《2022年仁爱版八年级英语上册Unit3,Topic1教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年仁爱版八年级英语上册Unit3,Topic1教案 .docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - Unit 3 Our Hobbies Topic 1 What hobbies did you use to have. Section A The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是 1a 和 2a； .Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases: spare, in ones spare time, hobby, be interested in, be fond of, act, collect, plan
2、t, paint 2. Use be interested in, love, enjoy, prefer, be fond of, like to express likes and dislikes: 1 I am interested in playing basketball.2 I love singing and playing the guitar. 3 I enjoy dancing to music.4 I prefer playing soccer. 5 I am fond of acting.6 I like reciting poems. 3. Talk about h
3、obbies: Whats your hobby. I m a movie fan. I go to the movie theater a lot. . Teaching aids 教具DVD 光盘 /邮票 /一本小说 /连环画 /小黑板 /录音机 . Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步 复习 时间 :5 分钟 复习健康话题,导入本课部分生词和句型；1. 师生对话谈论健康,导入本课生词；Step 2 Presentation 其次步 出现 时间 :14 分钟 通过师生对话教学本课生词和主要句型,并进行简洁操练；1. 利用实物,师
4、生谈论各自的爱好,出现 1a 和 2a 内容；板书并让同学懂得；I also prefer collecting stamps.同时出现一些邮票；In my spare time, I often collect stamps. 板书、领读并要求同学把握；老师转向一名同学问；板书,老师适当讲解并要求同学懂得 interested,把握 be interested in；2. 出示 1a 图片,让同学猜 Helen 和 Wen Wei 在业余时间做些什么；引出 1a 听力；让同学听 1a 录音,回答小黑板上的问题；让同学再听录音,核对答案；3. 让同学听录音跟读,标出关键词,老师板书,为下一步同
5、学复述 1a 做预备；4. 让同学分角色朗读 1a；Step 3 Consolidation 第三步 巩固 时间 :8 分钟 通过不同形式的对话和表演,在虚拟的情境中进行真实的沟通,培育同学的语言运用才能；1. 同学再读 1a,依据关键词,用自己的话复述该对话；_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 2. 让同学依据 1a 对话,两人一组谈论业余爱好,可请23 组同学表演,完成1b；对表演较好的小组赐予夸奖和勉励；3. 展现 2a 中的图片,让同学分小组谈论书中六位主人公的业余爱好；4. 让同学听录音,跟读 2a 中表
6、述爱好爱好的句子；5. 请 7 个同学复述 2a 中 7 个主人公的话；引导同学总结,并板书；6. 让同学分组谈论自己的业余爱好；完成2b；练习 时间 :8 分钟 Step 4 Practice 第四步通过 3 的听力练习,培育同学在特定环境领会和使用语言的才能；1. 指导同学看图,第一依据图示选择适当的短语,然后听3 录音,完成3；板书并要求同学把握；2. 从 3 中的 8 幅图片中选出4-5 幅做成幻灯片展现在屏幕上,让同学用自己的语言描述每幅图片,要求使用like, love, prefer, enjoy, be interested in 或 be fond of；Step 5Proj
7、ect 第五步综合探究活动 时间 :10 分钟 以小组为单位调查全班同学的爱好,锤炼同学在真实的语境中敏捷运用语言的才能；1. 将同学分为四组做调查,明白本组同学的爱好并统计出每种爱好的人数；留意使用 be fond of； prefer, like, love, enjoy, be interested in 和2. 每组分别把自己的调查结果汇报给全班同学,最终全班汇总完成4；教同学词paint,要求同学把握；3. 让同学指出哪种爱好的人数最多；4. 经典回放；老师播放令人回味的瞬时图片及经典歌舞,让同学观赏,开心地终止本课；5. Homework: 调查家人的爱好,写一篇短文；板书设计：W
8、hat hobbies did you use to have. Section A in ones spare time I am interested in playing basketball. hobby I love singing and playing the guitar. DVD Whats your hobby. I am fond of acting. collect act Section B The main activities are 1aand 2a. 本课重点活动是 1a 和 2a； . Teaching aims and demands 教学目标1. Lea
