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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 人教版学校美术五年级上册第四课课趣味文字题课1 课时学习领域造型 表现时教趣味文字一课,是人教版学校美术五年级上册的教学内容；是一节造型、表现的课型；由于材 同学接触美术字较少,对于美术字明白不是许多,但是在生活中,同学们常见到美术字；所以教及 学中我运用多媒体课件,老师范作等创设比较好玩的环节让孩子们潜移默化的接受新学问、吸取学 新学问；情 通过本课教学,目的是让同学感受生活中的美好事物以及美术来源于生活而高于生活这一宗旨；分 并通过本课中孩子们大胆的设计美术字、让同学在创作的氛围中感受到自己的成就感与自信心；析这节课以同学为主体,以老师
2、为主导,以同学学会学习为主线,以“ 情境化、探究式、多维度、高效率” 来确立本课教学目标如下：学问与技能目标：教 学 目 标在明白美术字学问和汉字结构的基础上,明白笔画、笔顺和书写方法；在学习和实际操作联系中 可以培育同学的实践才能,创新才能；过程与方法目标：指导同学用各种方式学习变体美术字的基本书写方法和美化方法；培育同学丰富的想象力和表现力,提高同学同学美术字的爱好；创作出富有个性特点和形式感的新奇变体美术字；情感态度与价值观目标：通过同学之间的沟通及有创意的启示,使同学对活中的字体绽开想象,开拓同学思路；懂得美术字的趣味性与生活亲密相连；从而学会体验生活、喜爱生活；教 依据本课的教学目标
3、,并结合本课所涉及到的语文、社会、思想品德等多学科的相关学问,确定学 本课教学重难点如下：重 重点： 指导同学明白把握美术字的变化方法及变化范畴；并尝试着自己书写好玩的变体美术字；难 难点： 对同学分析才能、应变才能和形象思维才能的培育,使他们能依据字体进行敏捷合理的变点 化；教 教法： 采纳了 “ 启示引导法”,依据同学由感性熟识上升到理性熟识的认知规律,在实例的引导下,学 充分运用教具,采纳情境诱趣、启示、组织争论相结合的教学方法；充分调动同学的积极性和自策 觉性,让每个同学都能参加到动脑的积极思维中,优化课堂教学；略 学法 上：课程标准提出“ 中高年级阶段强调感受,体验和嬉戏性,看、做、
4、玩融为一体；因此,将组织同学用嬉戏感知,观看体验,查找印证,分类归纳,比较领会,展示共享等自主活动体验型的学习方式,积极主动的达成学习目标；_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 教 本课教学资源：学 教材、实物投影、 喜洋洋与灰太狼动画片片段、多媒体课件、各种美术字的图片等；资 源 教学环境预备建议：环 建议在宽阔光明的美术功能教室或者多媒体教室,设备齐全；或者预备干张美术字的图片张贴在境 室内或者 KT 版上,供同学直观观赏感受；教 建议 ：对于同学的成效评判不能单一的放在最终评判环节中而是始终贯穿于 40 分钟内
5、, 最终的评 学 价环节实际上是总结评判或者是点评的环节；对于评判也可以实行相应的表格式评判反馈；评 价 评判方式：同学自评法：同学对自己在学习中态度、策略和成效等方面的自我剖析评判；合作评判法：同学 运用肯定的标准相互评判,要求同学观看、摸索其他同学的进步；学会观赏多种解决问题的方法,逐步养成敬重、懂得、观赏他人的态度,提高自己的熟识水平；老师点评法：老师要在同学自评 和互评的基础上进行恰当的点评,正确评判同学作品中的满意之处,并指出作品中存在的问题与 不足之处,并提出改进的措施与方法；_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - -
6、 - - 环节老师活动同学活动设计意图之所以采纳 喜羊1、播放动画片喜羊羊与灰太狼羊与灰太狼 是因一、师：“ 同学们上课之前,我们先来放松一下,老师90看到是自己非为学校生对此非激 情请大家观赏一段动画片,会唱的同学可以跟着唱常熟识的动画常的熟识, 将这个引趣啊”片表情特别的动画片在这里播创 设师：“ 通过老师刚才的观看啊,能看得出来大家非兴奋,很自然放很简洁的与学情境常喜爱这个动画片,大家对他是特别的熟识对的随着音乐唱生拉近距离, 让学吗？让我们一起说出他的名字”着；生很自然的进入师：“ 对啊,这就是近期收视率特别火的咱们中国生：喜羊羊与到老师设计好的的动画片喜羊羊与灰太狼,可以说是上到情境
