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1、高一年级思想政治课高一年级思想政治课惠华中学惠华中学惠华中学惠华中学商品的价值量商品的价值量商品的价值量商品的价值量说课课件说课课件说课课件说课课件2021/8/9 星期一1说教材说教材说教学方法说教学方法 说教学过程说教学过程 教学反思教学反思2021/8/9 星期一2地位和作用地位和作用 本本课课是是全全书书的的起起点点课课，是是学学习习经经济济学学的的入入门门钥钥匙匙，本本课课的的基基本本知知识识是是经经济济常常识识教教学学的的理理论论基基础础。本本课课由由引引言言和和三三节节构构成成，商商品品的的价价值值量量是是第第一一节节“商商品品”中中的的第第三三框框，本本框框题题主主要要学学习习
2、两两个个重重要要的的观观点点：商商品品价价值值量量是是由由社社会会必必要要劳劳动动时时间间决决定定的的，劳劳动动生生产产率率与与商商品品价价值值量量的的关关系系。其其中中前前者者是是价价值值规规律律最最主主要要的的内内容容，只只有有懂懂得得这这一一原原理理，才才能能真真正正掌掌握握价价值值规规律律的的实实质质，懂懂得得价价值值规规律律的的作作用用，学学好好本本框框将将为为学学习习价价值值规规律律奠奠定定基基础础。因因此此，这这是是本本课课的的重重点点。后后者者关关系系比比较较复复杂杂，并并且且与与人人们们实实际际生生活活中中的的感感受受不不同同，教教学学中中有有一一定定的的难难度度，所所以以这
3、这是是本本课课的的难难点点。总总之之，本本课课教教学学是是经经济济常常识识教学的重点内容。教学的重点内容。2021/8/9 星期一3教学的重难点教学的重难点（1）教学重点：）教学重点：商品的价值量由社会必要劳动时间决定商品的价值量由社会必要劳动时间决定（2）教学难点：）教学难点：劳动生产率和商品价值量的关系劳动生产率和商品价值量的关系（教学重难点确定的依据：（教学重难点确定的依据：、课程标准的具体要、课程标准的具体要求求、学生实际和社会实际、学生实际和社会实际、教材的逻辑结构、教材的逻辑结构和教学体系）和教学体系）2021/8/9 星期一4知识方面知识方面 识记价值量的含义，理解商品价值量的决
4、定因素、个别劳识记价值量的含义，理解商品价值量的决定因素、个别劳动时间和社会必要劳动时间的区别；并能结合实例说明商动时间和社会必要劳动时间的区别；并能结合实例说明商品的价值量与社会劳动生产率的关系品的价值量与社会劳动生产率的关系。能力方面能力方面通过教学，着重培养学生由具体到抽象的思维能力；通过通过教学，着重培养学生由具体到抽象的思维能力；通过对价值量的决定因素的教学，培养学生的逻辑推理能力，对价值量的决定因素的教学，培养学生的逻辑推理能力，运用基本原理观察和分析实际问题的能力。运用基本原理观察和分析实际问题的能力。情感、态度和价值观方面情感、态度和价值观方面 激激发发学学生生的的学学习习兴兴
5、趣趣，培培养养学学生生的的创创新新意意识识和和社社会会责责任任感感。引引导导学学生生认认识识提提高高劳劳动动生生产产率率的的意意义义，从从而而树树立立时时间间观观念念、效率观念，以适应社会主义市场经济的新要求。效率观念，以适应社会主义市场经济的新要求。教学目标教学目标教学目标教学目标 2021/8/9 星期一5说教材说教材说教学方法说教学方法 说教学过程说教学过程 教学反思教学反思2021/8/9 星期一6学情分析：学情分析：本框题有个特点：内容较为抽象，理论与人们实际生活本框题有个特点：内容较为抽象，理论与人们实际生活中的感受存在较大的差距。而且高一学生刚刚接触经济中的感受存在较大的差距。而