9、rn some new words and a phrase: value, used to do sth., rock, stone, doll, coin, share, e-mail, address, hate, pop 2. Learn some useful sentences: 1Pleased to see you. 2Collecting stamps must be great fun. 3Some of them are of great value.4Do you share my interests. 3. Learn the pattern of used to d
10、o sth._精品资料_ 1 I used to enjoy listening to rock music.2 I didnt use to play soccer, but now I like it. 第 2 页,共 7 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 4. Go on talking about interests and hobbies and learning how to express likes and dislikes: 1 What do you love collecting. I love collecting Why
11、 do you like collecting them. Because 2 My interests are changing all the time. 3 I used to collect stamps, but now I hate it. I prefer collecting coins. 4 I didn t use to go shopping, but now I like it. . Teaching aids 教具水彩画 /集邮册 /录音机 /小黑板 /课件 /教学挂图 . Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第
12、一步 复习 时间 :11 分钟 通过谈论业余爱好,导入本课部分生词和句型 used to do sth.；1. 检查作业,让同学说出自己家人的爱好；2. 让同学谈论自己喜爱做的事情,并说明理由；老师出示一幅水彩画,引出 painting；老师选择回答 No 的同学,引出另一组对话；引出 used to do sth.句型；板书,老师适当讲解并要求同学把握；同学会用 used to do sth.句型即可,其他相关学问可让同学在 Section C 中连续学习；拿出一本集邮册,向同学们展现集邮册中的邮票；Step 2 Presentation 其次步 出现 时间 :9 分钟 让同学通过听和读,猎
13、取 1a 中主要信息；1. 老师设置并板书听力任务,让同学带着问题听 1a 录音,猎取重要信息；2. 同学读 1a 猜 pleased, rock 的词意,并回答课件出现的问题；明白对话内容；板书 pleased, rock,同学依据上下文推测词义,说明“Pleased to see you.” 等于“Glad to see you. ”,领读并要求同学懂得pleased；把握 rock 和新句型；核对答案； 3. 让同学再读 1a,并标出关键词,依据同学把握情形讲解重难点；Step 3 Consolidation 第三步 巩固 时间 :7 分钟 通过分角色对话并表演,巩固本课重点句型 use
14、d to do sth.；培育同学的合作才能；1. 同学分角色练习 1a 对话并留意语音语调和关键词；T: Please practice 1a in roles. Pay attention to the pronunciation and intonation and the key words. 2. 同学两人一组表演 1a,可依据小黑板上的关键词,不局限于原文,训练同学的交际才能,并评出正确表演组；3. 让同学看 1b 的图 1,图 3 和图 6,帮忙同学用英语表达图片所出现的内容；学习新单词 stone, doll 和 coin；在喜爱的图中画笑脸,不喜爱的图中画哭脸；完成 1b；板
15、书并要求同学把握；stone, doll, coin 4. 同学两人一组依据 1b 图片进行 1c 的练习；请 2 3 组同学表演对话；Step 4 Practice 第四步 练习 时间 :9 分钟 通过师生对话出现句型 didn t use to do sth. 并在语篇和对话中巩固目标语言,练习同学听、说、读、写等语言技能；完成2a 和 2b；1. 师生表达自己的业余爱好,出现本课剩余单词和句型 2. 让同学听 2a 录音,回答疑题；didn t use to do sth.；板书并让同学把握；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - -
16、- - - - - 核对答案； 3. 让同学读 2a,依据 2a 内容完成 2b 表格； 4. 让同学再读 2a,依据 2b 表格,复述 2a；5. 让同学两人一组谈论自己过去和现在的爱好；要留意使用 used to do sth.或 didn t use to do sth.及表示爱好和爱好的动词及短语,如 like, be fond of, hate 等；请两组同学上台做汇报；完成 3；Step 5Project 第五步 综合探究活动 时间 :9 分钟 通过嬉戏和调查,在真实的语境中锤炼同学敏捷运用语言的才能,培育同学的合作精神；1. 嬉戏：找伴侣；通过设置嬉戏复习用 like, enjo
17、y, love, prefer, be fond of 和 be interested in 等来表达自己的爱好和爱好；2. 1四名同学一组做一个调查,调查本组成员过去和现在的爱好和爱好是否发生了变化,如有变化,请说明理由；调查者画如下表格并填充,以待向全班同学汇报时使用；出示小黑板； 2引导同学摸索：良好的爱好和爱好对我们的身心健康有哪些好处；3向全班同学汇报；每个同学表达完后,老师赐予点评；3. Homework: 采访你伴侣或亲人过去和现在的爱好及爱好；用 used to do sth. 或 didnt use to do sth. 及 like, prefer, love, be fo
