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1、概念诠释概念诠释 中考例题分析中考例题分析1、当幼当幼鹰长鹰长到足到足够够大的大的时时候，候，鹰妈妈鹰妈妈便便把巢穴里松把巢穴里松软软的的铺垫铺垫全部扔出去，全部扔出去，这样这样，幼幼鹰们鹰们就不得不爬到巢穴的就不得不爬到巢穴的边缘边缘。而此。而此时时，鹰妈妈鹰妈妈就把它就把它们们从巢穴的从巢穴的边缘边缘赶下去。当赶下去。当这这些幼些幼鹰鹰离开离开时时，它，它们们就会拼命地拍打翅就会拼命地拍打翅膀来阻止自己膀来阻止自己继续继续下落。最后，它下落。最后，它们们的性的性命保住了，因命保住了，因为为它它们们掌握了作掌握了作为鹰为鹰必必须须具具备备的最基本的本的最基本的本领领飞飞翔！翔！要求：根据你要
2、求：根据你对对材料的理解，自材料的理解，自选选角度，角度，自自拟题拟题目，写一篇不少于目，写一篇不少于 600 600 字的文章。字的文章。2、材料：、材料：大兴安岭火灾过后，火林带仅剩大兴安岭火灾过后，火林带仅剩下一棵棵烤得焦黑的光树干，它们已被一些下一棵棵烤得焦黑的光树干，它们已被一些林业专家判了死刑。谁料到，焦黑的树干第林业专家判了死刑。谁料到，焦黑的树干第二年春天又全部绽出新芽。世间的一切生命二年春天又全部绽出新芽。世间的一切生命都无法拒绝挫折和痛苦的造访。但是，只要都无法拒绝挫折和痛苦的造访。但是，只要我们用笑脸来迎接挫折，用勇气来对付不幸，我们用笑脸来迎接挫折，用勇气来对付不幸，就
3、一定能在风雨过后见到彩虹。就一定能在风雨过后见到彩虹。要求：要求：诗歌除外，文体不限。诗歌除外，文体不限。不能不能出现校名和师生的真实姓名。出现校名和师生的真实姓名。联系生活实联系生活实际和自己的切身感受。际和自己的切身感受。（贵州省中考作文题）（贵州省中考作文题）观点是唯一的观点是唯一的“正确面对挫折与不幸正确面对挫折与不幸”，但题，但题干中明确要求要干中明确要求要“联系生活实际和自己的切身联系生活实际和自己的切身感受。感受。”所以文中所以文中“我我”的地位必须突出。的地位必须突出。佳作展示佳作展示5、郑板桥老来得子，非常喜欢。他临终郑板桥老来得子，非常喜欢。他临终前，把儿子叫到床前，说要吃
4、儿子亲手做的前，把儿子叫到床前，说要吃儿子亲手做的馒头。儿子不敢违命，勉强答应，但他不会馒头。儿子不敢违命，勉强答应，但他不会做。郑板桥命他去请教厨师。儿子请教后，做。郑板桥命他去请教厨师。儿子请教后，费了九牛二虎之力才把馒头做成。满心高兴费了九牛二虎之力才把馒头做成。满心高兴端来，郑已断气，儿子跪哭床边，发现茶几端来，郑已断气，儿子跪哭床边，发现茶几上有张字条，上面写着：上有张字条，上面写着：“淌自己的汗，吃自淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠人、己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗不算好汉！靠祖宗不算好汉！”注意：要紧扣材料说出体会，联系实际注意：要紧扣材料说出体会
5、，联系实际谈出感想。谈出感想。思路提示思路提示 写读后感，一要重视读，要读出材料的写读后感，一要重视读，要读出材料的内涵。要明白文章的主旨是什么，有什么意内涵。要明白文章的主旨是什么，有什么意义。二要从材料出发写出自己的感受。此题义。二要从材料出发写出自己的感受。此题材料的内容是清楚的，文末郑板桥的字条可材料的内容是清楚的，文末郑板桥的字条可视为材料的中心，写作时应围绕视为材料的中心，写作时应围绕“自己的事情自己的事情自己干自己干”来谈感受。同时要注意联系自己的实来谈感受。同时要注意联系自己的实际谈具体、谈生动。笔墨要集中，千万不要际谈具体、谈生动。笔墨要集中，千万不要想到哪儿就写到哪儿，弄得