6、且高一学生刚刚接触经济常识，抽象思维能力还不强，对学习本课内容有一定的常识，抽象思维能力还不强，对学习本课内容有一定的困难。如果就抽象的理论讲理论，学生肯定不感兴趣，困难。如果就抽象的理论讲理论，学生肯定不感兴趣，也无法完成教学目标，教学中必须创设问题情境，激发也无法完成教学目标，教学中必须创设问题情境，激发学生的兴趣和思维活动，选择与现实生活相关的有意义学生的兴趣和思维活动，选择与现实生活相关的有意义的学习材料，提高学生的学习自觉性，增强分析问题和的学习材料，提高学生的学习自觉性，增强分析问题和解决问题的能力。只有这样才能实现教学目标，达到理解决问题的能力。只有这样才能实现教学目标，达到理想
7、的教学效果。想的教学效果。2021/8/9 星期一7说教法：说教法：在教学中主要采用了在教学中主要采用了“引导引导探究探究发现发现”教学法，以多媒体课件为引导，创教学法，以多媒体课件为引导，创设图表情境，提供充足的事实与材料，调设图表情境，提供充足的事实与材料，调动学生的思维，探究事实，探究过程，总动学生的思维，探究事实，探究过程，总结结论，从而领悟观点，构建知识体系结结论，从而领悟观点，构建知识体系 2021/8/9 星期一8说教材说教材说教学方法说教学方法 说教学过程说教学过程 教学反思教学反思2021/8/9 星期一9趣味复习：如果该等式成立，请回答下列问题:1.1.1.1.它们为什么要
8、交换它们为什么要交换它们为什么要交换它们为什么要交换?2.2.2.2.它们为什么能够交换它们为什么能够交换它们为什么能够交换它们为什么能够交换?3.3.3.3.为什么是按这样的比例进行交换为什么是按这样的比例进行交换为什么是按这样的比例进行交换为什么是按这样的比例进行交换?4.4.4.4.这次交换这次交换这次交换这次交换,哪个是交换价值哪个是交换价值哪个是交换价值哪个是交换价值?5.5.5.5.这种交换的现象和本质各是什么这种交换的现象和本质各是什么这种交换的现象和本质各是什么这种交换的现象和本质各是什么?2021/8/9 星期一10是指商品价值的大小是指商品价值的大小商品的价值量商品的价值量
9、三、商品的价值量三、商品的价值量是指商品价值的大小是指商品价值的大小1 1 1 1、价值量的含义、价值量的含义、价值量的含义、价值量的含义2 2 2 2、价值量的决定、价值量的决定、价值量的决定、价值量的决定2021/8/9 星期一112021/8/9 星期一12学生学生A A：手工制：手工制作，作，8 8分钟分钟/个，个，且数量很少且数量很少学生学生B B：机器制：机器制作，作，3 3分钟分钟/个，个，且数量很少且数量很少社会厂家社会厂家C C、D D、E E、F F、G G等：机器制作，等：机器制作，5 5分分钟钟/个，且数量较多，个，且数量较多，每个每个5 5元元模拟：营销体验模拟：营销
10、体验思考题：学生A、B生产的汉堡应卖什么价格才可行？2021/8/9 星期一13 指个别商品生产指个别商品生产者或个别企业生产某者或个别企业生产某种商品的劳动时间种商品的劳动时间三、商品的价值量三、商品的价值量 决定商品价值量的不是决定商品价值量的不是个别劳动时间个别劳动时间，而是社会必要劳动时间。而是社会必要劳动时间。1 1 1 1、价值量的含义、价值量的含义、价值量的含义、价值量的含义2 2 2 2、价值量的决定、价值量的决定、价值量的决定、价值量的决定2021/8/9 星期一14 决定商品价值量的不是个别劳动时间，决定商品价值量的不是个别劳动时间，而是而是社会必要劳动社会必要劳动时间。时
11、间。在现有的社会正常的生产条件下，在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品所需要的劳动时间。下制造某种商品所需要的劳动时间。在在现有现有的社会正常的生产条件下，的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品所需要的劳动时间。下制造某种商品所需要的劳动时间。在现有的在现有的社会正常社会正常的生产条件下，的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品所需要的劳动时间。下制造某种商品所需要的劳动时间。在现有的社会正常的生
