《高校思想政治教育“精致育人”研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校思想政治教育“精致育人”研究.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高校思想政治教育“精致育人”研究摘要：在探究人才培育创新形式的实践中，“精致育人模式进入了新时代高校思想政治教育工作者的视野。“精致育人模式是一个以大学生的有效需求为出发点，敬重大学生的个体差异，以“文教化人心，在规则之下引导大学生独特进展的人才培育过程。它在教育的内容上表达针对性，在教育支配上表达科学性，在教育方法上表达艺术性。基于此，从问题导向型需求管理、规则意识下独特管理、扁平化组织项目管理、兴趣朋辈型自我管理、精致模块式以文化人、思想政治教育微辅导等六个方面，构建了新时代背景下高校思想政治教育“精致育人模式。关键词：思想政治教育；精致育人；路径选择党的十九大报告中明确提出：“要全面贯彻
2、党的教育方针，落实立德树人根本任务，进展素养教育，推动教育公平，培育德智体美全面进展的社会主义建设者和接班人。在探究人才培育创新形式的实践中，“精致育人模式进入了新时代高校思想政治教育工作者的视野。一、“精致育人模式提出的根据理论根据。理论根据是“精致育人理念提出及框架搭建的坚实基础。马克思关于个人全面进展的学说为“精致育人理念所提倡的将“以人为本的思想贯穿到敬重学生、培育学生、引导学生、服务学生的全过程之中提供了理论支持；马克思主义关于矛盾的普遍性与特别性原理在“精致育人理念下得到了全新的运用和延长，思想政治教育工作要分清主次，学会抓重点、抓关键并兼顾其他，针对不同的学生、不同的事件、采纳不
3、同的方法解决不同的矛盾；“精致育人理念的提出源于精细化企业管理理论，以“精、准、细、严作为思想政治教育工作的基本原则，要求管理工作做到制度化、规范化、标准化、流程化，表达出精益求精的精细化要求；“精致育人理念的提出借鉴了现代分层管理理论，将育人对象以年级进行精细分层，根据各层次大学生的实际需要，设计相应的管理规则、方法、路径，实现各层次对象管理的最优化；“精致育人理念还将公务员分类管理理论纳入到框架构建之中，以问题为导向，依据特征差异对大学生进行分类指导。政策根据。政策根据是“精致育人理念提出及框架构建的重要依托。国家中长期教育改革和进展规划纲要年明确强调高等教育要“全面提高教育质量和人才培育
4、质量。党的十九大报告中明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进展素养教育，推动教育公平，培育德智体美全面进展的社会主义建设者和接班人。年月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的讲话中强调：“高校思想政治工作关系高校培育什么样的人、如何培育人以及为谁培育人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。中共中央、国务院印发的关于加强和改良新形势下高校思想政治工作的意见中发号中指出，要“培育和践行社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观表达到教书育人全过程，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。一般高等学校辅导员队
5、伍建设规定教育部令第号明确要求“高等学校要坚持把立德树人作为中心环节。中共教育部党组印发的高校思想政治工作质量提升工程实施纲要中提出“坚持育人导向，突出价值引领；坚持遵循规律，勇于改革创新；坚持问题导向，注重精准施策；坚持协同联动，强化责任落实等原则。“精致育人理念的提出及框架构建全面总结和推动了新时代高等教育进展的相关政策文件。现实根据。现实根据是“精致育人理念提出及框架构建的根根源头。中国特色社会主义进入新时代，后大学生群体是高校的主体，他们正处于人生成长的“灌浆期，具有两个显著特征：其一，后大学生群体是互联网的原住民，信息获取的准时性与信息传递的互动性，大大拓展了大学生的自我表达空间。这