7、中去； 表达课岁老人、下到3 岁幼儿都对它有着极大的爱好；灰太狼伊始趣已生；不仅动画片好看,其实它的题目也是很好玩、很特殊是当同学不特殊的哦；由自主的跟着唱师点击课件出示：喜洋洋与灰太狼（名字是很夸主题曲时, 感觉整张的变体的美术字）个课堂的氛围都很自然,很融洽；良好的师生关系 仍能更好的集中 同学学习的留意 力,又能较好地加 强了对同学的养2、提问生发表自己的成性训练； 以喜：“ 大家认真观看一下,这个标题文字和我们学过羊羊导入, 也给的字体你更喜爱哪一个？为什么？说说你喜爱看观点：由于这孩子强调了这是的理由 .”个题目字体很我们国产动画片,师：“ 大家观看的很认真,分析的也不错,说了这好玩
8、,好玩,像孩子们证明白,么多,总结起来也就是生动好玩的意思对吗？而且样子很像中国人自己设计像这种把正常的文字变化成为新奇的、趣味性较绵羊和狼的样的动画片一样不强的或者是带有图案和装饰意味的字体我们都叫子；输于别人； 增强学它美术字；生： 生的名族骄傲感；3、导课板书：趣味文字生： 今日我们就一起来走进趣味文字的世界吧；老师书写课题 “ 趣味文字 ” 四个字,在写的过程中 有意少些字的一些比划,然后让同学观看,问 题 出 在哪？少写了基本笔画,然后老师对基本笔 画进行变化补充,让同学观看,引出本课重点 明确学习目标、 情 感训练_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 7 页_归纳
9、总结汇总_ - - - - - - - - - 在这里,老师就已 经强调了想要将 文字变成好玩的 美术字必需要抓 住两点：视觉冲击 力强、新奇； 也是 为下文详细分析 文字变成好玩的 文字以及各种表（单线书写,更接近同学,由简洁到复杂,现手法做铺垫；循序渐进）请同学们观看老师都对哪些笔画进行了变化？（点、横、竖、撇、捺）它们是怎样变化初 步 感 知 美培育同学的观看的？术字变化方法才能,和收集信老师小结：可以通过对基本笔画加长、打卷、同学说出自己息、分析问题、 表结合等来使字变的有意思有特点；达感受的才能；除了这种笔画变化的方法,你们仍有其他的对这几种字体方法吗？这节课我们一起来探讨吧,信任你
10、肯定的感受；会成为一名优秀的美术字设计师；二、1、讲解美术的学问：同学可以抢答锤炼同学眼力和明 确师：同学们,说起美术字,这里面秘密可多了,目标第一它的种类就特殊多,在我们身边常见的具有突 破十几种,大家看,老师这里也有几个美术字,请同学回答自己重点大家看看他们是一样的吗？之间有什么区分吗？黑体字仿宋体字生活中见过的宋体字变体字美术字；师：（课件随着师生共同总结内容间续总结出几种辨别才能、 反应的字体的主要特点）速度、加强对各种黑体：笔画方头方尾、醒目有力字体的熟记程度；宋体：端庄大方、笔画横细竖粗、生：爱好、有另外一点： 主要使仿宋：笔直、秀丽、顿笔趣 、 吸 引 顾同学明白生活当变体：夸张
11、、变形、好玩客 中的美术字应用2、一分钟出示几种字体让同学辨认属于哪种字体范畴广泛；3、讲解美术字在生活中的用途 师：“ 其实在我们生活中,美术字可以说随处可见,大家想一想,你都在哪些地方见到过美术字？”师：“ 看来大家知道的仍真不少,这同时也说明白 美术字在我们生活中运用的特别广泛,和我们生 活是亲密相关的；_精品资料_ “ 为何大家都喜爱用这些美术字呢？”在体验探究的环师：由于这些美术字啊,不仅能吸引人,生动性节中,老师提问的和趣味性也极强,而且仍有很强的装饰味道；有难度不要设置太第 4 页,共 7 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 许多的美
12、术字他们本身就是一幅很特殊的图案学 生 小 组 讨高,但只要能找到呢,好,下面,我们来做个小嬉戏吧论,表述自己点 ,那么同学 4、小嬉戏的观点；的发言就会很积猜猜看, 明白身边好玩的美术字,区分它们种类同学以小组为极,参加度就会很老师出示不同的字体让同学来说一说这种字体是高；就可以做到多用什么方法变化的？属于哪种种类？单 位 讨 论 交方位的挖掘同学5、趣味文字可分为五类（板书）流,总结出他的潜能,孩子们从笔画变化, 板书变笔画的外形或粗细求得变化,们的变化规律文字造型、颜色、使之更有装饰性,笔画的外形变化大致有尖,圆功能上你方面进方和曲线等；行分析、总结出趣字形变化 （板书）：转变字的外形,
13、 可以写成长、味的缘由；扁、圆、梯形、菱形等,使之更有造型感；结构变化（板书）有意识地将某些笔画进行夸 大缩小,移位来求得新奇的成效；形象体（板书）依据某些事物的实际形象来装 饰对应的字体或文字含义运用形象因素来装饰字 体；立体（板书）利用透视画出字的三维空间感；为了更轻松的解 6、观赏趣味文字在生活中的运用 请大家看课本第九页中的趣味美术字 决本课的重难点,“ 阅览室” 的提示牌,运用趣味美术字和花边制 因此在本环节中,作的提示牌,作用大又美观；通过大量、 极具吸 引力的美术字作“ 游泳馆” 提示牌运用自由体美术字加上简洁的 浪花；品来让同学赏析；“ 欢迎” 提示牌制作醒目美观；刺激同学的视
