《2022年我要的是葫芦教学设计 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年我要的是葫芦教学设计 .docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我要的是葫芦教学设计 教学目标 1 、会认 6 个生字；会写 8 个字； 2 、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气； 3 、懂得做任何事情都要留意事物之间的联系；教学重点：正确认读生字,有感情地朗读课文,明白葫芦的生 长过程；教学难点：弄清葫芦与叶子之间的亲密联系；教具预备：自制课件、一个葫芦；教学过程：第一课时 一、导入名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 1 、师：同学们,你们见过葫芦吗 什么样的
2、. .谁能说说葫芦是 2 、今日老师也给你们带来了一个葫芦（出示葫芦实 物）,谁来叫叫它的名字（指导读轻声） 3 、今日我们学的这篇课文就与葫芦有关；师板题,齐读课题； 4 、师过渡：让我们一起来看看课文到底讲了件什么 事情；二、初读课文,学习生字 1. 自读课文,遇到生字多读两遍； 2. 检查认读生字情形； 1CAI 出示带拼音的生字：小老师带读生字； 2CAI 出示去掉拼音的生字：开火车读生字； 3. 再读课文,并在自然段前标上序号； 4. 分自然段指名读课文,正音；三、精读课文,读懂课文名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - -
3、 - - 学习必备 欢迎下载 1. CAI ：认真观看这两副图,比一比,他们有什么不同？（叶子、葫芦、种葫芦人的表情） 2. 学习第一自然段（1）葫芦到底长什么样？自由读第一自然段,画出描写葫芦样子的句子（2）生自由读, 画句子, 指名读句子； （CAI出示“ 瘦长的 几个小葫芦；” ）（3）指导朗读： 你认为葫芦美吗？为什么？（4）你喜爱这些小葫芦吗？（喜爱）种葫芦的人喜爱它们吗？从哪里知道的？指导朗读“ 多么可爱的小葫芦哇！” （ CAI 出示句子）师小结这么可爱的小葫芦,种葫芦的人最终得到它们了吗？下节课我们连续学习；其次课时朗读导入名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共
4、 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载通过上节课的学习,我们已经知道了小葫芦长得很可爱,谁能把葫芦的可爱读给大家听？指名读第一自然段；（CAI 出示第一自然段）学习二、三、四自然段,感悟课文 1 、默读课文,想一想,种葫芦的人最终得到葫芦了吗？你是从哪一段看出来的？默读指名读CAI 展现第四自然段指导朗读（种葫芦的人此时是什么心情？读出来） 2 、小葫芦为什么会落呢？自由读二、三自然段,课 文中的人都说了些什么？请你把他们说的话画出来；自由读指名读CAI 展现句子指导品读 3 、比较读：（ CAI 出示）叶子上的虫仍用治？叶子上的虫不用治；有几个虫子怕什么
5、！有几个虫子不用怕；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（自由读师范读体会不同的语气自读自悟男女生赛读） 4 、分角色表演读二、三自然段 三人小组预备上台表演读 5 ：议一议：种葫芦的人看到小葫芦都落了,会想些 什么呢？师总结 是呀,任何事情都是有联系的,只想着葫芦而不去 管叶子上的蚜虫,怎么能够得到好葫芦呢？小伴侣们可别像 这个人一样范错误啊！写字 1 、读生字,看谁读得准 2 、观看生字,看看谁会发觉（1）相同偏旁的字：怪、慢 相同部件的字：挂、哇（2）（3）相同结构的字：治、棵、挂、哇、怪、慢（左右结构,左窄右宽）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 3 、看老师写字,比比谁会看 师重点指导写：言第一横长,二三横短且一样 长；每指导写笔顺；挂、哇右边是两个土；慢右边中间是四字旁； 4 、生完成书上的写字练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页