12、产条件下，在现有的社会正常的生产条件下，在在社会平均社会平均的的劳动熟练程度劳动熟练程度和和劳动强度劳动强度下制造某种商品所需要的劳动时间。下制造某种商品所需要的劳动时间。三、商品的价值量三、商品的价值量1 1 1 1、价值量的含义、价值量的含义、价值量的含义、价值量的含义2 2 2 2、价值量的决定、价值量的决定、价值量的决定、价值量的决定2021/8/9 星期一15 2005年，年，A用手工生产一用手工生产一双鞋需双鞋需20个小时，个小时，B用机器用机器生产需生产需8个小时，个小时，C用机器用机器生产需生产需10小时，小时，D用机器生用机器生产需要产需要12个小时，个小时，E用电脑用电脑每
13、米仅需每米仅需2小时，小时，问问:当时生产一双鞋的社当时生产一双鞋的社会必要劳动时间为多少？会必要劳动时间为多少？社会必要劳动时间社会必要劳动时间=（8+10+12）/3=10（小时）（小时）思考思考2021/8/9 星期一16 思考思考 既然商品的价值量是由社会必要劳动既然商品的价值量是由社会必要劳动时间决定时间决定,那么那么,个别劳动时间对于生产者个别劳动时间对于生产者来说有没有意义来说有没有意义?2021/8/9 星期一17甲乙丙8 8小小时时1010小小时时1212小小时时2021/8/9 星期一181010小小时时多盈利多盈利多盈利多盈利甲甲乙乙丙丙8 8小小时时1010小小时时12
14、12小小时时个别劳动时间个别劳动时间个别劳动时间个别劳动时间社会必要劳动时间社会必要劳动时间社会必要劳动时间社会必要劳动时间2021/8/9 星期一191010小小时时8 8小小时时1010小小时时1212小小时时社会必要劳动时间社会必要劳动时间社会必要劳动时间社会必要劳动时间正常补偿正常补偿甲甲乙乙丙丙个别劳动时间个别劳动时间个别劳动时间个别劳动时间2021/8/9 星期一2010小小时时12小小时时社会必要劳动时间社会必要劳动时间社会必要劳动时间社会必要劳动时间亏损亏损亏损亏损10小小时时 8小小时时甲乙丙个别劳动时间个别劳动时间个别劳动时间个别劳动时间2021/8/9 星期一21 个别劳
15、动时间对具体商品生产者的影响个别劳动时间对具体商品生产者的影响个别劳动时间社会必要劳动时间个别劳动时间社会必要劳动时间 在竞争中处于有利地位在竞争中处于有利地位 （盈利）盈利）个别劳动时间个别劳动时间社会必要劳动时间社会必要劳动时间 在竞争处于不利地位在竞争处于不利地位 或不亏不盈或不亏不盈思考：可见，时间就是金钱，商品生产者应当努力使思考：可见，时间就是金钱，商品生产者应当努力使自己的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，那么，自己的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，那么，怎样才能缩短自己的个别劳动时间？怎样才能缩短自己的个别劳动时间？社会必要劳动时间决定商品的价值量，社会必要劳动时间决定商品的
16、价值量，社会必要劳动时间决定商品的价值量，社会必要劳动时间决定商品的价值量，关系到每个商品生产者的命运。关系到每个商品生产者的命运。关系到每个商品生产者的命运。关系到每个商品生产者的命运。2021/8/9 星期一22劳动生产率劳动生产率劳动生产率劳动生产率有两种表示方法有两种表示方法有两种表示方法有两种表示方法:单位时间内生产的产品数量单位时间内生产的产品数量单位产品所耗费的劳动时间单位产品所耗费的劳动时间2 2个个/小时小时3030分钟分钟/个个劳动生产率劳动生产率就是劳动者的生产效率就是劳动者的生产效率（包括个别劳动生产率和社会劳动生产率）（包括个别劳动生产率和社会劳动生产率）2021/8
