《2022年人生难免有挫折修改后的教学设计与反思-副本3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人生难免有挫折修改后的教学设计与反思-副本3.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 语文阅读教学 - 培训心得学习必备欢迎下载进入了暑期培训,对于每一位老师来说,这是一次很好的学习机会,在这里我们能够学习优秀老师的教学方法,和同行们相互沟通,真是受益匪浅；在此,我把我的一些对阅读教学的感受与大家共享；（一）加强朗读教学现代阅读观认为阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程, 对话的中心是每一个同学个人, 文本的意义是同学在阅读过程中自行发觉、自行建构起来的, 因此必需强调同学阅读的自主性和独立性；“ 夫缀文情动而辞发” ,从阅读角度来讲就是“ 披文入情,缘情入理” ,而朗读正好能发挥同学自主阅读的作用,也便于同学从个体角度
2、深切体会文章的情感因素,正所谓“ 不朗读不足以体会文章的音韵之美、文字之精,不朗读不足以体会文章的情感之切、意蕴之深,不朗读不 足以体会文章的风格之新、 手法之巧” ；所以,新课程标准特殊强调要加强朗读,而且贯穿于各学段的目标之中, 即要求用一般话正确、 流利、有感情地朗读；“ 只 听老师滔滔不绝、不闻同学书声琅琅的语文阅读课,不是好的语文课” ；除朗读外,语文阅读教学中仍要留意运用默读、精读、略读、浏览等其他阅读方 法感受文本的意蕴；（二）重视阅读感受和体验；既然每个同学的生活体会和个性气质都不相同,那么阅读同一文本就应当有丰富多彩的个性情感反应； 因此,老师应勉励并引导同学全方位地去感受体
3、验文本中 的感情,并说出、写出读后的感受和体验,使同学受到文本情感因素的熏陶、感 染,而不应以对文本繁琐的分析讲解代替同学丰富的阅读实践；语文是人文性很强的学科, 大多数文章都包含有深厚的感情颜色；因此阅读教学要让同学在经受和“ 实践” 中感受体验文本包蕴的感情, 逐步形成肯定的态度和正确的价值导向；在教学中组织同学体验主要有以下几种方法：1互动中体验：让同学在相互沟通、争论中,在不同看法的碰撞中领悟文本情 感、价值因素；如学习了屈原列传后组织同学就屈原死之价值绽开争论,学 习想和做,可让同学辩论演讲,明确真理；2情形中体验：在教学中设计某种情形,让同学在这种情形中作出态度、价值 挑选；如学习
4、假如给我三天光明 时,可让同学自已蒙住眼睛半小时或一小时,_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载然后沟通自己的感受并争论如何对待盲人；3想象中体验：引导同学通过想象建立一种想象的情形,进而让同学进入想象 的情形产生联想和某种体验,如支配同学给皇帝的新装续写结尾,支配同学 阅读西游记、梦游天姥吟留别等想象夸张浪漫主义作品；4实践中体验：让同学在学习中动手操作或进行某些科学、社会实践活动,在 这些活动经受中去体验,从而加深懂得和产生熟悉、情感、行为的变化；如学习风筝,可让同学自己制作各种各样的风筝,并组
5、织同学到野外去放风筝,从 而体会作者的感情； 又如学习了胡同文化可布置争论性学习专题 窑洞文化、酒文化等,让同学在访谈实践中去感受、体验；5艺术陶冶中体验：组织同学在艺术陶冶中感受体验；如组织同学排演课本剧鲁提辖拳打镇关西、孔雀东南飞、祝愿等,又比如让同学进行诗歌 朗诵竞赛,在竞赛中领悟诗歌的音韵美和情感美；6多媒体教学中体验：多媒体教学综合运用了音像技术,可以最大限度地给学生以熏陶感染；如学习杜十娘怒沉百宝箱、泰坦尼克号可播放同名电影等,让同学在视听综合技术的教学中感受文本的情感；（三）老师的言传身教 情感、态度、价值观,是一种主观挑选,是行为主体对人生、对他人或社会的一 种主观熟悉和主动反
6、应； 这些反应都是建立在主体前此所真正持有的,对世界和对自已行为自以为正确的观念基础上的,都是建立在主体性熟悉与感情基础上的因此,语文老师不仅要通过设计有利于同学尝试挑选、参加和体验情感、 态度和价值观的教学活动, 使同学在仿照、 尝试和实践中逐步习得正确的情感、态度和价值观,仍要用自已的人生态度和价值挑选去影响同学,用身体力行的示范活动如声情并茂的朗读、 活灵活现的演示, 随文喜怒哀乐的情感显露、 正确恰切的价 值评判等来感染、影响同学逐步形成正确而深厚的情感、态度和价值观；如上而言,语文阅读教学“ 情感、态度和价值观” 目标在教学中有了实施的“ 过程和方法”,解决了传统教学因方法不当而使该
7、目标落空的问题,在落实程度的检测方面有了恰当的目标陈述方法,解决了传统教学该目标无法检测评判的问 题,这样就使语文阅读教学“ 情感、态度和价值观” 目标在新课程下的课堂教学 中真正得到了表达和落实；_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载语文阅读教学 - 培训心得进入了暑期培训,对于每一位老师来说,这是一次很好的学习机会,在这里我们能够学习优秀老师的教学方法,和同行们相互沟通,真是受益匪浅；在此,我把我的一些对阅读教学的感受与大家共享；（一）加强朗读教学现代阅读观认为阅读教学是同学、老师、文本之间对话