14、觉,7、学习基本的书写方法 激发同学的创新1、我们到底怎样来写美术字呢？（边讲边示范）欲望；也为作业时 打格子（板书）依据应用场合的需要,第一用 打下良好的奠基；尺子定文字的大小与外形；布局（板书）明白字体的组织结构和基本笔画 特点,划分各部分的比例,如独体字、左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、品字形结 构等；定骨架（板书）先依据外形、结构、笔画的特同学观看总结这个环节目的是：点用单线写出字形,然后依据文字的含义应用夸通过老师的示范张、形象手法设计趣味美术字；来激发同学创新双勾字形（板书）按骨架的位置来画出笔画；思维,打开同学思美术（板书） ：填色维受限制的门, 给2、老师徒手示范几
15、种形象体美术字,激发同学出：转变了字同学创设一个肆创作激情；体的外形、结无忌惮的联想无构、和笔画度空间,不让同学的思维仅仅停留 在被限制的束缚 内；也为作业时打_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 三、1、总结变化规律、要点下良好的奠基；师：其实讲一般的文字变成好玩的美 术字方法也 学 生 很简洁：总体来说共有以下几个规律和要点实 践（看板书）体验 变化规律：字型、笔画、结构 变化方法：象形、立体、装饰 完成后,四人四、2、作业要求：小组沟通,展同学作业时, 老师字体形体明确、结构合理、趣味性强、变化新示颖特殊；可以
16、任意选择字或词组；进行自评和互的做法是始终在3、同学实践、评；为同学提示、辅4、老师指导巡察；同学展现沟通导；没有闲下来,5、作业点评生： 无论是常规习惯针对没有完成作业的同学赐予勉励：“ 这节课是创的加强仍是作业意体验课,有的同学没有完成,没关系,半成品中易显现的问题,也是一种体验,只要能英勇表达自己的想法也是以及随时显现的拓 展胜利的、值得认可的； ” 闪光点,基本上都生自评 做了准时的点评提高生互评、举荐提示,总之, 同学作业时我是想打让同学选出自己认为创意好、的作品；破常规以来的老师点评 （选择出有个性的或者创意独具匠心师闲着无事做的的作品,也可以选出反面的教材适当的点评,指局面；正；
17、）另外,作业的点评始终贯穿于环节 中,在最终点评环 节只是依据某个 点进行重点的点 评；1、总结 适当评判可促进2、谈收成 同学更好的进展 师：“ 这节课大家都专心的设计了自己的作品,只 要我们英勇善于发觉,就能给毫无表情的文字注 入丰富的内涵和生命力,好玩的美术字,不仅仅 能让人感受到他的生动好玩,同时也能引发我们 深层次的摸索,期望课下同学们再体验一下其他 通过练习各种方 的方法来设计美术字 法,激发同学无限 的创意思维；板书设计：_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 附：反思与不足五年级美术课 趣味文字 一课是
18、选自人民训练出版社出版的学校美术教材上册,对于五年级的同学来说,他们会设计字体的骨架,添加双线等基本的方法；因此,这节课关键是让同学在教学活动的过程中发觉变形美术字的特点,把握规律,学会设计的方法；在教学中我设计明白决教学重点的关键环节是观看老师板演美术字的书写变化步骤,让同学在观看、 活动 探究的过程中学会设计的方法；在教学过程中, 我留意与同学之间的沟通,通过生活中实例的再现,让同学接近生活,表现生活,运用图片为同学感受美、体验美、评判美与合作沟通供应机会；同学观看老师的书写,通过提问、演示的方式来解决书写美术字最关键的问题是对基本笔画的加工变化, 然后通过观看和比较让同学应用已有学问和体
19、会来解决问题,这是一个利用旧知同化新知的过程；其次,同学在自主探究尝试过程中,我准时地参加、引导同学对尝试的设计作深化探究,充分体验探究的乐趣,感受美术字的乐趣；另外,我通过课题的示范,不经意间展现了美术字的魅力,仍有一些美的示范和作品欣赏,对于同学来说是很有启示的,教学的探究是无止境的,所以最终仍对此课做了拓展,通过观赏,让同学开阔思路,领会到表现趣味文字的多种手法；此节课很好的完成了教学目标,对重难点把握较好,对于本课学问如何在实际生活中加以运用, 让同学学有所用,供应必要的展现机会来激发同学的学习欲望是值得我摸索的；本节课大部分的同学作业都选择了形象体设计方法,由于大部分同学都喜爱这种象形的装饰方法,课下再多练习一下其他的变化方法,从各个方面来体验美术字的魅力；_精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 7 页