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1、日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。思考1.货币是用来干什么的？货币是用来干什么的？用来购买商品（和服务）用来购买商品（和服务）2.什么是商品？什么是商品？用于交换的劳动产品。用于交换的劳动产品。分析分析超市里摆放在货价上的物品是不是商超市里摆放在货价上的物品是不是商品？为什么？品？为什么？妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？2021/8/9 星期一1你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？如
2、果不是，哪个在先哪个在后？现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？商商 品品（交换）（交换）原始末“商品商品商品商品商品商品”“商品商品货币货币商品商品”生产力的发展生产力的发展社会分工的发展社会分工的发展活动频繁活动频繁 范围扩大范围扩大 种类增多种类增多 难度加大难度加大交交换换一般等价物一般等价物货币：货币：从商品中分从商品中分离出来离出来固定地充当固定地充当一般等价物一般等价物的商品的商品货币的本质：货币的本质：一般等价物一般等价物最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。得多。货币是商品交换货币是商品交换长期发展长期
3、发展的产物的产物请你参与阅读教材阅读教材P23P23，了解并能复述，了解并能复述出货币的产生过程。出货币的产生过程。2021/8/9 星期一2不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。：凝结在商品中的无差别的人类劳动5kg大米大米4双袜子，就意味着交易双方都认可：凝结双袜子，就意味着交易双方都认可：凝结在在5kg大米中的体力和脑力耗费量与凝结在大米中的体力和脑力耗费量与凝结在4双袜子中双袜子中的体力
4、和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利实交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利实现的基础。现的基础。价值一个必须搞一个必须搞懂的概念：懂的概念：2021/8/9 星期一3想想一一想想：1.货币出现以前，商品的价值是怎货币出现以前，商品的价值是怎样表现出来的？样表现出来的？通过交换，用另外一种商品来表现。通过交换，用另外一种商品来表现。即即商品（商品（W）商品（商品（W；等价物）；等价物）。后来出现了一般等价物，交换公式便演变为后来出现了一般等价物，交换公式便演变为:商品（商品（W）商品（商品（W）
5、商品（商品（W）。一般等价物一般等价物 （牲畜、布匹、贝壳等）（牲畜、布匹、贝壳等）2.2.货币出现以后，商品的价值是通过什么货币出现以后，商品的价值是通过什么表现出来的？表现出来的？通过交换，用一定数量的通过交换，用一定数量的货币货币来表现。来表现。即即商品（商品（W）货币（货币（G）商品（商品（W）。（金、银）（金、银）2021/8/9 星期一4复习提问复习提问1.什么是商品？它具有哪两个要件？什么是商品？它具有哪两个要件？（1）商品就是用于交换的劳动产品。）商品就是用于交换的劳动产品。（2）其一，它必须是劳动产品；其二，必须用于交换。）其一，它必须是劳动产品；其二，必须用于交换。2.什么
6、是货币？它的本质是什么？什么是货币？它的本质是什么？（1）从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品就是）从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品就是货币。货币。（2）货币的本质是一般等价物。）货币的本质是一般等价物。3.什么是价值？价值与商品有何联系？在货币出现前什么是价值？价值与商品有何联系？在货币出现前后，商品的价值分别是怎样表现出来的？后，商品的价值分别是怎样表现出来的？（1）价值）价值凝结在商品中的无差别的人类劳动。（凝结在商品中的无差别的人类劳动。（2）价值）价值是商品的是商品的共有属性共有属性（一切商品都有价值）和（一切商品都有价值）和特有属性特有属性（只有商（只有商品才有