8、的过程, 对话的中心是每一个同学个人, 文本的意义是同学在阅读过程中自行发觉、自行建构起来的, 因此必需强调同学阅读的自主性和独立性；“ 夫缀文情动而辞发” ,从阅读角度来讲就是“ 披文入情,缘情入理” ,而朗读正好能发挥同学自主阅读的作用,也便于同学从个体角度深切体会文章的情感因素,正所谓“ 不朗读不足以体会文章的音韵之美、文字之精,不朗读不足以体会文章的情感之切、意蕴之深,不朗读不 足以体会文章的风格之新、 手法之巧” ；所以,新课程标准特殊强调要加强朗读,而且贯穿于各学段的目标之中, 即要求用一般话正确、 流利、有感情地朗读；“ 只 听老师滔滔不绝、不闻同学书声琅琅的语文阅读课,不是好的
9、语文课” ；除朗读外,语文阅读教学中仍要留意运用默读、精读、略读、浏览等其他阅读方 法感受文本的意蕴；（二）重视阅读感受和体验；既然每个同学的生活体会和个性气质都不相同,那么阅读同一文本就应当有丰富多彩的个性情感反应； 因此,老师应勉励并引导同学全方位地去感受体验文本中 的感情,并说出、写出读后的感受和体验,使同学受到文本情感因素的熏陶、感 染,而不应以对文本繁琐的分析讲解代替同学丰富的阅读实践；语文是人文性很强的学科, 大多数文章都包含有深厚的感情颜色；因此阅读教学要让同学在经受和“ 实践” 中感受体验文本包蕴的感情, 逐步形成肯定的态度和正确的价值导向；在教学中组织同学体验主要有以下几种方
10、法：1互动中体验：让同学在相互沟通、争论中,在不同看法的碰撞中领悟文本情 感、价值因素；如学习了屈原列传后组织同学就屈原死之价值绽开争论,学 习想和做,可让同学辩论演讲,明确真理；2情形中体验：在教学中设计某种情形,让同学在这种情形中作出态度、价值 挑选；如学习假如给我三天光明 时,可让同学自已蒙住眼睛半小时或一小时,_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载然后沟通自己的感受并争论如何对待盲人；3想象中体验：引导同学通过想象建立一种想象的情形,进而让同学进入想象 的情形产生联想和某种体验,如支配同学给
11、皇帝的新装续写结尾,支配同学 阅读西游记、梦游天姥吟留别等想象夸张浪漫主义作品；4实践中体验：让同学在学习中动手操作或进行某些科学、社会实践活动,在 这些活动经受中去体验,从而加深懂得和产生熟悉、情感、行为的变化；如学习风筝,可让同学自己制作各种各样的风筝,并组织同学到野外去放风筝,从 而体会作者的感情； 又如学习了胡同文化可布置争论性学习专题 窑洞文化、酒文化等,让同学在访谈实践中去感受、体验；5艺术陶冶中体验：组织同学在艺术陶冶中感受体验；如组织同学排演课本剧鲁提辖拳打镇关西、孔雀东南飞、祝愿等,又比如让同学进行诗歌 朗诵竞赛,在竞赛中领悟诗歌的音韵美和情感美；6多媒体教学中体验：多媒体教
12、学综合运用了音像技术,可以最大限度地给学生以熏陶感染；如学习杜十娘怒沉百宝箱、泰坦尼克号可播放同名电影等,让同学在视听综合技术的教学中感受文本的情感；（三）老师的言传身教 情感、态度、价值观,是一种主观挑选,是行为主体对人生、对他人或社会的一 种主观熟悉和主动反应； 这些反应都是建立在主体前此所真正持有的,对世界和对自已行为自以为正确的观念基础上的,都是建立在主体性熟悉与感情基础上的因此,语文老师不仅要通过设计有利于同学尝试挑选、参加和体验情感、 态度和价值观的教学活动, 使同学在仿照、 尝试和实践中逐步习得正确的情感、态度和价值观,仍要用自已的人生态度和价值挑选去影响同学,用身体力行的示范活
13、动如声情并茂的朗读、 活灵活现的演示, 随文喜怒哀乐的情感显露、 正确恰切的价 值评判等来感染、影响同学逐步形成正确而深厚的情感、态度和价值观；如上而言,语文阅读教学“ 情感、态度和价值观” 目标在教学中有了实施的“ 过程和方法”,解决了传统教学因方法不当而使该目标落空的问题,在落实程度的检测方面有了恰当的目标陈述方法,解决了传统教学该目标无法检测评判的问 题,这样就使语文阅读教学“ 情感、态度和价值观” 目标在新课程下的课堂教学 中真正得到了表达和落实；_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的教学
14、设计【教学目标】1、情感、态度和价值观：帮忙同学理智对待消费,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观,树立正确的价值观、2、学问目标：明白消费方式及消费观念的变化,知道消费和理财都是参加社会经济生活的表现,明白合理消费应遵循的原就 3 、才能目标：通过活动沟通,：帮忙同学走出消费的误区,使同学学会合理消费、适度消费,并初步树立理财的意识,培育同学的理财才能；【教学重点和难点 】1、教学重点：感悟应是帮忙同学提高合理消费的才能 2、教学难点：如何学会消费、适度消费；【时间支配】一课时【教法与学法】教法： ；学法【教学过程】教 学 环教学活动设计设计意图节_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载新 课 导 入活动一：新 课 讲 授：活动二：活动三：新 课 讲 授活动四：活动五：活动六：新课讲授活动七：活动八：_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活动九：四：（课堂 小结）【板书设计】_精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 7 页