17、/9 星期一232021/8/9 星期一24三、商品的价值量三、商品的价值量1 1 1 1、价值量的含义、价值量的含义、价值量的含义、价值量的含义2 2 2 2、价值量的决定、价值量的决定、价值量的决定、价值量的决定3 3 3 3、劳动生产率与商品价值量的关系、劳动生产率与商品价值量的关系、劳动生产率与商品价值量的关系、劳动生产率与商品价值量的关系2021/8/9 星期一25单位商品价单位商品价值的大小值的大小某部门或某一生产某部门或某一生产者在一定时间内所者在一定时间内所生产的商品价值量生产的商品价值量的总和的总和,它等于商它等于商品的数量和单位商品的数量和单位商品价值量的乘积品价值量的乘积
18、单位时间内单位时间内创造的产品创造的产品数量数量2021/8/9 星期一26劳动生产率劳动生产率社会必要社会必要劳动时间劳动时间商品商品价值价值量量使用使用价值价值量量同一劳动在同同一劳动在同一时间内创造一时间内创造的价值总量的价值总量假设：社会劳假设：社会劳动生产率一定动生产率一定小时小时元元件件件件元元社会劳动生产社会劳动生产率提高一倍率提高一倍个别劳动生产个别劳动生产率提高一倍率提高一倍商品价值量与劳动生产率的关系商品价值量与劳动生产率的关系商品价值量与劳动生产率的关系商品价值量与劳动生产率的关系:小时小时小时小时小时小时（减少（减少（减少（减少（减少（减少）元元元元元元（减小）（减小）
19、（减小）（减小）（减小）（减小）件件件件件件（增多（增多（增多（增多（增多（增多）件件件件件件元（不元（不元（不元（不元（不元（不变）变）变）变）变）变）小时小时小时小时小时小时（不变）（不变）（不变）（不变）（不变）（不变）元元元元元元（不变）（不变）（不变）（不变）（不变）（不变）件件件件件件（增多）（增多）（增多）（增多）（增多）（增多）件件件件件件元（增加）元（增加）元（增加）元（增加）元（增加）元（增加）1 12 22021/8/9 星期一27单位时间单位时间生产商品生产商品数量数量单位商品单位商品价值量价值量单位时间单位时间生产商品生产商品价值总量价值总量社会劳动社会劳动生产率提高
20、生产率提高个别劳动个别劳动生产率提高生产率提高增多增多（正比）（正比）增多增多（正比）（正比）减少减少（反比）（反比）不变不变不变不变增多增多（正比）（正比）劳动生产率的提高对劳动生产率的提高对商品价值量商品价值量与与价值总量价值总量的影响的影响1 12021/8/9 星期一28单位时间单位时间生产商品生产商品数量数量单位商品单位商品价值量价值量单位时间单位时间生产商品生产商品价值总量价值总量社会必要劳社会必要劳动时间缩短动时间缩短个别劳动个别劳动时间缩短时间缩短减少减少增多增多增多增多增多增多不变不变增多增多劳动时间对商品价值量与价值总量的影响劳动时间对商品价值量与价值总量的影响2 2202
21、1/8/9 星期一29课堂小结课堂小结三个概念三个概念商品的价值量商品的价值量社会必要劳动时间社会必要劳动时间劳动生产率劳动生产率两个关系两个关系商品的价值量与社会必要劳动时间成正比商品的价值量与社会必要劳动时间成正比商品的价值量与社会劳动生产率成反比商品的价值量与社会劳动生产率成反比一个原理一个原理商品的价值量由社会必要劳动时间决定。商品的价值量由社会必要劳动时间决定。2021/8/9 星期一30本课板书设计：三、商品的价值量1、价值量的含义-指商品价值的大小2、价值量的决定 是由劳动时间决定的 不是由个别劳动时间决定 而是由社会必要劳动时间决定3、劳动生产率与商品价值量的关系2021/8/
22、9 星期一31算一算：假如，生产一件服装的社会必要算一算：假如，生产一件服装的社会必要劳动时间是劳动时间是8小时，售出后收入小时，售出后收入16元，某一元，某一服装厂率先提高劳动生产率一倍，它用服装厂率先提高劳动生产率一倍，它用8小小时生产的服装售出后收入是多少？时生产的服装售出后收入是多少？想一想：如果生产服装的社会劳动生产率想一想：如果生产服装的社会劳动生产率也提高一倍，那么大多数服装厂都能多盈也提高一倍，那么大多数服装厂都能多盈利吗？利吗？算一算这本经济帐思考：计算说明了什么经济学道理？课后练习课后练习课后练习课后练习:2021/8/9 星期一32说教材说教材说教学方法说教学方法 说教学