18、nd of, be interested in, hate 写一篇短文,其次天上交给老师批阅；板书设计：What hobbies did you use to have. Section B of great value Pleased to see you. used to do sth. Some of them are of great value. didn t use to do sth. Do you share my interests. I used to listen to music, but now I hate it. I didn t use to play socc
19、er, but now I like it. Section C The main activities are 1aand 3a. 本课重点活动是 1a 和 3a； . Teaching aims and demands 教学目标1.Learn some new words: vacation, pond, nobody, secret, friendship, knowledge, daily 2.Go on learning used to do sth. 1Where did you use to swim. I used to swim in the pond in front of
20、 my house. 2Did you use to go swimming during the summer vacation. No, I didn t. 3What hobbies did you use to have. Aha, it s a secret. 3.Talk about the advantages of hobbies: 1 Hobbies can bring people happiness, friendship and knowledge.2 They help people relax after their daily work. 3 When peopl
21、e are getting old, hobbies can keep them healthy.4 When people are sick, hobbies can help them get well soon. . Teaching aids 教具小黑板 /录音机 /挂图 /多媒体课件 . Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步 复习 时间 :8 分钟 师生对话谈论业余爱好,导入本课部分生词和主要句型 Did you use to .；1. 师生对话,谈论业余爱好；_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 7 页
22、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 2. 请 23 名同学介绍自己过去和现在的爱好和爱好；通过介绍,查找有共同爱好的伴侣；3. 师生对话,引出 used to do sth. 的疑问形式；导入新课；连续问一名不是步行上学的同学,引出 导入 1a；used to do sth.的特别疑问句；板书并适当讲解,要求同学把握；Step 2 Presentation 其次步 出现 时间 :11 分钟 连续引导同学操练句型 used to do sth.,出现 1a 内容,然后通过听、说、读等形式巩固目标语言,训练同学听、说、读等语言技能；1. 师生对话,引出并学习 1a 中部分生词；如
23、同学回答 Yes,连续下面的问题；板书并要求同学把握；Pondnobody 如同学回答 No,引出下面的问题；板书并要求同学把握；What did you use to . I used to 引导同学问老师的爱好；2. 同学听 1a 录音,回答设置在小黑板上的问题；核对答案； 3. 同学自读 1a,明白对话大意,依据语境加深对文中生词的懂得；4. 同学听 1a 录音跟读,留意语音、语调并标出关键词；5. 同学两人一组进行对话,练习 1a；Step 3 Consolidation 第三步巩固 时间 :7 分钟 通过对话和表演让同学在语境中进行沟通,培育同学运用语言的才能；1. 用多媒体出示关键
24、词,让同学依据关键词表演 1a；2. 同学两人一组,用小黑板上的词或词组进行替换练习；练习 used to 的一般疑问句和特别疑问句；3. 同学两人一组,用 What hobbies did you use to have./I used to /What hobbies do you have now.等句型和 1b 中的词组练习对话,邀请两组同学上台表演；完成 1b；Step 4 Practice 第四步 练习 时间 :12 分钟 通过 2,3a 和 3b 的学习,使同学对业余爱好有了较全面的明白,勉励同学拓展自己良好的业余爱好；1. 老师出示 2 中的挂图或类似图片中内容的课件,让同学用
25、 used to do sth.句型造句,完成 2 中的内容；核对答案； 2. 师生对话,引出 3a 内容并学习文中生词及目标语言；板书,让同学懂得 chat 和 net； 3. 让同学读 3a,依据上下文,猜词义,老师可赐予帮忙；板书并要求同学把握 daily ；明白 relaxing； 4. 让同学听 3a 录音并跟读,标出关键词；5. 让同学再读 3a 并结对问答练习 3b,依据自己实际情形来争论爱好；6. 同学可依据关键词复述 3a,也可依据 3b 进行个人情形描述；Step 5 Project 第五步 综合探究活动 时间 :7 分钟 把本课所学重点内容运用于实际,培育同学综合运用语言
