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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第七单元熟悉时间 教材分析一、教案目标 1使同学会读、写几时几分； 2使同学知道 1时60分； 3培育同学珍爱时间的意识和习惯；二、教材说明和教案建议 本单元内容是在一年级上册熟悉钟表的基础上,进一步熟悉时 间,同时为以后学习时、分、秒的熟悉及相关运算打下基础；教 材说明 ：本单元主要教案熟悉几时几分；教材分两个层次编排：第一层次是用 5分5分数的方法读取时间,并通过实际的操作,知 道1时=60分；其次层次是在 5分5分数 的基础上,再用 1分1分数的方法读取时间；与一年级上册的内容 联系起来看,教材对时间的熟悉是依据从特别到一般、从简洁到 复
2、杂的次序编排的,这样编排既符合儿童的认知规律,也符合平 时人们看表读时间的体会与习惯；三、教案重点、难点 教案重点：正确读、写钟面时间,知道 1时 60分；教案难点： 1. 通过 1分1分数的方法,精确读出某一时间；2. 推算经过的时间1 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、 本单元评判要点 1、 读、写几时几分（ 5分5分数的方法和 1分1分数的方法）； 2、1时=60分第1课时 熟悉时间（ 1）教案内容：课本 p90、91例1、例2及练习二十三 1、2 教案目标 1使同学会读、写几时几分； 2使同学知道
3、 1时60分；3通过观看、操作、摸索、争论等活动,初步培育同学的探究意识 和合作学习意识； 4培育同学珍爱时间的意识和习惯；教具、学具预备 多媒体课件、钟表模型、手表；教案设计 一、创设情境,导入新课；1、猜谜引入；“ 我有一个好伴侣,嘀哒嘀哒的不停的走,叫我学习和休息,真是我的好帮手” ；这是什么？钟表可以告知我们什么？（时间）你能说出你自已 的一些作息时间吗？（老师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间,2 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 仍有些同学能用 8：10的形式来表示时间；师
4、：同学们,你们又知道现在是几时吗？（出示现在 的时间钟面）,师：今日,老师就和同学们一起来熟悉时间；（板书课题） 2、熟悉钟面；观看钟面,通过上学期的学习,我们知道钟面上有些什么？大家沟通沟通,说一说；二、直观演示,自主探究新知； 1、熟悉时间：分（1）、引导同学观看分针；（演示分针走 1小格）师：分针走 1小格的时间是 1分；（2）、一边演示,一边提问：A、分针指着 1是几分？为什么？（一个大格有） B、分针指着 4是几分？为什么？ C、分针指着 7是几分？为什么？5小格,所以是 5分；D、分针指着 12,正好走了一圈,走了几分呢？为什么？这里刚好 是经过了几个时呢？ 2、熟悉时；3 / 9
5、 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 钟面演示：移动时针,让同学说出走到几时了,要留意引导；得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是 1时； 熟悉： 1时=60分； 3、熟悉时间；（1）教案例 1第一个钟面；（两种表示方法在上学期已学过,写 9时25分时, 9:25）（2）看钟面写时间；（在此让同学留意在写 后面加一个 “ 0”写作： “ 3：05” ）；三、动的手实践、巩固新知； 1、老师拔钟,同学说时间；9时25分时,要在两点 2、两个同学为一小组,一个同学拔钟,另一个同 学说时间； 3、老师说时间,同学
6、拔钟；四、教案成效测评 1、写出钟面上的时间； 2、连一连 3、完成练习二十三 1、2 五、课后小结：教案反思4 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第2课时 熟悉时间（ 2）教案内容：课本 p92例3及练习二十三 4-6 教案目标： 1、结合生活情形,体会和判定两个时刻之间经过了哪些时刻； 2、巩固所学的学问,综合运用所学的学问； 3、合理支配时间；教案重点：判定两个时刻之间经过了哪些时刻；教案难点：判定时间的合理性；教案过程：一、复习旧知 1、钟面上一共有（）个大格,每个大格分成（ ）个小格；钟面上一共有（
7、）个小格；2、分针走一小格的时间是 1分；时针走一大格的时间是 1小时； 时针走1小时,分针正好走（）,是（）小时；（）分 =（）时； 3、填一）分,课间休息是（）分,再加上（填一节课是（）分就是 1小5 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 时； 4、依据 “ 小公鸡和小猪的故事 ”写时间（1）同学仔细的看钟面上的时间,写一写；（2）汇报,集体订正；二、引出新知1、谈话揭示课题 :让我们运用这些时间的学问来解决一些生活中的 时间问题； 2、出示例 3,主题图（1） 7:15-明明和小伙伴在锤炼身体；明明说：我做
8、完作业才去踢球；去看木偶剧；小伙伴说： 10:30,我们仍要一起 9:00-明明说：做完作业啦！提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45 9:15 10:50）（2）小组争论后,集体分析；（3）验证答案；（4）小结：解决这类问题要先看知道了什么,再摸索怎样解答,最 后验证解答是否正确；6 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、巩固练习 1、完成练习二十三 4、5、6,逐题分析,集体订正； 2、按要求解答；小红周六的作息表： 1:402:10 看书2:102:50做数学作业 2:503:30做语文作业
9、3:305:00 锤炼5:006:10看电视（1）2:30的时候小红在做什么？（2）4:00的时候小红在做什么？（3）5:20的时候小红在做什么？（4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？四、总结与拓展 1、说说这节课的收成； 2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间支配；教案反思第3课时 熟悉时间练习 教案内容：课本练习二十三7 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案目标：1、娴熟把握熟悉时间的方法,正确地读写钟面时间,进一步明确“ 1 时=60分” ； 2、进一步懂得和感受生活中的作息时间；教案重点：
10、引导同学正确快速的读时间；教案难点：引导同学正确地在钟面上拨时间,懂得和感受生活中的 作息时间；教案过程：一、激趣导入师：通过两天的学习,你们学会了什么？今日老师要考考大家,给 大家设了 5个关卡,有信心过关吗 . 二、闯关嬉戏 1、第一关：认一认钟面上的时间,说一说,写一写； 2、其次关：画出钟面上的时针与分针； 3、第三关：依据时针判定时刻； 4、第四关：简洁的时间运算,写出相应的时间；5、第五关：把时间与相应的活动连起来；练习生活说说自己的作息时间；8 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、课堂小结关于时间你仍有什么不明白的吗？四、练习完成练习二十三 7、8、9、10、11,逐题完成,集体订正；爸爸、妈妈一天的时间支配！教案反思9 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页