7、价值）。（品才有价值）。（3）在货币出现之前，商品的价值是通过交换）在货币出现之前，商品的价值是通过交换由另外一种商品来表现的；而在货币出现之后，商品的价值则由另外一种商品来表现的；而在货币出现之后，商品的价值则是通过交换，由是通过交换，由一定数量的金、银货币来表现一定数量的金、银货币来表现的。的。2021/8/9 星期一5 一个商人在销售各种样式和品牌的旅游鞋。此时，很多顾一个商人在销售各种样式和品牌的旅游鞋。此时，很多顾客来问鞋的价钱。客来问鞋的价钱。顾客甲：顾客甲：“老板，那双乔丹鞋多少钱？老板，那双乔丹鞋多少钱？”“”“285285元元”，商人回，商人回答。答。顾客乙：顾客乙：“老板，
8、那双李宁鞋多少钱？老板，那双李宁鞋多少钱？”“”“432432元元”，商人回，商人回答。答。顾客丙：顾客丙：“老板，那双耐克鞋多少钱？老板，那双耐克鞋多少钱？”“”“570570元元”，商人回，商人回答。答。问鞋价的人越来越多，商人不知道该先回答谁了，有时甚至问鞋价的人越来越多，商人不知道该先回答谁了，有时甚至分不清顾客究竟只的是哪双鞋，急得商人满头大汗。怎么办呢？分不清顾客究竟只的是哪双鞋，急得商人满头大汗。怎么办呢？想想一一想想 聪明的同学们，你能够帮助商人想一个好的办聪明的同学们，你能够帮助商人想一个好的办法来解决他遇到的问题？法来解决他遇到的问题？2021/8/9 星期一6 1.1.哪
9、种鞋价值更大？你是根据什么判断出来的？货币哪种鞋价值更大？你是根据什么判断出来的？货币在这里起到了什么作用？为什么货币能起到这种作用？在这里起到了什么作用？为什么货币能起到这种作用？想想一一想想货币具有货币具有价值尺度职能价值尺度职能，原因在于它本身作为商品，具有价值。，原因在于它本身作为商品，具有价值。价格是价值的货币表现。价格是价值的货币表现。我国最初主要用我国最初主要用“两两”作为货币单位；作为货币单位；19141914年的年的“国币条国币条例例”中把货币单位名称改为中把货币单位名称改为“圆圆”，每圆的纯银量为，每圆的纯银量为23.97723.977克，克，银圆由此而来。再后来货币单位又
10、改用了银圆由此而来。再后来货币单位又改用了“元元”，一直延续到，一直延续到现在。现在。充当价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需充当价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要想像中的或观念上的货币。要想像中的或观念上的货币。2.2.卖鞋的人说出来的和标价牌上写的卖鞋的人说出来的和标价牌上写的“鞋鞋元元？表现的是什么？表现的是什么？3.3.在这个过程中你有没有看到真实的货币？这说明在这个过程中你有没有看到真实的货币？这说明什么？什么？2021/8/9 星期一7 卖鞋的商人在这一天共卖出卖鞋的商人在这一天共卖出1010双鞋双鞋,总收入总收入45674567元元.他用其中的他用其中的2020元买元买了
11、饮料和晚饭了饮料和晚饭,剩下的剩下的45474547元在一个月后去广州进货时一次性全花了。元在一个月后去广州进货时一次性全花了。与物物交换相比较，货币充当商品交换的媒介，使商品交换更加通畅，与物物交换相比较，货币充当商品交换的媒介，使商品交换更加通畅，这种以货币为媒介的商品交换，即这种以货币为媒介的商品交换，即“商品流通商品流通”。用公式表示就是：商品。用公式表示就是：商品货币货币商品。商品。货币出现以后，卖和买可以分离，异时异地进行，因此我们在现实生货币出现以后，卖和买可以分离，异时异地进行，因此我们在现实生活中看到的更多的形式是：活中看到的更多的形式是：“商品商品货币货币”或或“货币货币商
12、品商品”。货币具有流通手段职能，充当流通手段的货币必须是现实的货币。货币具有流通手段职能，充当流通手段的货币必须是现实的货币。商品生产者能否顺利卖出商品，关系到商品生产者的生存竞争。商品商品生产者能否顺利卖出商品，关系到商品生产者的生存竞争。商品的生产者要为购买者着想的生产者要为购买者着想,生产适销对路、质量上乘的商品生产适销对路、质量上乘的商品.1.1.商人用旅游鞋换取货币，是最终目的还是一种手段？货商人用旅游鞋换取货币，是最终目的还是一种手段？货币在这里起到了什么作用？币在这里起到了什么作用？2.2.与物物交换相比较，货币的出现对商品交换过程产生了与物物交换相比较，货币的出现对商品交换过程