26、的才能,激发同学学习英语的爱好；1. 两人一组,用 used to do sth.的疑问句编对话；老师选出较好的小组到前面表演,并赐予嘉奖；2. 让同学听 4 录音,用趣味说唱的活动激发同学学习英语的爱好；3. Homework: 让同学用 used to do sth.造句,句式不要重复,要有确定句、否定句及各种疑问句；板书设计：What hobbies did you use to have. Section C in the summer vacation = Did you use to . in the summer holidays What hobbies did you use
27、 to have. used to do sth.I used to listen to pop music. didn t use to do sth. _精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 7 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - Section D The main activities are 1a and 4. 本课重点活动是 1a 和 4. . Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words:whether, lazy, ugly, stupid 2. Learn a useful se
28、ntence: He doesn t mind whether they are good or not. 3. Review the pattern of used to do sth.4. Review how to express likes and dislikes: 1 He enjoys eating fruit and vegetables.2 Pink likes walking, too. 3 I hate/don t like/don t enjoy it. . Teaching aids 教具 单词卡片 /图片 /挂图 /录音机 /幻灯片 /小黑板 . Five-fing
29、er Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步 复习 时间 :8 分钟 通过说唱和师生对话,导入新课,营造出一种轻松的学习氛围,有利于激发同学学习英语的爱好；1. 全班一起说唱 58 页的 4,激发同学学习英语的爱好；2. 用单词卡片,以竞赛的形式复习本话题显现的重点词汇；1 全班回答；老师手举卡片,同学依据汉语说出英语,并以最快的速度拼出单词；老师举着“ 收集,搜集” 的单词卡片；Ss: Collect, C-O-L-L-E-C-T. 2 小组轮番回答；全班分四组,方法同上；超过 3 秒答不上来的小组,可由下一组同学拼读；3 小组抢答；方法同上,哪组答得又快
30、又精确,哪组获胜；3. 师生对话,复习爱好和爱好的表达；要求同学用自己的话转述前一名同学的爱好、爱好,然后再说出自己的业余爱好；留意尽量不要重复使用表示喜好的词或短语；Step 2 Presentation 其次步 出现 时间 :14 分钟 通过师生谈话出现生词及重点句型,并在语篇和对话中巩固目标语言,培育同学听、说、读等语言技能；1. 师生共同争论有关宠物的话题,学习生词；利用反义词教同学词；板书并要求同学把握 stupid；明白 unfriendly ；2 出示 1a 挂图；板书,老师适当讲解并要求同学把握；过渡到下一步； 3. 同学读 1a,猜出部分所缺单词,明白文章大意；4. 播放 1
31、a 录音,让同学填入所缺单词；再播放 5. 听 1a 录音跟读,标出关键词；1a 录音,然后师生共同核对答案；Step 3 Consolidation 第三步 巩固 时间 :12 分钟 环绕宠物话题,让同学通过阅读短文学习语言学问,并用所获得的信息进行沟通；_精品资料_ 1. 用幻灯片出示关键词,让同学依据关键词复述1a；复述出色的赐予勉励； 第 6 页,共 7 页2. 让同学再读 1a,然后依据原文判定小黑板上所出现问题的正误；核对答案； F F F F T 3. 师生对话导入1b；老师出示小猪储蓄罐或猪八戒的图片,引出1b 中显现的新单词；- - - - - - -_归纳总结汇总_ - -
32、 - - - - - - - 板书,用英语说明ugly 含义,要求同学把握；not beautiful = ugly T: And some students think it s lazy.板书并要求同学把握； 4. 让同学用 1b 的内容进行分组争论,完成 1b；两分钟后挑几组汇报争论结果；老师赐予点评；Step 4Practice第四步 练习 时间 :7 分钟 通过 3a 和 3b 的练习,巩固本话题所学语言点,并以短文写作来总结本话题；1. 四人一组, 进行自主学习, 每人负责归纳整理一个 Section 的重点句型与词组, 最终四人将结果合并在一起,向全班汇报；2 分钟后 汇报完后,
33、老师将同学的汇报与 3a、3b 的内容进行对比； 2. 老师播放 3a, 3b 录音,同学跟读,然后全班齐声朗读；3. 听写 3a,3b 的内容；4. 让同学依据 2 中的问题,以 My Hobbies 为题,写一篇短文,完成 2；Step 5 Project 第五步 综合探究活动 时间 :4 分钟 通过用本话题学问点向四周人做调查,并报告结果,培育同学综合运用语言的才能和交际才能；1. 调查四周同学,明白他们过去和现在的业余爱好及缘由；2.依据调查结果写一篇报告 老师赐予点评； 3. Homework: 1调查身边一名老师过去和现在的业余爱好及缘由；依据结果写一篇报告；2收集音乐方面的学问,为下个话题的学习做预备；板书设计：What hobbies did you use to have. Section D take a bathHe doesn t mind whether they are good or not. whether or not _精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 7 页