成年人的生命健康权？2. 师生共唱健康歌,放松放松心情；板书课题：同样的权益 同样的爱惜；2. 出示本节课的学习目标； （师简要介绍）3. 读书整体感知的问

13、题如下：第一. 新课公民珍爱生命健康权的表现有哪些？同学回答老师提抽 查 学 生简述生命健康权的重要性？作 业 本 中 的导入出的问题；题目, 帮忙学（5 分）1. 提问上述几个问题,检查同学自学情形；在师生共唱健康生 养 成 温 故歌,让同学做运教材中落实；知 新 的 好 习二. 整体2.老师精讲,突破教学重点和难点；动惯；更有利于学 生 知 识 的结合教材28 页图片争论分析： 我们在仍可以感知连接；实行哪些方式行使生命健康权？（先学） 歌曲导入,小结： a.三种方式行使生命健康权：（1）健（10 分）这 样 即 调 动康时体育锤炼： （2）患病就医； （3）受侵害时同学心情, 同三. 问

14、题恳求防卫和法律爱护；时 也 活 跃 了b.并结合相关链接,介绍什么是正值防卫,正探究课堂气氛, 提当防卫应当留意的事项；高 学 生 的 学二（后教）生命健康权可以随便抛弃吗？同学 争论分析教习 兴 趣 和 参课老师导学：引导同学懂得人的生命具有社会材 28 页图片中内与 教 学 的 积时（15 分）性,懂得关注自己的生命和健康,不仅是权益,容,并回答老师提极性；而且仍是对自己、对社会的一份责任；出的问题；同出示健康歌谣学唱；学唱歌谣的同时,通 过 歌 谣样早吃好,午吃饱,晚吃巧；的权暴饮暴食会生病,定时定量得安静；利吃得慌、咽得忙,会伤胃口会伤肠；同样如要身体壮,饭菜嚼成浆；的爱宁可锅中存放

15、,不让肚子饱胀；回忆自己“ 行使权护利,我有我一套”；常吃素,好养肚；的 学 唱 和 交让同学说说自己流,及活跃了在生活中是怎样课堂气氛, 并宁可无肉,不行无豆；行使生命健康权结 合 学 生 的生 活 感 受 和的；歌谣的内容对吃米带点糠,养分又健康；体验, 意在引你的身体健康有导 学 生 学 会帮忙吗？爱护健康, 增宁可食无肉,不行饭无汤；强体质, 积极行 使 自 身 权利,将维权落 夏天一碗绿豆汤,解毒去暑赛仙方；实 在 生 活 的 点 点 滴 滴 之_精品资料_ 晨吃三片姜,如喝人参汤；中；第 6 页,共 11 页萝卜出了地,郎中没生意；- - - - - - -_归纳总结汇总_ - -

16、 - - - - - - - 总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；学习必备欢迎下载；3. 充实“ 心案” 活化“ 形案”；2. 环绕“ 三维” 落实“ 三问”_精品资料_ 分环 节教教师学流程 设计意图第 7 页,共 11 页课活动学 生 活 动 资源预备与时间时 评判 反思- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小小黄瓜是个宝,减肥美容少不了；四 达 标大蒜是个宝,常吃身体好；同学自由发言, 打板 书 体 现核桃山中宝,补肾又健脑；是 体 现 教 材重 点 语 句 的饮食能保健,岁岁得平安；内容, 表达板书的“ 概括”

17、、详细内容见学案中的 （达标训练）中内容：“启 发 ”功能,帮忙同学破课堂师生的局（一） 夯实基础理 清 知 识 脉训练限,在和谐民主的络,学习有的氛围中,共同争论放矢；探究；（小组合作、第（巩固）（二） 拓展延长：探究、争论 ）当 学 生 在现 实 生 活 中（13 分）真 的 遇 到 街二头流浪、 肢残课乞讨的人, 究竟 该 指 责 鄙时视他, 仍是同情关爱他, 抑同详细内容见学案中的 （课堂检测）中内容：或 是 无 视 无样睹 、 置 之 不理 ？ 如 果 说的要 具 体 问 题权详细分析, 那利么 现 实 可 不同可 能 容 许 学生做到 “ 详细样问 题 具 体 分析” ？的珍 爱

18、自 己爱的生命健康,护又 强 调 关 爱他人, 所以将“ 见义勇为”改为“ 见义智五. 归纳师语：我们不仅要关爱自己,我们仍应关爱我同学自由谈收成,为” ,但事实这个“ 智为”进一步帮忙同学怎 么 把 握 ？理清学问脉络； 师总结们身边的生灵,它们也享有自然界给予的生命在 危 险 中 他帮忙简要归纳, 点健康权；做一个既遵纪守法懂得关爱好公民；为 保 护 自 己（2 分）明重点内容, 回忆“ 见义不为”板书设计同样的权益同样的爱惜全课内容；或他“ 见义有为” 却未得到良好结果, 怎（一）积极行使生命健康权么评判呢？（二）关爱他人的生命与健康_精品资料_ 总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分

19、段” 教学；2. 环绕“ 三维” 落实“ 三问”；3. 充实“ 心案” 活化“ 形案”；第 8 页,共 11 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 教学习必备欢迎下载程学流分环 节教师活动学 生 活 动 设计意图课 资源预备与时间时1.结合作业本中题目,检查识记情形；回答老师提出的 评判 反思一. 整体问题,接受和协作人格权的主要内容？感知哪些法律爱护未成年人的生命健康权？老师的检查, 帮忙（先学）公民珍爱生命健康权的表现有哪些？自己养成好的学（10 分）简述生命健康权的重要性？习习惯,查缺补2.小结：同学对第一课政治观点的把握情形,漏,夯实基础；并

