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1、 我们生活中有哪些榜样呢？他（她）我们生活中有哪些榜样呢？他（她）是否有什么闪光点使你爱戴崇敬他（她）是否有什么闪光点使你爱戴崇敬他（她）呢？你们又是否会效仿、学习他们的这些呢？你们又是否会效仿、学习他们的这些亮点呢？亮点呢？我们身边的好榜样 首先请同学们每个人写下一个生活中首先请同学们每个人写下一个生活中你的榜样，然后小组交流讨论一下，派一你的榜样，然后小组交流讨论一下，派一位代表来讲讲你们推举出的位代表来讲讲你们推举出的组内的榜样组内的榜样吧吧.小组讨论小组讨论:请同学上来演或者描述一位榜样，让请同学上来演或者描述一位榜样，让同学来猜猜同学来猜猜.互动互动:刚才所提到的榜样,来讲讲身为榜样
2、的感想.互动互动:何为何为“榜样榜样”？羊旁木木楷模孔圣人周公 以树喻人，榜样就是泛指那以树喻人，榜样就是泛指那一些品质道德高尚、有高风峻节，一些品质道德高尚、有高风峻节，能起表率总用的人。能起表率总用的人。1234道德情操和优秀的品质被人们熟悉道德情操和优秀的品质被人们熟悉自身内在的品质转化为他人内在的潜能自身内在的品质转化为他人内在的潜能 行为举止可成为他人仿效的。行为举止可成为他人仿效的。把抽象的事物变成易于人们接受具体形象的直观事物把抽象的事物变成易于人们接受具体形象的直观事物 讨论：精忠报国的大英雄岳飞的故事可谓是千古流传。他的爱国精神由衷使人钦佩不已，那么他是否也是我们应该学习的榜
3、样呢？观点一：观点一：岳飞是名副其实的孝子，自小家贫，岳飞是名副其实的孝子，自小家贫，爱好学习，练得一身绝世武功，诗写得也爱好学习，练得一身绝世武功，诗写得也非常有气魄。年少时其母在他背上刺非常有气魄。年少时其母在他背上刺“精精忠报国忠报国”四字，岳飞以此为一生处世的准四字，岳飞以此为一生处世的准则。后因抗金平暴有功，累官至太尉，授则。后因抗金平暴有功，累官至太尉，授少保兼河南北诸路招讨使。种种迹象表明，少保兼河南北诸路招讨使。种种迹象表明，他是我们应该学习的榜样。他是我们应该学习的榜样。观点二：观点二：岳飞最后是死在自己君主的手中，岳岳飞最后是死在自己君主的手中，岳飞的死足以说明，对愚蠢的领
4、导的愚忠是飞的死足以说明，对愚蠢的领导的愚忠是致命的错误，因愚忠而死应该受到批判，致命的错误，因愚忠而死应该受到批判，因为它助长了邪气，导向是十分有害的，因为它助长了邪气，导向是十分有害的，所以所以不是我们学习的榜样不是我们学习的榜样。观点一：观点一：岳飞是名副其实的孝子，自小家贫，爱好学习，练得一岳飞是名副其实的孝子，自小家贫，爱好学习，练得一身绝世武功，诗写得也非常有气魄。年少时其母在他背上刺身绝世武功，诗写得也非常有气魄。年少时其母在他背上刺“精精忠报国忠报国”四字，岳飞以此为一生处世的准则。后因抗金平暴有功，四字，岳飞以此为一生处世的准则。后因抗金平暴有功，累官至太尉，授少保兼河南北诸
5、路招讨使。种种迹象表明，他是累官至太尉，授少保兼河南北诸路招讨使。种种迹象表明，他是我们应该学习的榜样。我们应该学习的榜样。观点二：观点二：岳飞最后是死在自己君主的手中，岳飞的死足以说明，对岳飞最后是死在自己君主的手中，岳飞的死足以说明，对愚蠢的领导的愚忠是致命的错误，因愚忠而死应该受到批判，因为愚蠢的领导的愚忠是致命的错误，因愚忠而死应该受到批判，因为它助长了邪气，导向是十分有害的，所以它助长了邪气，导向是十分有害的，所以不是我们学习的榜样。不是我们学习的榜样。史实史实：岳飞在接到秦桧的十二道金牌后，在撤还是不：岳飞在接到秦桧的十二道金牌后，在撤还是不撤的问题上也是存在着激烈的思想斗争的，但最后还撤的问题上也是存在着激烈的思想斗争的，但最后还是毅然选择撤退，是毅然选择撤退，“将在外君命有所不受将在外君命有所不受”的兵家之的兵家之常他是应该知道的，为什么要听命于一个常他是应该知道的，为什么要听命于一个“汉奸汉奸”、“奴才奴才”的指挥呢？可见在大是大非面前立场不坚定，的指挥呢？可见在大是大非面前立场不坚定，存在着严重的愚忠思想。存在着严重的愚忠思想。你赞成观点一还是观点二？讲讲你的看法。你赞成观点一还是观点二？讲讲你的看法。