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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 最新人教部编版三年级语文下册14. 蜜蜂课堂实录14蜜蜂课堂实录师：你是否留意过鲜花的开放,是否留意过蜜蜂的纷飞,唐代闻名诗人罗隐,在他的咏蜂里写 “采得百花成蜜后,不知辛苦为谁甜？”今日我们来一起学习蜜蜂 ；看了这个题目,你们想提出哪些问题？生：自由答复师：今日咱们一起来看看作者提出了一个关于蜜蜂的什么问题,让我们读读课 文摸索这个问题；自读课文,把有关的语句画来来；生：蜜蜂是否具有识别方向的才能师：你在哪里找到答案的？生：第一自然段师：谁能来读一下第一自然段？哦,读了这里,我知道了作者的试验缘由,是？生：听说蜜蜂有区分方向的才能师：听说？俗
2、语说耳听为虚,眼见为实；作者没有迷信盲从人家的结论,而是 自己要动手实际做一下试验,你们有爱好跟着作者一起去做这个试验吗？文中找找相关的语句,并用横线画出来；师：看看试验共分了几个步骤,标上序号,小组争论一下；师：谁来当当小解说员,把试验步骤说给同位听听；、在自己家花园里捉来蜜蜂放在一个袋子里、在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、在两里远的地方放飞、叫小女儿在蜂窝旁等 师：为了保证试验的胜利,这些做法是否都是必需的？、在自己家花园里捉来蜜蜂放在一个袋子里便于观看、在捉来的蜜蜂的背上做白色
3、的记号证明飞回花园的蜜蜂是 “我”抛弃 的、在两里远的地方放飞 证明蜜蜂是否熟悉回家的路、叫小女儿在蜂窝旁等 明白蜜蜂飞回来的时间 师：从这些做法你,你感受到作者是个怎么样的人？生：考虑周到、思想周密、摸索全面师：蜜蜂被放出来后,你看到了什么？生：蜜蜂四周飞散,好象在查找回家的方向；这时候起风了,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面；师：真的触到地面了吗？生：没有,从几乎可以看出来； 师：作者的用词特别严谨啊,一个几乎,就把蜜蜂将触未触的在风中飞行的艰 难情形描画出来拉；那么这里,你应当用什么样的语气来读？生：担忧的,焦急的,怜爱的； 师：不仅仅我们观看到了蜜蜂飞行的困难,作者也看到了,并且进行了怎样
4、的 摸索？生：我想,他们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢？名师归纳总结 在回家路上,我估计蜜蜂可能找不到家了；第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 师：为什么我这样估计呢？结合作者的试验过程以及试验后观看到的现象找找 我估计的依据；生：远,闷在袋子里,起风师：放飞蜜蜂后,作者进行了一连串的想象和估计,你看出作者是个什么样的 人？生：善于摸索,善于观看的人； 师：仅仅会观看生活的人,假如不愿动脑筋,那么他永久不会进步,而只会思 考的人,不去从实际动身,那么就只能闭门造车,而我们的作者就是一个懂得 把观看和摸索相结合的人；读课文的 3 到
5、 4 自然段,找找仍有哪些段落,写了作者面对蜜蜂,引发的种种 摸索？生：我放飞蜜蜂的时候是两点整；也就是说,四特别钟的时间里,那两只小蜜 蜂飞了两里多路,这仍包括了采花粉的时间；在什么情形下,作者进行了这样的摸索？生：没等我进门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很兴奋；她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们在两点四特别回到蜂窝里,满身都是花粉呢；”师：哇,竟然小蜜蜂比他回来的仍要快,真厉害,听到这个消息时,你是什么 心情？生：兴奋,兴奋、甚至有点意外的心情师：那么就请你带着兴奋,兴奋,甚至有点意外的心情,读读三四自然段；师：蜜蜂仅仅飞回来两只吗？名师归纳总结 生：不是,其次天,我又发觉15 只
6、飞回来了；第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 师：看到归巢的蜜蜂,作者发出了怎样的感叹？生：尽管他们逆风而飞, 沿途都是一些生疏的景物, 但他们确的确实飞回来了； 师：通过这样的称赞,更萌发了作者对蜜蜂怎样的情感；生：宠爱师：当 20 只蜜蜂里,有 试验结果的段落了吗？17 只蜜蜂飞回蜂巢时,作者做出了结论,你找到揭示生：蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种无法说明的本能；师：作者到最终给我们一个准确的答案了吗？生：没有,而是给我们一个“无法说明 ”这样的模糊答案呢；师：为什么这样认为呢？结合当时的“我”的估计想想；生：由于前面写着
7、我把蜜蜂装在纸袋里,走了两里多路才放出来的；就是说 蜜蜂根本没有看到我走过的路,可它仍是回来了,说明它回来不是靠记忆力；而是它本身就具有的一种区分方向的才能吧；师：特别好,作者的确也没有搞明白缘由,表达出作者实事求是的科学争论态 度；师：同学们,到底蜜蜂有没有区分方向的才能呢？你是怎样推断出来的？”生：我觉得蜜蜂是有区分方向的才能的,我是从作者的试验结果推断出来的,由于 我带出去的二十只蜜蜂有十七只精确无误的回到了家；师： 是呀,只有仔细观看、勤于摸索,才会有所发觉；学习也应当这样；可仍有三只没有飞回来,它们去了哪里呢,真的是迷路了吗？请大家悄悄地思 考,也可以和同学探讨一下；生：我认为那三只
8、蜜蜂没有迷路,它们可能是看到了更多的蜜源,在那里安了 新家,不想回来了；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：我觉得它们会回来的,由于课文中只是说其次天又回来了十五只,他没有 提后来几天的情形,或许第三天或者第四天它们回来了；生：我觉得那三只蜜蜂不是迷了路,由于我在课后的资料袋中明白到,蜜蜂会 用舞蹈和同伴沟通,可能它们又交了一些新伴侣,去了别的地方；师：那能由于 3 只没有回来, 而否认试验结果, 说蜜蜂没有区分方向的才能吗？生：我认为即使那三只蜜蜂没有回来,也可以证明蜜蜂是有区分方向的才能,到底有十七只回来了,假如他们没有区分方向的才能,能回来这么多吗？那三 只确定是出什么意外了； 师：最终我们有了个确定的答案,就是蜜蜂有区分方向的才能,到底靠的是什 么,请同学们下课收集资料,多多学习,去生活种查找答案吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页