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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 初一音乐教学工作总结中学音乐教学总结 这一学年我担任的是中学音乐训练教学工作 ,音乐训练教学每年都反反复复,但在每年反复训练教学的过程中,我 却有着不同的收成；现将这一学年的训练教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,补偿不足,精益求精；音乐是最善于表现情感、以情动人的艺术；它的魅力在 于给人自由驰骋想象的空间；一首好的乐曲,或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西 幻想 ; 或是寄予一个美好的寓意;或是衬托出一个美好的 ; 或是抒发一片灼灼的情感 这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力 ,会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为了更好的完成
2、教学任务、达到教学目的,培育同学懂得懂得,有表情地唱歌和感受音乐 的才能,通过艺术形象,培育同学的美好情操,使他们身心 得到健康的进展；一、坚持以审美训练为核心,留意培育同学对音乐的兴 趣、爱好及情感；努力做到通过音乐训练陶冶情操、启发智 慧、激发同学对美的爱好与追求；留意以同学为主体,让学生在开心的音乐实践活动听、看、唱,争论、联想、想象及律动 中,主动地去发觉、去探究,去感受音乐、懂得音乐、表现音乐,并在肯定基础上制造音乐；_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 二、在教学过程中,本着让同学从“ 要我学 -我想学
3、-我要学 ” 这一过程进行转变；为了达到这个目的,第一对教材的目标进行了设定；并依据中学同学的基础和接受才能的不 同而对教材内容进行合理的取舍,支配了本学年的教学计 划,细心编写了各个年级各个课时的教案和导学案,协作学 校强势推动教学改革；在详细的训练教学中,我一方面在教 学模式上采纳一些适时有效的设问,启示、引导同学积极思 考;另一方面通过大量的实物展现与课件相结合,吸引同学注 意力,充分调动同学学习的积极性与学习爱好,从而达到课 堂教学实效性；为了使同学能轻松、开心地上音乐课,多用 勉励的方式使同学表现出良好的品质；努力做到用好的设计 抓住同学的留意力；对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意
4、的批判与纠 正；在课堂活动中, 我会创设公平、 民主、 愉悦的环境,能够在课堂中点燃同学的求知火焰；三、本学年除第一单元是唱歌课外,其他单元不是创作 就是器乐或观赏,比较枯燥难上,同学的爱好也不太高,教 学比较难开展；我就大胆的在教学中加入适当的表演,增加 课堂教学的趣味性；同学在课堂上的积极性有了提高,课堂 教学收到了肯定的成效；如：复习四分音符时让同学用“ 走”来感知 ;八分音符让同学用 记住了；“ 跑” 来感知,这一下同学很快就_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 四、协作学校政教处, 胜利的举办我校其次届“
5、花样年华 ”艺术节,并胜利出演节目 吉他独奏爱的浪漫史；此次艺术节的文艺演出活动给同学充分发挥自我潜能的机会,丰富了同学的课外生活,使他们懂得团结协作的庞大力气和 重要性,同时也得到广大师生及各界社会人士的好评,仍向 社会各界大力宣扬了我校的形象；五、努力学习,加强修养；我常常利用休息时间去收集 各种音乐文化资料,以便让同学能多听、多看、多接触优秀 的作品,从而增长学问,并获得更多美的感悟；要是条件允 许的话,仍可以让同学适当地接触一下电脑音乐；此外,我仍很留意自身的学习；如：练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志 ;上网查找有关训练工作站,并 细心创建了自己的音乐博客与各地