6、全文没有中心，想到哪儿就写到哪儿，弄得全文没有中心，杂乱无序，一篇读后感六七百字，谈透一两杂乱无序，一篇读后感六七百字，谈透一两点感受即可。点感受即可。6、（2009甘肃）甘肃）请根据下面一则材料，写一篇请根据下面一则材料，写一篇600字的议论字的议论文。文。一只蜗牛，很想做一番惊天动地的大事业。一只蜗牛，很想做一番惊天动地的大事业。开始他想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，开始他想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好年时间，只好忍痛放弃这个计划。后来它又想南下爬到长江忍痛放弃这个计划。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江
7、水，可一计算，至少也边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要需要3000年的时间。蜗牛知道自己的生命很短年的时间。蜗牛知道自己的生命很短暂，不禁十分悲哀。于是什么也不肯做，最终暂，不禁十分悲哀。于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。死在了野草丛中。这则寓言分两个层次：第一层讲一只蜗牛这则寓言分两个层次：第一层讲一只蜗牛好高骛远，立志大而不当，结果两次计划好高骛远，立志大而不当，结果两次计划都因不切实际而没有实现；第二层讲这只都因不切实际而没有实现；第二层讲这只蜗牛从此一蹶不振，最终死在草丛中。综蜗牛从此一蹶不振，最终死在草丛中。综合以上分析，可看出造成蜗牛悲剧的原因合以上分析，可看出造成蜗
8、牛悲剧的原因有两点：有两点：一是立志不切实际，二是不肯脚一是立志不切实际，二是不肯脚踏实地，不肯从干好平凡小事入手来实现踏实地，不肯从干好平凡小事入手来实现自己的生命价值。自己的生命价值。7、（2009温州）温州）螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边怎么走？青蛙哥哥，到河边怎么走？”青蛙指着前面说：青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就到河边。你一直往前走，一会儿就到河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责说：螃蟹遇见了青蛙，指责说：“你害得我好苦，走你害得我好苦，走了半天还
9、是没有见到河的影子。了半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：青蛙说：“我我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。到不了河边。”要求：要求：1、细读细读寓言故事寓言故事归纳归纳出一个出一个观观点，或点，或扩扩写成螃蟹写成螃蟹问问路的故事，或路的故事，或书书写自己的生活感想，写自己的生活感想，或或议论议论社会社会现现象，写一篇文章，体裁不限。象，写一篇文章，体裁不限。2、题题目自目自拟拟，注意，注意联联系系现实现实生活生活实际实际提提炼炼主主题题，全文，全文不少于不少于600字。字。1、从螃蟹角度看：、从螃蟹角度看：（1）没有正确的方向，很）
10、没有正确的方向，很难达到目标。（难达到目标。（2）没有正确的方法，是很难实现）没有正确的方法，是很难实现理想的。（理想的。（3）没有正确的的态度，不自究自查原）没有正确的的态度，不自究自查原因，一味责怪别人指导错误，是无济于事的。因，一味责怪别人指导错误，是无济于事的。2、从青蛙角度看：、从青蛙角度看：（1）帮助）帮助别别人要从人要从实际实际出出发发。（。（2）提建）提建议议要有真要有真诚诚的的态态度。（度。（3）指）指导别导别人要有耐心，要具体。人要有耐心，要具体。材料一：材料一：鲜花张开小喇叭感谢细雨：鲜花张开小喇叭感谢细雨：“是是你把我滋润得这般俊俏，这般美丽。你把我滋润得这般俊俏，这般美丽。”细细雨闪着眸子说道：雨闪着眸子说道：“说感谢还得先感谢春说感谢还得先感谢春风妈妈，是她让我这么做的。风妈妈，是她让我这么做的。”材料二：材料二：稻田里，一派丰收景象，一个个稻田里，一派丰收景象，一个个稻穗长得非常饱实，但它们的头却垂得很稻穗长得非常饱实，但它们的头却垂得很低，眼睛总是望着根底。低，眼睛总是望着根底。要求：要求：根据材料提炼主旨，写成记叙文或根据材料提炼主旨，写成记叙文或散文，不少于散文，不少于600字。字。