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1、高中教学年终工作总结范文1000字篇一：年度高三第一学期语文教学工作总结紧急、充实、战斗的xx学年度高三第一学期即将结束，回顾一学期的工作，总结胜利的阅历和失败的教训，便于今后不断进步。本学期我担任高三两个班(4班和6班)的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且本届学生基础相对来说特别薄弱,需要探究的东西多，教学任务繁重。但是经过师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，大大提高了学生学习语文的兴趣，取得了较好的学习效果。现总结如下：一、思想方面作为一名教师，我特别留意自己的师德修养。平常主动参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力把握最新的教育动态和教育信息，学以致用
2、，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的进展，合乎素养教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教学无小节，时刻留意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向名师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能喜爱学生，关怀学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。二、教学方面(一)用商量-讲解的授课方式发挥学生的主体性。教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢?我运用了商量的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后在让每一小组派一个
3、代表作为小老师上台讲解，最终，我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利的喜悦。同时，我发觉商量-讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：(1)以其形式新颖、气氛强烈，可刺激和较长时间保持学生的留意力，无形中调动了思维主动地参加了活动。(2)在主动获取学问、训练能力的同时，更培育了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。因此，我觉得商量-讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参加语文活动的机会，真正使
4、每一个学生都成为课堂的主人。(二)营造与培育学生自主创造精神相一致的语文课堂教学气氛。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要表达如下几个方面：(1)创设平等的民主气氛，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的气氛之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝说，这样学生就会敢于提出疑问，自信念也会增添很多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。(2)提倡平等参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地表达出来。(3)教法设计
5、尽量做到敏捷多样。教师通过新奇的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的气氛，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。(4)我更留意情感的作用，把自己放在于学生平等的位置上，到处敬重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲热的伴侣和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地协作自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。三、 教育方面我曾经长期从事班主任工作(22年班主任)，时刻牢记“身正为范的师训，在语文教学中渗入德育教育，从语文学科的角度，主动主动做好教育学生的工作。以身示范,真诚对待学生，与学生是师生，也是伴侣，和学生一起努力搞好教与学，主动进取，使学生不只会学习，而且要做一个好人，这是我在语
6、文课上始终在做的，如今的语文教学必需有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得理想的成果，才符合教育进展的新形势。尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领会祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑造。四、努力方向(1)进一步提高个人学问能力水平，深入讨论教材，讨论学生，讨论高考，立足如今，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培育，提高教学效率。(2)针对学生的学问和能力状况，实行具体措施，力求使每一个学生都获得长足进步。和学生多沟通，深入学生内心，发觉问题，使他们在各方面有更大进步。(3)在教学上下功夫，
7、努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。(4)发挥自己的学问水平方面的优势，团结组内其他教师，和他们共同学习，共同进步。教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为一名高中语文教师，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣历史使命。以上这些只是我的粗浅认识和体会，盼望大家能够指出缺乏，使我再学习、再改良，在以后的教学工作中能够有更好的成果、更杰出的表现!篇二：数学教学个人工作
8、总结时间总是在匆忙中不知不觉的度过,一个学期转瞬之间就到了末尾，应当对自己的个人研修工作进行一次盘点,回顾一学期来的点滴工作，最想说得是这是所催人奋进的学校，从中培育我主动向上的工作热情。同时，也明白了古今人对教师的理解- 古人云：教师是蜡烛是春蚕;今人说：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光芒的职业。下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育，为师生服务，向德艺兼备的教师迈进。一、主动参加学校活动，提高思想觉悟一学期以来，我在思想上严以律己，喜爱的教育事业，能够以高标准来要求、约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间
9、的关系，并且与我和配搭老师章老师协作默契,而且是每次教师会议都准时参与，并主动参与学校组织的活动。二、提升教学质量，提高课堂教学效果教学工作可以说是一项常做常新，永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变，为了更好地进行教学，首先除了坚持参与学校举办的校本培训外，还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教育理念，并利用课余进行教学反思，写好教学心得。 其次，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。为此，我在开学初，针对六年级学生的学习实际状况，制定教学打算。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课
10、堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知课后调查出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前没有准时了解学生的实际状况：一方面，低年级的学生听、说的能力相对较弱，授课采纳较深的入英教学，同学们还不能适应。另一方面，六年级因为是从四年级带到如今的，前期偏重于基础教学。为此，在进行一轮更替中不免加大学生的学习难度和压力。所以讲得太深，照看不到整体，而六年级的同学比较活跃，学习欠自律性，虽然优良生比例大，但
11、中下层面而也广，我备课时有时候会忽视到这点，因此教学效果不是很理想。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。同时，注重要在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体、教学为主线的开心式教学，讲究讲练有机结合，尤其是要注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，给学生机会让学生自己提出问题，自己想方法解决问题，自己找伙伴伙伴，注重培育学生养成正确评价同伴并主动做好学习特困生的工作，用进展的目光看学习特困生，不卑视、冷淡，做到“真诚、耐烦，允许他们学
12、新知时临时听不懂，给他们一个接受学问的过程，尽最大限度爱护他们学习自尊心和求知兴趣。当然我觉得自己作得还相当不够，还会在这方面继续努力，让六年级的学生能在数学兴趣的启蒙教育中显出自信。由于在整个学校规范的教学行为带动下，我基本上能作到因材施教，准时发觉、讨论、反思和解决教学工作中的新状况、新问题，从而在教学上取得点滴的成果，在本学期中，最显而易见的成果是六年级学生平均分每次都在83.5分左右,这样的成果的取得，与我付出的辛勤劳动是分不开的,为了让学生的成果能逐步提升成果，努力抓25%后进生，利用课间面对学生取得的如此优异的成果，我觉得是对我初入小学教育的一种鼓舞和推动，让我对自己更有信念，对我
13、所宠爱的教育事业更有一份执着。三、紧抓教学常规工作，培育学生良好数学学习惯平常的教学工作，注重从学生的基础抓起即概念开始，先进行,然后通过多练习,多商量,多沟通。在这些实施过程中，做到作业定期的抽查和检查，断绝一些学生侥幸的写作业心理， 写作业与老师查或不查挂钩;日常单元测试狠抓不懈，每天家庭作业亲自检查，使学生形成一个良好的数学学习习惯。1. 利用上课的内容设置情节来教学，通过这种方式使学生无形中学会明白更多数学方法。2. 发挥“小干部的大作用。班上的纪律、作业、练习等大胆放手让小干部们去做，我只从旁进行帮助和指导。3.坚持做好“德困生的教育工作。在做“德困生转化工作时，以“爱为作料，深入地
14、理智地去爱学生，去发觉他们值得其他学生赏识之处，进行关心和鼓舞，让他们明白通过努力自己完全可以将数学学习的更好。同时对其犯错误不姑息、不迁就，而是帮其找缘由，试想一下换一种方法处理结果会有什么不同呢?教会他们用正确主动的看法解决问题。最终，作为一名数学老师，最大的体会是老师间的合作竞争促进了自己的能力，也体会到对学生的学习兴趣的培育才能保证他们的成果。因此，在今后的教学工作中我要特殊注重教学前的备课及课后个别学生的辅导，让六年级的学生能在数学的学习上有更大的突破!阅读了本文的人还阅读了：本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页