13、产生了什么影响，货币产生前后商品交换有什么不同？什么影响，货币产生前后商品交换有什么不同？3.3.如果商人卖不掉旅游鞋，对他会有什么影响？他会不会如果商人卖不掉旅游鞋，对他会有什么影响？他会不会接受观念上的货币？他怎样才能使产品都卖出去呢接受观念上的货币？他怎样才能使产品都卖出去呢?想一想想一想2021/8/9 星期一8货币的基本职能货币的基本职能二二1、货币的基本职能、货币的基本职能价值尺度价值尺度流通手段流通手段2、货币的其他职能、货币的其他职能贮藏手段（特点）贮藏手段（特点）支付手段（特点）支付手段（特点）世界货币（特点）世界货币（特点）2021/8/9 星期一9想一想想一想:水浒传水浒
14、传里的人物里的人物用用 购买物品购买物品现现 代代 社社 会会 的的 人人用用 购买物品购买物品金、银 纸 币纸币纸币由国家发行的、强制使用的由国家发行的、强制使用的货币符号货币符号纸币在现实生活中是执行纸币在现实生活中是执行价值尺度价值尺度职能还是职能还是流通手段流通手段职能？职能？国家有权发行纸币但国家有权发行纸币但不能任意发行纸币不能任意发行纸币发行过多发行过多纸币贬值纸币贬值,物价上涨物价上涨 (通通 货货 膨膨 胀胀 )发行过少发行过少商品积压商品积压,销售困难销售困难(通通 货货 紧紧 缩缩 )代替金代替金属货币属货币执行执行流流通手段通手段职能职能商商品品纸纸币币商商品品思考思考
15、:货币可以和其他一切商品相交换，用它可以货币可以和其他一切商品相交换，用它可以购买一切商品，因此购买一切商品，因此,从常理上讲，货币越多意味着可从常理上讲，货币越多意味着可以买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还是老以买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都还不算富裕，百姓家庭，都还不算富裕，为什么不多印发货币（人为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？2021/8/9 星期一10流通中实流通中实际所需的际所需的货币量货币量=商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好
16、，也不是越少越好，而是受客观规律也不是越少越好，而是受客观规律货币流通规律货币流通规律支配的。支配的。待售商品量待售商品量商品价格水平商品价格水平货币流通速度（次数）货币流通速度（次数）=货币流通次数货币流通次数商品价格总额商品价格总额(一定数量的货币一定数量的货币(纸币纸币)能购买多少能购买多少商品是任何国家都无法规定的商品是任何国家都无法规定的)国家有权发行纸币但却国家有权发行纸币但却不能规定其实际购买力不能规定其实际购买力思考思考:纸币有无价值纸币有无价值?是否属于商品是否属于商品?纸币无价值（其自身价值与其代表的价值往往差距太纸币无价值（其自身价值与其代表的价值往往差距太大，理论上其自
17、身价值忽略不计），所以不属于商品。大，理论上其自身价值忽略不计），所以不属于商品。2021/8/9 星期一11你掌握你掌握了吗？了吗？回答回答1：货币有哪些职能？其基本职能是什么？：货币有哪些职能？其基本职能是什么？回答回答2：什么是价格？价格与价值是什么关系？：什么是价格？价格与价值是什么关系？回答回答3：流通中需要的货币量取决于哪些因素？与：流通中需要的货币量取决于哪些因素？与哪些因素成正比，与哪些因素成反比？哪些因素成正比，与哪些因素成反比？回答回答4：什么是商品流通？其公式是什么？：什么是商品流通？其公式是什么？回答回答5：货币为什么具有价值尺度职能？货币是怎样：货币为什么具有价值尺度
18、职能？货币是怎样执行该职能的？执行该职能的？回答回答6：作为流通手段的货币能不能是：作为流通手段的货币能不能是 观念上的货币？观念上的货币？回答回答7:什么是纸币什么是纸币?国家应该如何发国家应该如何发行纸币行纸币?2021/8/9 星期一12你是如何看待货币的？它到底是众善之门还是万恶你是如何看待货币的？它到底是众善之门还是万恶之源？之源？（1）通过学习，我们了解到，货币并不神秘，并非）通过学习，我们了解到，货币并不神秘，并非金银天生具有某种魔力，它只不过是商品交换发展到金银天生具有某种魔力，它只不过是商品交换发展到一定阶段的产物。货币既不是众善之门，也不是万恶一定阶段的产物。货币既不是众善之门，也不是万恶之源。（金钱不是万能的）之源。（金钱不是万能的）（2）在商品经济社会，货币依然是财富的象征，人）在商品经济社会，货币依然是财富的象征，人们的生产生活都离不开货币。（离开金钱是万万不们的生产生活都离不开货币。（离开金钱是万万不行的）人们对待货币的态度应该是行的）人们对待货币的态度应该是“君子爱财，取君子爱财，取之有道，用之有益，用之有度之有道，用之有益，用之有度”。讨讨 论论2021/8/9 星期一132021/8/9 星期一142021/8/9 星期一15