6、的中学校老师进行了很 好的学习和沟通；当然,我在教学工作中也存在这样和那样的不足,主要表现为：1、课堂教学不能针对8 个班同学实际,缺乏“ 备同学 ”这一必要环节；2、忽视与个别班级同学的沟通,有待于进一步改善；但我会尽最大的才能和努力改正不足的地方,进一步优化课 堂教学,关注其次课堂；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 其次篇：中学音乐教学工作总结 1200 字 音乐本身是一门艺术,如何让同学接受这门艺 术,激发他们想学的愿望就是艺术的艺术；怎样让同学自由 悠闲地漫游于音乐海洋中,让美好的音乐与欢乐同在呢？这 是
7、一个令人深思的问题,纵观音乐训练的进展,发觉音乐教 育看似简洁,其实同学对于音乐的懂得、对于音乐的观赏、对于音乐的表现却远远不够,怎样让同学对音乐感爱好,使 同学的音乐才能得以进展呢？我认为,第一要让音乐变得生 动形象,同学乐于接受；一、在音乐教学中,老师善于创设生动形象的氛围,为 同学懂得音乐、表现音乐铺平道路；1、第一,在叙述乐理学问时,可以奇妙地运用形象法；乐理学问往往比较单调复杂,假如靠单纯的讲解,同学 不但不简洁懂得,而且仍觉得枯燥无味,这时老师在借助教 具的同时,语言要生动明白,例如,在熟悉渐强、渐弱记号 时,老师可先提问同学,“自然界中, 哪些声音有渐强、渐弱 的规律？ ” ,这
8、时同学会觉得奇怪,努力挖掘想象空间,有的会说： ”火车进站时,声音会由响渐渐转弱 活跃,会说出很多生活中有关的一切现象,”,同学此时反常 例如风声、 雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等；在介绍休止符时,老师可拟人化的口气说： “ 小音符始终唱个不停,她可辛苦了, 有时也要_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 休息一下,她很累的时候就会休息好几拍,或者休息一拍,不怎么累,就会轻轻地吸一口气,就是休止半拍 ”；这样, 学生觉得这种比如生动形象,很有意思,不知不觉就在寓教于 乐中吸取了学问；同学由厌学到乐学,由被动接受学问到主
9、动猎取学问,这是一个质的飞跃过程；2、在介绍音乐作品前,可运用形象的谈话法,运用直观的电脑课件,让同学充 分懂得作品；同学 同学能够深刻地懂得音乐,往往要靠漂亮的想象,老师 怎样让同学在感受音乐的同时能在心中描画出饱满的音乐 形象呢？当教瑶族舞曲时,我找了很多资料,运用电脑课件,让同学先明白瑶族风情,观看少数民族 瑶族的舞蹈,把握舞蹈的特点,留意动作要领的指导,老师教得轻松,学 生心领神会,学得自如；在教春天来了这一课时,先让 同学说说春天的景色,然后让同学观看电脑里制作的春天景 象,同学的心一下就被揪住了,看到他们投入的眼神、专心 的表情,老师就能轻而易举地向同学传递了春天的信息,为 教唱春
10、天来了这首歌的情感创设埋下了伏笔,而后同学 们满怀激情地演唱,从悠扬的歌声中抒发自己对春天的宠爱 之情；二、观赏课上,要充分运用形象法,这样才能让同学深深地懂得作品中所包蕴的音乐魅力；观赏音乐,往往只借助听觉,对于同学来说,他们是好动的,正襟危坐不能让他_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 们的思想进入音乐轨道,那怎么办呢,先让同学认真倾听音 乐一遍,然后大胆发挥想象,联想音乐主题所表现的画面,接着再运用电脑制作课件,同学们在开心想象时,往往布满 着光明的颜色,他们的欢乐是不言而喻的；三、在综合课上,形象法为嬉戏的开展起到推波助澜的 有力作用；综合课上生动好玩的嬉戏,也是一道亮丽的风景线,摘 果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、仿照动物走 路的律动等,这些活动都是同学们宠爱的,嬉戏的直观性充 分展现出来了,同学们在无拘无束的活动中不仅把握了音乐 基础学问,同时也陶冶了美好的艺术情操；总之,同学对四周世界存在着直观、片面地熟悉,老师 只有将形象法自然地贯穿于教学活动之中,同学的积极性才 能得到激发,学习的动力才能不断强化,这样,同学就能在 音乐的殿堂里绽开想象,感受到音乐无处不在,从而找到真 正的欢乐,在音乐中放飞自己的期望；_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 6 页