6、就确定了互联网时代的大学生思想政治教育必需具备互联网思维，教师已不再是肯定的权威，师生之间的对话更加趋于平等，其沟通也更为准时；其二，后大学生是充满自信、独具独特的一代，他们对国家抱有更大的期盼，对“中国梦的实现更有信念。面对新改变、新状况、新任务，后大学生在理想信念、学业规划、日常生活、课外活动、人际交往、就业创业、心理调适、综合诉求等八大方面都存在着迫切的独特需求，传统的同质化教育已经难以满足现实的独特需要，实行以问题为导向的非同质化教育手段势在必行。二、“精致育人模式的内涵与特征在几年的实践中，笔者认为，思想政治教育“精致育人模式是系统化、整体化、层次化、协同化的一项创新工程，是新时代背
7、景下探究提升思想政治教育工作质量的一种创新形式。具体地讲，“精致育人模式就是一个以大学生的有效需求为出发点，敬重大学生的个体差异，以“文教化人心，在规则之下引导大学生独特进展的人才培育过程。思想政治教育“精致育人模式具有以下特征：在教育的内容上表达针对性。“精致育人模式要求把思想政治教育工作做精、做细、做实。具体地说，要依据当代后大学生群体的身心进展特点和价值形成规律，对思想政治教育程序进行细心设计，将思想政治教育内容具体化、明确化、条理化；以问题为导向，全方位、全过程、多角度地满足学生的独特化有效需求；精细思想政治教育过程，注重详情管理，在规则意识下引导大学生独特进展。在教育的支配上表达科学
8、性。“精致育人模式要求思想政治教育主体要确保把立德树人的教育目标覆盖到每一个过程、细化到每一个环节、规范到每一个步骤、具体到每一个动作、落实到每一个人员。在推动“精致育人模式的过程中，对学生的管理要表达出分层的思想，即依据不同年级学生的成长规律及进展特点实施不同的教育；要表达出分类的思想，即教育主体针对特征典型的特别群体实行不同的应对策略；要表达出联动的思想，即形成优质的家庭社会学校良好呼应的教育气氛。在教育的方法上表达艺术性。“精致育人理念在推动思想政治教育工作中强调“以文教化人心的浸润式文化看法。要求用校内文化主旋律凝聚共识，用精致文化带动校内新风气，实现精致模块式的以文化人。在教育的方法
9、上，以具有中华民族独特精神标识的中华传统文化、革命文化、社会主义先进文化为方向，以社会主义核心价值观为统领，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，充分激发大学生的主观能动性，自主地开展独具特色的校内特色文化活动，包含体育文化、学业文化、寝室文化、骨干文化、班团文化和典礼文化等，推动精致模块式以文化人。三、“精致育人模式的路径选择思想政治教育“精致育人模式是新时代背景下大学生思想政治教育工作的全新探究，是提升思想政治教育质量的有效形式，是落实高校立德树人根本任务的具体举措。实施“精致育人模式路径涉及精致管理、文化引领、网络辅导等内容。问题导向型需求管理。思想政治教育“精致育人模式下的问题导向
10、型需求管理，要求教育主体准时发觉教育对象存在的问题与缺乏，引导其在认知到达肯定阶段后，将问题与缺乏转化为其成长过程中的“有效需求。问题导向型需求管理主要包括“大学生有效需求征询、“大学生有效需求确认和“大学生有效需求满足等三个阶段的工作。“大学生有效需求征询工作就是如何发觉大学生的有效需求。这是新时代高校思想政治教育工作的开始，一般采纳“调查问卷“深度访谈等方式来征询“大学生有效需求；大学生“有效需求确认工作就是要找准大学生“有效需求。在大学生“有效需求征询工作的基础上，一般将大学生“有效需求确认为理想信念需求、学业学问需求、日常生活需求、校内文化需求、就业创业需求、人际交往需求、心理健康需求