20、争论解决个别同学显现的问题；第二. 问题【卡片出示训练题】本 节 训 练（一）单项挑选题设 置 了 分 层探究训练题, 让优（后教）1公民享有的最基本的权益是（）；秀同学吃饱,A 生命健康权B名誉权 C人身权 D隐私权后进生吃好；（15 分）2人格权包括（） ；而 达 到 预 想A 姓名权和肖像权B名誉权和隐私权的教学成效；C生命健康权和住宅权D物质性人格权和精神性人三格权课3刘某因急性阑尾炎到医院就诊,在手术过程中不慎时输入受污染的血液,导致刘某感染上了艾滋病；医院是否要对刘某进行赔偿？（）第A 医院不负任何责任,只能怨刘某运气不好课代表发放题页,通 过 巩 固三B医院负全责,侵害了刘某的生

21、命健康权课训练, 进一步C医院不负直接责任,对刘某不承担赔偿义务训夯 实 学 生 知D医院负有责任, 但只对刘某进行一些人道主义救助小组争论完成；练识基础, 达到就行了课课标的要求,4恫吓他人,使之精神分裂、精神衰弱；这种行为侵温故而知新,犯了公民的（） ；A 名誉权 B生命健康权 C姓名权 D荣誉权帮 助 学 生 养成 自 主 学 习（二）案例分析题1自 2022 年 8 月起,于某 10 岁女儿上下学途经的一的习惯；条公路上, 始终有一幢商品楼在施工；20XX 年 12 月 3日下午,于某的女儿在放学回家途中,被该工地施工 大楼顶上掉下来的一个小木块砸伤,花去医疗费 2 000 余元；于某

22、要求施工单位赔偿缺失,对方以自己并无 过错为由,拒绝赔偿；请你就施工单位是否应当进行赔偿谈谈自己的观点；2材料一深圳有一外来打工女子,将自己 3 岁的儿子 长期锁在一间小房子里,动不动就是一顿毒打,儿子 被磨练得遍体鳞伤,表情呆滞；后来,邻居向公安机_精品资料_ 总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；2. 环绕“ 三维” 落实“ 三问”；3. 充实“ 心案” 活化“ 形案”；第 9 页,共 11 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 教学习必备欢迎下载程学流_精品资料_ 分环 节教师活动学 生 活 动 设计意图第 10 页,共 11 页

23、课 资源预备与时间时 评判 反思- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载关报案,该妇女被依法惩戒；三 达 标材料二某家长发觉儿子吴某逃学到校外网吧玩嬉戏,同学先利用3 分训练一怒之下,用木棒打了吴某,使其受到稍微损害；钟摸索,小组之间（巩固）请回答：（ 1）上述行为违反了哪些法律？侵害了公民组长负责考察组的什么权益？员完成情形, 团结（ 2）运用法律学问谈谈你对这两就材料的熟悉；协作,共同学习；（三）综合才能训练题后由老师抽查, 评（18 分）1.南京打工者杨某在成都盘古花园住宅小区5 幢 3单元出优胜组；楼下清洁草坪时,被楼上飞下的一

24、块四寸见方的水泥块击中头部,血流如注,当场晕倒；经医院检查,杨 某头部裂口长约 4 厘米、深约 08 厘米,并伴有脑震 荡；由于找不到肇事者,而物业治理公司又不愿供应 该楼业主名单,因此无法追究肇事者的民事赔偿责任；请你帮杨某想想方法,如何爱护自己的合法权益？第2在 301 路公共汽车上,一名正在行窃的小偷被当场在完成训练题的尊 重 学 生在 学 习 中 的逮住,人群中不知有谁喊了一句“ 打小偷；” ,人们听三主体位置, 构后开头骚动起来；假如当时你也在人群中,你会怎样课建 学 生 的 自做？（提示：小偷是否也享有生命健康权？）主学习、 探究时（三）拓展训练题性 学 习 的 学第习平台, 让学

25、新华网 3 月 17 日电：十六年寒窗苦读,就是为了过程中小组争论生 主 动 参 与一张象征着荣誉和学问的高校毕业证；可是谁能想到,解决疑难,共性问三学习, 独立分2 23 凶杀案的被害人在距毕业120 天的时候被同学马题集体解决；析 、 解 决 问课加爵残酷杀害；被害人中的杨开红是他们村建国以来题,提高同学训第一个重点高校本科同学,龚博是他们村里公认的好自 主 学 习 的练娃娃,然而,他们带着未能毕业的永久遗憾离开了我才能；课们,这让多少和善的人们为他们扎心；新华社在采集照片时拍到了两人的高中毕业照片,他们炯炯有神的 眼睛里透视出对生命的喜爱、对美好将来的盼望；这 一切都成了过眼烟云；让人不由得感叹,要是在天堂 里也能领到毕业证,那该有多好啊；认真阅读上述材料,相互沟通感受,以“ 珍爱生命,远离暴力” 为题目,写篇百字文；（四）课外探究 调查你所在社区的医疗保证情形；依据调查结果,结合本课所学学问,写出小组的观点和熟悉；_精品资料_ 四. 归纳请同学谈本节课的收成师结合本节课学同学自由谈收成,；总结进一步帮忙同学（2 分）习目标引导同学突破重难点；理清学问脉络总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；2. 环绕“ 三维” 落实“ 三问”；3. 充实“ 心案” 活化“ 形案”第 11 页,共 11 页- - - - - - -