23、过程说教学过程 教学反思教学反思2021/8/9 星期一33新课程理念认为：学生是学习的主体，教学必须以学生为中新课程理念认为：学生是学习的主体，教学必须以学生为中新课程理念认为：学生是学习的主体，教学必须以学生为中新课程理念认为：学生是学习的主体，教学必须以学生为中心。教师的作用在于为学生的学习创设良好的环境，在学生心。教师的作用在于为学生的学习创设良好的环境，在学生心。教师的作用在于为学生的学习创设良好的环境，在学生心。教师的作用在于为学生的学习创设良好的环境，在学生需要帮助的时候给予指导，激发学生的学习兴趣，调动学生需要帮助的时候给予指导，激发学生的学习兴趣，调动学生需要帮助的时候给予指
24、导，激发学生的学习兴趣，调动学生需要帮助的时候给予指导，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。教学中必须创设问题情境，激活学生的思维。的学习积极性。教学中必须创设问题情境，激活学生的思维。的学习积极性。教学中必须创设问题情境，激活学生的思维。的学习积极性。教学中必须创设问题情境，激活学生的思维。内容的选择上要贴近学生的日常生活，使学习材料更有意义。内容的选择上要贴近学生的日常生活，使学习材料更有意义。内容的选择上要贴近学生的日常生活，使学习材料更有意义。内容的选择上要贴近学生的日常生活，使学习材料更有意义。材料的呈现方式上更直观、简洁，有利于促进学生对知识的材料的呈现方式上更直观、简洁，有
25、利于促进学生对知识的材料的呈现方式上更直观、简洁，有利于促进学生对知识的材料的呈现方式上更直观、简洁，有利于促进学生对知识的理解，进而形成能力。理解，进而形成能力。理解，进而形成能力。理解，进而形成能力。通过这节课的教学设计和教学实践，我深刻地体会到，教师通过这节课的教学设计和教学实践，我深刻地体会到，教师通过这节课的教学设计和教学实践，我深刻地体会到，教师通过这节课的教学设计和教学实践，我深刻地体会到，教师要在教学中给学生创设宽松和谐的教学环境，教师不再是单要在教学中给学生创设宽松和谐的教学环境，教师不再是单要在教学中给学生创设宽松和谐的教学环境，教师不再是单要在教学中给学生创设宽松和谐的教
26、学环境，教师不再是单纯的解道、授业解惑者，而应是学生学习的组织者、引导者纯的解道、授业解惑者，而应是学生学习的组织者、引导者纯的解道、授业解惑者，而应是学生学习的组织者、引导者纯的解道、授业解惑者，而应是学生学习的组织者、引导者与伙伴。学生也不再是一味地听与接受，而是主动去探究、与伙伴。学生也不再是一味地听与接受，而是主动去探究、与伙伴。学生也不再是一味地听与接受，而是主动去探究、与伙伴。学生也不再是一味地听与接受，而是主动去探究、发现、体验与感悟，在获得知识的同时提升情感态度与价值发现、体验与感悟，在获得知识的同时提升情感态度与价值发现、体验与感悟，在获得知识的同时提升情感态度与价值发现、体
27、验与感悟，在获得知识的同时提升情感态度与价值观，加上多媒体的现代教育手段支撑整个教学过程，让高一观，加上多媒体的现代教育手段支撑整个教学过程，让高一观，加上多媒体的现代教育手段支撑整个教学过程，让高一观，加上多媒体的现代教育手段支撑整个教学过程，让高一学生在一个生动、有趣而又多姿多彩的政治课堂中真正做到学生在一个生动、有趣而又多姿多彩的政治课堂中真正做到学生在一个生动、有趣而又多姿多彩的政治课堂中真正做到学生在一个生动、有趣而又多姿多彩的政治课堂中真正做到愉悦地愉悦地愉悦地愉悦地“享受享受享受享受”学习！学习！学习！学习！2021/8/9 星期一342021/8/9 星期一352021/8/9 星期一36