《2022年整数四则混合运算说课稿 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年整数四则混合运算说课稿 .docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载整数四就混合运算说课稿 一、教学内容 我今日说课的内容是苏教版教材学校数学四年级上册第七单元整数四就混合运算的第一课时 二、教材分析 本节课的教学内容在同学已经初步把握整数四就运算方法,会列 虽然同学也曾 分步算式解答两步运算实际问题的基础上进行教学的；学习过一些含有两级运算的两步式题,但这些试题要么是同一级运 算,要么是乘加、乘减算式,都是乘法在前,运算次序都是从左往右的,因此本单元着重教学含有两级运算的,且乘除法在后需要先算乘除法再算加减法的两步式题, 书写格式上, 就首次要求用递等式显示 运算过程；这一内容很重要,是同学
2、进一步学习四就混合运算的基础,为了打破同学的思维定势,所以教材挑选具有现实性和趣味性的素 材,实行螺旋上升的方式,由浅入深地促使同学懂得混合运算次序,这一内容的学习也为今后的小数、分数混合运算打下的基础；三、依据课程标准和教学内容并结合同学实际,以下的教学目标：我认为这节课要达到（1）让同学结合解决问题的过程熟悉综合算式,把握乘法和加、减 法混合运算的次序,并能正确地脱式运算；（2）让同学经受由分步列式到用综合算式解决问题的过程,体会可 以列综合算式解决两步运算的实际问题,感受解决问题方法的多样 化；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - -
3、 - - - - 学习必备 欢迎下载（3）让同学在同学的过程中,感受数学与日常生活的亲密联系,增 强应用数学的意识 四、结合教材的编写和本节课的特点我认为 教学重点：用递等式显示运算过程的格式；教学难点：把握乘法和加、 减法混合运算的次序,并能正确地脱式计 算；四、教具预备：教学光盘和课件 五、教学过程 为了表达让同学是学习活动的主体,我以同学的学习为立足点；将设计以下的几个教学环节：一复习铺垫（1） 口算练习（2） 说出先算什么,再运算；560+4 2 20-15 3 同学在纸上直接进行运算,指名板演,集体订正；由同学小结两步混合运算的运算次序； （在没有括号的算式里, 有乘、除法和加、减法
4、,要先算乘、除法； ）二创设情境、导入新课 谈话：许多同学都喜爱下棋,本周爱好小组要开展棋类活动,老师准 备购买一些棋具；我们一起去看看老师买棋时遇到了什么数学问题：1、出示主题图；这是一道购物的实际问题,遇到这类问题你立刻会名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载想到哪些基本数量关系？（数量关系：单价 数量 =总价）2、同学看图说一说：从图中你知道哪些数学信息？（1）象棋一副 12 元,围棋一副 15 元；（2）老师要买 3 副象棋和 4 副围棋；3、想一想,怎样才能算出买象棋和围棋一共要付多少钱？（1
5、）小组合作,分析数量关系、尝试列式运算；（依据单价 数量 =总价,让同学明确：要用象棋的单价乘象棋的数量等于象棋的总价,围棋的单价乘围棋的数量等于围棋的总价；起来就是一共要付的钱； ）分别算出两种棋的总价加（2）由组长汇报,板演组内算式,板演后再说说列式的依据；（同学可能会得到以下算式） 12 336（元） 15 460（元） 36+60 96（元） 12 315 4 15 412 3 （3）集体订正,懂得数量关系；（假如同学没有列出综合算式,就引导同学从数量关系上来列式,12 3 是求象棋总价, 15 4 是求围棋总价,求一共要付多少钱要用加法连起来；象棋总价加围棋总价或围棋总价加象棋总价）
6、比较： 12 315 4 15 412 3 和复习题有什么不同？同学回答： 复习题是两步运算的混合运算,这两题是三步运算的混合 运算；小结：像这样含有三步运算的混合运算怎样运算呢？这就是我们今日 要一起来争论的内容；（板书课题）不含括号的四就混合运算名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、探究算法1、 依据： 12 315 4 15 412 3 （1）摸索争论：这两个算式,先算什么？再算什么,为什么？（2）尝试：同学独立试做,再指名由同学板演；（依据单价 数量 =总价,让同学明确：要用象棋的单价乘象棋
7、的数量等于象棋的总价,围棋的单价乘围棋的数量等于围棋的总价；分别算出两种棋的总价加起来就是一共要付的钱,通过让同学有意识的与分步运算反复对比,明白这也是这道算式的运算次序； ）方法一： 12 3+15 4 =36+15 4 =36+60 =96（元）方法二： 12 3+15 4 =36+60 =96（元）（包括分步算出两个积与同时算出两个积的情形,的情形也一并板演）；如有运算次序错误（3）比较：两种运算方法,哪一种方法更简洁？再利用其次种方法 运算 15 412 3；通过反复对比, 引导同学自主探究, 勉励同学大胆推导出不含括号的 三步混合运算次序；汇报小结：（在没有括号的算式里,有乘、除法和
8、加、减法,要先算名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载乘、除法；汇报的同时引导同学明白：第一步脱式两个乘积可以同时运算出来；）独立运算,完成课本例题填空；2、出示“ 试一试” ： 150 120 6 5 小组合作,争论：算式中有哪些运算？在这里除和乘连在一起,应当先算什么, 再算什么？摸索并沟通,说运算次序,并标上运算次序,独立运算,集体订正；3、小结：今日学的含有加、减、乘、除的三步混合运算的式子应当 按什么次序运算？指导同学阅读书上的结语：在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法；四
9、、巩固应用 1、说说每组运算次序有什么异同； 40 2-15 5 40 2+15 5 50 5+8 5 8+52. 50+5 2、下面各题最终一步求的是什么？（1）28 2-45 5 求积求差求商（2）84 3-98+2 求和求差求积（3）90+56 2 3 求积求和求商名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、说一说、算一算；（做“ 练一练” 第 同桌互说,独立做题,集体订正；4、考考你的眼力（出示做“ 练一练” 第1 题）说说每题的运算次序,2 题）独立观看、判定,先说一说错在哪里,为什么？应当怎么做？同学板演订正；五、总结提问：这节课我们学习了什么学问,你有哪些收成？六、作业布置：练习十一 1、2 上述是我对本节课的粗浅的懂得, 不当之处敬请批判指正 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页