11、、综合素养需求等八个方面；依据“大学生有效需求类型，结合新时代背景下思想政治教育的特点，可以通过开设领航微讲堂、实施朋辈引领工程、开展自我探究项目等路径来满足“大学生有效需求。规则意识下独特管理。思想政治教育“精致育人模式给了教育主体和教育对象主动发挥的空间，在管理过程中，充分表达了“以人为本的特点，充分敬重了个体差异性和价值多元化的实际。规则意识下独特管理包括家校社会联动管理、年级差异分层管理、特征差异分类管理等工作，三个方面各具特色又相得益彰，并呈现清楚的规律关系。家校社会联动管理强调家庭关系、社会环境和学校教育对教育主体的独特塑造，三者之间互为补充，相互促进；年级差异分层管理是教育主体通
12、过细心识别不同年级学生的成长特点和进展层次，依据学业水平、进展规划、独特特征、身心健康、就业创业等方面的有效需求，设计有针对性的相应层次的管理核心任务；特征差异分类管理是教育主体要充分考虑学生的独特特点和差异，敬重学生的意愿独特和兴趣爱好，为每一类型学生提供独特化教育、辅导及服务。扁平化组织项目管理。在思想政治教育工作中实行扁平化管理，力争在最大程度上激发学生活动参加的主体意识，调动学生干部的主动性，让工作由被动转为主动参加。扁平化组织项目管理将项目管理与扁平化管理理念有机结合，共同应用于思想政治教育工作的管理过程，以项目凝聚团队，以团队凝聚力量，精简程序，提升效率。工作实践中，可以依据具体实
13、际搭建“创新创业“素养拓展“公益项目推广“骨干培育“就业进展与服务“信息传播与档案管理“宿舍联合会等学生组织平台，从当代大学生各个方面的有效需求出发，自主设计和申报精品项目，实行扁平化组织项目管理。兴趣朋辈型自我管理以兴趣小组为依托，推动朋辈型自我管理，主要有思想引领、学业指导、情感沟通、文化熏陶等四个方面内容。思想引领主要是通过大学生党员、主动分子、共青团员多层次、多方位的沟通和沟通，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培育学生独立思索能力与明辨是非能力，加强学生的政治素养和理论素养；学业指导主要是通过对自身专业的不断研习和各项竞赛的主动参加，引导学生全面地认识所学专业，树立正确的专业
14、观，激发学习兴趣；情感沟通主要是指不同学子以兴趣凝聚，促使志趣相投的学生找到“知音，让朋辈在心理疏导、情感宣泄等方面以同辈人的低姿态，引导低年级学生消除环境改变的焦虑与担心；文化熏陶更是贯穿于兴趣小组朋辈互动的各个环节。兴趣小组中自上而下的规则引领是一种制度文化；小组内部成员之间良性的互动表达出一种和谐文化；在赛事面前团结拼搏、永不服输、互帮互助，敬重竞赛、敬重对手，更是对体育文化的一种诠释。精致模块式以文化人。思想政教育“精致育人模式下精致模块式以文化人是一种以“文教化人心的育人看法，用独具特色的校内特色文化活动激发大学生成长的内驱力，培育大学生内化自主地践行社会主义核心价值观。精致模块式的
15、体育文化、学业文化、寝室文化、骨干文化、班团文化、典礼文化必将引起大学生的广泛关注，激发大学生的参加热情，真正发挥精致育人以“文化人、以“文育人的巨大作用，唱响和谐的校内文化主旋律，弘扬校内文化新风气。思想政治教育微辅导。思想政治教育微辅导由于借助于微媒体平台，也可以理解为“网络思想政治教育。思想政治教育工作者利用“微媒体平台构建微社区，在微社区中与大学生平等沟通成长中任何话题并对其进行精致化、独特化深度辅导。同时，擅长借助微博、微信等新媒体平台，以社会主义核心价值观为引领，主动传播社会正能量，对错误思潮准时开展批判和商量，强化正面信息，消解负面消息，对学生实施潜移默化的思想政治教育，关心其树立正确的人生观、世界观和价值观。作者:金建龙 单位:辽宁大学本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页