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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载折线统计图（一）教学目标：1、让同学在条形统计图的基础上熟悉折线统计图,进一步体会统计在现实生活中应用,体会数学与生活实际的亲密联系；2、使同学熟悉折线统计图的特点,会看折线统计图,并能依据数据进行合理分析,培育 同学的合作意识和实践才能；教学重点：会看单式折线统计图,能完成折线统计图并进行分析；教学难点：依据统计图解决问题并进行合理的估计；教具预备：未完成的统计图、教学课件 教学过程：一、创设情境,导入新课 师：这是一幅199820XX 年市中学校参观科技进展人数统计表,你们能依据相关数据制成？条形统计图吗（师出示统计表）1
2、99820XX 年市中学校参观科技进展人数统计表年份1998 1999 2000 2001 2002 2003 人数（万人）3 4 6 8 8 10 二、动手制作条形统计图；1、同学独立完成条形统计图 同学依据老师供应的199820XX 年市中学校参观科技进展人数统计表内的数据,独 立完成199820XX 年市中学校参观科技进展人数条形统计图；制作前先让同学说说每格 表示几个单位然后再制作统计图；2、小组沟通作品,复习回忆条形统计图的相关信息：制作步骤、特点A、同学依据条形统计图说说发觉了哪些信息？B、同学小组评判优秀作品；C、全班沟通优秀作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 1
3、页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、对比条形统计图和折线统计图,熟悉折线统计图的特点；A、熟悉折线统计图；师：刚才这幅统计图仍可以这样画；（出示 109 页统计图）指出：这种统计图叫折线统计图；B、观看、比较、沟通,熟悉折线统计图；让同学认真观看比较上面的两幅统计图,想一想例1 提出的问题： （1）你发觉折线统计图有什么特点？（ 2）中学校生参观科技展人数有什么变化,你有什么感想？同学沟通,师赐予确定：（1） 条形统计图是用长方形的长短表示数量的多少,而折线统计图是用描点连线的方法表 示数量的多少及数量的增减变化情形；（2） 条形统计图和折线统
4、计图都是一个单位长度表示肯定的数量；（3） 中学校生参观科技展的人数从1998 年到 20XX 年呈逐年递增趋势；C、师和生一起分析折线统计图,老师演示其中的一个数据的画法,让生知道是这张统计图 是如何画的；D、小结：条形统计图和折线统计图相同点和不同点；折线统计图是用点表示数量,用折线的起伏来表示数量的增减变化；四、巩固练习；1、课时作业： 187 页 2、完成书中 P112 练习十九第一小题的问题解答；五、作业：113 页第 3 题折线统计图（二）教学目标：1、通过条形统计图和折线统计图的对比,熟悉折线统计图,明白折线统计图的特点和作 用,把握绘制折线统计图的方法名师归纳总结 - - -
5、- - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、会对折线统计图进行简洁分析,并能提出问题和解决问题,能依据折线统计图的数据 变化趋势做出正确的估计 3、感受统计在生活中的广泛应用,体会数学与生活得亲密联系 教学重点：明白统计图的特点 教学难点：会看折线统计图,对图进行简洁分析 教学过程：一、折线图的绘制：A、出示 110 页例 2：妈妈记录了陈东010 岁的身高,如下表；依据上表中的数据,制成折线统计图；B、介绍折线统计图各部分名称：横轴：一般用于标明时间的前后,每个时间段都要平均分；纵轴：标明数据,单位长度表示的数据大小要一样,一般
6、最高数据比统计到的最高数据 要高一些；（和条形统计图相同）C、绘制统计图的过程：描点：依据数据的大小,在图上描出各点；师强调：描点是要依据数量找准位置；连线：用线段将各点顺次连接起来；师强调：要按点的先后次序依次连接起来；同学完成未完成的统计图；二、从折线统计图中猎取信息,作出判定；1、这幅折线统计图,你看懂了什么 2、请你认真观看这幅图,回答下面的问题）长得最快,长了（）厘米；（1）明明（）岁到（2）明明身高 123 厘米的时候是（）岁（3）明明 9 岁半的时候,身高大约是（）厘米,你是怎么想的（4）明明的身高从 511 岁,整体上呈怎样的变化趋势？（折线上升,上升增加,折线 上升得急一点,
7、陡一点,表示增加的量多；上升得慢一点,表示增加的量少,）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、比较条形统计图和折线统计图的异同1、师：你们真善于发觉,从这张折线统计图上不仅知道了明明511 岁的上升情形,仍看出了明明的身高的变化趋势；你觉得折线统计图和我们以前学习的条形统计图相比,他们有什 么不同点？条形统计图是用直条的长短表示数量的多少,而折线统计图是用描点连线的方法表示数 量的多少及数量的增减变化情形的；2、哪个更能反映明明身高的变化情形 条形统计图重在比较各种量的大小；而折线统计图就重在反映各
8、种量的变化趋势；四、巩固练习：书上第 111 页,做一做 五、拓展应用 师：我们以前学习了条形统计图,今日熟悉了折线统计图；那什么情形下挑选条形统计 图,什么情形下挑选折线统计图呢？我们来看两个统计表：402 班 5 位同学的身高统计表姓名张伟王东方林俞凯李明身高 / 厘米135 138 140 136 145 某同学一五年级身高统计表年级一二三四五身高/ 厘米 128 134 139 143 150 生争论,师小结：第一个统计表挑选条形统计图,由于几个人比身高,用条形一下子可 以看出谁高谁矮了；其次个统计表用折线统计图,由于这是一个人的身高变化,折线可以很 明显地显示他的身高变化；所以要反映一个事物的进展变化的话,最好挑选折线统计图；因 为折线统计图的最大优势就是清楚地显示数据的增减变化；五、全课总结 这节课我们熟悉了折线统计图,你学会了什么 六、作业：收集从今日起一周的本地最高气温或最低气温情形,并制成能折线统计图,猜测本地近阶段的气温变化情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页